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基本介紹

《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女(nv)作家塞(sai)爾瑪·拉(la)格洛(luo)夫創(chuang)作的童話(hua)，首(shou)次出版于1907年。

在該書中，作者用(yong)新穎、靈活的(de)(de)(de)手法，幽默而生動的(de)(de)(de)筆調(diao)為孩子們描繪了(le)瑞(rui)典一幅幅氣象萬千的(de)(de)(de)美(mei)麗(li)圖畫，并通過引人入(ru)勝的(de)(de)(de)故(gu)事情節(jie)，對瑞(rui)典的(de)(de)(de)地(di)理和地(di)貌、動物、植物、文(wen)化古跡(ji)、內地(di)居民和偏僻少(shao)數民族地(di)區的(de)(de)(de)人民的(de)(de)(de)生活和風俗習慣，進行了(le)真實(shi)的(de)(de)(de)記錄，融文(wen)藝(yi)性(xing)、知識性(xing)、科學性(xing)于一體。

《尼爾斯騎鵝旅(lv)行記》是世(shi)界文(wen)學史上第一(yi)部，也是唯一(yi)一(yi)部獲得諾貝(bei)爾文(wen)學獎的(de)童(tong)話(hua)作品(pin)。

角色介紹

尼爾斯

作(zuo)品中的(de)(de)主人公尼爾(er)(er)(er)(er)斯(si)本是一(yi)個十四歲左右的(de)(de)少年，他調皮、貪玩(wan)、任性、懶惰，不愛(ai)學(xue)習(xi)，對待動(dong)物(wu)和人十分兇狠，因(yin)為(wei)對小(xiao)精(jing)靈不恭敬、出爾(er)(er)(er)(er)反爾(er)(er)(er)(er)，受(shou)到了(le)(le)懲罰，被(bei)小(xiao)精(jing)靈變成了(le)(le)一(yi)個只有拇指般大(da)小(xiao)的(de)(de)小(xiao)人兒。旅行路上(shang)的(de)(de)尼爾(er)(er)(er)(er)斯(si)，跟著鵝群看到了(le)(le)許多美麗迷人的(de)(de)瑞典自然風光那些巍巍高山、茫茫大(da)河、黑(hei)黑(hei)森林、或貧瘠(ji)或富饒的(de)(de)土地、或雄偉或壯觀的(de)(de)城鎮，都讓尼爾(er)(er)(er)(er)斯(si)驚奇不已，在這一(yi)條前行的(de)(de)路上(shang)，他收(shou)獲了(le)(le)友情和愛(ai)。然而(er)，也有孤(gu)獨、無助、饑(ji)餓、寒冷甚至死亡的(de)(de)一(yi)次(ci)又一(yi)次(ci)威脅。

馬丁（一譯莫頓）

尼爾斯家中的一只大白鵝。他勇(yong)敢無畏，帶(dai)著尼爾斯，跟隨雁群周游了全瑞典，并最終帶(dai)領著妻(qi)子鄧芬(fen)和他們共同的孩(hai)子回到(dao)了家鄉。

阿卡

大雁(yan)群的頭(tou)雁(yan)，是(shi)(shi)個(ge)一(yi)百多(duo)歲的大雁(yan)。她(ta)對(dui)人懷著(zhu)很深的警惕，所以(yi)不愿讓尼爾(er)(er)(er)(er)斯(si)呆在(zai)大雁(yan)群里(li)。當尼爾(er)(er)(er)(er)斯(si)被馬丁帶到大雁(yan)群里(li)的時候，她(ta)決定第二天(tian)早上就攆尼爾(er)(er)(er)(er)斯(si)回家，可是(shi)(shi)當天(tian)晚上狐貍斯(si)密爾(er)(er)(er)(er)偷襲了(le)大雁(yan)群。尼爾(er)(er)(er)(er)斯(si)憑(ping)借自己的勇敢和智慧救(jiu)回了(le)一(yi)只大雁(yan)，從而讓阿卡對(dui)尼爾(er)(er)(er)(er)斯(si)產生了(le)信任。

