真(zhen)題(ti)的(de)價(jia)(jia)值(zhi)是(shi)不言(yan)而(er)喻的(de)，真(zhen)題(ti)用的(de)過早，將無(wu)法發揮真(zhen)題(ti)的(de)功效。有些同(tong)學，背了(le)單(dan)詞之(zhi)后就直接拿真(zhen)題(ti)來研(yan)究，文章都讀不懂，邊(bian)看答(da)案(an)邊(bian)做題(ti)，真(zhen)可謂是(shi)“暴殄(tian)天物”！你連基(ji)(ji)本的(de)基(ji)(ji)礎和訓練都沒進行，怎么就敢動真(zhen)題(ti)，這不是(shi)失去了(le)真(zhen)題(ti)真(zhen)正的(de)價(jia)(jia)值(zhi)嗎？

那(nei)么什(shen)么時候開始真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)呢？對于基礎差的(de)(de)(de)同學，真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)研究可(ke)以延遲時間，推到暑假8、9月份之后。那(nei)么是(shi)否有點(dian)晚呢？一點(dian)都不(bu)晚，如果基礎打不(bu)牢，做(zuo)真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)等于浪費，因為(wei)有參(can)考價(jia)值的(de)(de)(de)可(ke)供咱么利用的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)屈指可(ke)數。基礎好的(de)(de)(de)同學4、5月份就可(ke)以著手(shou)真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)了(le)(le)，不(bu)要覺得(de)時間太(tai)靠前，因為(wei)你最少要做(zuo)最近十年的(de)(de)(de)真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)，這之間的(de)(de)(de)時間你還得(de)復(fu)習(xi)(xi)其它的(de)(de)(de)功課，所以看上(shang)去時間很(hen)長，其實很(hen)緊，主要是(shi)多感受真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)選項(xiang)(xiang)以及選項(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)干(gan)擾項(xiang)(xiang)，要密切注(zhu)意在每一個(ge)選項(xiang)(xiang)中命題(ti)(ti)老師所設置的(de)(de)(de)詞組上(shang)的(de)(de)(de)干(gan)擾，多熟悉、了(le)(le)解(jie)命題(ti)(ti)老師的(de)(de)(de)思路，所以得(de)早做(zuo)準(zhun)備。

那(nei)么如何利用真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)，真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)看(kan)(kan)幾(ji)(ji)遍(bian)為宜？有些同學(xue)(xue)說要把真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)研究(jiu)十(shi)幾(ji)(ji)遍(bian)，我(wo)個(ge)人(ren)認(ren)為沒(mei)(mei)那(nei)個(ge)必要。英語真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)不(bu)(bu)像(xiang)數學(xue)(xue)。一道數學(xue)(xue)題(ti)(ti)，即使你(ni)(ni)做(zuo)(zuo)了(le)(le)幾(ji)(ji)遍(bian)，過一段時間不(bu)(bu)看(kan)(kan)，我(wo)敢保證你(ni)(ni)可(ke)能還是不(bu)(bu)會。英語就(jiu)不(bu)(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)，說白了(le)(le)英語是語言性的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。就(jiu)像(xiang)你(ni)(ni)看(kan)(kan)小說一樣，就(jiu)算(suan)你(ni)(ni)如何漫(man)不(bu)(bu)經(jing)心的(de)(de)(de)(de)去看(kan)(kan)，你(ni)(ni)總能記(ji)(ji)住一些人(ren)物或(huo)者(zhe)情節(jie)，下次再(zai)看(kan)(kan)馬(ma)上就(jiu)能夠(gou)回憶起(qi)來(lai)。真(zhen)(zhen)(zhen)題(ti)(ti)過了(le)(le)一遍(bian)之后，再(zai)來(lai)研究(jiu)第(di)(di)二遍(bian)、第(di)(di)三遍(bian)在(zai)(zai)很(hen)大程度上已經(jing)失去意義了(le)(le)。當(dang)你(ni)(ni)做(zuo)(zuo)第(di)(di)二遍(bian)、第(di)(di)三遍(bian)的(de)(de)(de)(de)時候，你(ni)(ni)是不(bu)(bu)是看(kan)(kan)到文章(zhang)的(de)(de)(de)(de)某句話就(jiu)馬(ma)上能夠(gou)想起(qi)一些其它(ta)的(de)(de)(de)(de)信息了(le)(le)？或(huo)者(zhe)看(kan)(kan)到某個(ge)題(ti)(ti)目就(jiu)似(si)乎(hu)知道了(le)(le)正(zheng)確答案？在(zai)(zai)這種(zhong)情況下，就(jiu)算(suan)你(ni)(ni)全做(zuo)(zuo)對(dui)了(le)(le)，也不(bu)(bu)值(zhi)得去高興，因(yin)為那(nei)并不(bu)(bu)是你(ni)(ni)真(zhen)(zhen)(zhen)正(zheng)地掌握了(le)(le)，而是你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)大腦(nao)記(ji)(ji)住了(le)(le)某些信息。結(jie)果可(ke)能以前沒(mei)(mei)掌握的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，你(ni)(ni)會誤(wu)以為自己會了(le)(le)。

