學校簡介

廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)東(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)莞(guan)(guan)城中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)創建于(yu)1906年，是(shi)首批廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，也是(shi)東(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)較具知名度的(de)百(bai)年老校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處東(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)中(zhong)(zhong)心城區萬壽路，占(zhan)地(di)面積(ji)30畝。現有60個(ge)教學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生2321人，教師(shi)182人。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正(zheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處東(dong)(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)中(zhong)(zhong)心城區萬壽路，占(zhan)地(di)面積(ji)30畝。作為(wei)莞(guan)(guan)邑大地(di)教育(yu)(yu)界(jie)的(de)“領(ling)頭羊”，中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)是(shi)催生名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、孕育(yu)(yu)名師(shi)名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、培育(yu)(yu)人才的(de)搖籃。自(zi)1989年至(zhi)今先(xian)后(hou)設(she)立(li)六所中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，即現在的(de)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、花(hua)園小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、陽(yang)光小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、建設(she)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、步(bu)步(bu)高(gao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)和今年剛組(zu)建的(de)莞(guan)(guan)城中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，前(qian)五所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都先(xian)后(hou)發展為(wei)省(sheng)、市(shi)一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

莞(guan)城中心(xin)小學(xue)為千年(nian)資(zi)(zi)福寺(si)遺址。宋朝(chao)大文(wen)(wen)豪蘇東坡曾落腳寺(si)中，并留下了他為東莞(guan)而(er)做(zuo)的三(san)篇(pian)文(wen)(wen)稿——《羅漢閣記》《舍(she)利塔(ta)銘》《再生柏贊(zan)》。校(xiao)(xiao)園至(zhi)今存下光緒年(nian)間所(suo)建的金剛經云石(shi)塔(ta)、資(zi)(zi)福寺(si)青(qing)石(shi)大天(tian)井、兩(liang)棵由資(zi)(zi)福寺(si)僧人(ren)所(suo)栽(zai)的500多歲(sui)的大榕樹以(yi)及(ji)清朝(chao)東莞(guan)解元祖屋，更(geng)有元朝(chao)至(zhi)正(zheng)六年(nian)所(suo)鑄的擁(yong)有七百多年(nian)歷史的至(zhi)正(zheng)大銅(tong)鐘等。校(xiao)(xiao)園古木參天(tian)，綠樹成蔭(yin)，寶塔(ta)與銅(tong)鐘輝映(ying)，古代文(wen)(wen)化與現代文(wen)(wen)明交融(rong)，育(yu)人(ren)環境(jing)優(you)美(mei)。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)薈萃，群星閃(shan)耀，造就了王(wang)樂(le)、王(wang)炳南(nan)(nan)、王(wang)應堅(jian)、梁惠(hui)權(quan)等9位獲省(sheng)、國家級(ji)獎勵的(de)名(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)。其中(zhong)，梁惠(hui)權(quan)還(huan)被評為廣東(dong)省(sheng)名(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)，并被市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)聘(pin)請為全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)首批名(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)室“梁惠(hui)權(quan)名(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)室”主(zhu)持(chi)人(ren)。同(tong)時，一大(da)(da)批名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、全(quan)省(sheng)乃至全(quan)國都有(you)一定影響力。其中(zhong)有(you)6位特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，6位市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)、5位市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研中(zhong)心組(zu)成(cheng)員(yuan)以及8位莞城區學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)，莫(mo)襯平老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)被市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)聘(pin)請為“莫(mo)襯平名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)室”主(zhu)持(chi)人(ren)。近3年(nian)，有(you)11人(ren)次代表(biao)東(dong)莞市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加省(sheng)級(ji)以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比賽和展示，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)以上的(de)獎勵279人(ren)次，145篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論(lun)文(wen)在市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)以上刊物(wu)上發表(biao)。目(mu)前，現職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)有(you)全(quan)國師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德先進(jin)個(ge)人(ren)1人(ren)、全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統“巾幗建(jian)功(gong)標兵”1人(ren)、全(quan)國“十(shi)佳”小學(xue)(xue)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)、省(sheng)勞模3人(ren)、省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)先進(jin)工(gong)作(zuo)者6人(ren)、省(sheng)南(nan)(nan)粵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀(xiu)1人(ren)、省(sheng)南(nan)(nan)粵優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)、省(sheng)優(you)秀(xiu)班(ban)主(zhu)任1人(ren)、省(sheng)三八紅旗手(shou)、巾幗建(jian)功(gong)先進(jin)個(ge)人(ren)1人(ren)、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)巾幗建(jian)功(gong)先進(jin)個(ge)人(ren)1人(ren)，市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)大(da)(da)杰出青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)，市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)班(ban)主(zhu)任1人(ren)。正是這些名(ming)學(xue)(xue)子、名(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相映生輝，共同(tong)托出中(zhong)心小學(xue)(xue)的(de)名(ming)校(xiao)(xiao)形象(xiang)，成(cheng)為飲(yin)譽(yu)珠江(jiang)兩岸的(de)一道亮麗的(de)風景。