斯密爾

狐貍(li)，陰(yin)險狡(jiao)猾。因(yin)為(wei)尼爾斯(si)(si)從(cong)他的利爪下救(jiu)出了(le)大(da)雁阿卡，所以(yi)他決心追隨雁群，伺機報復尼爾斯(si)(si)。

內容介紹

尼(ni)爾(er)斯(si)(si)不愛學(xue)習，一(yi)(yi)(yi)看到(dao)(dao)書本就(jiu)會(hui)犯困；不愛牧鵝放鴨，會(hui)經常捉弄(nong)家(jia)里飼養(yang)的(de)(de)(de)小(xiao)動物(wu)，以至于(yu)家(jia)禽看到(dao)(dao)他(ta)就(jiu)會(hui)咬他(ta)。可(ke)是同(tong)住(zhu)一(yi)(yi)(yi)個小(xiao)村莊里的(de)(de)(de)還(huan)有(you)一(yi)(yi)(yi)群小(xiao)精靈，尼(ni)爾(er)斯(si)(si)有(you)一(yi)(yi)(yi)天戲弄(nong)了(le)一(yi)(yi)(yi)只小(xiao)精靈，受到(dao)(dao)懲罰變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)個拇指大(da)的(de)(de)(de)小(xiao)人。還(huan)沒等(deng)他(ta)弄(nong)明白是怎么(me)回(hui)事，他(ta)已經騎在家(jia)鵝馬(ma)丁(ding)（一(yi)(yi)(yi)譯莫頓）的(de)(de)(de)脖子上(shang)，和一(yi)(yi)(yi)群大(da)雁(yan)飛上(shang)了(le)天空。馬(ma)丁(ding)決定和大(da)雁(yan)飛往(wang)(wang)北(bei)方，那是他(ta)向往(wang)(wang)已久的(de)(de)(de)拉普蘭。途中尼(ni)爾(er)斯(si)(si)發揮人的(de)(de)(de)聰明機智(zhi)和狡猾的(de)(de)(de)狐貍做斗(dou)爭，不畏艱險(xian)和困難智(zhi)取烏鴉(ya)山的(de)(de)(de)盜(dao)賊。尼(ni)爾(er)斯(si)(si)和大(da)雁(yan)群一(yi)(yi)(yi)起主持(chi)正義，扶危濟困，在去往(wang)(wang)拉普蘭的(de)(de)(de)路上(shang)，結交了(le)很多好朋友。正是這些經歷使尼(ni)爾(er)斯(si)(si)從一(yi)(yi)(yi)個頑皮搗蛋的(de)(de)(de)孩子變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)名具有(you)正義感(gan)、真誠、智(zhi)慧、勇敢、善良的(de)(de)(de)小(xiao)英雄。尼(ni)爾(er)斯(si)(si)最(zui)終變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)善良懂(dong)事的(de)(de)(de)小(xiao)男孩，他(ta)變(bian)(bian)回(hui)原形(xing)，回(hui)到(dao)(dao)家(jia)生(sheng)活在父母(mu)身邊，從此(ci)也變(bian)(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)名熱愛學(xue)習的(de)(de)(de)好學(xue)生(sheng)。

該作(zuo)品不(bu)僅給讀者講述了一個(ge)頑童騎鵝(e)旅行的故事，還告(gao)訴讀者相關地理概(gai)況(kuang)、風土人情以(yi)及歷史(shi)知識等。

