學校簡介

何(he)(he)棠(tang)下(xia)小(xiao)學(xue)原隸屬于(yu)(yu)白(bai)云區，始(shi)(shi)建于(yu)(yu)1936年，校(xiao)址在鄰近村委(wei)(wei)會的貴(gui)一何(he)(he)公(gong)祠，原是一間(jian)(jian)私(si)塾(shu)。解放后，由于(yu)(yu)學(xue)生人數不斷增多，故在公(gong)祠后面建了(le)些臨時課室。1962年，棠(tang)下(xia)學(xue)校(xiao)成為了(le)當時在九佛地區僅有的兩間(jian)(jian)完全(quan)小(xiao)學(xue)中(zhong)的一間(jian)(jian)（另一間(jian)(jian)是楓下(xia)小(xiao)學(xue)），由陳源發擔(dan)任(ren)(ren)校(xiao)長。1969年學(xue)校(xiao)開始(shi)(shi)輔辦(ban)初中(zhong)，到了(le)1970年，當時九佛教委(wei)(wei)辦(ban)根據形勢要(yao)求在棠(tang)下(xia)學(xue)校(xiao)試辦(ban)高中(zhong)，將該村原在市83中(zhong)學(xue)初中(zhong)畢(bi)業的41人轉回(hui)棠(tang)下(xia)讀高中(zhong),并增派了(le)廣州市第83中(zhong)學(xue)周忠榮等幾(ji)名老師到學(xue)校(xiao)任(ren)(ren)課，何(he)(he)潤培擔(dan)任(ren)(ren)班主任(ren)(ren)。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有校(xiao)長1人(ren)，副校(xiao)長1人(ren)，主任(ren)2人(ren)。專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師36人(ren)，其中已聘(pin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師23人(ren)，已聘(pin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)級教(jiao)(jiao)師13人(ren)。本科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷18人(ren)，大專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷12人(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標率100%。教(jiao)(jiao)師平均年齡為(wei)41歲(sui),這是一(yi)(yi)支結構(gou)合理，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗豐富、素質優良、銳意進取的教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍。

辦學特色

何棠(tang)下小(xiao)學(xue)(xue)(xue)以(yi)“三(san)個(ge)面向”為(wei)(wei)(wei)(wei)指針，以(yi)辦人民滿意的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)目標(biao)，以(yi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)主導，以(yi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)核心，以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)改革為(wei)(wei)(wei)(wei)動力(li)，走(zou)科(ke)研興校(xiao)的(de)路，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和教(jiao)(jiao)育(yu)效益持續、高(gao)效發(fa)展。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將學(xue)(xue)(xue)生日常行為(wei)(wei)(wei)(wei)規范的(de)養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)重要內容，在加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生行為(wei)(wei)(wei)(wei)規范教(jiao)(jiao)育(yu)與學(xue)(xue)(xue)生良(liang)好行為(wei)(wei)(wei)(wei)習(xi)慣的(de)養(yang)成方面作(zuo)了(le)一些(xie)有益探索和研究，并通過豐富多彩的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)活動，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生全面發(fa)展，以(yi)優(you)異的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，塑造了(le)高(gao)素(su)質(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)生群體(ti)，形成了(le)學(xue)(xue)(xue)生“善學(xue)(xue)(xue)習(xi)、會思考、懂(dong)生活、知做人、勤實踐、能(neng)創造”的(de)獨特品質(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生以(yi)“素(su)質(zhi)高(gao)，能(neng)力(li)強(qiang)，習(xi)慣好、后勁足(zu)”而受(shou)到(dao)社會的(de)廣泛(fan)好評。

為(wei)加強家校(xiao)溝通，關注每(mei)一位學(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展(zhan)，學(xue)(xue)校(xiao)聘請(qing)了派出(chu)所(suo)的(de)(de)專(zhuan)區(qu)民(min)警為(wei)法制副校(xiao)長，成立家長委員(yuan)會(hui)，努(nu)力構建“學(xue)(xue)校(xiao)、家庭、社會(hui)”三位一體(ti)的(de)(de)教育網絡。為(wei)促進學(xue)(xue)生的(de)(de)全面發(fa)展(zhan)，學(xue)(xue)校(xiao)在嚴格(ge)執行國家課程標準的(de)(de)基礎上，根(gen)據學(xue)(xue)生的(de)(de)興趣特長，開設了語文、數學(xue)(xue)、英語、音樂、美術、體(ti)育、四驅車、陶藝制作(zuo)、花樣跳繩等多個興趣小(xiao)(xiao)組(zu)，為(wei)每(mei)個學(xue)(xue)生提供(gong)發(fa)揮潛能、施展(zhan)才華的(de)(de)廣闊空間。幾年來(lai)，各興趣小(xiao)(xiao)組(zu)在市(shi)級、區(qu)級的(de)(de)各項(xiang)比(bi)賽中(zhong)多次獲獎，培(pei)養了一大批品學(xue)(xue)兼優的(de)(de)拔(ba)尖人才。

