《中(zhong)國青(qing)年(nian)：我(wo)和(he)我(wo)的青(qing)春》由國家(jia)廣播(bo)電(dian)視總(zong)局網絡視聽司、山(shan)東(dong)省廣播(bo)電(dian)視局共同指導，共青(qing)團中(zhong)央網絡影視中(zhong)心和(he)中(zhong)國青(qing)年(nian)報社領銜出(chu)品的網絡電(dian)影，周潤澤、林珍(zhen)釗、王晟赫(he)執導，俞灝(hao)明(ming)、邢(xing)昭林、邢(xing)菲、鄧超元、莫小(xiao)奇、王子異、章若楠、高亞麟、常(chang)華森、宋軼、李(li)琦、釋小(xiao)龍(long)等主演(yan)，張藝興、王一博、周冬雨特別出(chu)演(yan)的劇(ju)情片，于2023年(nian)5月1日(ri)在全網上線。
該片分(fen)為《旗幟》《看(kan)見》《尋(xun)找》三個(ge)單元敘(xu)事(shi)，講述志愿墾荒(huang)、西部支教、公(gong)益(yi)助學三個(ge)不同(tong)年代的熱血青春故事(shi)。
張藝興 飾 許麥
王(wang)一博(bo) 飾 陸陽
周(zhou)冬雨(yu) 飾 周(zhou)小雨(yu)
俞灝明(ming) 飾 許牧(mu)之
邢菲 飾(shi) 王小雙(shuang)
邢昭林 飾(shi) 唐小(xiao)斌
宋軼 飾 游靜
王子異(yi) 飾 許小東
章若楠 飾(shi) 許小蕊
高(gao)亞麟 飾(shi) 村長(chang)廖三
演員 張藝興
畫(hua)家。他以祖父母所(suo)在(zai)的北大荒(huang)(huang)青(qing)年志愿(yuan)墾荒(huang)(huang)隊為靈感，創作了一(yi)(yi)系列(lie)的版畫(hua)。通過舉(ju)辦主題(ti)畫(hua)展向(xiang)觀眾呈現了北大荒(huang)(huang)時期熱血青(qing)年的奮斗歲月。他在(zai)畫(hua)廊用一(yi)(yi)幅幅畫(hua)作致敬(jing)北大荒(huang)(huang)風雪路上的如火青(qing)春，為觀眾講述北大荒(huang)(huang)的崢嶸(rong)歲月。
演員 王一博
音(yin)樂家。他生(sheng)在大(da)(da)(da)山(shan)里，遇到了來到大(da)(da)(da)山(shan)的支教(jiao)老(lao)師，將他帶(dai)出大(da)(da)(da)山(shan)，并(bing)開始追(zhui)逐(zhu)音(yin)樂的夢想(xiang)。無(wu)數青年(nian)(nian)扎根(gen)大(da)(da)(da)山(shan)，用實際(ji)行動(dong)，書(shu)寫無(wu)悔青春。同時，他通過(guo)唱片上的一張(zhang)張(zhang)笑臉，映襯(chen)著(zhu)青年(nian)(nian)支教(jiao)老(lao)師無(wu)悔的選(xuan)擇。
演員 周冬雨
新時代青年(nian)。她(ta)的(de)工作就是收(shou)集青年(nian)傳承(cheng)故事(shi)，用心感恩前輩，發揚傳承(cheng)精神，在一封(feng)封(feng)信件中(zhong)，她(ta)見證兩代人最溫暖的(de)相(xiang)守。堅(jian)守初心使命，用敏銳的(de)眼光(guang)觀察(cha)社會，用清醒的(de)頭腦(nao)思考人生，在平凡的(de)崗(gang)位上做出不平凡的(de)事(shi)跡。
演員 邢菲
北大(da)荒開(kai)荒者，北大(da)荒到處都是深山(shan)(shan)老(lao)林(lin)，在深山(shan)(shan)老(lao)林(lin)中，生(sheng)活著成群的(de)餓狼(lang)，拓(tuo)荒者為了(le)保護糧(liang)食種子，與餓狼(lang)作斗爭，憑著自己的(de)堅(jian)定(ding)的(de)信念，鼓起(qi)勇(yong)氣和環境做斗爭。她為了(le)能讓開(kai)荒者們少走彎路，還想辦法去深造，學習更多知識改變北大(da)荒。
演員 王子異
北京男青年，作為(wei)支教老師的(de)妹(mei)妹(mei)受傷住院。他(ta)(ta)為(wei)了(le)妹(mei)妹(mei)的(de)夢(meng)想，來到(dao)(dao)了(le)妹(mei)妹(mei)支教的(de)地方。他(ta)(ta)看到(dao)(dao)孩子(zi)為(wei)了(le)農(nong)活(huo)得不到(dao)(dao)教育。女孩因為(wei)貧窮(qiong)、歧視無法完成(cheng)夢(meng)想。因為(wei)他(ta)(ta)的(de)到(dao)(dao)來，他(ta)(ta)帶領這些農(nong)村孩子(zi)們，跑到(dao)(dao)大城市(shi)，讓大城市(shi)的(de)人(ren)們看到(dao)(dao)了(le)農(nong)村孩子(zi)的(de)歌(ge)喉和音樂天賦(fu)，讓這些孩子(zi)改(gai)變了(le)命運。
