【韓(han)語(yu)電子詞典】韓(han)語(yu)電子詞典哪個內存好(hao) 韓(han)語(yu)初學者學習方法(fa)大匯總

韓語初學(xue)者(zhe)學(xue)習方法大匯總

一、韓語電(dian)子詞(ci)典(dian)哪個內存好

經常有學生問我，哪種韓語電子詞典好用？哪種韓語電子詞典性價比最好？同時,也有很多人問在智能設備普及的今天是否還需要購買專業的電子詞典？

于是(shi)本人通(tong)過(guo)組(zu)織本校韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，并(bing)通(tong)過(guo)對眾多韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)者及相(xiang)關從(cong)(cong)業(ye)人員（包(bao)括(kuo)韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)在校學(xue)(xue)生(sheng)、已畢業(ye)的(de)(de)(de)韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)從(cong)(cong)業(ye)翻譯(yi)、韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)教師、非專(zhuan)業(ye)韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)者）進行(xing)了400人次的(de)(de)(de)問卷調(diao)查。首(shou)先，我們對調(diao)查樣本進行(xing)了集(ji)群(qun)分析(xi)，了解(jie)到了不(bu)同集(ji)群(qun)對智(zhi)能設備(bei)是(shi)否可(ke)以(yi)代(dai)替專(zhuan)業(ye)電(dian)子詞(ci)典(dian)這(zhe)個問題(ti)的(de)(de)(de)看(kan)法。并(bing)根據被調(diao)查者對產品各個方面的(de)(de)(de)評價(jia)，結合自己多年(nian)的(de)(de)(de)韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)經驗，總(zong)結出了以(yi)下5款當(dang)下市場比較(jiao)熱(re)銷的(de)(de)(de)韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)電(dian)子詞(ci)典(dian)供大家參考，詳細會包(bao)括(kuo)各個詞(ci)典(dian)的(de)(de)(de)優(you)點、缺點及總(zong)結，推(tui)薦指數等，希望(wang)可(ke)以(yi)對在校韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)及韓(han)(han)(han)語(yu)(yu)工作(zuo)的(de)(de)(de)同行(xing)們有所幫助！

首先，在(zai)不同人群中(zhong)對(dui)“智能設備是否可(ke)以(yi)替代專業(ye)電子詞典”這個(ge)問題(ti)上出現了很有趣的(de)調查結果。非(fei)專業(ye)韓語(yu)學習者(zhe)中(zhong)有66%的(de)人認(ren)(ren)為“可(ke)以(yi)代替”。 而在(zai)韓語(yu)教師中(zhong)這個(ge)比例只有7.5% 另外有92.5%的(de)韓語(yu)教師認(ren)(ren)為“無法代替”. 在(zai)回歸分(fen)析中(zhong)，學習和使用(yong)韓語(yu)時間越(yue)久的(de)人對(dui)專業(ye)韓語(yu)電子詞典的(de)重要性(xing)認(ren)(ren)識度就越(yue)高。反(fan)面，初學者(zhe)和非(fei)專業(ye)學習者(zhe)對(dui)此的(de)重要性(xing)認(ren)(ren)識度普遍(bian)偏低。

二、韓語初學者韓語學習方法

許多同學與(yu)韓(han)語(yu)(yu)的(de)親密接觸，可(ke)能最初都是(shi)受了(le)韓(han)國影(ying)視劇的(de)誘惑。一部靚男美(mei)女(nv)情節感(gan)人(ren)的(de)作品看(kan)下(xia)來，常令人(ren)對(dui)韓(han)國充滿好(hao)奇，想一窺這個(ge)與(yu)我們一衣(yi)帶水(shui)的(de)鄰國之究竟。看(kan)翻譯的(de)作品，總是(shi)不(bu)過癮，想要了(le)解一個(ge)國家(jia)的(de)文(wen)化(hua)內涵，和(he)韓(han)國人(ren)交朋友(you)，關鍵還在語(yu)(yu)言。于是(shi)乎立下(xia)雄心大志(zhi)，一個(ge)月之內搞定韓(han)語(yu)(yu)，從此(ci)告別配音電影(ying)，只欣賞(shang)原版之精華(hua)，誰知(zhi)興(xing)沖(chong)沖(chong)的(de)學了(le)幾課，發(fa)現學語(yu)(yu)言比看(kan)電視難多了(le)，面對(dui)著圈圈劃(hua)劃(hua)的(de)韓(han)語(yu)(yu)，不(bu)禁茫茫然不(bu)知(zhi)前(qian)方之路焉(yan)。

