什么是親子關系

親(qin)子(zi)關(guan)系(xi)(xi)是(shi)指(zhi)父(fu)母(mu)子(zi)女關(guan)系(xi)(xi)。在法律上是(shi)指(zhi)父(fu)母(mu)和(he)子(zi)女之(zhi)間的(de)權利、義務(wu)關(guan)系(xi)(xi)。父(fu)母(mu)和(he)子(zi)女是(shi)血緣最近的(de)直系(xi)(xi)血親(qin)，為家(jia)庭關(guan)系(xi)(xi)的(de)重要(yao)組成部分。良(liang)好的(de)親(qin)子(zi)關(guan)系(xi)(xi)是(shi)親(qin)子(zi)教育(yu)的(de)基礎，只有(you)在關(guan)系(xi)(xi)和(he)諧的(de)狀態下，孩(hai)子(zi)才會尊重父(fu)母(mu)，接受父(fu)母(mu)的(de)教育(yu)。父(fu)母(mu)要(yao)想更好地教育(yu)孩(hai)子(zi)，就(jiu)需要(yao)與孩(hai)子(zi)建立良(liang)好的(de)關(guan)系(xi)(xi)，就(jiu)需要(yao)學(xue)習有(you)效(xiao)的(de)溝(gou)通方法，有(you)效(xiao)的(de)溝(gou)通方法是(shi)一門藝術，是(shi)每一個(ge)為人(ren)父(fu)母(mu)都(dou)需要(yao)學(xue)習的(de)。

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孩子(zi)的(de)社(she)(she)會(hui)化在(zai)很大(da)程(cheng)度上是(shi)在(zai)親子(zi)相(xiang)互(hu)作用之中進(jin)行(xing)的(de)。親子(zi)關系的(de)質量(liang)決定著社(she)(she)會(hui)化過(guo)程(cheng)是(shi)否(fou)順利(li)、是(shi)否(fou)發生障礙或缺(que)陷，也決定著社(she)(she)會(hui)化所可能(neng)達到的(de)水平。最重要的(de)是(shi)，一個人的(de)人格之核心部分或基本結(jie)構，是(shi)在(zai)學(xue)齡前即人生的(de)最初幾年里(li)大(da)體上定型(xing)的(de)。當然，這在(zai)很大(da)程(cheng)度上也是(shi)親子(zi)相(xiang)互(hu)作用的(de)產(chan)物(wu)。

親子關系的重要性

親子(zi)之(zhi)間的互動(dong)從孩(hai)子(zi)的嬰(ying)幼(you)兒(er)時期(qi)就起著(zhu)潛移默化(hua)(hua)的作(zuo)用，基(ji)本決(jue)定了(le)孩(hai)子(zi)以后的行為模式、性格養(yang)成等。隨著(zhu)少年期(qi)、青春期(qi)等轉折時期(qi)的到來，孩(hai)子(zi)就會(hui)慢慢發展(zhan)變化(hua)(hua)為成熟(shu)的、個性化(hua)(hua)人(ren)格。小到身心健康，大(da)(da)到價值觀(guan)、人(ren)生觀(guan)的建立，親子(zi)關系對小朋友的影響之(zhi)廣(guang)泛(fan)，不可小視。其中(zhong)主要(yao)的三大(da)(da)影響有：

1、對語(yu)言(yan)發展之影(ying)響。在語(yu)言(yan)方面，比起爸(ba)爸(ba)，媽媽對孩子語(yu)言(yan)方面的影(ying)響更(geng)大。

2、對(dui)人格(ge)形成之影響。倘若(ruo)家庭關系不和諧，容(rong)易導致孩子結巴、神經官能癥、脾氣暴躁(zao)、少年時期觸犯(fan)法律等(deng)等(deng)。

3、對社會人際關(guan)(guan)系(xi)之影(ying)響。家庭關(guan)(guan)系(xi)融洽(qia)、親(qin)子關(guan)(guan)系(xi)親(qin)厚，讓孩(hai)子在愛(ai)(ai)的(de)(de)環境中，有(you)(you)被(bei)(bei)關(guan)(guan)愛(ai)(ai)、被(bei)(bei)需(xu)要的(de)(de)感(gan)覺，那么孩(hai)子多數(shu)會有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)人際關(guan)(guan)系(xi)；假如孩(hai)子一直在不(bu)和(he)諧的(de)(de)親(qin)子關(guan)(guan)系(xi)中成長，那么孩(hai)子多數(shu)會不(bu)信任他(ta)人，沒有(you)(you)令(ling)自己(ji)滿意(yi)的(de)(de)朋(peng)友關(guan)(guan)系(xi)。