演員 宋軼
出身貧寒。但(dan)當(dang)她(ta)受到資助，改變了(le)命運之后，她(ta)開(kai)始(shi)(shi)資助別人，開(kai)始(shi)(shi)回饋(kui)社會。當(dang)唐小(xiao)斌找到她(ta)時，她(ta)起(qi)初(chu)認(ren)為(wei)唐小(xiao)斌是無量媒體，但(dan)隨著認(ren)識(shi)的深入，她(ta)開(kai)始(shi)(shi)告訴唐小(xiao)斌自己的真實身份，以(yi)及自己的一段往事。
《中國(guo)青(qing)年(nian)：我和(he)我的青(qing)春》分為(wei)《旗幟》《看見(jian)》《尋(xun)找》三個單元敘事，展現每(mei)一代青(qing)年(nian)都有自己的際遇和(he)機緣，彰顯中國(guo)青(qing)年(nian)時(shi)刻(ke)與(yu)祖國(guo)同呼(hu)吸共命運的時(shi)代精神。
《旗幟》
畫家(jia)許麥（張藝興飾）以(yi)祖父母所在(zai)的(de)(de)北(bei)大荒(huang)青年志(zhi)愿墾(ken)荒(huang)隊(dui)為靈(ling)感(gan)，創(chuang)作了(le)一系列的(de)(de)版畫。通過舉辦主題(ti)畫展(zhan)向觀眾呈現了(le)那個時代(dai)熱血(xue)青年的(de)(de)奮斗歲月。那時的(de)(de)北(bei)大荒(huang)，到處都是(shi)深山(shan)老林，在(zai)深山(shan)老林中，生活著成群(qun)的(de)(de)餓狼，拓荒(huang)者為了(le)保護(hu)糧食種子(zi)，與(yu)餓狼作斗爭。
《看見》
音樂(le)家陸陽（王一(yi)(yi)博飾）以自己年少時受(shou)支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)老師(shi)幫助為靈(ling)感(gan)，創(chuang)作出了(le)(le)很(hen)多音樂(le)作品。一(yi)(yi)個北京男青年許小東（王子(zi)異飾）聽(ting)說自己的(de)(de)妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)在寧夏(xia)住(zhu)院。到(dao)(dao)了(le)(le)那里才知(zhi)道，妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)報名(ming)成為了(le)(le)支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)教(jiao)師(shi)。妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)受(shou)傷住(zhu)院。哥(ge)哥(ge)為了(le)(le)妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)的(de)(de)夢想(xiang)，來(lai)到(dao)(dao)了(le)(le)妹(mei)(mei)(mei)妹(mei)(mei)(mei)支(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)的(de)(de)地(di)方。他看到(dao)(dao)孩子(zi)為了(le)(le)農活得不(bu)到(dao)(dao)教(jiao)育。女(nv)孩因(yin)為貧窮(qiong)、歧視無法完成夢想(xiang)。因(yin)為男青年的(de)(de)到(dao)(dao)來(lai)，他帶領這(zhe)些農村(cun)孩子(zi)們，跑到(dao)(dao)大城(cheng)(cheng)市，讓(rang)大城(cheng)(cheng)市的(de)(de)人(ren)們看到(dao)(dao)了(le)(le)農村(cun)孩子(zi)的(de)(de)歌喉和音樂(le)天賦，讓(rang)這(zhe)些孩子(zi)改變了(le)(le)命運。
《尋找》
謝冠春（李琦飾）的(de)(de)孩子受(shou)到了好心人(ren)的(de)(de)資(zi)(zi)助(zhu)，他(ta)一直想盡辦法要找(zhao)到資(zi)(zi)助(zhu)人(ren)，并(bing)表(biao)達感謝，因此他(ta)特意找(zhao)到了做自媒體的(de)(de)唐小斌（邢昭林(lin)飾）幫(bang)忙(mang)，隨(sui)著尋找(zhao)的(de)(de)深(shen)入，他(ta)發現提供助(zhu)學資(zi)(zi)助(zhu)的(de)(de)好心人(ren)并(bing)不(bu)是某一個人(ren)，而是一個群體，他(ta)們(men)都(dou)是出身(shen)貧寒的(de)(de)學生，但當他(ta)們(men)受(shou)到資(zi)(zi)助(zhu)，改變(bian)了命運之后，她開始(shi)資(zi)(zi)助(zhu)別人(ren)，開始(shi)回饋(kui)社(she)會。
