學校簡介

北京市(shi)朝陽(yang)區團(tuan)結湖小學(xue)(xue)自(zi)建校以來，學(xue)(xue)校始終堅持(chi)建立機制(zhi)、拓展空間(jian)、引進資源、形(xing)成特色(se)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)。恪守“勤(qin)奮(fen)、創新”的(de)(de)校訓，牢(lao)固樹立了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，滿意每(mei)一(yi)位家長”的(de)(de)服務觀(guan)，走(zou)出(chu)一(yi)條(tiao)具有特色(se)的(de)(de)改革發展之路。辦(ban)人民滿意的(de)(de)學(xue)(xue)校是(shi)北京市(shi)朝陽(yang)區團(tuan)結湖小學(xue)(xue)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)目標(biao)。目前擁有23個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人數為821人，擁有音(yin)(yin)樂、美術、自(zi)然、計算機、勞技、語(yu)音(yin)(yin)、圖(tu)書(shu)閱覽(lan)等(deng)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室。這里是(shi)每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去追求、創造感受(shou)快樂的(de)(de)樂園(yuan)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建設(she)總體思路是(shi)一(yi)個和諧、兩個發展、三個提高。即：創設(she)和諧的(de)(de)工作(zuo)氛圍(wei)；使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活、事業(ye)都得到發展。使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)敬業(ye)精神、學(xue)(xue)習意識、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平得到提高。

北(bei)京市朝陽區(qu)團(tuan)結湖小學(xue)始終堅持以德育(yu)(yu)為(wei)(wei)中心，開(kai)展(zhan)以教(jiao)師之(zhi)德育(yu)(yu)學(xue)生(sheng)之(zhi)德，努(nu)力創設“人(ren)和(he)校(xiao)美”的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環境。以“三(san)禮”誠信教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)主(zhu)線(xian)，以《小學(xue)生(sheng)思(si)想道德評價》、“20最”之(zhi)星評比為(wei)(wei)機(ji)制，提高學(xue)生(sheng)“三(san)禮”水平。在落實“三(san)禮”教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)實踐過程(cheng)中，該校(xiao)以學(xue)校(xiao)為(wei)(wei)平臺，讓“三(san)禮”教(jiao)育(yu)(yu)走進(jin)家(jia)庭、走進(jin)社區(qu)，從而(er)形(xing)成互動并(bing)收到了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)效果。該校(xiao)與團(tuan)結湖10個社區(qu)建(jian)立了(le)(le)(le)共建(jian)關系，并(bing)簽訂了(le)(le)(le)三(san)禮教(jiao)育(yu)(yu)共建(jian)協議書，并(bing)構(gou)建(jian)了(le)(le)(le)一(yi)套完整的(de)(de)“三(san)禮”教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)社會化網絡圖。結合不同(tong)社區(qu)的(de)(de)不同(tong)特(te)點，開(kai)展(zhan)不同(tong)形(xing)式(shi)的(de)(de)“三(san)禮”主(zhu)題教(jiao)育(yu)(yu)活(huo)動。讓每個社區(qu)和(he)家(jia)庭都參與、幫助、支持辦學(xue)，達到家(jia)長(chang)社會的(de)(de)滿意。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)樹立了(le)(le)“質量(liang)就(jiu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)”思想，注重向管(guan)(guan)理要質量(liang)，努力實(shi)現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)最優(you)化。一(yi)方(fang)面(mian)認真落實(shi)《團結湖小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)常規管(guan)(guan)理制度》，狠(hen)抓過程(cheng)管(guan)(guan)理，保證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節和(he)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)，使每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師恪守勤奮、創新的(de)(de)(de)(de)校訓，牢固樹立“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)好每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，滿意每(mei)一(yi)位家長”的(de)(de)(de)(de)服務觀，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師良好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)慣培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，有效促進了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提高。另一(yi)方(fang)面(mian)抓實(shi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)管(guan)(guan)理，以課(ke)改為(wei)抓手，先后參加市(shi)級課(ke)題《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究》、朝陽區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十一(yi)五”重點課(ke)題《課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)效性的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究》、《兒童文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)促進小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語文(wen)有效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究與實(shi)驗》，按照“主課(ke)題引(yin)領，校本(ben)推進、子(zi)課(ke)題深入(ru)”的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)實(shi)施策(ce)略，扎(zha)實(shi)推動我校科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)開展(zhan)，努力造就(jiu)了(le)(le)一(yi)支“科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)型、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型、創新型、專家型”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍。目前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校增設了(le)(le)十一(yi)門校本(ben)課(ke)程(cheng)，充分(fen)關注了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)發展(zhan)打下了(le)(le)堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