文化傳統

辦學目標

鮮明的辦學(xue)(xue)理(li)(li)念。2008年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以“大(da)氣，國際(ji)視野；承傳(chuan)(chuan)，特色創(chuang)新”為(wei)理(li)(li)念走向，在(zai)傳(chuan)(chuan)承百年(nian)老校(xiao)(xiao)優(you)良傳(chuan)(chuan)統的基(ji)礎(chu)上，引進(jin)(jin)國際(ji)先進(jin)(jin)教育理(li)(li)念，并結合自身文化底蘊(yun)和師生實際(ji)提(ti)煉出(chu)“悅納(na)(na)至(zhi)正”辦學(xue)(xue)理(li)(li)念。“悅”是一(yi)種胸懷，更是一(yi)種樂(le)觀(guan)向上的心(xin)態。“納(na)(na)”取自東(dong)莞市(shi)的城(cheng)市(shi)精神“海納(na)(na)百川，厚德務實”，也引自現代國際(ji)教育新理(li)(li)念“全(quan)納(na)(na)教育”。“至(zhi)正”源自學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)寶物“至(zhi)正大(da)銅鐘”年(nian)號，“正” 釋為(wei)“正確、正好(hao)、正直(zhi)、正氣”；“至(zhi)”解釋為(wei)“走向、追(zhui)求(qiu)、達成(cheng)”。“至(zhi)正”即(ji)為(wei)努力追(zhui)求(qiu)最好(hao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把“悅納(na)(na)”作(zuo)為(wei)師生工作(zuo)或學(xue)(xue)習的態度、方式和方法，確立了“一(yi)加八”人才培養“至(zhi)正”目標。