其實(shi)難的又何止是(shi)(shi)韓語(yu)呢(ni)，凡(fan)是(shi)(shi)想掌握(wo)一門語(yu)言(yan)，都要下一番(fan)功(gong)夫(fu)才能做到。君不(bu)見有(you)(you)多少語(yu)言(yan)狂熱者(zhe)，每日攜磚頭詞典，早出晚歸，或于圖(tu)書館一隅(yu)奮(fen)筆疾書，或于僻(pi)靜處引吭高(gao)誦，真可謂為伊消(xiao)得人憔悴。旁人看來固然很辛苦，但真的深入學習之(zhi)中，體會到語(yu)言(yan)日益精進(jin)之(zhi)快(kuai)樂，那(nei)所有(you)(you)的辛苦便也不(bu)算什(shen)么了(le)。而短短月(yue)余之(zhi)內(nei)便語(yu)言(yan)精進(jin)，交流無礙者(zhe)，雖(sui)有(you)(you)之(zhi)，然鳳毛麟角。但像我(wo)們這樣的大千世界一平(ping)凡(fan)眾(zhong)生，只要下定決心，持之(zhi)以恒，數月(yue)之(zhi)后(hou)也會有(you)(you)所小成。所以，請各位有(you)(you)志韓語(yu)學習者(zhe)，明確現實(shi)情況，有(you)(you)一個正確的心理預期。

韓(han)語(yu)作為東方語(yu)系的(de)(de)(de)一(yi)支，中(zhong)國鄰邦的(de)(de)(de)語(yu)言，與(yu)英語(yu)等西(xi)方語(yu)系相比，無論在發音和詞匯上，都更(geng)為接近漢(han)語(yu)，對中(zhong)國人的(de)(de)(de)學習還(huan)是很有優勢的(de)(de)(de)。下面分(fen)(fen)幾個部分(fen)(fen)，簡單(dan)介紹一(yi)下韓(han)語(yu)的(de)(de)(de)學習方法，希望(wang)可(ke)以助(zhu)各位志同道合(he)的(de)(de)(de)朋友一(yi)臂(bei)之力。

方法/步驟

1、詞匯

韓語(yu)(yu)詞(ci)(ci)匯基(ji)本由(you)漢(han)字(zi)詞(ci)(ci)，固(gu)有(you)詞(ci)(ci)和外來(lai)語(yu)(yu)構成。而漢(han)字(zi)詞(ci)(ci)占了(le)一(yi)(yi)(yi)半以上的(de)(de)比例。“漢(han)字(zi)詞(ci)(ci)”，顧名思義(yi)，就(jiu)(jiu)是(shi)由(you)漢(han)語(yu)(yu)轉化(hua)為(wei)的(de)(de)詞(ci)(ci)語(yu)(yu)（由(you)于(yu)中韓兩(liang)國從(cong)古(gu)至今的(de)(de)鄰邦關系，韓國在(zai)(zai)語(yu)(yu)言上受到(dao)(dao)了(le)漢(han)語(yu)(yu)的(de)(de)多方影響）。這些詞(ci)(ci)語(yu)(yu)的(de)(de)特(te)點是(shi)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)韓語(yu)(yu)對應(ying)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)漢(han)字(zi)。有(you)了(le)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)漢(han)字(zi)詞(ci)(ci)積(ji)累，便可以在(zai)(zai)遇到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新詞(ci)(ci)時，通過(guo)聯想與之(zhi)對應(ying)的(de)(de)漢(han)字(zi)，猜(cai)測(ce)其含義(yi)。漢(han)字(zi)詞(ci)(ci)在(zai)(zai)韓語(yu)(yu)的(de)(de)高級(ji)詞(ci)(ci)匯中出(chu)現(xian)的(de)(de)更為(wei)普(pu)遍，很多韓國本國人和西方學習者(zhe)覺得很難的(de)(de)詞(ci)(ci)語(yu)(yu)，對我們中國人來(lai)說(shuo)簡(jian)直是(shi)小菜一(yi)(yi)(yi)碟。建議大家從(cong)一(yi)(yi)(yi)開(kai)始就(jiu)(jiu)養成記錄漢(han)字(zi)詞(ci)(ci)的(de)(de)習慣(guan)，了(le)解(jie)每一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)韓字(zi)對應(ying)的(de)(de)是(shi)哪個(ge)(ge)漢(han)字(zi)，雖(sui)然在(zai)(zai)最初階段(duan)會感到(dao)(dao)有(you)些麻煩，但是(shi)你很快就(jiu)(jiu)會感受到(dao)(dao)，這絕對是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)事半功(gong)倍(bei)，回報(bao)多多，舉一(yi)(yi)(yi)反三，令(ling)你融會貫通的(de)(de)好方法！

