真題的(de)價值(zhi)是(shi)不言(yan)而(er)喻(yu)的(de)，真題用的(de)過(guo)早，將(jiang)無(wu)法發揮(hui)真題的(de)功效。有些(xie)同學，背(bei)了單(dan)詞之(zhi)后就直接拿真題來(lai)研究，文章都讀不懂，邊看答案邊做(zuo)題，真可(ke)謂(wei)是(shi)“暴殄(tian)天物”！你連基本的(de)基礎和訓練都沒進行，怎(zen)么就敢(gan)動真題，這不是(shi)失去了真題真正(zheng)的(de)價值(zhi)嗎？

那(nei)么(me)什么(me)時(shi)(shi)候開始真(zhen)題(ti)(ti)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)呢(ni)？對于基礎(chu)差(cha)的(de)(de)同學，真(zhen)題(ti)(ti)研究可以(yi)(yi)延(yan)遲時(shi)(shi)間(jian)，推(tui)到暑假8、9月份之后(hou)。那(nei)么(me)是否有(you)(you)點(dian)晚呢(ni)？一點(dian)都不(bu)晚，如果基礎(chu)打(da)不(bu)牢，做真(zhen)題(ti)(ti)等于浪(lang)費，因(yin)(yin)為(wei)(wei)有(you)(you)參考價值(zhi)的(de)(de)可供咱(zan)么(me)利用的(de)(de)真(zhen)題(ti)(ti)屈指可數。基礎(chu)好的(de)(de)同學4、5月份就可以(yi)(yi)著手(shou)真(zhen)題(ti)(ti)的(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)了，不(bu)要(yao)(yao)覺得(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)太靠前，因(yin)(yin)為(wei)(wei)你最(zui)少要(yao)(yao)做最(zui)近(jin)十年的(de)(de)真(zhen)題(ti)(ti)，這之間(jian)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)你還得(de)(de)復(fu)習(xi)(xi)其它(ta)的(de)(de)功課，所(suo)以(yi)(yi)看上去(qu)時(shi)(shi)間(jian)很長(chang)，其實很緊，主要(yao)(yao)是多感受真(zhen)題(ti)(ti)的(de)(de)選項以(yi)(yi)及選項的(de)(de)干擾項，要(yao)(yao)密切注意在每一個選項中命(ming)題(ti)(ti)老師(shi)所(suo)設置(zhi)的(de)(de)詞(ci)組上的(de)(de)干擾，多熟悉、了解命(ming)題(ti)(ti)老師(shi)的(de)(de)思(si)路，所(suo)以(yi)(yi)得(de)(de)早做準(zhun)備。

那么(me)如何利用真(zhen)題，真(zhen)題看(kan)幾遍(bian)(bian)為(wei)宜？有些(xie)(xie)同(tong)學說(shuo)要(yao)把真(zhen)題研究十幾遍(bian)(bian)，我個(ge)人(ren)認為(wei)沒那個(ge)必要(yao)。英(ying)語真(zhen)題不(bu)(bu)像(xiang)(xiang)數(shu)學。一(yi)(yi)道(dao)(dao)數(shu)學題，即(ji)使你(ni)(ni)做(zuo)了(le)幾遍(bian)(bian)，過一(yi)(yi)段(duan)時間(jian)不(bu)(bu)看(kan)，我敢保證你(ni)(ni)可能還是(shi)(shi)不(bu)(bu)會。英(ying)語就(jiu)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)，說(shuo)白了(le)英(ying)語是(shi)(shi)語言性的(de)(de)東(dong)西。就(jiu)像(xiang)(xiang)你(ni)(ni)看(kan)小說(shuo)一(yi)(yi)樣，就(jiu)算你(ni)(ni)如何漫不(bu)(bu)經(jing)心的(de)(de)去看(kan)，你(ni)(ni)總能記住一(yi)(yi)些(xie)(xie)人(ren)物或者情(qing)節，下次(ci)再看(kan)馬(ma)上(shang)就(jiu)能夠(gou)(gou)回憶起(qi)來。真(zhen)題過了(le)一(yi)(yi)遍(bian)(bian)之后，再來研究第(di)二(er)遍(bian)(bian)、第(di)三遍(bian)(bian)在很大程度上(shang)已經(jing)失去意義了(le)。當你(ni)(ni)做(zuo)第(di)二(er)遍(bian)(bian)、第(di)三遍(bian)(bian)的(de)(de)時候(hou)，你(ni)(ni)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)看(kan)到文章的(de)(de)某(mou)句(ju)話就(jiu)馬(ma)上(shang)能夠(gou)(gou)想起(qi)一(yi)(yi)些(xie)(xie)其它的(de)(de)信息了(le)？或者看(kan)到某(mou)個(ge)題目(mu)就(jiu)似乎(hu)知(zhi)道(dao)(dao)了(le)正(zheng)(zheng)確答(da)案？在這種情(qing)況下，就(jiu)算你(ni)(ni)全做(zuo)對(dui)了(le)，也不(bu)(bu)值得去高興，因為(wei)那并不(bu)(bu)是(shi)(shi)你(ni)(ni)真(zhen)正(zheng)(zheng)地掌握了(le)，而(er)是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)大腦(nao)記住了(le)某(mou)些(xie)(xie)信息。結果可能以(yi)前沒掌握的(de)(de)東(dong)西，你(ni)(ni)會誤以(yi)為(wei)自己會了(le)。

