北京(jing)中學成(cheng)(cheng)立(li)于(yu)2013年9月(yue),是經北京(jing)市政(zheng)府批(pi)準(zhun),由朝(chao)陽區政(zheng)府創辦(ban)的一所公辦(ban)完全中學。學校(xiao)(xiao)堅(jian)持(chi)立(li)德樹(shu)人,堅(jian)持(chi)社會(hui)主義核心(xin)價(jia)值觀,堅(jian)持(chi)依(yi)法治(zhi)校(xiao)(xiao)與改革創新(xin)。確立(li)“世界因我更美好”的校(xiao)(xiao)訓,崇尚“和而不同、樂在其中”的校(xiao)(xiao)風(feng),以“享幸福人生(sheng),做中華棟梁”為培養(yang)目標,以“仁(ren)、智、勇、樂”為學生(sheng)成(cheng)(cheng)長的核心(xin)素養(yang),引導學生(sheng)學會(hui)學習(xi)、學會(hui)共處、學會(hui)生(sheng)活、學會(hui)創新(xin),促進學生(sheng)自由的成(cheng)(cheng)長。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施文(wen)化(hua)立(li)校(xiao)(xiao)、民主治(zhi)校(xiao)(xiao)、學(xue)(xue)術興校(xiao)(xiao)、開(kai)放辦學(xue)(xue)的(de)發展策略(lve),開(kai)展十(shi)二年(nian)一貫制(zhi)教育(yu)并探索小初(chu)、初(chu)高的(de)有(you)效銜接,建立(li)基礎課(ke)程(cheng)、拓展課(ke)程(cheng)與潛能(neng)課(ke)程(cheng)相(xiang)融合的(de)課(ke)程(cheng)結構(gou),形成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)院系(xi)(xi)(xi)列(lie)、閱歷系(xi)(xi)(xi)列(lie)、服務(wu)系(xi)(xi)(xi)列(lie)、健身系(xi)(xi)(xi)列(lie)與雅趣系(xi)(xi)(xi)列(lie)的(de)校(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)體系(xi)(xi)(xi),探索個性化(hua)學(xue)(xue)習、聯系(xi)(xi)(xi)性學(xue)(xue)習與體驗性學(xue)(xue)習等學(xue)(xue)習方式的(de)變(bian)革,實施分(fen)層分(fen)類走班、導師制(zhi)與學(xue)(xue)分(fen)制(zhi),積極構(gou)建符合時代要求與學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長規(gui)律的(de)新型育(yu)人模式。
在(zai)常規學(xue)習任務(wu)之(zhi)(zhi)外,每一個學(xue)期北(bei)京(jing)中學(xue)都會(hui)組織(zhi)該校學(xue)生(sheng)(sheng)分年(nian)(nian)級前往不同的(de)(de)(de)地方進行“中華文(wen)化(hua)尋根之(zhi)(zhi)旅”,旨在(zai)與(yu)讓學(xue)生(sheng)(sheng)尋中華文(wen)化(hua)之(zhi)(zhi)根,并深入(ru)體驗、學(xue)習中國傳統文(wen)化(hua)。在(zai)過去的(de)(de)(de)幾(ji)年(nian)(nian)中,北(bei)京(jing)中學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)們已經走遍了(le)祖國的(de)(de)(de)大江南北(bei)。截(jie)止至2019年(nian)(nian),北(bei)中的(de)(de)(de)學(xue)子(zi)已走到了(le)西(xi)安(an)、河南、成都、山東、江蘇、甘肅、安(an)徽以及內蒙(meng)古。他們有自己的(de)(de)(de)研究項目,這種在(zai)游歷(li)中學(xue)習的(de)(de)(de)學(xue)習方式被形象的(de)(de)(de)稱為(wei)“閱歷(li)課程(cheng)”。部分優秀的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)研究報告在(zai)全(quan)國的(de)(de)(de)比賽(sai)中,取(qu)得了(le)許多獎(jiang)項。除(chu)此(ci)之(zhi)(zhi)外,北(bei)京(jing)中學(xue)的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)還有很(hen)多,如每年(nian)(nian)九月(yue)(yue)份的(de)(de)(de)露營活(huo)動(dong)、每年(nian)(nian)的(de)(de)(de)三月(yue)(yue)二十八日各個班級自主策劃的(de)(de)(de)“3·28走進自然”活(huo)動(dong)以及“走進博物館(guan)”活(huo)動(dong)等。
北京(jing)(jing)中學(xue)(xue)(xue)(xue)一直推行“行知項目(mu)”,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在實踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習。北京(jing)(jing)中學(xue)(xue)(xue)(xue)在于和國際化學(xue)(xue)(xue)(xue)校接軌,與全球很(hen)多學(xue)(xue)(xue)(xue)校建(jian)立了(le)友好校關系。北中曾組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往夏威(wei)夷普納荷學(xue)(xue)(xue)(xue)校、波士頓哈佛大學(xue)(xue)(xue)(xue)、香(xiang)港港大同學(xue)(xue)(xue)(xue)會書院等進(jin)(jin)行交流、前往歐洲進(jin)(jin)行游歷、前往西(xi)雙版納進(jin)(jin)行生(sheng)(sheng)物(wu)考察等等。這種在行走(zou)中學(xue)(xue)(xue)(xue)習,在實踐(jian)中成(cheng)長的(de)(de)教育方式(shi)激發了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)靈性與自主(zhu)管理能力(li),為(wei)每(mei)一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都提供了(le)發展的(de)(de)空間。