2015年7月8日(ri)，在西(xi)(xi)城(cheng)區(qu)(qu)實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導班子上(shang)，西(xi)(xi)城(cheng)區(qu)(qu)教育(yu)委員(yuan)會(hui)趙蓬欣(xin)副主任代表(biao)區(qu)(qu)教委向北師(shi)(shi)大(da)(da)二(er)附(fu)(fu)中(zhong)和西(xi)(xi)城(cheng)區(qu)(qu)實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)宣讀了北京(jing)師(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)第二(er)附(fu)(fu)屬中(zhong)學(xue)(xue)受委托(tuo)承辦北京(jing)市西(xi)(xi)城(cheng)區(qu)(qu)實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的決定(ding)(ding)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名稱定(ding)(ding)為“北京(jing)師(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)第二(er)附(fu)(fu)屬中(zhong)學(xue)(xue)西(xi)(xi)城(cheng)實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。性質為西(xi)(xi)城(cheng)區(qu)(qu)教委主辦、北京(jing)師(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)第二(er)附(fu)(fu)屬中(zhong)學(xue)(xue)承辦 的具有獨立法人(ren)地(di)位的公立學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)位于西(xi)(xi)城(cheng)區(qu)(qu)安德路116號。
北師(shi)大二附中西城(cheng)(cheng)實驗學(xue)(xue)校既繼承北師(shi)大二附中和西城(cheng)(cheng)實驗學(xue)(xue)校的(de)優良傳統，又(you)與時俱進，開(kai)拓進取(qu)，秉承“三兼(jian)優一發展(zhan)”的(de)育人目(mu)標(biao)，貫徹“構建學(xue)(xue)生(sheng)的(de)健全人格(ge)，打好學(xue)(xue)生(sheng)的(de)發展(zhan)基礎”的(de)教育理念。
學(xue)校(xiao)堅持“尊重(zhong)學(xue)生自主(zhu)，倡導人(ren)文教育，重(zhong)視環境熏陶，強調道(dao)德實踐(jian)”的教育主(zhu)張，在(zai)具體實踐(jian)中，努力做到“淡(dan)(dan)化(hua)(hua)行政色彩，強化(hua)(hua)學(xue)術氛(fen)圍；淡(dan)(dan)化(hua)(hua)個體競爭，強化(hua)(hua)團(tuan)體合作；淡(dan)(dan)化(hua)(hua)經驗(yan)主(zhu)導，強化(hua)(hua)創新實踐(jian)；淡(dan)(dan)化(hua)(hua)急功近利，強化(hua)(hua)創新發展”。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校重(zhong)視管(guan)理(li)的(de)自主性，有(you)效促(cu)進教師發(fa)展(zhan) ；注(zhu)重(zhong)目標要(yao)求(qiu)的(de)引(yin)領作用，促(cu)進教師自主發(fa)展(zhan) 。學(xue)(xue)(xue)(xue)校對教師發(fa)展(zhan)提(ti)出了既明確(que)又系統的(de)目標要(yao)求(qiu)：師德(de)目標：品德(de)堪(kan)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)楷模(mo)，行為(wei)(wei)堪(kan)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)榜樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)識堪(kan)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)師表(biao)；學(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)教師要(yao)求(qiu)：有(you)追求(qiu)，善學(xue)(xue)(xue)(xue) 習，勤(qin)思(si)考(kao)，勇(yong)實踐；科研型(xing)教師要(yao)求(qiu)：實踐中能反思(si)，遇問(wen)題會(hui)探究，學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)上有(you)建樹，教研上出成果；骨干教師要(yao)求(qiu)：為(wei)(wei)人能表(biao)率、教學(xue)(xue)(xue)(xue)能領銜、科研能引(yin)領、實 踐能示范等。
北京師(shi)大(da)二附中(zhong)(zhong)始建(jian)于1953年(nian)，是(shi)一(yi)(yi)所(suo)校園優美、設備先進、師(shi)資(zi)優秀、校風好(hao)、學(xue)(xue)(xue)風正、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量高(gao)(gao)、在(zai)(zai)社會上享(xiang)有很高(gao)(gao)聲譽、在(zai)(zai)國(guo)際上有一(yi)(yi)定影(ying)響(xiang)力的(de)市重 點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，是(shi)北京市首批重點(dian)建(jian)設的(de)普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)示范(fan)校之(zhi)一(yi)(yi)。目前學(xue)(xue)(xue)校包括(kuo)校本部(bu)（高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)）、初中(zhong)(zhong)部(bu)（三帆中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)）、國(guo)際部(bu)、北師(shi)大(da)二附中(zhong)(zhong)未(wei)來科技城(cheng)學(xue)(xue)(xue)校和(he)北師(shi)大(da)二附 中(zhong)(zhong)西城(cheng)實驗學(xue)(xue)(xue)校，在(zai)(zai)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)四千余人，教(jiao)職工一(yi)(yi)千余人。目前，北師(shi)大(da)二附中(zhong)(zhong)西城(cheng)實驗學(xue)(xue)(xue)校在(zai)(zai)讀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)包含從初一(yi)(yi)到高(gao)(gao)三六(liu)個(ge)年(nian)級(ji)。
