真(zhen)(zhen)題(ti)的(de)價值是不(bu)言而喻的(de)，真(zhen)(zhen)題(ti)用的(de)過早，將無法發揮真(zhen)(zhen)題(ti)的(de)功效。有些(xie)同學，背了(le)單詞之后就(jiu)直接拿真(zhen)(zhen)題(ti)來研究，文章(zhang)都讀不(bu)懂，邊看答案邊做題(ti)，真(zhen)(zhen)可謂是“暴(bao)殄天物”！你(ni)連基本的(de)基礎和訓(xun)練都沒(mei)進行，怎么就(jiu)敢(gan)動真(zhen)(zhen)題(ti)，這不(bu)是失(shi)去了(le)真(zhen)(zhen)題(ti)真(zhen)(zhen)正的(de)價值嗎？

那么什么時(shi)(shi)候開(kai)始真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)的(de)復(fu)習呢？對于(yu)基(ji)礎(chu)差的(de)同學，真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)研(yan)究可以延遲(chi)時(shi)(shi)間(jian)，推到暑假8、9月(yue)份之后。那么是(shi)否有(you)點晚呢？一(yi)點都不晚，如(ru)果(guo)基(ji)礎(chu)打(da)不牢(lao)，做(zuo)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)等于(yu)浪費(fei)，因(yin)為有(you)參考價值的(de)可供咱么利用的(de)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)屈指可數。基(ji)礎(chu)好的(de)同學4、5月(yue)份就可以著手真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)的(de)復(fu)習了(le)，不要(yao)覺得時(shi)(shi)間(jian)太靠前，因(yin)為你最少要(yao)做(zuo)最近十年的(de)真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)，這(zhe)之間(jian)的(de)時(shi)(shi)間(jian)你還得復(fu)習其(qi)它的(de)功課，所以看上去時(shi)(shi)間(jian)很(hen)長，其(qi)實(shi)很(hen)緊，主要(yao)是(shi)多(duo)感受真(zhen)(zhen)題(ti)(ti)的(de)選項以及選項的(de)干擾(rao)項，要(yao)密切注意在每一(yi)個選項中命題(ti)(ti)老師所設置的(de)詞組(zu)上的(de)干擾(rao)，多(duo)熟悉、了(le)解命題(ti)(ti)老師的(de)思路(lu)，所以得早做(zuo)準備。

那么如何利用真(zhen)題(ti)，真(zhen)題(ti)看幾遍(bian)(bian)(bian)為(wei)宜？有些(xie)同學(xue)(xue)說(shuo)要(yao)把(ba)真(zhen)題(ti)研究(jiu)十幾遍(bian)(bian)(bian)，我個人(ren)認(ren)為(wei)沒那個必(bi)要(yao)。英語真(zhen)題(ti)不(bu)像(xiang)數學(xue)(xue)。一(yi)(yi)道數學(xue)(xue)題(ti)，即使你(ni)(ni)(ni)(ni)做了(le)(le)幾遍(bian)(bian)(bian)，過一(yi)(yi)段時間不(bu)看，我敢保證(zheng)你(ni)(ni)(ni)(ni)可(ke)能還是(shi)不(bu)會。英語就(jiu)不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)，說(shuo)白了(le)(le)英語是(shi)語言(yan)性的(de)(de)東(dong)西。就(jiu)像(xiang)你(ni)(ni)(ni)(ni)看小(xiao)說(shuo)一(yi)(yi)樣，就(jiu)算你(ni)(ni)(ni)(ni)如何漫不(bu)經(jing)心的(de)(de)去(qu)看，你(ni)(ni)(ni)(ni)總能記住(zhu)一(yi)(yi)些(xie)人(ren)物或者情節(jie)，下(xia)次再(zai)看馬(ma)上就(jiu)能夠回憶起來。真(zhen)題(ti)過了(le)(le)一(yi)(yi)遍(bian)(bian)(bian)之后，再(zai)來研究(jiu)第(di)二(er)遍(bian)(bian)(bian)、第(di)三(san)遍(bian)(bian)(bian)在很(hen)大程度上已(yi)經(jing)失去(qu)意義了(le)(le)。當你(ni)(ni)(ni)(ni)做第(di)二(er)遍(bian)(bian)(bian)、第(di)三(san)遍(bian)(bian)(bian)的(de)(de)時候，你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)不(bu)是(shi)看到(dao)文章的(de)(de)某(mou)句話就(jiu)馬(ma)上能夠想起一(yi)(yi)些(xie)其(qi)它(ta)的(de)(de)信息了(le)(le)？或者看到(dao)某(mou)個題(ti)目就(jiu)似乎(hu)知(zhi)道了(le)(le)正確答案？在這(zhe)種情況下(xia)，就(jiu)算你(ni)(ni)(ni)(ni)全做對了(le)(le)，也不(bu)值得去(qu)高興，因為(wei)那并不(bu)是(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)真(zhen)正地掌握(wo)了(le)(le)，而是(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)大腦記住(zhu)了(le)(le)某(mou)些(xie)信息。結果可(ke)能以(yi)前沒掌握(wo)的(de)(de)東(dong)西，你(ni)(ni)(ni)(ni)會誤以(yi)為(wei)自己會了(le)(le)。