背景介紹

1887年，一位名叫達林的(de)(de)(de)師范學院院長(chang)請長(chang)期擔(dan)任地(di)(di)理(li)、歷(li)史教(jiao)師的(de)(de)(de)塞爾瑪，寫作(zuo)一本以小學兒(er)(er)童(tong)為對象的(de)(de)(de)通俗讀物(wu)，向(xiang)瑞典兒(er)(er)童(tong)介紹歷(li)史和(he)地(di)(di)理(li)。她創作(zuo)時，心中有(you)一個明確的(de)(de)(de)意(yi)圖：“為了教(jiao)育(yu)瑞典兒(er)(er)童(tong)熱愛自己(ji)的(de)(de)(de)祖國(guo)(guo)。”從(cong)教(jiao)育(yu)學觀點出發(fa)，她認為“只有(you)孩子們(men)了解(jie)自己(ji)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)家，熟悉(xi)祖國(guo)(guo)的(de)(de)(de)歷(li)史，才能使他(ta)們(men)真正熱愛和(he)尊重自己(ji)的(de)(de)(de)祖國(guo)(guo)”。這(zhe)部長(chang)篇(pian)童(tong)話事實上(shang)是被當作(zuo)教(jiao)科書(shu)的(de)(de)(de)變異品種出版的(de)(de)(de)。

作(zuo)者(zhe)為了寫好這部(bu)作(zuo)品(pin)，歷(li)時幾年訪遍瑞典大江南(nan)北(bei)，認真搜集境內各種動(dong)、植物(wu)(wu)的(de)(de)(de)詳細資料(liao)，細心觀察飛鳥(niao)走禽的(de)(de)(de)生活習(xi)性和規律，并且在收集資料(liao)的(de)(de)(de)途中也不忘對(dui)當地(di)風(feng)俗、民間傳說等故事的(de)(de)(de)搜集，這樣(yang)就極大的(de)(de)(de)豐富了作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)真實性。作(zuo)者(zhe)很(hen)多(duo)作(zuo)品(pin)都是以家鄉為故事背景，構想這部(bu)童(tong)話(hua)作(zuo)品(pin)也是她(ta)從一(yi)(yi)次(ci)散步(bu)經歷(li)中找到(dao)的(de)(de)(de)靈感：一(yi)(yi)次(ci)在花園散步(bu)時，作(zuo)者(zhe)被急聲(sheng)傳來(lai)的(de)(de)(de)“救命”驚呆，一(yi)(yi)個小男孩正在奮力抵(di)擋朝他(ta)猛啄過來(lai)的(de)(de)(de)貓頭鷹。而這一(yi)(yi)幕(mu)給作(zuo)者(zhe)留下深刻印(yin)象，后來(lai)這個畫面(mian)就是她(ta)童(tong)話(hua)中小主(zhu)人公尼爾(er)斯經常(chang)欺負家里雞鴨貓狗遭到(dao)動(dong)物(wu)(wu)反擊的(de)(de)(de)場景。

作者介紹

塞爾瑪·拉(la)(la)格(ge)洛夫（Selma Ottilia Lovisa Lagerlof，1858年11月20日—1940年3月16日），瑞典19世紀(ji)末新浪漫主義文學(xue)(xue)的代表，她不(bu)僅是第一(yi)位榮(rong)獲諾(nuo)(nuo)貝爾文學(xue)(xue)獎的女(nv)作(zuo)家(jia)，還是唯一(yi)一(yi)位憑借一(yi)部長(chang)篇童話就(jiu)獲得諾(nuo)(nuo)貝爾文學(xue)(xue)獎的作(zuo)家(jia)。因為拉(la)(la)格(ge)洛夫的成就(jiu)，1914年她被選為瑞典皇家(jia)學(xue)(xue)會會員。

