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學校簡介

里水中心小學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦于(yu)1913年，近百(bai)年的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)路，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)曾(ceng)幾(ji)度變更辦學(xue)(xue)(xue)(xue)地(di)址，現(xian)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)于(yu)1995年投入(ru)使用。2000至2003年期間，先后有流潮、水口(kou)、新聯(lian)、勝利、洲(zhou)村、草場六(liu)所小學(xue)(xue)(xue)(xue)拼入(ru)本(ben)校(xiao)(xiao)，近年隨著(zhu)里水經濟(ji)的(de)(de)飛速發展(zhan)，房地(di)產的(de)(de)蓬勃(bo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模達(da)到(dao)了(le)有歷以來的(de)(de)頂峰。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占地(di)面積40000平(ping)方米(mi)(mi)，建筑面積23500平(ping)方米(mi)(mi)。現(xian)有74個教學(xue)(xue)(xue)(xue)班，在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)3638多人。教師(shi)(shi)212人，其中研究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷2人，大學(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷180人，小學(xue)(xue)(xue)(xue)高級教師(shi)(shi)112人，有佛山市骨干(gan)教師(shi)(shi)1人，南(nan)海區骨干(gan)教師(shi)(shi)4人，里水鎮骨干(gan)教師(shi)(shi)10多人。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)建筑和設施具有極強的(de)(de)“連(lian)接(jie)(jie)感”，即：校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)與傳統文(wen)化相連(lian)接(jie)(jie)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)與現(xian)代(dai)信(xin)息(xi)相連(lian)接(jie)(jie)。因(yin)此，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)已(yi)經不(bu)僅(jin)僅(jin)是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)受(shou)教育的(de)(de)場所，而具備了(le)強烈的(de)(de)教育功能。孩子們在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中感受(shou)著(zhu)、成長著(zhu)；教師(shi)(shi)在(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中體(ti)驗(yan)著(zhu)教育工作的(de)(de)快樂與幸福。

師資力量

教師212人(ren)，其(qi)中研究(jiu)生學歷2人(ren)，大學本(ben)科學歷180人(ren)，小學高級教師112人(ren)，有佛(fo)山(shan)市(shi)骨(gu)干(gan)教師1人(ren)，南(nan)海區骨(gu)干(gan)教師4人(ren)，里(li)水鎮骨(gu)干(gan)教師10多人(ren)。

辦學特色

學(xue)(xue)校(xiao)堅持“讓每(mei)位孩子成為(wei)(wei)更好的(de)(de)(de)(de)自(zi)己(ji)”的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)理(li)念，以(yi)(yi)“走內(nei)生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)之路(lu)，促(cu)師生(sheng)(sheng)自(zi)主成長(chang)”為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)指導(dao)思(si)想(xiang)和(he)辦“規(gui)范＋特(te)(te)(te)色”品牌學(xue)(xue)校(xiao)，育(yu)(yu)“全面＋特(te)(te)(te)長(chang)”優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)目標，不斷(duan)完善(shan)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)軟(ruan)件(jian)硬件(jian)建(jian)設，積極(ji)推進素質(zhi)教育(yu)(yu)，走優質(zhi)均衡，個性(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)內(nei)涵(han)發(fa)展(zhan)(zhan)之路(lu)。結合里(li)(li)水(shui)(shui)(shui)鎮的(de)(de)(de)(de)“里(li)(li)水(shui)(shui)(shui)”文化資源和(he)文明、智(zhi)慧、生(sheng)(sheng)態(tai)的(de)(de)(de)(de)區域發(fa)展(zhan)(zhan)定位取(qu)向，根據教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)(te)點和(he)規(gui)律(lv)，積極(ji)開展(zhan)(zhan)構(gou)建(jian)“內(nei)生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)”模(mo)式的(de)(de)(de)(de)探索，以(yi)(yi)“水(shui)(shui)(shui)動而(er)(er)活(huo)，水(shui)(shui)(shui)靜而(er)(er)明，水(shui)(shui)(shui)潤(run)而(er)(er)生(sheng)(sheng)，水(shui)(shui)(shui)通而(er)(er)暢”的(de)(de)(de)(de)“內(nei)生(sheng)(sheng)”學(xue)(xue)校(xiao)特(te)(te)(te)色文化為(wei)(wei)基礎，積極(ji)開發(fa)《活(huo)》《沁》《潤(run)》《源》系列校(xiao)本特(te)(te)(te)色課程，對應實施“動以(yi)(yi)健體”、“靜以(yi)(yi)健心(xin)”、“文化潤(run)德”、“科技啟智(zhi)”的(de)(de)(de)(de)促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)命素質(zhi)內(nei)生(sheng)(sheng)和(he)諧發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)“內(nei)生(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)書(shu)香校(xiao)園建(jian)設、羽(yu)毛(mao)球社(she)團、航空模(mo)型社(she)團取(qu)得(de)優異的(de)(de)(de)(de)成績，越來越多(duo)“全面＋特(te)(te)(te)長(chang)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)脫穎(ying)而(er)(er)出(chu)！

歷史沿革

里(li)水(shui)中心小(xiao)學(xue)創辦于(yu)1913年(nian)(nian)(nian)，近百年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)辦學(xue)之路，學(xue)校(xiao)(xiao)曾幾(ji)度變更辦學(xue)地(di)址，現校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)于(yu)1995年(nian)(nian)(nian)投入使用。2000至2003年(nian)(nian)(nian)期(qi)間，先后有(you)流潮、水(shui)口、新聯(lian)、勝利(li)、洲村、草場(chang)六所(suo)小(xiao)學(xue)拼入本校(xiao)(xiao)，近年(nian)(nian)(nian)隨(sui)著(zhu)里(li)水(shui)經濟(ji)的(de)(de)飛速發展，房地(di)產的(de)(de)蓬勃，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)規模達到了有(you)歷以來(lai)的(de)(de)頂峰。學(xue)校(xiao)(xiao)占地(di)面積(ji)40000平方(fang)米，建筑面積(ji)23500平方(fang)米。現有(you)74個(ge)教(jiao)學(xue)班，在校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)3638多人(ren)(ren)(ren)。教(jiao)師(shi)212人(ren)(ren)(ren)，其中研究生(sheng)學(xue)歷2人(ren)(ren)(ren)，大(da)學(xue)本科(ke)學(xue)歷180人(ren)(ren)(ren)，小(xiao)學(xue)高級教(jiao)師(shi)112人(ren)(ren)(ren)，有(you)佛(fo)山(shan)市骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)(ren)，南海(hai)區(qu)骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren)，里(li)水(shui)鎮骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)10多人(ren)(ren)(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)建筑和設(she)施(shi)具有(you)極強的(de)(de)“連(lian)接(jie)感”，即(ji)：校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境與(yu)傳統文(wen)化(hua)相(xiang)(xiang)連(lian)接(jie)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境與(yu)現代信息相(xiang)(xiang)連(lian)接(jie)。因此，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)已(yi)經不僅僅是(shi)學(xue)生(sheng)受教(jiao)育(yu)的(de)(de)場(chang)所(suo)，而具備(bei)了強烈的(de)(de)教(jiao)育(yu)功能。孩子們(men)在校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中感受著(zhu)、成長(chang)著(zhu)；教(jiao)師(shi)在校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中體(ti)驗著(zhu)教(jiao)育(yu)工作的(de)(de)快樂與(yu)幸福。