在各級政府和社會(hui)(hui)各界(jie)的(de)(de)大(da)力(li)支持下，北(bei)師大(da)二附(fu)中西城實驗學(xue)校依托北(bei)師大(da)二附(fu)中和北(bei)京師范(fan)大(da)學(xue)的(de)(de)優質教(jiao)育資源，弘(hong)揚“人(ren)(ren)(ren)文(wen)，自主”的(de)(de)學(xue)校文(wen)化，一(yi)定能(neng)夠 培養(yang)一(yi)批批“人(ren)(ren)(ren)格發(fa)展與(yu)身(shen)心(xin)發(fa)展兼(jian)優，知識基礎(chu)與(yu)能(neng)力(li)基礎(chu)兼(jian)優，人(ren)(ren)(ren)文(wen)素(su)(su)養(yang)和科學(xue)素(su)(su)養(yang)兼(jian)優，個(ge)性得到健康發(fa)展的(de)(de)優秀學(xue)生”，不辜(gu)負社會(hui)(hui)的(de)(de)期待。
學校注重師(shi)(shi)德(de)建設和(he)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養。“學習(xi)型和(he)研究型”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍正(zheng)在形(xing)成(cheng)：有(you)追(zhui)求，善學習(xi)，勤思考，勇實(shi)踐，實(shi)踐中能(neng)反思，遇問(wen)題會探究，學術上有(you)專(zhuan)攻，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研上出成(cheng)果。骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發揮帶動和(he)示范作用(yong)：為(wei)(wei)人能(neng)表(biao)率，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)領銜，科研能(neng)引領，實(shi)踐能(neng)示范。“道德(de)堪(kan)(kan)為(wei)(wei)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷(kai)模，言行堪(kan)(kan)為(wei)(wei)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)，才學堪(kan)(kan)為(wei)(wei)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)表(biao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德(de)要(yao)求，成(cheng)為(wei)(wei)所有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)識(shi)。一個與學生(sheng)共(gong)同發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群(qun)體，一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學精湛(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群(qun)體、一個具有(you)人文情(qing)懷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群(qun)體，一個引領學生(sheng)自主(zhu)探究精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群(qun)體，提升(sheng)了素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，更促進了學校以人文、自主(zhu)為(wei)(wei)特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han)發展(zhan)(zhan)。
北師(shi)大二附中(zhong)(zhong)西城實(shi)驗學校教師(shi)以(yi)“師(shi)生共同(tong)發展(zhan)”為核心(xin)價值(zhi)觀，恪守(shou)“篤志、博學、質樸、方正”校訓，在“人文素(su)質教育(yu)”和(he)“自(zi)主性發展(zhan)”順應時(shi)代發展(zhan)的教育(yu)特(te)(te)色中(zhong)(zhong)，在中(zhong)(zhong)學新課程改革的道路(lu)上，正銳意前行。全(quan)體教師(shi)將繼往開來，與(yu)時(shi)俱進(jin)，腳(jiao)踏實(shi)地把北師(shi)大二附中(zhong)(zhong)西城實(shi)驗學校辦成一所具有(you)(you)先進(jin)性和(he)示范性的有(you)(you)特(te)(te)色的全(quan)國(guo)一流中(zhong)(zhong)學！
立(li)(li)足學(xue)(xue)校實際，著眼于(yu)21世(shi)紀社(she)會主(zhu)(zhu)義現代化建設對人才的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，在深入開展(zhan)課程(cheng)教(jiao)材改(gai)革實驗的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，學(xue)(xue)校提(ti)出了“主(zhu)(zhu)動探究——誘思導(dao)學(xue)(xue)——綜合滲透(tou)——合作發(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)(xue)新模式；提(ti)出了以(yi)“加(jia)強基礎(chu)、發(fa)展(zhan)個性、鼓勵(li)創新、完(wan)善人格”為(wei)原則，促進學(xue)(xue)生(sheng)“人為(wei)與科技、道德與身心、學(xue)(xue)識(shi)與能力”的(de)(de)(de)(de)和諧發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)育人模式；從(cong)而培養學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)動學(xue)(xue)習，獨立(li)(li)思考，積極實踐，勇(yong)于(yu)創新的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，造就高(gao)質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)群體。