電影《中國青年：我和我的青春(chun)》插曲(qu)
名稱：《看見》
演(yan)唱：陳思羽、天使童聲合唱團
詞：張圣帆、楊冰瀟
曲：夏梵
合唱：天使童(tong)聲合唱團
編曲：夏梵
制作人(ren) 李(li)艷平(《旗幟》單(dan)元)、楊坤(《旗幟》單(dan)元)、劉東(《旗幟》單(dan)元)、黃璐璐(《看(kan)見》單(dan)元)、陳奮(fen)發(《看(kan)見》單(dan)元)
導演 周潤澤(《旗幟》單元(yuan)(yuan))、林珍釗(《看見(jian)》單元(yuan)(yuan))、王晟(sheng)赫(《尋(xun)找(zhao)》單元(yuan)(yuan))
副(fu)導演（助理） 李璇、馬文龍(《看(kan)見》單元)、張寓(《尋找》單元)
編(bian)劇 初征(《旗幟(zhi)》單元(yuan))、朱子奇(《看(kan)見》單元(yuan))
攝影(ying) 梁偉(《旗幟》單元(yuan))、夏曉明(《看(kan)見》單元(yuan))
配樂 郭映紅
剪輯(ji) 劉宏、國(guo)星
道具 惠博(《旗幟(zhi)》單(dan)元)、佘成龍(《旗幟(zhi)》單(dan)元)、仵村長(《看見》單(dan)元)
美術設(she)計 張(zhang)偉(《旗(qi)幟》《尋找》單(dan)元)、大衛(《看見》單(dan)元)、張(zhang)長興(《看見》單(dan)元)
造型設計 張慶海(《旗幟》單元)、張陳(《尋找》單元)
服(fu)裝設計 陳(chen)思如(《旗幟》單(dan)(dan)元(yuan))、朱巧琴(《看見》單(dan)(dan)元(yuan))、徐(xu)瀅(《尋找》單(dan)(dan)元(yuan))
視(shi)覺(jue)特效(xiao) 孫博、聶華軍(jun)
燈光 孫敬杰(《旗幟(zhi)》單元(yuan))、郝(hao)重升(《看見》單元(yuan))、蔣波(《尋找》單元(yuan))
錄音 孫誠(cheng)誠(cheng)(《旗(qi)幟》單(dan)元(yuan))、陳(chen)乃鑫(《旗(qi)幟》《尋找》單(dan)元(yuan))、魯要東(《看(kan)見(jian)》單(dan)元(yuan))
場記 郭雪生(《旗幟》單元(yuan))、王豹(《看見(jian)》單元(yuan))
《中國青(qing)(qing)年(nian)：我和(he)我的(de)(de)(de)青(qing)(qing)春》中的(de)(de)(de)三個故事，時(shi)間和(he)地域(yu)跨(kua)度較(jiao)大，如何厘清三個篇章之間的(de)(de)(de)脈絡，協調各單元(yuan)拍攝，讓(rang)其匯(hui)聚成震撼人心的(de)(de)(de)情感力量，是影(ying)片創作難點。林珍釗表示，整個創作團(tuan)隊在(zai)拍攝前曾集體(ti)討論，是選擇強(qiang)關聯(lian)，還是偏向于(yu)隱藏性的(de)(de)(de)弱關聯(lian)，團(tuan)隊最后(hou)(hou)選擇了后(hou)(hou)者，決定呈現(xian)理念層面的(de)(de)(de)關聯(lian)。雖然每代(dai)年(nian)輕人的(de)(de)(de)努(nu)力和(he)著重(zhong)方(fang)向不太一樣，但(dan)他們都將個體(ti)理想融入時(shi)代(dai)發展洪流，用滿腔熱血譜寫(xie)青(qing)(qing)春之歌(ge)。
獲獎(jiang)時間 頒獎(jiang)方 獎(jiang)項名稱 獲獎(jiang)方 獲獎(jiang)/提名
2023年(nian) 第六屆初心榜 年(nian)度優秀網(wang)絡電(dian)影導演 周潤澤 獲獎
2022年 新浪2022微博(bo)電影(ying)之(zhi)夜盛典 年度(du)最受關(guan)注影(ying)片 《中國青年：我(wo)和(he)我(wo)的青春》獲獎
《中國青(qing)年：我(wo)和我(wo)的青(qing)春》借助文化符號(hao)和儀式化兩種(zhong)創作手段，將“青(qing)年引路人(ren)”的共青(qing)團形象(xiang)囊括進了身(shen)份、情感、價值三個(ge)維度(du)的文化認同。