當然，真(zhen)題(ti)(ti)也(ye)不是說做完一遍就(jiu)(jiu)放在那(nei)不管(guan)了。你需要(yao)(yao)把不懂的(de)(de)(de)(de)(de)單詞或者難(nan)懂的(de)(de)(de)(de)(de)句(ju)子都搞懂，最后(hou)達到熟讀(du)成誦的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)步。對于閱讀(du)理解，也(ye)要(yao)(yao)總結一下(xia)做題(ti)(ti)技(ji)巧，不是光(guang)數學才有解題(ti)(ti)技(ji)巧的(de)(de)(de)(de)(de)，比(bi)如說，碰(peng)(peng)到什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)，應該(gai)如何(he)去找答(da)案(an)；碰(peng)(peng)到兩個(ge)(ge)答(da)案(an)很(hen)接(jie)近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，又應該(gai)如何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)篩選出正確(que)答(da)案(an)(這個(ge)(ge)很(hen)重要(yao)(yao)，在考(kao)研英語試卷中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)四(si)個(ge)(ge)選項(xiang)里，往(wang)往(wang)有兩個(ge)(ge)答(da)案(an)很(hen)接(jie)近(jin)，其實答(da)案(an)就(jiu)(jiu)在那(nei)2個(ge)(ge)選項(xiang)中(zhong)(zhong)，可是很(hen)難(nan)辨別)等等。所以(yi)，請大(da)家在利用(yong)真(zhen)題(ti)(ti)時一定要(yao)(yao)謹(jin)慎，“善(shan)待”真(zhen)題(ti)(ti)，這樣你才能披荊斬棘、取得成功。

1、選(xuan)擇有特(te)色的(de)學校；

定位(wei)清晰的學校，更(geng)為專業，更(geng)能(neng)帶給孩子幫助。

2、選(xuan)擇有(you)特色的老師；

或(huo)許他(ta)(ta)講課讓人不舒服，或(huo)許他(ta)(ta)一頭亂發，或(huo)許他(ta)(ta)看起來不像老師，他(ta)(ta)往往對于本科目有獨到(dao)的深刻的見解；

3、選擇能讓孩子有(you)更多(duo)思考和(he)發揮的(de)教育(yu)模式；

學習最好的方式就是不斷的輸(shu)出，多讓孩子思考，發揮，讓他既有成就感，有知道自己的不足，那是頂好的！

4、學費太(tai)貴(gui)的慎(shen)選；

5、最好選擇(ze)不太出名的(de)(de)，同(tong)時(shi)又很有特色的(de)(de)培(pei)訓機(ji)構，其次選擇(ze)比較(jiao)出名的(de)(de)同(tong)時(shi)學費很低的(de)(de)教學機(ji)構。