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學校簡介

里(li)水(shui)中(zhong)心(xin)小(xiao)學(xue)創(chuang)辦于1913年(nian)，近(jin)百年(nian)的(de)(de)辦學(xue)之路，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)曾幾度變更(geng)辦學(xue)地址，現(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)于1995年(nian)投入使用。2000至2003年(nian)期間(jian)，先后有流潮(chao)、水(shui)口、新(xin)聯、勝利、洲(zhou)村、草場六(liu)所小(xiao)學(xue)拼入本校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，近(jin)年(nian)隨著里(li)水(shui)經濟的(de)(de)飛速發展，房地產(chan)的(de)(de)蓬勃(bo)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)規模達(da)到了有歷(li)以(yi)來的(de)(de)頂(ding)峰。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地面積40000平方米，建(jian)筑(zhu)面積23500平方米。現(xian)有74個教(jiao)(jiao)學(xue)班，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生3638多(duo)(duo)人(ren)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)212人(ren)，其中(zhong)研(yan)究(jiu)生學(xue)歷(li)2人(ren)，大學(xue)本科學(xue)歷(li)180人(ren)，小(xiao)學(xue)高級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)112人(ren)，有佛(fo)山市骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)，南海區骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)，里(li)水(shui)鎮骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)10多(duo)(duo)人(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建(jian)筑(zhu)和設施具有極強(qiang)的(de)(de)“連接(jie)感”，即：校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境與(yu)傳統文(wen)化相連接(jie)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境與(yu)現(xian)代信息相連接(jie)。因(yin)此，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)已經不僅僅是學(xue)生受教(jiao)(jiao)育的(de)(de)場所，而(er)具備(bei)了強(qiang)烈的(de)(de)教(jiao)(jiao)育功能。孩子(zi)們(men)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)中(zhong)感受著、成長著；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)中(zhong)體驗著教(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)快樂與(yu)幸(xing)福(fu)。

師資力量

教師(shi)(shi)212人，其(qi)中研(yan)究生學歷2人，大(da)學本科學歷180人，小學高(gao)級(ji)教師(shi)(shi)112人，有佛山市(shi)骨(gu)干教師(shi)(shi)1人，南海區骨(gu)干教師(shi)(shi)4人，里水鎮骨(gu)干教師(shi)(shi)10多(duo)人。

辦學特色

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持“讓每位(wei)孩子成為(wei)更好的(de)(de)(de)自己”的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念，以“走(zou)(zou)內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展之路，促(cu)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)成長(chang)”為(wei)辦學(xue)指導思想(xiang)和辦“規范＋特色”品牌學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，育(yu)(yu)(yu)(yu)“全面＋特長(chang)”優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)辦學(xue)目標(biao)，不斷完(wan)善學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)軟件硬件建(jian)設，積(ji)(ji)極推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，走(zou)(zou)優(you)質(zhi)均衡，個性發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)內(nei)(nei)涵發(fa)(fa)展之路。結合里水(shui)鎮的(de)(de)(de)“里水(shui)”文(wen)化(hua)資源(yuan)和文(wen)明、智慧、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態的(de)(de)(de)區域發(fa)(fa)展定位(wei)取(qu)向，根據教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)特點(dian)和規律(lv)，積(ji)(ji)極開(kai)展構建(jian)“內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”模式的(de)(de)(de)探(tan)索，以“水(shui)動而(er)活(huo)，水(shui)靜而(er)明，水(shui)潤而(er)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，水(shui)通而(er)暢”的(de)(de)(de)“內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特色文(wen)化(hua)為(wei)基礎，積(ji)(ji)極開(kai)發(fa)(fa)《活(huo)》《沁》《潤》《源(yuan)》系列校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)特色課程，對應(ying)實施“動以健體”、“靜以健心”、“文(wen)化(hua)潤德”、“科(ke)技(ji)啟智”的(de)(de)(de)促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命素質(zhi)內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和諧發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)“內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)書香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設、羽毛球社團、航空模型社團取(qu)得優(you)異的(de)(de)(de)成績，越來越多(duo)“全面＋特長(chang)”的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)脫穎而(er)出！

歷史沿革

里水中心小學創辦于1913年(nian)，近(jin)百年(nian)的(de)(de)辦學之路，學校(xiao)(xiao)(xiao)曾幾(ji)度變更辦學地(di)址，現(xian)(xian)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)于1995年(nian)投入(ru)使(shi)用。2000至(zhi)2003年(nian)期間(jian)，先后有(you)(you)流潮、水口、新聯、勝(sheng)利、洲村、草場六所小學拼入(ru)本校(xiao)(xiao)(xiao)，近(jin)年(nian)隨著(zhu)(zhu)里水經(jing)濟的(de)(de)飛速發展，房地(di)產的(de)(de)蓬(peng)勃，學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學規模達到(dao)了有(you)(you)歷以來(lai)的(de)(de)頂峰(feng)。學校(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)面積(ji)40000平(ping)方米，建(jian)筑面積(ji)23500平(ping)方米。現(xian)(xian)有(you)(you)74個教(jiao)(jiao)(jiao)學班(ban)，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學生3638多人(ren)(ren)(ren)(ren)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)212人(ren)(ren)(ren)(ren)，其中研究生學歷2人(ren)(ren)(ren)(ren)，大(da)學本科(ke)學歷180人(ren)(ren)(ren)(ren)，小學高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)112人(ren)(ren)(ren)(ren)，有(you)(you)佛山市骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，南海區骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，里水鎮骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)10多人(ren)(ren)(ren)(ren)。學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建(jian)筑和設施具有(you)(you)極強(qiang)的(de)(de)“連(lian)接感”，即(ji)：校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)與(yu)傳統文(wen)化相(xiang)連(lian)接，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)與(yu)現(xian)(xian)代(dai)信(xin)息相(xiang)連(lian)接。因此，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)已經(jing)不(bu)僅僅是學生受教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)場所，而具備了強(qiang)烈(lie)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育功能。孩子們在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中感受著(zhu)(zhu)、成長著(zhu)(zhu)；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中體(ti)驗著(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)的(de)(de)快樂與(yu)幸福。