南方科技大學第二實驗小學（現已更名為：南方科技大學教育集團<南山>實驗(yan)二小）創(chuang)辦于2015年(nian)9月，占地(di)2.03萬平方米(mi)。目前，學校(xiao)(xiao)有小學一年(nian)級至初中二年(nian)級共30個(ge)教學班，1200多(duo)名學生，82名教職工(gong)。學校(xiao)(xiao)師(shi)資力量雄厚，其中外籍(ji)副校(xiao)(xiao)長1名，外籍(ji)教師(shi)1名，廣(guang)東省名師(shi)工(gong)作(zuo)室主持人(ren)1人(ren)，市區優秀教師(shi)20名，多(duo)位(wei)老師(shi)曾榮(rong)獲國家級獎勵，其中1人(ren)代表國家教育部參(can)加(jia)國際(ji)大(da)賽并獲獎。目前，學校(xiao)(xiao)課程改(gai)革項(xiang)目“統整(zheng)項(xiang)目課程”連續(xu)入(ru)選教育部第三屆(jie)、第四屆(jie)全國基礎(chu)教育信息化(hua)應(ying)用現場會展示，成果輻射全國20個(ge)省市120多(duo)所學校(xiao)(xiao)。
學(xue)(xue)校以(yi)(yi)先進的(de)教育思(si)想，超前的(de)辦學(xue)(xue)理念，以(yi)(yi)及(ji)科學(xue)(xue)、規范的(de)管理與(yu)運作，以(yi)(yi)特色引(yin)(yin)領學(xue)(xue)校發展(zhan)，提升(sheng)教育質量(liang)，重點打(da)造“信息化”、“國際(ji)化”、“科技教育”和“課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)”四大特色品(pin)牌。構建(jian)統整項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系，著力開展(zhan)新技術全科運用、STEM+項(xiang)目(mu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、提前讀寫實(shi)驗、數學(xue)(xue)創(chuang)新實(shi)驗等課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)項(xiang)目(mu)，引(yin)(yin)進美國藍帶聯(lian)盟課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。
學(xue)(xue)校以“厚德啟智，弘毅(yi)日新”為(wei)(wei)校訓(xun)，在學(xue)(xue)校精神“讓每一個孩子都(dou)出彩(cai)！”引領下(xia)，以信息化推進學(xue)(xue)校現代化和國(guo)際化發(fa)展為(wei)(wei)思路，努力(li)把(ba)南方科技大(da)學(xue)(xue)實驗教育集團（南山）第二實驗小學(xue)(xue)打(da)造成為(wei)(wei)家長滿意(yi)、社會認同(tong)，具有影(ying)響力(li)的品(pin)牌(pai)化學(xue)(xue)校。
價值追求：讓每(mei)個孩子都出彩！
校(xiao) 訓(xun)：厚德啟智，弘(hong)毅日新
校(xiao)風：尊重，包(bao)容，開放，創新(xin)
學風：好讀書，勤(qin)思考，善合(he)作(zuo)
教風：悉心(xin)陪伴，循循善誘，助推成長
學校發展目標
通(tong)過(guo)五年(nian)，把學(xue)校(xiao)建設成(cheng)為具有(you)中(zhong)國(guo)文化內涵、以“智(zhi)慧教育”為辦學(xue)特色，在國(guo)內有(you)重要影(ying)響、起引領示范作(zuo)用的未來學(xue)校(xiao)。
培養具有豐厚的(de)人(ren)文與科學素養、強烈的(de)社會責任感與開(kai)闊的(de)國際視野(ye)的(de)時(shi)代少年。
學校以(yi)包容(rong)開放的(de)態度面對挑戰與機(ji)遇，進行改(gai)革(ge)創(chuang)新(xin)，努力(li)打造“國際化(hua)、信息化(hua)、科(ke)技教育(yu)、課程改(gai)革(ge)”四大特色品(pin)牌(pai)，全力(li)推(tui)進“互(hu)聯網(wang)+”背(bei)景下的(de)課程創(chuang)新(xin)，以(yi)特色引(yin)領學校創(chuang)新(xin)發展。