親子關系是一門難懂的學科，但又是一門有意義的學科。現在大多是三口之家，父母對建立怎樣的親子關系很是頭疼：關系太近，怕是對小朋友的溺愛；關系生疏，又怕影響小朋友的心理健康。因此，父母可以從細節中來展現對孩子的愛，比如了解孩子的心理需求、看懂孩子的眼神等。假如親子關系是良性的、正面的，那么父母與子女之間就不會有溝通障礙。

親子關系常見問題

孩子(zi)的(de)行為(wei)(wei)出現一些異樣(yang)的(de)表現，并不是(shi)因為(wei)(wei)父母對孩子(zi)的(de)愛不夠，而(er)是(shi)父母忽視了孩子(zi)的(de)心理(li)問(wen)題。

忽(hu)視孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)心理問題，最大(da)的(de)(de)表現就是漠(mo)視問題的(de)(de)發生。現在社(she)會(hui)信(xin)息太發達，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在各種媒體的(de)(de)影響下變得非常的(de)(de)早(zao)(zao)熟，心理提前的(de)(de)發育，能(neng)夠更早(zao)(zao)的(de)(de)認識自我、知道榮辱，但是同時他們又沒有(you)成(cheng)年人(ren)那么理智，承受(shou)能(neng)力也不足(zu)，加上父(fu)母對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)期望很(hen)大(da)使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)壓力很(hen)大(da)，使(shi)得孩(hai)(hai)子(zi)(zi)可能(neng)會(hui)回避很(hen)多問題，這(zhe)有(you)可能(neng)是對(dui)父(fu)母或(huo)老師的(de)(de)報復。

忽(hu)視孩(hai)(hai)子(zi)心理問題(ti)的(de)(de)父(fu)母(mu)很普遍，孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)上課的(de)(de)時候經常(chang)有小(xiao)動作，不注(zhu)意聽講，這時候父(fu)母(mu)不能僅僅認(ren)為孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)缺乏管(guan)教，還(huan)要考慮孩(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)有注(zhu)意障礙，比如：兒童多動癥、強迫癥之類的(de)(de)，這些(xie)疾病的(de)(de)危害都不是(shi)(shi)一過(guo)性的(de)(de)，而是(shi)(shi)長(chang)期的(de)(de)，很難會(hui)自愈，而且時間越長(chang)，治療(liao)越困難。

還有很多父母是知道自己的孩子有心理上的問題存在，但是這些疾病的治療機構大都是精神病專科醫院，他們不想孩子背負精神病的名聲，所以不愿意為其治療。所以，父母們一定要糾正這一點，發現孩子的問題之后，及時的尋醫治療。

如何建立良好的親子關系

1、不當“法官”，學做“律師”

有部分父(fu)(fu)母(mu)(mu)在(zai)(zai)孩(hai)子遇到問題(ti)時，就開(kai)始用“法官(guan)”的(de)(de)態度來教育孩(hai)子，沒(mei)有全面地(di)了解(jie)孩(hai)子，高高在(zai)(zai)上單純地(di)說教，這(zhe)只會讓(rang)孩(hai)子產(chan)生抵觸心(xin)理(li)。父(fu)(fu)母(mu)(mu)應(ying)當像“律師(shi)”一樣，充分剖析孩(hai)子的(de)(de)內心(xin)需求，不要輕視他們的(de)(de)自尊，給予并維護他們應(ying)有的(de)(de)權利，和他們成為互(hu)相信任的(de)(de)朋友，這(zhe)些(xie)才是父(fu)(fu)母(mu)(mu)應(ying)當做到的(de)(de)。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