鑒賞評價

作品鑒賞

作品主題

在《尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)騎鵝(e)(e)旅行(xing)記》中(zhong)，小(xiao)主人(ren)(ren)公尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)雖然因(yin)為(wei)(wei)受到小(xiao)精靈的(de)(de)(de)(de)(de)懲罰變(bian)成拇指大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)人(ren)(ren)，但是(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)(wei)變(bian)小(xiao)，才(cai)有(you)可能騎上家鵝(e)(e)馬丁(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)脖子(zi)為(wei)(wei)環游(you)世界提供機(ji)會。另一(yi)(yi)方面也是(shi)(shi)(shi)將他(ta)之前(qian)一(yi)(yi)貫喜歡虐待家里(li)(li)(li)動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)、厭惡學(xue)習、喜歡搞惡作劇的(de)(de)(de)(de)(de)形象和(he)(he)(he)(he)變(bian)成小(xiao)人(ren)(ren)經(jing)歷(li)多種困難挫折、變(bian)得有(you)同(tong)情(qing)心、善(shan)良正直的(de)(de)(de)(de)(de)形象形成對(dui)比(bi)(bi)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)對(dui)比(bi)(bi)很明顯地反映出小(xiao)主人(ren)(ren)公在成長的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)發(fa)生(sheng)了變(bian)化(hua)。荒(huang)(huang)誕(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)卻蘊(yun)育這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)成長的(de)(de)(de)(de)(de)主題：騎鵝(e)(e)旅行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)既是(shi)(shi)(shi)對(dui)未知世界的(de)(de)(de)(de)(de)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉自(zi)己(ji)成為(wei)(wei)有(you)責任心、有(you)愛心、有(you)同(tong)情(qing)心的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)；不(bu)(bu)僅是(shi)(shi)(shi)尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)視野逐漸擴(kuo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是(shi)(shi)(shi)他(ta)內心變(bian)得強大(da)、精神世界變(bian)得豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)成長的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)里(li)(li)(li)，尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)開(kai)始重新(xin)審(shen)視自(zi)己(ji)、認識自(zi)己(ji)、發(fa)現(xian)自(zi)己(ji)，他(ta)拋棄之前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)惡習，漸漸地展示給(gei)人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)真善(shan)美的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)格。整(zheng)個(ge)(ge)童話故事(shi)(shi)以責任、愛心、智慧(hui)為(wei)(wei)理想追求，更體現(xian)了人(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)動(dong)(dong)、植物(wu)(wu)(wu)美好(hao)和(he)(he)(he)(he)諧相處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)畫面。尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)是(shi)(shi)(shi)作品(pin)里(li)(li)(li)唯(wei)一(yi)(yi)人(ren)(ren)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)代表，開(kai)始飛行(xing)時，大(da)雁領頭阿卡不(bu)(bu)接納尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)在飛行(xing)隊伍中(zhong)，他(ta)認為(wei)(wei)人(ren)(ren)類(lei)(lei)是(shi)(shi)(shi)動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)敵人(ren)(ren)，所以不(bu)(bu)能讓尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)同(tong)去拉普蘭。但尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)通過(guo)勇敢(gan)和(he)(he)(he)(he)智慧(hui)，幫助大(da)雁群戰勝(sheng)狡猾的(de)(de)(de)(de)(de)狐貍，成功解救一(yi)(yi)只大(da)雁，才(cai)緩和(he)(he)(he)(he)了尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)和(he)(he)(he)(he)大(da)雁群緊張的(de)(de)(de)(de)(de)關系，也為(wei)(wei)尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)贏取(qu)了阿卡的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任。只有(you)人(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)互(hu)相取(qu)得信(xin)任和(he)(he)(he)(he)尊(zun)敬，才(cai)可以和(he)(he)(he)(he)諧共處(chu)。尼(ni)(ni)(ni)爾(er)(er)斯(si)(si)通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)智慧(hui)、勇敢(gan)和(he)(he)(he)(he)真誠(cheng)成功化(hua)解了人(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)之間的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)，說明人(ren)(ren)和(he)(he)(he)(he)動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)能夠成為(wei)(wei)好(hao)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)。盡(jin)管這(zhe)(zhe)些故事(shi)(shi)看似荒(huang)(huang)誕(dan)，但是(shi)(shi)(shi)作者(zhe)卻告訴讀者(zhe)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個(ge)(ge)簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理，人(ren)(ren)只要(yao)善(shan)待動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)、善(shan)待自(zi)然，學(xue)會與動(dong)(dong)物(wu)(wu)(wu)協(xie)作，與自(zi)然相處(chu)，人(ren)(ren)將會和(he)(he)(he)(he)自(zi)然成為(wei)(wei)最(zui)親密的(de)(de)(de)(de)(de)伙伴(ban)。