短短三年半的時間，學(xue)校(xiao)(xiao)不僅實現了南(nan)(nan)山(shan)區(qu)(qu)教(jiao)育(yu)局“建新(xin)校(xiao)(xiao)·成好校(xiao)(xiao)”的愿景(jing)，而且(qie)先后被評為(wei)中國兒童禮儀教(jiao)學(xue)示范基(ji)(ji)地(di)(di)、中國財經素養教(jiao)育(yu)協同創新(xin)中心(xin)實驗(yan)基(ji)(ji)地(di)(di)、深圳(zhen)年度(du)較具未來特色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)、2016年深圳(zhen)市(shi)較具改(gai)革(ge)力學(xue)校(xiao)(xiao)、深圳(zhen)市(shi)平安(an)校(xiao)(xiao)園示范校(xiao)(xiao)、深圳(zhen)市(shi)南(nan)(nan)山(shan)區(qu)(qu)生(sheng)(sheng)涯規劃教(jiao)育(yu)試點學(xue)校(xiao)(xiao)、廣(guang)東省生(sheng)(sheng)涯規劃教(jiao)育(yu)基(ji)(ji)地(di)(di)學(xue)校(xiao)(xiao)、南(nan)(nan)山(shan)區(qu)(qu)教(jiao)師發展基(ji)(ji)地(di)(di)學(xue)校(xiao)(xiao)、南(nan)(nan)山(shan)區(qu)(qu)中小學(xue)課(ke)程建設基(ji)(ji)地(di)(di)、科普先鋒(feng)學(xue)校(xiao)(xiao)等，為(wei)社(she)區(qu)(qu)提供越來越多(duo)的優質學(xue)位。
? ?我校引(yin)入國(guo)際IB課(ke)程理(li)念，開展(zhan)基(ji)于STEM理(li)念的跨學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)，構建“互聯(lian)網+”背景下“國(guo)家基(ji)礎(chu)課(ke)程、統(tong)整項目課(ke)程、氛(fen)圍(wei)浸(jin)潤課(ke)程”三個層面有效融合的課(ke)程體系，聚(ju)焦培養學(xue)(xue)生面向未來(lai)的核(he)心素養和(he)關鍵能(neng)力。
“互(hu)聯(lian)技術(shu)支持的統整項(xiang)目課程”改(gai)革實(shi)踐享(xiang)譽國(guo)內。2015年(nian)、2016年(nian)連續(xu)兩(liang)年(nian)入選教育(yu)部“全(quan)國(guo)基(ji)礎教育(yu)信息化應(ying)用(yong)現場會”優秀案例，入選2016-2017年(nian)度“全(quan)國(guo)基(ji)礎教育(yu)信息化應(ying)用(yong)典型案例”，統整項(xiang)目課程成果(guo)獲2017年(nian)廣(guang)東省基(ji)礎教育(yu)成果(guo)二等(deng)獎，深圳市南山區第四屆教育(yu)創(chuang)新一等(deng)獎。課程團隊(dui)發表學術(shu)論(lun)文100余篇(pian)，系列(lie)學術(shu)成果(guo)即(ji)將(jiang)出版。
課(ke)程得到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部基教(jiao)(jiao)(jiao)司、中央(yang)電教(jiao)(jiao)(jiao)館等(deng)(deng)各級教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)主管部門的高度評價和推廣，產生(sheng)廣泛(fan)影響。入選(xuan)國(guo)家精(jing)準扶貧項(xiang)目，鄉村青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)公益培(pei)訓計劃，2017、2018、2019年“統(tong)整項(xiang)目課(ke)程全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓計劃”連(lian)續三年通過網絡直播，直接(jie)影響全(quan)(quan)國(guo)20個(ge)省市(shi)120多所學(xue)(xue)(xue)校的師(shi)生(sheng)。課(ke)程成果(guo)已經(jing)在(zai)南方科(ke)技(ji)大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集團一(yi)小、二小應用(yong)四年，在(zai)廣東佛山市(shi)金(jin)溪(xi)小學(xue)(xue)(xue)應用(yong)兩年，江(jiang)蘇張(zhang)家港(gang)萬紅小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)聯盟等(deng)(deng)六所學(xue)(xue)(xue)校應用(yong)一(yi)年，在(zai)青島(dao)李(li)滄(cang)區、廣州荔(li)灣西關(guan)小學(xue)(xue)(xue)實踐，課(ke)堂效果(guo)明顯，深(shen)受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的喜(xi)愛，得到(dao)家長和社區的廣泛(fan)認可。