歷史沿革

當時由于要(yao)辦九年(nian)(nian)制(zhi)（小學(xue)五年(nian)(nian)，初中(zhong)兩(liang)年(nian)(nian)，高中(zhong)兩(liang)年(nian)(nian)）的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，學(xue)生數(shu)目一(yi)(yi)下子大幅增長，原來的(de)(de)(de)(de)公祠已經不(bu)夠地方容納不(bu)下那(nei)么多的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，急需選建(jian)新(xin)校(xiao)(xiao)址(zhi)，修建(jian)新(xin)校(xiao)(xiao)舍。但新(xin)建(jian)一(yi)(yi)間學(xue)校(xiao)(xiao)，需要(yao)花費大量(liang)的(de)(de)(de)(de)人力(li)物(wu)力(li)。更(geng)何況當年(nian)(nian)棠下村(cun)村(cun)委(wei)的(de)(de)(de)(de)賬號只有三塊六(liu)毛錢，如(ru)何建(jian)學(xue)校(xiao)(xiao)？這(zhe)成了(le)村(cun)委(wei)和學(xue)校(xiao)(xiao)面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大難題。

俗話(hua)說“眾志成(cheng)城”，村(cun)(cun)委(wei)決(jue)定集全村(cun)(cun)之力建(jian)學(xue)校。于(yu)是就召集各生產隊隊長(chang)，向他們(men)講(jiang)解(jie)村(cun)(cun)委(wei)的經濟困(kun)境，及建(jian)學(xue)校的迫切(qie)需(xu)要，再由各生產隊發動社員們(men)有(you)錢出錢，有(you)力出力，捐(juan)獻一磚一瓦(wa)，集腋成(cheng)裘，合力在棠(tang)下(xia)村(cun)(cun)龍脊(ji)山上建(jian)了(le)新學(xue)校，取名“棠(tang)下(xia)小學(xue)”。從而就有(you)了(le)“三塊六(liu)毛錢建(jian)學(xue)校”的典故(gu)。

90年代，我村的“棠(tang)(tang)下(xia)小學”為了和廣(guang)州市天(tian)河區的棠(tang)(tang)下(xia)小學有所區分，改名(ming)為“何棠(tang)(tang)下(xia)小學”。

由于區(qu)域(yu)的(de)調整(zheng)，2005年(nian)(nian)7月(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)校劃歸到(dao)(dao)廣州市(shi)蘿(luo)崗區(qu)，2006年(nian)(nian)9月(yue)(yue)，埔心小學(xue)(xue)(xue)撤(che)并到(dao)(dao)何棠下小學(xue)(xue)(xue)，成為分(fen)校區(qu)，辦學(xue)(xue)(xue)規(gui)模不(bu)斷擴(kuo)大。劃入蘿(luo)崗區(qu)以來，學(xue)(xue)(xue)校得到(dao)(dao)區(qu)委區(qu)政府支持，投(tou)入大量的(de)經費，進(jin)行了“穿(chuan)衣戴帽”工程(cheng)，為教學(xue)(xue)(xue)樓進(jin)行翻新裝修，為全(quan)體師生營(ying)造了優(you)美的(de)學(xue)(xue)(xue)習和工作環(huan)境。

2010年(nian)，劉鑒(jian)文(wen)擔任何(he)棠下小(xiao)學(xue)校(xiao)長，在他的(de)(de)(de)帶(dai)領下，向著“辦(ban)人(ren)民滿意的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)”這一(yi)目標邁進。學(xue)校(xiao)在狠抓教學(xue)質量的(de)(de)(de)同時(shi)，也積極(ji)開展豐富多彩(cai)的(de)(de)(de)教育活動，促(cu)進學(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面(mian)發展。并以“藝(yi)(yi)術教育為(wei)突破口，全(quan)(quan)面(mian)實施素質教育”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)思想(xiang)指導下，藝(yi)(yi)術教育工作(zuo)得到了(le)較好的(de)(de)(de)發展，而(er)陶(tao)藝(yi)(yi)教育則是作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)文(wen)化特色(se)教育，“以陶(tao)育德,以陶(tao)育人(ren)”，讓陶(tao)藝(yi)(yi)課成為(wei)孩子們喜歡的(de)(de)(de)課，并使學(xue)生(sheng)在深厚廣(guang)闊(kuo)(kuo)的(de)(de)(de)陶(tao)藝(yi)(yi)文(wen)化背景(jing)下構思創作(zuo)作(zuo)品(pin)，鼓勵學(xue)生(sheng)大膽創新(xin)，展現自(zi)己的(de)(de)(de)奇思妙想(xiang)。這種開闊(kuo)(kuo)的(de)(de)(de)思路使學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)既有(you)文(wen)化內涵，又(you)有(you)個(ge)性特色(se)。學(xue)生(sheng)作(zuo)品(pin)“玩具(ju)系列”、“動物系列”等就是在這一(yi)觀(guan)念(nian)指導下創作(zuo)出來的(de)(de)(de)精品(pin)。