身(shen)(shen)份(fen)(fen)(fen)認同(tong)包括個(ge)體(ti)(ti)(ti)對自我身(shen)(shen)份(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)和對所歸屬群體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)確認。主旋律影視作品實現身(shen)(shen)份(fen)(fen)(fen)認同(tong)所需要的(de)(de)(de)(de)，是(shi)承載(zai)理想、信仰(yang)、觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)文化(hua)符號(hao)(hao)(hao)和莊重的(de)(de)(de)(de)共同(tong)參(can)與(yu)(yu)儀(yi)式。將青(qing)(qing)年優(you)質明星偶像作為文化(hua)符號(hao)(hao)(hao)建立與(yu)(yu)青(qing)(qing)年的(de)(de)(de)(de)鏈接，在青(qing)(qing)年心(xin)中(zhong)建立自我身(shen)(shen)份(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)理想化(hua)形(xing)象，在想象和現實的(de)(de)(de)(de)交(jiao)融中(zhong)生(sheng)(sheng)成個(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)個(ge)體(ti)(ti)(ti)、個(ge)體(ti)(ti)(ti)與(yu)(yu)共青(qing)(qing)團之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)重要鏈接。此外(wai)，形(xing)而(er)上(shang)的(de)(de)(de)(de)信仰(yang)觀(guan)念通過(guo)(guo)客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)符號(hao)(hao)(hao)儲(chu)存在集體(ti)(ti)(ti)記憶(yi)中(zhong)，個(ge)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命片(pian)段通過(guo)(guo)文化(hua)符號(hao)(hao)(hao)與(yu)(yu)歷(li)史過(guo)(guo)程相連綴，代(dai)(dai)入(ru)感與(yu)(yu)認同(tong)感穿越時空與(yu)(yu)地理的(de)(de)(de)(de)阻(zu)隔(ge)，引發觀(guan)眾產生(sheng)(sheng)強烈的(de)(de)(de)(de)時空共鳴。影片(pian)始終圍繞“什么才是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)”這一主題(ti)，不同(tong)時代(dai)(dai)、不同(tong)人(ren)物都(dou)以人(ren)生(sheng)(sheng)經歷(li)回應了(le)這一問題(ti)：把個(ge)人(ren)奮(fen)斗融入(ru)黨和人(ren)民的(de)(de)(de)(de)共同(tong)奮(fen)斗之(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)；拼搏過(guo)(guo)、進取(qu)過(guo)(guo)、奉獻過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)青(qing)(qing)春(chun)(chun)(chun)。
情(qing)感(gan)認同(tong)(tong)(tong)是(shi)一(yi)種主(zhu)體對(dui)價(jia)值(zhi)客體表(biao)示(shi)肯定(ding)的(de)(de)心理活動，包含集體情(qing)感(gan)認同(tong)(tong)(tong)與(yu)個(ge)體情(qing)感(gan)認同(tong)(tong)(tong)。主(zhu)旋律影視(shi)作(zuo)品將(jiang)個(ge)體情(qing)感(gan)濃縮到(dao)文化(hua)符號之(zhi)中(zhong)，使得青年(nian)形象更加(jia)真實豐滿、有(you)血有(you)肉。在(zai)放棄(qi)小我、為國奉獻的(de)(de)選擇情(qing)境或成(cheng)長情(qing)境中(zhong)，更加(jia)凸顯青年(nian)的(de)(de)勇擔使命，達到(dao)了更為廣泛的(de)(de)情(qing)感(gan)認同(tong)(tong)(tong)，例(li)如(ru)片中(zhong)傳遞知青間(jian)情(qing)誼的(de)(de)糖果、象征個(ge)人夢想的(de)(de)吉他等。