里水(shui)中(zhong)心小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創辦(ban)于(yu)1913年(nian),近百年(nian)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)路,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)曾(ceng)幾度(du)變更辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)地址,現(xian)校(xiao)(xiao)園于(yu)1995年(nian)投入使(shi)用。2000至2003年(nian)期間(jian),先(xian)后有流潮、水(shui)口、新聯、勝利、洲村(cun)、草場(chang)六所(suo)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)拼入本(ben)校(xiao)(xiao),近年(nian)隨著(zhu)里水(shui)經(jing)濟的飛速(su)發(fa)展(zhan),房地產的蓬勃,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模達到了(le)有歷以(yi)來的頂峰。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地面積40000平方米,建筑面積23500平方米。現(xian)有74個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban),在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生3638多人(ren)(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)師(shi)212人(ren)(ren)(ren),其中(zhong)研(yan)究(jiu)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷2人(ren)(ren)(ren),大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷180人(ren)(ren)(ren),小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)師(shi)112人(ren)(ren)(ren),有佛山市骨干教(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)(ren),南(nan)海區骨干教(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren),里水(shui)鎮骨干教(jiao)(jiao)師(shi)10多人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的建筑和設施具有極強(qiang)的“連接感(gan)”,即:校(xiao)(xiao)園環境與傳(chuan)統文化相連接,校(xiao)(xiao)園環境與現(xian)代信息(xi)相連接。因此,校(xiao)(xiao)園已經(jing)不僅僅是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生受教(jiao)(jiao)育的場(chang)所(suo),而具備了(le)強(qiang)烈的教(jiao)(jiao)育功能。孩子們在(zai)校(xiao)(xiao)園中(zhong)感(gan)受著(zhu)、成長著(zhu);教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)校(xiao)(xiao)園中(zhong)體(ti)驗著(zhu)教(jiao)(jiao)育工作的快樂與幸福。
教師(shi)212人(ren)(ren),其中研究生學(xue)(xue)歷2人(ren)(ren),大(da)學(xue)(xue)本科學(xue)(xue)歷180人(ren)(ren),小學(xue)(xue)高級教師(shi)112人(ren)(ren),有佛(fo)山市(shi)骨(gu)干(gan)教師(shi)1人(ren)(ren),南海區骨(gu)干(gan)教師(shi)4人(ren)(ren),里水(shui)鎮骨(gu)干(gan)教師(shi)10多人(ren)(ren)。
學(xue)(xue)校(xiao)堅持“讓(rang)每位(wei)孩子成(cheng)為(wei)(wei)更好的(de)(de)自(zi)己”的(de)(de)教(jiao)育理念,以(yi)“走內生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)之(zhi)路(lu),促(cu)師(shi)生(sheng)(sheng)自(zi)主成(cheng)長(chang)”為(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)指導思想和(he)辦(ban)(ban)“規范+特(te)(te)(te)色(se)(se)”品牌學(xue)(xue)校(xiao),育“全(quan)面+特(te)(te)(te)長(chang)”優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)目標,不(bu)斷完(wan)善(shan)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)軟件(jian)硬件(jian)建(jian)設,積(ji)極推進(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)育,走優(you)質(zhi)均衡(heng),個性發(fa)展(zhan)的(de)(de)內涵發(fa)展(zhan)之(zhi)路(lu)。結合里(li)水(shui)鎮的(de)(de)“里(li)水(shui)”文化資源和(he)文明、智(zhi)慧、生(sheng)(sheng)態的(de)(de)區域發(fa)展(zhan)定位(wei)取向,根據教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)特(te)(te)(te)點和(he)規律,積(ji)極開展(zhan)構建(jian)“內生(sheng)(sheng)教(jiao)育”模式的(de)(de)探(tan)索,以(yi)“水(shui)動而(er)活(huo),水(shui)靜(jing)(jing)而(er)明,水(shui)潤而(er)生(sheng)(sheng),水(shui)通而(er)暢”的(de)(de)“內生(sheng)(sheng)”學(xue)(xue)校(xiao)特(te)(te)(te)色(se)(se)文化為(wei)(wei)基礎(chu),積(ji)極開發(fa)《活(huo)》《沁》《潤》《源》系列校(xiao)本(ben)特(te)(te)(te)色(se)(se)課(ke)程(cheng),對應實施(shi)“動以(yi)健體(ti)”、“靜(jing)(jing)以(yi)健心”、“文化潤德”、“科技啟智(zhi)”的(de)(de)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)命(ming)素(su)質(zhi)內生(sheng)(sheng)和(he)諧發(fa)展(zhan)的(de)(de)“內生(sheng)(sheng)教(jiao)育”的(de)(de)理想,學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)書香校(xiao)園建(jian)設、羽毛球社團、航空模型社團取得(de)優(you)異(yi)的(de)(de)成(cheng)績,越來越多(duo)“全(quan)面+特(te)(te)(te)長(chang)”的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)脫穎而(er)出!
里(li)水(shui)中心(xin)小學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦于(yu)1913年(nian),近百年(nian)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)之路,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)曾(ceng)幾(ji)度變更辦學(xue)(xue)(xue)(xue)地址,現校(xiao)園于(yu)1995年(nian)投入(ru)使用。2000至2003年(nian)期間,先后(hou)有(you)(you)流(liu)潮、水(shui)口、新聯、勝利、洲(zhou)村、草場六所(suo)小學(xue)(xue)(xue)(xue)拼入(ru)本校(xiao),近年(nian)隨著(zhu)里(li)水(shui)經(jing)濟的飛速發展,房地產的蓬(peng)勃(bo),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模達(da)到了有(you)(you)歷以來的頂峰。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)積40000平(ping)方(fang)米,建(jian)筑面(mian)積23500平(ping)方(fang)米。現有(you)(you)74個教學(xue)(xue)(xue)(xue)班,在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生3638多人(ren)(ren)。教師(shi)212人(ren)(ren),其中研究生學(xue)(xue)(xue)(xue)歷2人(ren)(ren),大學(xue)(xue)(xue)(xue)本科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷180人(ren)(ren),小學(xue)(xue)(xue)(xue)高級教師(shi)112人(ren)(ren),有(you)(you)佛山市骨干教師(shi)1人(ren)(ren),南海區骨干教師(shi)4人(ren)(ren),里(li)水(shui)鎮骨干教師(shi)10多人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的建(jian)筑和設施具(ju)有(you)(you)極強(qiang)的“連接(jie)感”,即:校(xiao)園環(huan)境與傳統文化相連接(jie),校(xiao)園環(huan)境與現代信息相連接(jie)。因(yin)此,校(xiao)園已經(jing)不僅僅是學(xue)(xue)(xue)(xue)生受教育(yu)的場所(suo),而具(ju)備(bei)了強(qiang)烈的教育(yu)功能。孩子們在(zai)校(xiao)園中感受著(zhu)、成長著(zhu);教師(shi)在(zai)校(xiao)園中體驗著(zhu)教育(yu)工作的快樂(le)與幸福(fu)。