遵循兒(er)(er)童(tong)“數(shu)字原住民”特點，把(ba)數(shu)字技術作為兒(er)(er)童(tong)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)底(di)層支(zhi)撐(cheng)，促進學(xue)習(xi)(xi)方式(shi)的(de)(de)(de)變(bian)革。通過學(xue)生自帶學(xue)習(xi)(xi)終(zhong)端(duan)（BYOD），開展(zhan)技術支(zhi)持下的(de)(de)(de)移動式(shi)、個性化和探究式(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，打破學(xue)科邊界(jie)、班級邊界(jie)、空間(jian)邊界(jie)，開展(zhan)跨學(xue)科、跨領域的(de)(de)(de)基于(yu)(yu)教(jiao)材、基于(yu)(yu)社會、基于(yu)(yu)自然(ran)的(de)(de)(de)真實(shi)性學(xue)習(xi)(xi)。
唐曉(xiao)勇、梁勇等(deng)老(lao)師40余(yu)次(ci)(ci)代表學(xue)校(xiao)在“LIFE教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新年會(hui)”、“全(quan)國數字化學(xue)校(xiao)論壇”等(deng)全(quan)國性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)高(gao)端平臺與來自全(quan)國的專家、老(lao)師交流。同時(shi)，在本校(xiao)舉辦30余(yu)次(ci)(ci)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)主題(ti)研討活動，對外(wai)開放，接待全(quan)國各地教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)同仁3000余(yu)人次(ci)(ci)。
聯合國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組織(zhi)政策(ce)和終身學(xue)習系統部主任(ren)戴維·埃喬(qiao)萊納(na)(David Atchoarena)博士、微(wei)軟全球教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)商業拓(tuo)展總(zong)監(jian)Larry Nelson、上海(hai)市教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)副主任(ren)賈煒、美(mei)國(guo)(guo)年度校(xiao)長(chang)團(tuan)(tuan)(tuan)、冰(bing)島教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)官員(yuan)、美(mei)國(guo)(guo)舊(jiu)金山史(shi)葛弗蘭(lan)西斯小學(xue)校(xiao)長(chang)Mimi Kasner女士、香港圣保羅書院源(yuan)迪恩校(xiao)長(chang)、“Teaspoons of change”的(de)創始人(ren)D’Arcy Lunn、美(mei)國(guo)(guo)麻省州立大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)系主任(ren)嚴文(wen)(wen)蕃(fan)、美(mei)國(guo)(guo)藍(lan)帶聯盟校(xiao)長(chang)團(tuan)(tuan)(tuan)、美(mei)國(guo)(guo)伯克利(li)大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)崔(cui)悅君、英國(guo)(guo)歷史(shi)學(xue)家(jia)《墻書》作者克里斯托弗·勞埃德(Christopher Lloyd)、復(fu)旦大(da)學(xue)博士生導師黃吉平、南京師范(fan)大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)郝京華、廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會網絡教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專(zhuan)業委(wei)員(yuan)會理(li)事長(chang)桑新民教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、滬江網首(shou)席教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)官吳(wu)虹、臺(tai)南大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)林賢奇、南方科技(ji)大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)劉(liu)青松、劉(liu)建國(guo)(guo)等諸多專(zhuan)家(jia)學(xue)者及(ji)團(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)先后蒞臨(lin)我校(xiao)參觀、訪(fang)問、交流(liu)、講學(xue)。
城市琴淑(shu)
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