觀眾在(zai)個(ge)人與(yu)集體記憶之(zhi)間(jian)產生情(qing)感(gan)同(tong)(tong)(tong)化(hua)意識，對(dui)內心信念生成(cheng)與(yu)具體行為有(you)著巨(ju)大的(de)(de)鼓舞(wu)作(zuo)用，主(zhu)要表(biao)現(xian)在(zai)對(dui)主(zhu)旋律題材電影中(zhong)人物基于集體利益的(de)(de)行為的(de)(de)肯定(ding)與(yu)贊(zan)許，例(li)如(ru)，片中(zhong)對(dui)開(kai)荒青年(nian)的(de)(de)欽(qin)佩和對(dui)支(zhi)教青年(nian)的(de)(de)贊(zan)許等。
價(jia)值(zhi)認(ren)(ren)同(tong)是(shi)(shi)文化(hua)(hua)認(ren)(ren)同(tong)的(de)(de)(de)(de)核心與(yu)靈(ling)魂，是(shi)(shi)指價(jia)值(zhi)個(ge)體(ti)在(zai)相互交往(wang)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，對(dui)(dui)某種社會(hui)價(jia)值(zhi)觀念(nian)產生強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)可，從而(er)不斷改變(bian)自身的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)定位與(yu)結構，以體(ti)現(xian)對(dui)(dui)該社會(hui)價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)(de)遵循與(yu)共(gong)享(xiang)。主(zhu)旋(xuan)律影(ying)(ying)(ying)視作(zuo)品(pin)實(shi)現(xian)價(jia)值(zhi)認(ren)(ren)同(tong)，需要承載(zai)民族意識(shi)、家國(guo)情懷、主(zhu)流文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)符號和具有象征(zheng)意義的(de)(de)(de)(de)時間儀(yi)(yi)式(shi)來實(shi)現(xian)。影(ying)(ying)(ying)片(pian)中(zhong)，寄托(tuo)著開荒希望的(de)(de)(de)(de)種子、象征(zheng)著善心的(de)(de)(de)(de)飛行(xing)夾克等文化(hua)(hua)符號的(de)(de)(de)(de)運用都(dou)是(shi)(shi)基于這(zhe)一目的(de)(de)(de)(de)。特定時間節(jie)點構成(cheng)影(ying)(ying)(ying)片(pian)的(de)(de)(de)(de)儀(yi)(yi)式(shi)時間場(chang)(chang)域(yu)(yu)，在(zai)儀(yi)(yi)式(shi)時間和儀(yi)(yi)式(shi)場(chang)(chang)域(yu)(yu)與(yu)大(da)眾的(de)(de)(de)(de)交流，能夠(gou)激(ji)發大(da)眾在(zai)觀影(ying)(ying)(ying)過程中(zhong)獲得更深層次的(de)(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)認(ren)(ren)同(tong)。《中(zhong)國(guo)青(qing)年：我和我的(de)(de)(de)(de)青(qing)春》選(xuan)取2023年“五一”國(guo)際勞動節(jie)期(qi)間作(zuo)為上映檔期(qi)，就是(shi)(shi)基于這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)考慮。正(zheng)如(ru)影(ying)(ying)(ying)片(pian)主(zhu)演張藝(yi)興所(suo)說：“通過電(dian)影(ying)(ying)(ying)，我們(men)走進那一段(duan)歲月，化(hua)(hua)身當時之(zhi)人，經歷當年之(zhi)苦，我們(men)才會(hui)更加(jia)深刻理(li)解當時之(zhi)青(qing)年、當年之(zhi)理(li)想！今日(ri)我們(men)的(de)(de)(de)(de)豐衣足食，是(shi)(shi)依(yi)托(tuo)于一代又一代青(qing)年的(de)(de)(de)(de)艱苦奮斗。”