除漢字(zi)詞(ci)(ci)(ci)外(wai)，韓(han)語(yu)(yu)(yu)主要由固(gu)有(you)詞(ci)(ci)(ci)和(he)(he)外(wai)來語(yu)(yu)(yu)組成。固(gu)有(you)詞(ci)(ci)(ci)，就是地道的韓(han)國(guo)本土語(yu)(yu)(yu)言，這(zhe)類(lei)詞(ci)(ci)(ci)一般(ban)都很短，兩到(dao)三個(ge)字(zi)，比英(ying)語(yu)(yu)(yu)那一長串的單詞(ci)(ci)(ci)可(ke)好(hao)記(ji)多了，多讀(du)幾(ji)遍自然(ran)就能記(ji)住。而外(wai)來語(yu)(yu)(yu)是指除中國(guo)外(wai)，從其(qi)他國(guo)家借鑒過來的詞(ci)(ci)(ci)語(yu)(yu)(yu)。這(zhe)些(xie)詞(ci)(ci)(ci)以音譯為主，根據英(ying)語(yu)(yu)(yu)翻譯的居多，因(yin)此(ci)讀(du)起(qi)來非常有(you)趣，它們多是些(xie)高科(ke)技用語(yu)(yu)(yu)和(he)(he)新(xin)生(sheng)事物的名(ming)稱。這(zhe)類(lei)詞(ci)(ci)(ci)的好(hao)處(chu)在(zai)于學習(xi)了韓(han)語(yu)(yu)(yu)的同時，還幫你(ni)復習(xi)了英(ying)語(yu)(yu)(yu)，法語(yu)(yu)(yu)，德語(yu)(yu)(yu)……特(te)點是一般(ban)比較長，超(chao)過5個(ge)字(zi)以上(shang)的詞(ci)(ci)(ci)基本上(shang)都是外(wai)來語(yu)(yu)(yu)了，讀(du)音和(he)(he)其(qi)他的韓(han)語(yu)(yu)(yu)詞(ci)(ci)(ci)有(you)明顯(xian)的區別(bie)。不過別(bie)擔心，這(zhe)樣的詞(ci)(ci)(ci)并不多，見到(dao)一個(ge)消(xiao)滅一個(ge)即可(ke)。

在學習的(de)最初階段，你(ni)(ni)大(da)可(ke)以不(bu)必區分(fen)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)詞(ci)語(yu)(yu)究(jiu)竟屬于(yu)哪個(ge)陣營，無(wu)論(lun)采取那種手段，只(zhi)要將它(ta)們背下來就好。但是建議你(ni)(ni)在入門之(zhi)后，大(da)概一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)月左右，將學過的(de)詞(ci)進行一(yi)(yi)(yi)(yi)下簡(jian)單(dan)的(de)分(fen)類，這是第一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)，然后努(nu)力去探索(suo)每一(yi)(yi)(yi)(yi)類詞(ci)語(yu)(yu)的(de)特點。詞(ci)匯既然是人發(fa)明的(de)，必然符合一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)思維規律(lv)。你(ni)(ni)可(ke)以試著自(zi)己(ji)去總(zong)結(jie)，或者把(ba)自(zi)己(ji)當(dang)成語(yu)(yu)言的(de)創始人，這樣的(de)思考(kao)會(hui)讓(rang)你(ni)(ni)站在一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)高度上(shang)去看待詞(ci)匯。會(hui)讓(rang)你(ni)(ni)在那個(ge)看似毫無(wu)聯系，浩如煙(yan)海(hai)的(de)詞(ci)匯世界(jie)中發(fa)現一(yi)(yi)(yi)(yi)條細細的(de)線索(suo)，沿著它(ta)走下去，前方的(de)道(dao)路便明朗的(de)多。即使你(ni)(ni)在思考(kao)之(zhi)后一(yi)(yi)(yi)(yi)無(wu)所獲，但是這個(ge)思維的(de)過程讓(rang)你(ni)(ni)對單(dan)詞(ci)加深了(le)印象，至(zhi)少已經記住了(le)這些單(dan)詞(ci)。