學(xue)(xue)校提出了“以人(ren)為本，激發(fa)活力(li)(li)、評價導向”為特(te)色(se)的(de)(de)服務(wu)型(xing)(xing)學(xue)(xue)校管(guan)理思路，并完善教師培訓工作(zuo)，造就“學(xue)(xue)習型(xing)(xing)、科研型(xing)(xing)、服務(wu)型(xing)(xing)”的(de)(de)教師隊伍(wu)，形(xing)(xing)成(cheng)一(yi)個凝心聚力(li)(li)、統一(yi)管(guan)理、統一(yi)運作(zuo)的(de)(de)“整合、整分式”的(de)(de)管(guan)理模式。學(xue)(xue)校確定了 “全員育(yu)(yu)(yu)人(ren)、全程育(yu)(yu)(yu)人(ren)、全景育(yu)(yu)(yu)人(ren)、教書育(yu)(yu)(yu)人(ren)、管(guan)理育(yu)(yu)(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)”六育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)工作(zuo)要求(qiu)和管(guan)理機(ji)制。從而不斷(duan)提高(gao)學(xue)(xue)校的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)質量(liang)，不斷(duan)提高(gao)學(xue)(xue)校整體(ti)辦學(xue)(xue)水平。強化(hua)優勢，提高(gao)質量(liang)，樹立形(xing)(xing)象(xiang)，實現可持續發(fa)展，以形(xing)(xing)成(cheng)自己的(de)(de)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)。
在市、區領(ling)導(dao)(dao)的關懷指導(dao)(dao)下，學校(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)作(zuo)都(dou)取得了突(tu)飛猛進的發展。2005年(nian)4月在學校(xiao)(xiao)召(zhao)開了“北京市初(chu)(chu)中語文課改(gai)現場會”，會上所安排的研究課得到與(yu)會各級(ji)領(ling)導(dao)(dao)和老師(shi)的好評。目前學校(xiao)(xiao)初(chu)(chu)中年(nian)級(ji)各項(xiang)成(cheng)績(ji)位(wei)于(yu)西城區各初(chu)(chu)中校(xiao)(xiao)前列，高中年(nian)級(ji)各項(xiang)成(cheng)績(ji)也(ye)位(wei)于(yu)同類(lei)校(xiao)(xiao)前列。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)所招(zhao)收(shou)的(de)初中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)科實(shi)驗班的(de)統測(ce)成(cheng)績(ji)(ji)均位于(yu)西城(cheng)區(qu)各(ge)校(xiao)成(cheng)績(ji)(ji)的(de)前三名。在北(bei)(bei)京市中(zhong)(zhong)考(kao)招(zhao)生(sheng)中(zhong)(zhong)100%的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被(bei)高一級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)錄(lu)取，其中(zhong)(zhong)有1/3以上的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被(bei)市、區(qu)重點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)錄(lu)取，有80%以上的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被(bei)普通(tong)高中(zhong)(zhong)錄(lu)取。特別是在2002年(nian)北(bei)(bei)京市中(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)，該校(xiao)翟羽京和崔(cui)媛兩(liang)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)并列(lie)成(cheng)為(wei)西城(cheng)區(qu)中(zhong)(zhong)考(kao)狀(zhuang)元。在全國(guo)高考(kao)招(zhao)生(sheng)中(zhong)(zhong)100%的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被(bei)各(ge)類大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取。
全校(xiao)師生扎(zha)實努力的(de)奮斗，學校(xiao)工作(zuo)取(qu)得了(le)令人滿意(yi)的(de)進步(bu)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)曾被評為北京市(shi)(shi)(shi)課程教材改(gai)革(ge)實(shi)(shi)驗先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)首都文(wen)明(ming)(ming)單位、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)健康(kang)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)集體(ti)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)田徑傳統(tong)項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)百(bai)所(suo)好(hao)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)心理教育(yu)實(shi)(shi)驗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)貫徹落實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)條例優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)百(bai)所(suo)課間操(cao)優秀(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)敬老文(wen)明(ming)(ming)模范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)全面育(yu)人辦(ban)有特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)教學(xue)(xue)(xue)管理達標(biao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)科(ke)普教育(yu)基地、區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)科(ke)技、藝術(shu)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)文(wen)明(ming)(ming)單位、區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)青少年教育(yu)綜合治理先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、區(qu)級(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園環境整(zheng)治工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)單位……