人生，就是一(yi)個大(da)賽場(chang)，孩(hai)子(zi)(zi)必須自己參賽，父母(mu)不能替代孩(hai)子(zi)(zi)面(mian)對(dui)生活，更(geng)不能當“裁(cai)判”，而是應作(zuo)(zuo)為“拉拉隊”來給予孩(hai)子(zi)(zi)鼓勵，給孩(hai)子(zi)(zi)力量。面(mian)對(dui)日常(chang)生活、學(xue)習等各方面(mian)問題，父母(mu)要充分給予孩(hai)子(zi)(zi)空間，讓他(ta)們(men)做出選(xuan)擇，而不是一(yi)味的善作(zuo)(zuo)主張，替孩(hai)子(zi)(zi)決定好。

（1）選擇前。盡量不要(yao)引導(dao)孩子(zi)(zi)，導(dao)致孩子(zi)(zi)做出父母自認為好的(de)選擇，而(er)是(shi)給孩子(zi)(zi)足夠的(de)選擇，讓孩子(zi)(zi)真(zhen)正面對各種問題，留(liu)下印象(xiang)，總(zong)結經驗教訓；

（2）選擇時。父(fu)母依舊不(bu)要提出(chu)過多(duo)的想(xiang)法(fa)，除非孩子做出(chu)的選擇會傷害到他們(men)，否則不(bu)要擅自改變(bian)他們(men)的想(xiang)法(fa)，讓孩子自行面對，讓孩子成長(chang)起來。

（3）選(xuan)擇(ze)(ze)后。在孩子做出正確的(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)后，父母應當(dang)為孩子感(gan)到驕傲，感(gan)到開心(xin)；倘若(ruo)孩子的(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)并不怎么合(he)適，父母也(ye)不要嘲(chao)諷孩子，而是讓孩子總結經驗，以(yi)便下回(hui)做出更好(hao)的(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)。

作為“拉拉隊”，一方面(mian)父(fu)(fu)母應當細(xi)致觀(guan)察(cha)，發現孩子優(you)秀的地方，并竭力(li)稱贊(zan)他(ta)，為他(ta)加(jia)油，給他(ta)力(li)量；另一方面(mian)，在小朋友遇到挫折、失(shi)敗時，父(fu)(fu)母也應當支持他(ta)，適當的指引他(ta)們方向(xiang)。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

以人為鏡，可以明得失。只有清楚地了解、認識到自己，才能超越自己。因此，孩子只有根據對比他人的行為舉動，才能真正認識自我。這也就體現了父母的作用，父母要學做“鏡子”，讓子女愿意與父母相互交流，才能真正幫助兒女提高綜合素質。

親子關系差如何改善

1、避(bi)免過早的(de)讓孩(hai)子(zi)識字、抄襲(xi)文字，讓孩(hai)子(zi)從小就開始死記硬背更是(shi)父母的(de)過錯，而(er)是(shi)應該通(tong)過非(fei)語言(yan)的(de)溝通(tong)方式教導(dao)孩(hai)子(zi)，靈活多樣(yang)。

2、俗(su)話說“七歲(sui)看大”，父母應(ying)該在孩子(zi)7歲(sui)以(yi)前，就(jiu)(jiu)教給孩子(zi)全部的信(xin)息系(xi)統。只(zhi)要神經(jing)系(xi)統一經(jing)刺激(ji)，孩子(zi)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)自(zi)己(ji)抓住機會，做出選擇。多(duo)多(duo)激(ji)發孩子(zi)的右腦，右腦發展良好，將來孩子(zi)的理解能力就(jiu)(jiu)越強(qiang)。

3、父(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)應該避免過(guo)(guo)早地、過(guo)(guo)于粗略地教育孩子(zi)對文化(hua)的(de)分類，最好是有(you)“不(bu)僅…而且(qie)”“既(ji)…又…”的(de)概念。在孩子(zi)三歲前，父(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)的(de)教育會讓孩子(zi)樹立是非觀。父(fu)(fu)母(mu)(mu)(mu)不(bu)要將自己成人的(de)思(si)想(xiang)強加在孩子(zi)的(de)想(xiang)法里，這對孩子(zi)是及其不(bu)好的(de)；要教給孩子(zi)，文化(hua)不(bu)是單(dan)一的(de)、是多樣化(hua)的(de)；一個人的(de)是非善惡并不(bu)一定是正確的(de)，角度不(bu)同，想(xiang)法就(jiu)不(bu)同。