有(you)的(de)同學(xue)可能會(hui)抱怨單詞背了(le)很多遍依然記不住。這(zhe)(zhe)(zhe)在初級階(jie)段非常正常，因為你的(de)大腦(nao)還沒有(you)適應這(zhe)(zhe)(zhe)套文字系(xi)統。其實只要(yao)你的(de)大腦(nao)開始適應這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)新的(de)文字符號(hao)，記憶就會(hui)開始變(bian)輕(qing)松了(le)，這(zhe)(zhe)(zhe)個過(guo)程大概需(xu)要(yao)一(yi)到兩個月左右。所(suo)以多給(gei)自己一(yi)點時(shi)間啊。

總結(jie)：漢字詞(ci)(ci)占據(ju)了韓語詞(ci)(ci)匯(hui)的(de)(de)半壁江山，是我們大量(liang)擴充詞(ci)(ci)匯(hui)，猜(cai)測生詞(ci)(ci)含義的(de)(de)基礎。固(gu)有詞(ci)(ci)短小(xiao)精(jing)悍，多讀幾遍即(ji)可搞定。外來語讀起來很有趣，通常可以(yi)引起大腦的(de)(de)興奮(fen)，并且(qie)可以(yi)聯(lian)系英(ying)語等其他外語幫助記憶(yi)。

2、語音

韓(han)語(yu)為表(biao)音(yin)(yin)(yin)文字，也就是說看到一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)字，便可以(yi)根(gen)據它的(de)(de)(de)構(gou)成(cheng)拼讀(du)出(chu)(chu)來(lai)，不(bu)像漢(han)語(yu)一(yi)(yi)(yi)樣還(huan)需要(yao)單獨的(de)(de)(de)拼音(yin)(yin)(yin)系統。這種表(biao)音(yin)(yin)(yin)文字的(de)(de)(de)好處在于，一(yi)(yi)(yi)旦你記住了(le)音(yin)(yin)(yin)標(biao)，那所有的(de)(de)(de)韓(han)語(yu)你都(dou)可以(yi)讀(du)了(le)，雖然你可能一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)字也不(bu)認識(shi)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)韓(han)字主要(yao)由三部分組成(cheng)，元(yuan)音(yin)(yin)(yin)，輔音(yin)(yin)(yin)和收(shou)音(yin)(yin)(yin)，收(shou)音(yin)(yin)(yin)由部分輔音(yin)(yin)(yin)來(lai)擔(dan)任。其中元(yuan)音(yin)(yin)(yin)21個(ge)(ge)(ge)(ge)，輔音(yin)(yin)(yin)19個(ge)(ge)(ge)(ge)，共40個(ge)(ge)(ge)(ge)音(yin)(yin)(yin)標(biao)。它們的(de)(de)(de)很多音(yin)(yin)(yin)與(yu)漢(han)語(yu)極為相(xiang)似，個(ge)(ge)(ge)(ge)別(bie)音(yin)(yin)(yin)標(biao)經過一(yi)(yi)(yi)段時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)練(lian)習也可以(yi)完(wan)全掌(zhang)握。一(yi)(yi)(yi)般來(lai)說，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)星期(qi)之后，記住所有的(de)(de)(de)音(yin)(yin)(yin)標(biao)，讀(du)出(chu)(chu)所有的(de)(de)(de)韓(han)語(yu)，是不(bu)成(cheng)問題的(de)(de)(de)。