藝術特色

視角

作(zuo)品中采用“多(duo)重選擇性的(de)(de)(de)(de)全(quan)知視(shi)角(jiao)”。此視(shi)角(jiao)多(duo)借助于(yu)故事中人(ren)的(de)(de)(de)(de)“感官”機制，充(chong)分調動(dong)人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)視(shi)聽感覺功能，來(lai)傳(chuan)達內在的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)活動(dong)與情(qing)感傾向，組成(cheng)故事情(qing)節最為(wei)生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)部分。如第(di)14章對于(yu)瑞典(dian)首都斯德哥(ge)(ge)爾摩(mo)的(de)(de)(de)(de)介紹，作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)直接讓瑞典(dian)國(guo)王出(chu)場，以自(zi)豪的(de)(de)(de)(de)口氣向一(yi)(yi)個思(si)念(nian)故土的(de)(de)(de)(de)貧苦(ku)小提琴(qin)于(yu)講述斯德哥(ge)(ge)爾摩(mo)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)說(shuo)(shuo)(shuo)，體現了(le)瑞典(dian)人(ren)民對祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)熱(re)愛之情(qing)。同樣，第(di)19章中，作(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)安排一(yi)(yi)群旅(lv)游(you)者(zhe)(zhe)(zhe)出(chu)場，以其中一(yi)(yi)位旅(lv)游(you)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)口吻向讀者(zhe)(zhe)(zhe)講述了(le)耶姆特蘭的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)說(shuo)(shuo)(shuo)，形象地(di)把這個地(di)區(qu)的(de)(de)(de)(de)地(di)形地(di)貌與傳(chuan)說(shuo)(shuo)(shuo)結合起來(lai)，使得作(zuo)品極為(wei)生(sheng)動(dong)浪漫。這種表達隱藏了(le)敘述者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)身份，讓人(ren)物(wu)通(tong)過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)眼睛和思(si)想(xiang)活動(dong)，語言客觀(guan)(guan)而又不喪失(shi)感受力。從閱讀感受上來(lai)說(shuo)(shuo)(shuo)，既讓讀者(zhe)(zhe)(zhe)產生(sheng)耳(er)目(mu)一(yi)(yi)新的(de)(de)(de)(de)感覺，又顯(xian)得相當客觀(guan)(guan)可靠(kao)。

描寫

《尼(ni)爾斯騎(qi)鵝旅行(xing)記》寫(xie)作(zuo)的(de)(de)初衷(zhong)是為瑞典小學(xue)寫(xie)一本(ben)新的(de)(de)教科書，因此(ci)，它(ta)的(de)(de)情節比(bi)較簡單(dan)。同時，為了(le)(le)采取寓教于樂的(de)(de)方式把實際知(zhi)識傳授給孩(hai)子(zi)們，作(zuo)者穿插了(le)(le)大量童(tong)話、傳說(shuo)和(he)民間故事。為了(le)(le)讓孩(hai)子(zi)看懂(dong)、記清，真(zhen)正掌握知(zhi)識，作(zuo)者通篇基(ji)本(ben)上都采用平鋪直敘和(he)素(su)筆白(bai)描的(de)(de)寫(xie)法，除了(le)(le)對必要景(jing)物的(de)(de)交代和(he)敘述外(wai)，一般不會有(you)重(zhong)筆濃彩、長篇大論的(de)(de)描寫(xie)。