一(yi)(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是一(yi)(yi)貫秉承的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統及(ji)其久而久之形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)。經過十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索與研(yan)究，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已經形成了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家庭、社(she)(she)區(qu)(qu)三(san)位一(yi)(yi)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)網絡，“德(de)育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)”成為了(le)(le)(le)我校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)之一(yi)(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)湖(hu)街道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)6個(ge)(ge)(ge)社(she)(she)區(qu)(qu)，簽訂了(le)(le)(le)教育(yu)(yu)(yu)協議書。并和(he)社(she)(she)區(qu)(qu)社(she)(she)區(qu)(qu)一(yi)(yi)起制(zhi)定了(le)(le)(le)團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)湖(hu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“德(de)育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)”行(xing)(xing)動(dong)(dong)菜單。在社(she)(she)區(qu)(qu)建(jian)(jian)立(li)了(le)(le)(le)團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)湖(hu)社(she)(she)區(qu)(qu)圖書館、團(tuan)(tuan)(tuan)結(jie)(jie)湖(hu)老年餐廳(ting)、司堃范愛(ai)心工(gong)作室等(deng)10多(duo)個(ge)(ge)(ge)德(de)育(yu)(yu)(yu)基(ji)地，聘(pin)請了(le)(le)(le)80多(duo)名社(she)(she)區(qu)(qu)居民、家長、校(xiao)(xiao)外(wai)專家等(deng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)外(wai)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)。每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)，家長委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)委(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)和(he)社(she)(she)區(qu)(qu)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)，一(yi)(yi)起參(can)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“德(de)育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)工(gong)作”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)討，共同制(zhi)定計劃。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)(shao)先隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)于2007年6月成立(li)社(she)(she)區(qu)(qu)少(shao)(shao)先隊(dui)(dui)組織，組建(jian)(jian)了(le)(le)(le)9個(ge)(ge)(ge)紅領巾(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)志愿服(fu)務社(she)(she)團(tuan)(tuan)(tuan)，200個(ge)(ge)(ge)紅領巾(jin)實踐服(fu)務崗。利(li)用社(she)(she)區(qu)(qu)實踐課(ke)、班(ban)隊(dui)(dui)會(hui)課(ke)讓每一(yi)(yi)名隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)走進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)，和(he)校(xiao)(xiao)外(wai)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)一(yi)(yi)起參(can)加公益活動(dong)(dong)，提高隊(dui)(dui)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐能(neng)力。另一(yi)(yi)方面(mian)，利(li)用節假日深(shen)入社(she)(she)區(qu)(qu)開展 “德(de)育(yu)(yu)(yu)進(jin)社(she)(she)區(qu)(qu)”系列行(xing)(xing)動(dong)(dong)，即學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習行(xing)(xing)動(dong)(dong)、關愛(ai)行(xing)(xing)動(dong)(dong)、綠色(se)行(xing)(xing)動(dong)(dong)、“DV”行(xing)(xing)動(dong)(dong)、文體行(xing)(xing)動(dong)(dong)、科技行(xing)(xing)動(dong)(dong)。

