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學校已擁(yong)有完備的(de)(de)現代化(hua)(hua)教(jiao)學設施，校園網(wang)絡、校園辦公(gong)系(xi)統(tong)、教(jiao)室多媒體雙控系(xi)統(tong)、電(dian)子備課室、電(dian)子圖書(shu)館和(he)多功能(neng)教(jiao)學廳等先(xian)進的(de)(de)現代化(hua)(hua)教(jiao)學設施。良好(hao)的(de)(de)教(jiao)學環境(jing)，先(xian)進的(de)(de)教(jiao)學設備，優(you)質的(de)(de)老師隊(dui)伍，超前(qian)的(de)(de)辦學理(li)念不僅(jin)為培養復合型(xing)的(de)(de)現代化(hua)(hua)人(ren)才創(chuang)(chuang)造了條件，更為創(chuang)(chuang)建國(guo)內(nei)處先(xian)進的(de)(de)外國(guo)語(yu)學校奠定了堅實的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

學(xue)校(xiao)構(gou)建以“和(he)諧與發展——愛、陽(yang)光(guang)、幸福”為(wei)主(zhu)導的(de)學(xue)校(xiao)核心文(wen)化和(he)以“五大(da)陽(yang)光(guang)法則——微(wei)笑、感激(ji)、享受、選擇、美麗”為(wei)重(zhong)點的(de)人文(wen)文(wen)化，以“為(wei)了(le)孩(hai)子(zi)的(de)一生(sheng)幸福”為(wei)辦學(xue)理念，創造了(le)充滿(man)和(he)諧的(de)文(wen)化氛圍(wei)和(he)育(yu)人環境。

學(xue)(xue)(xue)校積極(ji)探索國際化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)途(tu)徑，把辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目光投向(xiang)世(shi)界(jie)，聘請外(wai)籍(ji)師資、引進外(wai)語教材、積極(ji)開(kai)展對外(wai)交(jiao)流。該校與美(mei)國華盛頓馬蒂爾中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、蘭頓中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，法國巴(ba)黎育才(cai)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、加(jia)拿大(da)(da)(da)布羅斯頓學(xue)(xue)(xue)校、澳大(da)(da)(da)利(li)亞格(ge)蘭威利(li)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)建(jian)立了(le)姐妹校關系，定期進行互訪(fang)。學(xue)(xue)(xue)校每年至少(shao)選送(song)兩(liang)批品(pin)學(xue)(xue)(xue)兼優的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)到國外(wai)學(xue)(xue)(xue)習訪(fang)問，幾(ji)百名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)足跡遍及美(mei)國、法國、加(jia)拿大(da)(da)(da)、英(ying)國、北愛爾蘭、澳大(da)(da)(da)利(li)亞、日本和韓國。通過交(jiao)流，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了(le)解了(le)世(shi)界(jie)，開(kai)闊了(le)視野，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)大(da)(da)(da)世(shi)界(jie)心態(tai)、強化(hua)了(le)運用語言的(de)(de)能力(li)，進而(er)激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)努力(li)學(xue)(xue)(xue)習，積極(ji)進取的(de)(de)精神。