當然(ran)，真題(ti)也不是(shi)(shi)說做完一(yi)遍就放在(zai)那不管了。你需(xu)要把(ba)不懂(dong)的(de)單詞或者難懂(dong)的(de)句(ju)子都搞(gao)懂(dong)，最后達到熟讀成誦的(de)地步。對于閱讀理解，也要總(zong)結(jie)一(yi)下做題(ti)技巧，不是(shi)(shi)光數(shu)學才有解題(ti)技巧的(de)，比如(ru)(ru)(ru)說，碰到什么樣的(de)題(ti)目，應該如(ru)(ru)(ru)何(he)去找答(da)(da)(da)案(an)；碰到兩個(ge)答(da)(da)(da)案(an)很接近的(de)時(shi)候，又應該如(ru)(ru)(ru)何(he)的(de)篩選出正確答(da)(da)(da)案(an)(這個(ge)很重(zhong)要，在(zai)考研英語試卷中的(de)四個(ge)選項(xiang)里(li)，往往有兩個(ge)答(da)(da)(da)案(an)很接近，其實答(da)(da)(da)案(an)就在(zai)那2個(ge)選項(xiang)中，可是(shi)(shi)很難辨別)等(deng)等(deng)。所(suo)以，請大家在(zai)利用真題(ti)時(shi)一(yi)定(ding)要謹(jin)慎，“善待”真題(ti)，這樣你才能披(pi)荊(jing)斬棘、取得成功。

1、選擇有(you)特色的學校；

定位清晰的學校，更為專業，更能(neng)帶(dai)給孩子(zi)幫(bang)助。

2、選擇有特色的老師；

或(huo)許(xu)(xu)他(ta)講課讓人不舒(shu)服(fu)，或(huo)許(xu)(xu)他(ta)一頭亂發，或(huo)許(xu)(xu)他(ta)看起來不像老(lao)師，他(ta)往往對于本科目(mu)有獨到(dao)的(de)(de)深刻的(de)(de)見解；

3、選擇能(neng)讓孩子(zi)有(you)更多(duo)思考和(he)發揮的(de)教育模式(shi)；

學習最好(hao)的方式(shi)就是不(bu)斷的輸出(chu)，多讓孩子(zi)思(si)考(kao)，發揮，讓他(ta)既有(you)成(cheng)就感，有(you)知(zhi)道(dao)自己的不(bu)足(zu)，那是頂好(hao)的！

4、學費太貴的慎選(xuan)；

5、最好選擇不太出名的，同時又很有特色的培(pei)訓機構，其次選擇比較出名的同時學(xue)費很低的教學(xue)機構。