文化傳統

辦學(xue)(xue)理念：適合(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)發展的(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)最公(gong)平的(de)(de)教(jiao)育(yu)；學(xue)(xue)校、家(jia)庭、社會三結合(he)(he)的(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)最好的(de)(de)教(jiao)育(yu)；全面提高學(xue)(xue)生(sheng)綜合(he)(he)素質(zhi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)最優質(zhi)的(de)(de)教(jiao)育(yu)。

內(nei)涵闡釋(shi)：學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念依據于素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)目標，依據于《國家(jia)中(zhong)長期教(jiao)育(yu)(yu)改革和發(fa)展規劃(hua)綱(gang)要》的(de)(de)精神。素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)實質(zhi)就是著眼學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)可持(chi)續發(fa)展。《規劃(hua)綱(gang)要》中(zhong)指出：“關(guan)心每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，促進(jin)(jin)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)動地(di)、生(sheng)動活潑地(di)發(fa)展，尊重教(jiao)育(yu)(yu)規律和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心發(fa)展規律，為(wei)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供適合的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)”。“充分(fen)發(fa)揮家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)在青少年成長過程中(zhong)的(de)(de)重要作(zuo)用，加強與學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)合作(zuo)。關(guan)心社(she)會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)，幫助子女養(yang)成良好習(xi)慣，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成長”。“提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)(su)質(zhi)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)德智體美全面發(fa)展的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義建(jian)設者和接班人(ren)”。

學校的辦學理念體現三(san)個(ge)層面：

辦(ban)學方(fang)向：辦(ban)適合(he)學生(sheng)發展的教育(yu)。

辦學途(tu)徑：學校、家庭、社會三結(jie)合。

育人(ren)方向：全面(mian)提高學生綜合素質。

辦學目標：優質特色，社區滿意

育人目標(biao)：全面發展的快樂少年

學校文化核心理念: 快樂(le)成長和(he)諧(xie)發展

校訓(xun)：快樂(le)、文明、勤奮(fen)、創新(xin)

校風：人和校美

教風(feng)：負責(ze)、尊重、探究、務(wu)實

共同愿景：“做快樂自己(ji)”

鍛(duan)煉身(shen)心，做享(xiang)受健康之樂的快(kuai)樂自己；

學會做人，做享受(shou)文明(ming)之樂的快樂自己；

勤奮好學(xue)，做享(xiang)受學(xue)習之(zhi)樂的(de)快樂自己；

發展(zhan)個性(xing)，做享受特長之樂的快樂自己(ji)；

互助互愛，做(zuo)享受和諧之(zhi)樂(le)的(de)快樂(le)自己；

創新體驗，做享受(shou)展(zhan)示之樂(le)的快樂(le)自己。

校徽含義：校徽整體造型為變形的“團”字，即是團結湖小學的第一個字，又代表學校(xiao)“和(he)諧快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂”的文化理(li)念。“團”字中間的“才”是一個昂首挺胸、朝(chao)氣蓬勃(bo)的少年，象征(zheng)著我們(men)培(pei)養(yang)“全面(mian)發展的快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂少年”的育人目(mu)標。半(ban)封閉(bi)的圓形口字部，象征(zheng)著少年兒童要有遠大的理(li)想和(he)寬廣的視野。校(xiao)徽以藍色為主，那是大海、藍天的顏色，象征(zheng)著同學們(men)像魚兒一樣(yang)(yang)在大海中歡快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)暢游，像雛鷹一樣(yang)(yang)在天空快(kuai)(kuai)(kuai)(kuai)樂翱翔。

校(xiao)歌：長(chang)虹橋畔農展館邊，團(tuan)結湖懷抱著美麗的校(xiao)園。這里就是知識的源泉(quan)，是我童年(nian)成長(chang)的搖籃(lan)。快樂誠實，勤奮創新，團(tuan)結湖小學(xue)，團(tuan)結湖小學(xue)，沐浴著七彩(cai)的陽光，開拓向前！