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學校簡介

里(li)水中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦于1913年(nian)，近(jin)百年(nian)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)之路，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)曾幾度變更辦學(xue)(xue)(xue)(xue)地(di)址，現(xian)校(xiao)園于1995年(nian)投入使(shi)用。2000至(zhi)2003年(nian)期間，先(xian)后有流潮、水口、新聯、勝利、洲(zhou)村、草場六所(suo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)拼(pin)入本校(xiao)，近(jin)年(nian)隨著(zhu)里(li)水經濟的(de)(de)(de)飛速(su)發展，房(fang)地(di)產(chan)的(de)(de)(de)蓬勃，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模達到了有歷以來的(de)(de)(de)頂峰。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)面積(ji)40000平方(fang)米，建(jian)筑面積(ji)23500平方(fang)米。現(xian)有74個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)3638多(duo)人(ren)。教(jiao)師(shi)212人(ren)，其中研(yan)究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷2人(ren)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)本科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷180人(ren)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)師(shi)112人(ren)，有佛山市(shi)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)1人(ren)，南(nan)海區骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)4人(ren)，里(li)水鎮骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)10多(duo)人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)建(jian)筑和(he)設施(shi)具有極強的(de)(de)(de)“連接感”，即：校(xiao)園環境與(yu)傳統文化相連接，校(xiao)園環境與(yu)現(xian)代信(xin)息相連接。因此，校(xiao)園已經不僅僅是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)受教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)場所(suo)，而(er)具備了強烈(lie)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)功能。孩子們在校(xiao)園中感受著(zhu)、成長(chang)著(zhu)；教(jiao)師(shi)在校(xiao)園中體(ti)驗著(zhu)教(jiao)育(yu)工作的(de)(de)(de)快樂與(yu)幸福。

師資力量

教(jiao)(jiao)(jiao)師212人，其中研究生學(xue)(xue)(xue)歷(li)2人，大學(xue)(xue)(xue)本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)180人，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師112人，有(you)佛山市骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師1人，南海(hai)區(qu)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師4人，里水鎮骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師10多(duo)人。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持“讓每位孩子成(cheng)為更(geng)好的(de)自(zi)(zi)己”的(de)教育(yu)(yu)理念，以(yi)“走(zou)內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)之(zhi)(zhi)路，促師生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)成(cheng)長(chang)(chang)”為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導思想和(he)辦(ban)“規(gui)范＋特色(se)”品牌學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，育(yu)(yu)“全面＋特長(chang)(chang)”優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標，不斷完善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)軟件硬件建設，積極(ji)(ji)(ji)推進素質(zhi)教育(yu)(yu)，走(zou)優(you)質(zhi)均衡，個性發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)內(nei)(nei)涵發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)之(zhi)(zhi)路。結合(he)里水鎮的(de)“里水”文(wen)(wen)化資源(yuan)和(he)文(wen)(wen)明(ming)、智(zhi)慧、生(sheng)(sheng)(sheng)態的(de)區(qu)域發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)定位取向，根據(ju)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)特點和(he)規(gui)律，積極(ji)(ji)(ji)開展(zhan)(zhan)構(gou)建“內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)”模(mo)式的(de)探索，以(yi)“水動而(er)(er)活，水靜而(er)(er)明(ming)，水潤(run)而(er)(er)生(sheng)(sheng)(sheng)，水通而(er)(er)暢(chang)”的(de)“內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)”學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特色(se)文(wen)(wen)化為基礎，積極(ji)(ji)(ji)開發(fa)(fa)《活》《沁》《潤(run)》《源(yuan)》系列校(xiao)(xiao)本特色(se)課程(cheng)，對應實(shi)施“動以(yi)健(jian)體”、“靜以(yi)健(jian)心(xin)”、“文(wen)(wen)化潤(run)德”、“科(ke)技啟智(zhi)”的(de)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命素質(zhi)內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)諧發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)“內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)”的(de)理想，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)書香校(xiao)(xiao)園建設、羽毛(mao)球社團、航空模(mo)型社團取得優(you)異的(de)成(cheng)績，越來越多(duo)“全面＋特長(chang)(chang)”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)脫穎(ying)而(er)(er)出！

歷史沿革

里水(shui)中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)創辦(ban)于1913年(nian)(nian)，近百年(nian)(nian)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)之路，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)曾幾度變更辦(ban)學(xue)(xue)(xue)地(di)址，現(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)于1995年(nian)(nian)投(tou)入使用。2000至(zhi)2003年(nian)(nian)期(qi)間，先后有流潮、水(shui)口、新聯(lian)、勝利(li)、洲村(cun)、草場(chang)六所小(xiao)學(xue)(xue)(xue)拼入本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，近年(nian)(nian)隨著里水(shui)經濟(ji)的(de)(de)飛速發展，房地(di)產的(de)(de)蓬勃，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模達(da)到(dao)了有歷以(yi)來(lai)的(de)(de)頂峰。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)面(mian)積40000平方(fang)(fang)米(mi)，建筑(zhu)面(mian)積23500平方(fang)(fang)米(mi)。現(xian)有74個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生3638多人(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)(jiao)師212人(ren)(ren)，其中研究(jiu)生學(xue)(xue)(xue)歷2人(ren)(ren)，大(da)學(xue)(xue)(xue)本科學(xue)(xue)(xue)歷180人(ren)(ren)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師112人(ren)(ren)，有佛山(shan)市骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師1人(ren)(ren)，南海區骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師4人(ren)(ren)，里水(shui)鎮骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師10多人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建筑(zhu)和設施具(ju)(ju)有極強的(de)(de)“連(lian)接感”，即(ji)：校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境與傳(chuan)統文化相連(lian)接，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境與現(xian)代信息(xi)相連(lian)接。因(yin)此，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)已(yi)經不僅(jin)僅(jin)是學(xue)(xue)(xue)生受(shou)(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)場(chang)所，而具(ju)(ju)備(bei)了強烈的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育功能。孩子(zi)們在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中感受(shou)(shou)著、成長著；教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中體驗著教(jiao)(jiao)(jiao)育工作的(de)(de)快樂與幸福。