卓越的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)牌(pai)特色(se)。為(wei)了(le)確(que)保“至正”目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)確(que)立(li)(li)了(le)“走綜合素養培(pei)養加特長發(fa)(fa)(fa)展(zhan)之路”的(de)(de)(de)(de)(de)遠(yuan)期發(fa)(fa)(fa)展(zhan)戰略，并(bing)確(que)立(li)(li)了(le)“十項(xiang)工(gong)程(cheng)”為(wei)近(jin)期發(fa)(fa)(fa)展(zhan)戰略。近(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)扎實打造“十項(xiang)工(gong)程(cheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)個個特色(se)鮮明并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)全市(shi)(shi)頗具(ju)影(ying)響力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)(pin)牌(pai)項(xiang)目(mu)：①小(xiao)(xiao)班(ban)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)。從2006年(nian)開始，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將每班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數控制(zhi)在(zai)(zai)(zai)(zai)40以內，在(zai)(zai)(zai)(zai)全市(shi)(shi)率(lv)(lv)先(xian)實施小(xiao)(xiao)班(ban)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)過(guo)(guo)調整課程(cheng)設置、改革課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、完善(shan)班(ban)集體(ti)(ti)建(jian)設、踐行(xing)小(xiao)(xiao)班(ban)“6+4”承諾等(deng)(deng)途(tu)徑達成(cheng)(cheng)(cheng)“讓每個孩子享受(shou)充分的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”小(xiao)(xiao)班(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)愿(yuan)景；②構建(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)評(ping)價體(ti)(ti)系(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以現代教(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)、人(ren)才觀(guan)和考(kao)試觀(guan)等(deng)(deng)新思想為(wei)指導(dao)，堅持(chi)過(guo)(guo)程(cheng)評(ping)價和終(zhong)(zhong)結評(ping)價相結合的(de)(de)(de)(de)(de)原則，建(jian)立(li)(li)了(le)一(yi)(yi)套(tao)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)、全面的(de)(de)(de)(de)(de)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)、涵蓋全部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)評(ping)價體(ti)(ti)系(xi)，開發(fa)(fa)(fa)了(le)“莞(guan)城(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)評(ping)價網(wang)絡軟件”、《莞(guan)城(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)評(ping)價手冊》以及《莞(guan)城(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)評(ping)價操作指南(nan)》，充分發(fa)(fa)(fa)揮(hui)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)評(ping)價的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵、引(yin)導(dao)功能。③校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園“節(jie)(jie)(jie)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)”活(huo)(huo)(huo)動。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把整個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期各(ge)種校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)“過(guo)(guo)節(jie)(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式深(shen)入(ru)展(zhan)開，并(bing)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)元(yuan)素予以冠(guan)名(ming)(ming)，打造了(le)“至正”洪鐘節(jie)(jie)(jie)、“養德(de)”資福節(jie)(jie)(jie)、“大榕樹”文(wen)(wen)術節(jie)(jie)(jie)、“東(dong)坡”悅讀(du)節(jie)(jie)(jie)、“鏡堂”科技節(jie)(jie)(jie)、“萬壽”康(kang)體(ti)(ti)節(jie)(jie)(jie)為(wei)主(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)“六節(jie)(jie)(jie)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動。組織全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)共同參與，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“天天在(zai)(zai)(zai)(zai)過(guo)(guo)節(jie)(jie)(jie)，人(ren)人(ren)都過(guo)(guo)節(jie)(jie)(jie)”，營造一(yi)(yi)種濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)“節(jie)(jie)(jie)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。④教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)牌(pai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)策略。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極踐行(xing)“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)品(pin)(pin)(pin)牌(pai)——品(pin)(pin)(pin)牌(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)——名(ming)(ming)師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)路子，積極探索教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)“四立(li)(li)策略”，即“立(li)(li)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)策略、“立(li)(li)體(ti)(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)（研(yan)修(xiu)、展(zhan)示、聯盟）、“立(li)(li)桿”的(de)(de)(de)(de)(de)幫扶(fu)（引(yin)領(ling)、外派、結對(dui)、科研(yan)）、“立(li)(li)章”的(de)(de)(de)(de)(de)管理（精細(xi)督導(dao)、多(duo)元(yuan)激(ji)勵、無痕(hen)管理）。在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，還形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)“制(zhi)度化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)”等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研(yan)修(xiu)品(pin)(pin)(pin)牌(pai)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)全市(shi)(shi)進行(xing)推廣。⑤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團百花齊放。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)范圍內組建(jian)了(le)舞蹈隊(dui)(dui)、合唱隊(dui)(dui)、樂器隊(dui)(dui)、武術隊(dui)(dui)、游泳隊(dui)(dui)、田(tian)徑隊(dui)(dui)、籃球隊(dui)(dui)、書法隊(dui)(dui)、繪(hui)畫隊(dui)(dui)、機器人(ren)隊(dui)(dui)等(deng)(deng)近(jin)40多(duo)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團。各(ge)種社團在(zai)(zai)(zai)(zai)參加亞洲、國(guo)(guo)家(jia)、省、市(shi)(shi)各(ge)級(ji)(ji)比賽(sai)中(zhong)(zhong)成(cheng)(cheng)(cheng)績斐(fei)然。如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)機器人(ren)隊(dui)(dui)在(zai)(zai)(zai)(zai)2011年(nian)亞洲機器人(ren)錦標(biao)賽(sai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)區(qu)選拔賽(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)得(de)冠(guan)軍，最終(zhong)(zhong)代表全國(guo)(guo)參加了(le)在(zai)(zai)(zai)(zai)臺(tai)灣舉行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)亞洲機器人(ren)錦標(biao)賽(sai)決賽(sai)并(bing)一(yi)(yi)舉奪(duo)魁。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合唱隊(dui)(dui)多(duo)次(ci)在(zai)(zai)(zai)(zai)市(shi)(shi)少兒(er)(er)花會中(zhong)(zhong)獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎第一(yi)(yi)名(ming)(ming)，今年(nian)還在(zai)(zai)(zai)(zai)省少兒(er)(er)花會中(zhong)(zhong)獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎。⑥閱(yue)(yue)讀(du)考(kao)級(ji)(ji)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)全市(shi)(shi)率(lv)(lv)先(xian)嘗試“閱(yue)(yue)讀(du)考(kao)級(ji)(ji)”這一(yi)(yi)閱(yue)(yue)讀(du)評(ping)價激(ji)勵方式：為(wei)全校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)精選國(guo)(guo)內外經典書目(mu)，根據閱(yue)(yue)讀(du)量(liang)分為(wei)十二級(ji)(ji)，并(bing)針對(dui)不(bu)同級(ji)(ji)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)(yue)讀(du)內容設計書面考(kao)題(ti)，建(jian)立(li)(li)考(kao)題(ti)庫，每月進行(xing)一(yi)(yi)次(ci)考(kao)級(ji)(ji)，對(dui)已通(tong)過(guo)(guo)考(kao)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，頒(ban)發(fa)(fa)(fa)相應級(ji)(ji)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)證書，打造書香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園。