在作(zuo)(zuo)品中，作(zuo)(zuo)者擬人的(de)手法和(he)對(dui)細節的(de)描(miao)(miao)(miao)寫(xie)也(ye)非常出彩。在她筆下(xia)，風(feng)、河流、城市都有了(le)有趣(qu)的(de)形(xing)(xing)象(xiang)，如(ru)把(ba)(ba)斯康奈的(de)平坦大(da)(da)地比(bi)作(zuo)(zuo)“方格(ge)子布”，把(ba)(ba)東耶(ye)特蘭大(da)(da)平原稱為“粗(cu)麻布”，大(da)(da)雁們(men)把(ba)(ba)雨(yu)稱作(zuo)(zuo)“長面包(bao)和(he)小點心(xin)”，將海豚比(bi)作(zuo)(zuo)“黑色的(de)線穗”等；而(er)細致(zhi)的(de)描(miao)(miao)(miao)摹(mo)狀物(wu)則使作(zuo)(zuo)品更具感染力，如(ru)在描(miao)(miao)(miao)寫(xie)貓被(bei)激怒時，作(zuo)(zuo)者寫(xie)道“他渾身的(de)一(yi)根(gen)根(gen)毛全都筆直地豎立起來，腰(yao)拱起來形(xing)(xing)成弓狀，四條(tiao)腿仿佛像繃(beng)緊(jin)的(de)彈弓，尖尖的(de)利爪在地上刨動著，那條(tiao)尾(wei)巴縮得(de)又(you)短又(you)粗(cu)……”，一(yi)句話將貓的(de)形(xing)(xing)態描(miao)(miao)(miao)寫(xie)得(de)生動又(you)有趣(qu)。

想象力

縱觀整部童(tong)話(hua)，可(ke)(ke)以(yi)看出奇妙(miao)動(dong)人(ren)的想象力(li)(li)是該作品魅(mei)力(li)(li)十(shi)足(zu)(zu)的很大因素。在作者(zhe)筆下，尼(ni)爾(er)(er)斯(si)就像安(an)徒生童(tong)話(hua)故(gu)事(shi)中的拇指(zhi)(zhi)姑娘(niang)一(yi)樣(yang)，因為(wei)魔法(fa)變成了(le)一(yi)個(ge)拇指(zhi)(zhi)小(xiao)(xiao)人(ren)兒(er)，同(tong)時他(ta)也(ye)獲(huo)得了(le)人(ren)類(lei)(lei)不具(ju)備的特(te)異能力(li)(li)：他(ta)不但(dan)可(ke)(ke)以(yi)聽懂動(dong)物(wu)語言，還(huan)可(ke)(ke)以(yi)它們交流。憑借(jie)著這(zhe)一(yi)本領(ling)，小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的尼(ni)爾(er)(er)斯(si)和很多動(dong)物(wu)都(dou)成為(wei)了(le)好(hao)朋(peng)友。在和大雁旅(lv)行(xing)的過程中，尼(ni)爾(er)(er)斯(si)的種(zhong)種(zhong)冒險都(dou)帶有一(yi)定的童(tong)話(hua)色(se)彩(cai)。將幻(huan)想同(tong)真實交織在一(yi)起，把人(ren)類(lei)(lei)世界發生的故(gu)事(shi)搬到動(dong)物(wu)、植物(wu)的世界中，這(zhe)便讓整個(ge)作品看起來(lai)感染力(li)(li)十(shi)足(zu)(zu)。

作品影響

這(zhe)部童話(hua)出版以后，被指定為全瑞典學童的必讀課外讀物(wu)，并譯(yi)成50多種文(wen)(wen)字流傳世界。由于這(zhe)部作(zuo)品(pin)的成功和(he)廣泛流傳，許多喜愛這(zhe)部作(zuo)品(pin)的讀者甚至從丹麥、挪威和(he)德國來看望(wang)作(zuo)者拉(la)格洛夫。瑞典文(wen)(wen)學院(yuan)將1909年的諾貝爾文(wen)(wen)學獎(jiang)頒授給了她。

在瑞典，最重要的(de)兒童文學獎(jiang)就是(shi)用尼爾(er)斯這個(ge)名字命名的(de)。