學校有(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學環(huan)境(jing)和現代化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學設施(shi)設備，除標準教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)外還有(you)多媒體電化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、語(yu)音(yin)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、計(ji)算(suan)機教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、電子琴學習室(shi)(shi)(shi)、理化(hua)(hua)生實驗室(shi)(shi)(shi)，其中238平米的(de)(de)(de)(de)形體教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、美術教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、50間鋼(gang)琴房為一般(ban)中學所(suo)少(shao)有(you)。所(suo)有(you)課(ke)改年級都為多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)，所(suo)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)都與(yu)校園閉路電視系統連通，光纖網引入校園，所(suo)有(you)辦公室(shi)(shi)(shi)及計(ji)算(suan)機教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)微機都可(ke)直接上(shang)網。全塑(su)膠人造草皮的(de)(de)(de)(de)田徑(jing)運動場，可(ke)進行足球(qiu)(qiu)(qiu)、排(pai)球(qiu)(qiu)(qiu)、籃球(qiu)(qiu)(qiu)、田徑(jing)等(deng)多項活動，這一切為學生的(de)(de)(de)(de)全面(mian)與(yu)個性發(fa)展提(ti)供了可(ke)靠的(de)(de)(de)(de)物質保證。
北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)二附屬(shu)(shu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)西(xi)城實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是一(yi)所(suo)普通完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。其前(qian)身是1956年(nian)成(cheng)立的(de)北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)第(di)二師(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，1999年(nian)由西(xi)城師(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)改制(zhi)與西(xi)師(shi)附小合并為(wei)(wei)北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市西(xi)城區實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)所(suo)12年(nian)制(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2005年(nian)西(xi)城區教委調整(zheng)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)分立，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)仍保留北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市西(xi)城區實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名稱(cheng)，2015年(nian)9月，北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市西(xi)城區實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)與北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)二附屬(shu)(shu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)合并并成(cheng)立初中(zhong)部(bu)，原“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)市西(xi)城區實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”更名為(wei)(wei)“北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)二附屬(shu)(shu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)西(xi)城實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。
城市琴淑
】編輯(ji)上傳提供，詞(ci)條屬于(yu)開放(fang)詞(ci)條，當前頁面所展示的(de)詞(ci)條介紹涉及(ji)宣傳內容屬于(yu)注冊(ce)用(yong)戶個人(ren)編輯(ji)行為(wei)，與(yu)【北京師范大學第二附屬中學西城實驗學校】的(de)所屬企業(ye)/所有人(ren)/主體無(wu)關(guan)，網站不(bu)(bu)完全保證內容信息(xi)的(de)準確(que)性、真實性，也不(bu)(bu)代表本(ben)站立(li)場，各項數據信息(xi)存在更新不(bu)(bu)及(ji)時的(de)情(qing)況，僅供參考，請以官(guan)方發布(bu)為(wei)準。如果頁面內容與(yu)實際(ji)情(qing)況不(bu)(bu)符，可點擊“反饋(kui)”在線向網站提出修(xiu)改，網站將核實后進行更正。