辦學成果

百年(nian)鑄一劍(jian)，明(ming)朝更輝煌。近年(nian)來(lai)，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后被評為“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一級(ji)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“全國(guo)小(xiao)學語(yu)文(wen)發展與創新教育(yu)課題實驗(yan)(yan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“全國(guo)巾幗文(wen)明(ming)崗”“中華經(jing)典(dian)詩文(wen)誦讀實驗(yan)(yan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長培訓基地(di)”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)名師培養基地(di)”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課改先(xian)(xian)進單位”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優秀現代教育(yu)實驗(yan)(yan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)實踐活動(dong)課程實驗(yan)(yan)樣本學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三(san)八紅旗集體”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)紅領巾示范(fan)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)紅旗大隊”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”“廣東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)巾幗文(wen)明(ming)崗”。

著名校友

在(zai)一百(bai)多年的發展歷程(cheng)中(zhong)(zhong)，莞(guan)(guan)城中(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)繼承(cheng)和(he)(he)發揚名(ming)(ming)校(xiao)優良傳(chuan)(chuan)統(tong)，嚴謹治校(xiao)、求實創(chuang)新，培養了2萬多名(ming)(ming)學(xue)(xue)子，其中(zhong)(zhong)不乏志(zhi)士(shi)名(ming)(ming)人和(he)(he)有(you)(you)(you)用之材。在(zai)眾多的名(ming)(ming)學(xue)(xue)子中(zhong)(zhong)，有(you)(you)(you)辛(xin)亥革命的莞(guan)(guan)邑志(zhi)士(shi)張(zhang)孟(meng)榮、張(zhang)伯和(he)(he)，有(you)(you)(you)東(dong)縱老(lao)革命祁峰，有(you)(you)(you)新中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)第一位女外(wai)交家(jia)杜(du)鵑，有(you)(you)(you)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)工程(cheng)院(yuan)院(yuan)士(shi)、上海世博會中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)館設計者(zhe)何鏡堂，有(you)(you)(you)北大教授毛(mao)贊猷，有(you)(you)(you)著名(ming)(ming)書(shu)法家(jia)何為，有(you)(you)(you)高級作曲(qu)家(jia)李(li)鴻基，有(you)(you)(you)著名(ming)(ming)運動(dong)生物化學(xue)(xue)家(jia)馮煒權，東(dong)莞(guan)(guan)文史學(xue)(xue)者(zhe)楊寶霖，有(you)(you)(you)世界杰出華人藝術家(jia)趙劍斐，東(dong)莞(guan)(guan)“千角燈(deng)”傳(chuan)(chuan)人張(zhang)佛。還有(you)(you)(you)東(dong)莞(guan)(guan)縣(xian)第一任黨(dang)支(zhi)部書(shu)記古道(dao)，有(you)(you)(you)建國(guo)(guo)前東(dong)莞(guan)(guan)縣(xian)縣(xian)長張(zhang)我東(dong)，有(you)(you)(you)蘭(lan)州軍區(qu)副參(can)謀長何通，國(guo)(guo)家(jia)統(tong)計局(ju)(ju)(ju)副司長尹大任，有(you)(you)(you)東(dong)莞(guan)(guan)市原(yuan)人大主(zhu)(zhu)任李(li)漢松、原(yuan)政協副主(zhu)(zhu)席(xi)鄧國(guo)(guo)強、原(yuan)副市長張(zhang)順光，原(yuan)城建規劃(hua)局(ju)(ju)(ju)局(ju)(ju)(ju)長朱川、原(yuan)教育局(ju)(ju)(ju)局(ju)(ju)(ju)長楊曉棠、原(yuan)佛山市稅務局(ju)(ju)(ju)局(ju)(ju)(ju)長李(li)光輝等等。

歷史沿革

學(xue)(xue)校(xiao)前身為東莞高等(deng)小學(xue)(xue)堂，歷(li)經(jing)了(le)清代、民(min)國(guo)和新中(zhong)國(guo)三個歷(li)史時期。辛亥革(ge)命、五四運(yun)動、抗日救亡、中(zhong)華人民(min)共和國(guo)成立(li)以(yi)及改(gai)革(ge)開放等(deng)重(zhong)大歷(li)史事(shi)件，在中(zhong)心小學(xue)(xue)的(de)校(xiao)史中(zhong)留(liu)下了(le)深(shen)刻的(de)痕跡(ji)。百(bai)年滄桑(sang)，學(xue)(xue)校(xiao)十(shi)四次易名(ming)，七遷(qian)校(xiao)址，五改(gai)學(xue)(xue)制，六擴分(fen)校(xiao)；二十(shi)多任(ren)校(xiao)長，數百(bai)名(ming)教(jiao)師和二萬名(ming)學(xue)(xue)子薪火(huo)相傳(chuan)，創立(li)、繼承和發揚(yang)了(le)優良(liang)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)傳(chuan)統，使(shi)之成為東莞歷(li)史悠久、較具知名(ming)度的(de)百(bai)年老校(xiao)。