梳理歷(li)史與(yu)當下、個人與(yu)集體、欲(yu)望與(yu)使命、理想與(yu)責任的(de)關系，在(zai)歷(li)史與(yu)時代的(de)長河(he)里(li)探索意(yi)義(yi)、塑(su)造自我、正視身份、獲得自信，是主旋(xuan)律影(ying)視創(chuang)作永恒的(de)價值追尋。這一實踐，需要在(zai)精神空間進行記(ji)憶建(jian)構，達到文(wen)化(hua)認同。青(qing)年譬(pi)如朝日，當立(li)時代潮頭(tou)。“青(qing)年引(yin)路人”的(de)故(gu)事，或可為(wei)新(xin)主流(liu)的(de)創(chuang)作生產提供(gong)一個新(xin)的(de)試煉(lian)場。（光明網評）
《中(zhong)國青年(nian)：我和我的(de)(de)青春》創(chuang)作者從王小(xiao)雙、許牧(mu)之、許小(xiao)東(dong)、唐(tang)小(xiao)斌等青年(nian)人(ren)(ren)物的(de)(de)視角切入展開敘事，表現不同年(nian)代(dai)中(zhong)國青年(nian)在時代(dai)精神的(de)(de)感召下(xia)堅守人(ren)(ren)生理想，實(shi)現人(ren)(ren)生抱負(fu)的(de)(de)感人(ren)(ren)故事。
作品選取富有青春質感的(de)(de)敘事內容，采用類似文學自述體的(de)(de)敘事方式，以及類型(xing)元素疊加(jia)的(de)(de)表現(xian)形(xing)式，為觀(guan)眾帶來豐富獨特的(de)(de)觀(guan)影體驗。如《旗幟》單元在(zai)講(jiang)述幾個人(ren)在(zai)北大(da)荒的(de)(de)極端天氣里保(bao)護種子的(de)(de)故事時，融合災難(nan)片、冒險片的(de)(de)表現(xian)形(xing)式。《看見(jian)》單元在(zai)表現(xian)支教老(lao)師教授(shou)農村學生唱歌(ge)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，加(jia)入音樂、歌(ge)舞橋段。《尋找》單元在(zai)記者幫老(lao)大(da)爺(ye)尋找資助人(ren)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，雜糅喜劇情節和職場話題。不同的(de)(de)類型(xing)元素和表現(xian)形(xing)式在(zai)電(dian)影中(zhong)有機結合，使故事更加(jia)豐滿生動，也拉(la)近了當代青年觀(guan)眾與電(dian)影人(ren)物之(zhi)間的(de)(de)情感距離(li)。
創作(zuo)者通過(guo)現(xian)實(shi)主義和浪漫主義結合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)手法，賦(fu)予(yu)中(zhong)國式(shi)青春深刻內涵(han)。比如，《旗(qi)幟》單元里導演選取紅旗(qi)作(zuo)為(wei)(wei)情感符號，在故事講述中(zhong)多次呈(cheng)現(xian)紅旗(qi)在雪(xue)地上飄揚的(de)(de)(de)(de)(de)畫面，這既代(dai)表著那(nei)個時代(dai)青年(nian)人朝氣蓬勃、不畏艱險的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)風貌，也(ye)寓意青年(nian)對理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)執著堅(jian)守與熱烈追(zhui)求。《看見》單元以歌曲《看見》為(wei)(wei)意象，通過(guo)教授(shou)、演唱這首(shou)歌，北京青年(nian)許小(xiao)東帶(dai)領(ling)支(zhi)教小(xiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)農村(cun)孩子(zi)們(men)登上了大(da)城市歌唱比賽的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，讓(rang)(rang)所有人看到了他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)音樂(le)天賦(fu)，也(ye)讓(rang)(rang)農村(cun)孩子(zi)們(men)開(kai)拓了眼界(jie)，在他們(men)心中(zhong)種下了用奮斗(dou)改變命運的(de)(de)(de)(de)(de)種子(zi)。