當(dang)然，真(zhen)題也不是(shi)(shi)說(shuo)做(zuo)完一遍就(jiu)放(fang)在(zai)那(nei)不管了(le)。你需要(yao)把不懂的(de)(de)單詞或者難懂的(de)(de)句子都搞懂，最(zui)后達到熟讀(du)成(cheng)誦的(de)(de)地步。對(dui)于閱(yue)讀(du)理解(jie)，也要(yao)總(zong)結一下做(zuo)題技巧，不是(shi)(shi)光數學(xue)才(cai)有(you)(you)解(jie)題技巧的(de)(de)，比如說(shuo)，碰(peng)到什(shen)么樣的(de)(de)題目，應該如何去找答(da)(da)(da)案(an)；碰(peng)到兩個答(da)(da)(da)案(an)很(hen)(hen)接近(jin)(jin)的(de)(de)時候，又應該如何的(de)(de)篩選出正確(que)答(da)(da)(da)案(an)(這個很(hen)(hen)重要(yao)，在(zai)考(kao)研英(ying)語試卷(juan)中(zhong)的(de)(de)四個選項里，往往有(you)(you)兩個答(da)(da)(da)案(an)很(hen)(hen)接近(jin)(jin)，其(qi)實答(da)(da)(da)案(an)就(jiu)在(zai)那(nei)2個選項中(zhong)，可是(shi)(shi)很(hen)(hen)難辨別)等(deng)等(deng)。所以，請大家在(zai)利用真(zhen)題時一定要(yao)謹慎，“善待(dai)”真(zhen)題，這樣你才(cai)能披荊斬棘、取得成(cheng)功(gong)。

1、選(xuan)擇有特色(se)的學校；

定位(wei)清晰的學校，更為(wei)專業，更能(neng)帶給孩子幫助。

2、選擇有特色(se)的(de)老師；

或(huo)許他講課讓人不舒服，或(huo)許他一頭亂發，或(huo)許他看起來不像老師，他往往對于(yu)本科目有獨到的(de)深(shen)刻的(de)見(jian)解；

3、選擇(ze)能讓孩子有更多思考和發揮的教育模式；

學習最好的(de)(de)方式就是不(bu)斷的(de)(de)輸出，多讓(rang)孩子思考(kao)，發(fa)揮(hui)，讓(rang)他既有成就感(gan)，有知道自己的(de)(de)不(bu)足，那是頂好的(de)(de)！

4、學費(fei)太貴的(de)慎選；

5、最好選(xuan)擇不太出(chu)名的(de)，同時(shi)又很有特色的(de)培訓(xun)機(ji)構，其次選(xuan)擇比(bi)較(jiao)出(chu)名的(de)同時(shi)學(xue)費很低的(de)教學(xue)機(ji)構。