《尋(xun)找》單元用寫實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)手法表現(xian)當代(dai)青年(nian)人的(de)(de)(de)(de)(de)職場經歷，探討“在現(xian)實(shi)與理想(xiang)發生碰撞(zhuang)時是選擇妥(tuo)協還是堅(jian)守”的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)。片中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)主人公唐小(xiao)斌經歷迷茫與掙扎，最終做出(chu)正確選擇，為(wei)(wei)觀眾呈(cheng)現(xian)出(chu)有夢想(xiang)、有勇氣、有毅(yi)力的(de)(de)(de)(de)(de)青春模樣。
總而言之(zhi)，該(gai)片以影像敘事(shi)的方(fang)式打開了探索(suo)青(qing)年精神的審美之(zhi)門，用詩意表達(da)對“什么才(cai)是最(zui)好(hao)的青(qing)春(chun)”的主題做出回應(ying)：拼搏過(guo)、進取(qu)過(guo)、奉獻過(guo)的青(qing)春(chun)是最(zui)好(hao)的青(qing)春(chun)；把個人(ren)奮斗融入黨和人(ren)民的偉大事(shi)業是最(zui)好(hao)的青(qing)春(chun)；時刻與祖國同(tong)呼吸共命運是最(zui)好(hao)的青(qing)春(chun)（系(xi)中(zhong)國傳媒大學(xue)(xue)戲(xi)劇影視學(xue)(xue)院基礎(chu)部主任、教授趙暉(hui)評(ping)）。
創(chuang)作團(tuan)隊前期(qi)選(xuan)景幾乎跑遍大半個(ge)(ge)(ge)中國，后(hou)期(qi)拍攝也因(yin)新冠(guan)肺炎(yan)疫(yi)情限(xian)制、演(yan)員(yuan)(yuan)協調等(deng)問題遭遇(yu)重重挑戰。王良作為總制片人(ren)，所(suo)有(you)演(yan)員(yuan)(yuan)都(dou)是他(ta)逐一(yi)敲定的。三個(ge)(ge)(ge)單(dan)元算(suan)下來，一(yi)共有(you)15位主(zhu)要青(qing)年(nian)演(yan)員(yuan)(yuan)，其中不乏高人(ren)氣演(yan)員(yuan)(yuan)。他(ta)們建了(le)15個(ge)(ge)(ge)演(yan)員(yuan)(yuan)溝通(tong)(tong)微信群，每(mei)次拍攝、宣傳、對物料都(dou)是大工(gong)程(cheng)。好(hao)在(zai)大家都(dou)十分(fen)支持和(he)配合(he)，整(zheng)個(ge)(ge)(ge)溝通(tong)(tong)過程(cheng)雖然繁瑣，但比較(jiao)順暢(chang)。其中，在(zai)寧夏拍攝時，劇(ju)組當時去了(le)100多人(ren)，但很(hen)多工(gong)作人(ren)員(yuan)(yuan)因(yin)為疫(yi)情被封控在(zai)酒店，最后(hou)只(zhi)能靠(kao)20多人(ren)完(wan)成100多人(ren)的工(gong)作量。
第二單(dan)元的故事背景(jing)發(fa)生在2000年左右，團隊(dui)(dui)希望呈現青(qing)年前往(wang)大西北(bei)貧困(kun)地(di)區支教的場景(jing)。由于國(guo)家已經實現全面脫貧，他們去了很(hen)多地(di)方考察，都沒(mei)找到(dao)符合環境的貧困(kun)村(cun)莊。最(zui)后，團隊(dui)(dui)選(xuan)擇在電視(shi)劇(ju)《山海(hai)情》的拍(pai)攝地(di)寧夏中衛，根據(ju)劇(ju)情搭建拍(pai)攝場景(jing)。
2021年12月，該片(pian)劇本研討(tao)會在北京(jing)舉行。2022年4月，該片(pian)發布概念(nian)海報(bao)，首次官(guan)宣影(ying)片(pian)主演團隊；5月，該片(pian)發布概念(nian)海報(bao)；5月13日(ri)，該片(pian)發布“致(zhi)敬青春(chun)”特輯；8月14日(ri)，該片(pian)亮相2022微博電影(ying)之夜。
2023年4月(yue)26日(ri)(ri)(ri)，該(gai)片(pian)在北京舉辦定檔發布會；4月(yue)29日(ri)(ri)(ri)，該(gai)片(pian)發布“抉擇”版預告；5月(yue)1日(ri)(ri)(ri)，該(gai)片(pian)發布終(zhong)極預告；5月(yue)4日(ri)(ri)(ri)，該(gai)片(pian)發布致敬五四青年節片(pian)段。
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