與漢語相比(bi)，韓語對唇形和口腔肌肉的(de)(de)緊張度(du)要(yao)求比(bi)較嚴格，特別是(shi)在送氣音(yin)(yin)和緊音(yin)(yin)方面(mian)。這些音(yin)(yin)讀起來并(bing)不難，在學(xue)習發(fa)音(yin)(yin)的(de)(de)最(zui)初(chu)幾課，每個(ge)人都(dou)能(neng)說的(de)(de)很(hen)好，問題在于進入到課文的(de)(de)學(xue)習后(hou)，對發(fa)音(yin)(yin)規范(fan)的(de)(de)意識便放(fang)松了(le)。建議(yi)大家在三個(ge)月之內(nei)要(yao)時刻提醒(xing)自(zi)己(ji)復(fu)習發(fa)音(yin)(yin)規則，鞏固(gu)發(fa)音(yin)(yin)，如(ru)果在初(chu)級階段，有(you)(you)5天(tian)沒有(you)(you)接觸韓語，那一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)從發(fa)音(yin)(yin)開始復(fu)習。因為發(fa)音(yin)(yin)一(yi)(yi)旦定(ding)(ding)型，以后(hou)再改，是(shi)要(yao)付出相當多(duo)的(de)(de)時間和精力的(de)(de)，而且不標準的(de)(de)發(fa)音(yin)(yin)對于你的(de)(de)聽力也有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)影響(xiang)。希望大家能(neng)在最(zui)初(chu)階段辛苦一(yi)(yi)些，為將(jiang)來打下一(yi)(yi)個(ge)堅實的(de)(de)基礎。

在語音學習的(de)(de)方法方面，建議大家準備(bei)一(yi)(yi)(yi)面小鏡子(zi)，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)看著自己的(de)(de)口型，一(yi)(yi)(yi)邊(bian)對(dui)照(zhao)老師的(de)(de)進行(xing)練習。因(yin)(yin)為你自己感(gan)覺的(de)(de)動(dong)(dong)作并(bing)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)你真正做出的(de)(de)動(dong)(dong)作，特(te)別(bie)是(shi)對(dui)于(yu)你看不(bu)(bu)見的(de)(de)嘴(zui)唇(chun)和舌(she)頭。如(ru)果在課堂上感(gan)到難為情，不(bu)(bu)好意思(si)照(zhao)鏡子(zi)的(de)(de)話，也(ye)(ye)(ye)可以回家打開(kai)電視(shi)，找(zhao)一(yi)(yi)(yi)部韓劇(ju)，在欣賞優美劇(ju)情的(de)(de)同時也(ye)(ye)(ye)請注意一(yi)(yi)(yi)下他們(men)的(de)(de)唇(chun)部變化，現在要將你的(de)(de)動(dong)(dong)作向(xiang)他們(men)統一(yi)(yi)(yi)了。也(ye)(ye)(ye)可以找(zhao)韓國朋友(you)幫(bang)助(zhu)練習，建議最(zui)好找(zhao)說首爾（漢(han)城）標準語的(de)(de)女(nv)(nv)生(sheng)。因(yin)(yin)為女(nv)(nv)生(sheng)的(de)(de)發音相對(dui)清晰(xi)，很適(shi)合初學，而且女(nv)(nv)生(sheng)也(ye)(ye)(ye)比較有(you)耐(nai)心。

總結：只(zhi)要你認真(zhen)練習，假以時日，說一口標(biao)準的韓(han)國語是不成問(wen)題的。

3、語法

在初級階(jie)段，接(jie)觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)相對簡(jian)單(dan)(dan)，不會(hui)造成(cheng)(cheng)太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)問。但是(shi)到(dao)了(le)中級，語(yu)(yu)法(fa)可能(neng)就會(hui)變成(cheng)(cheng)許多同學(xue)最(zui)為(wei)頭(tou)疼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分了(le)。眾多意義相近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用法(fa)，敬語(yu)(yu)體和半語(yu)(yu)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用，單(dan)(dan)詞在不同助(zhu)詞下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變形，還有那(nei)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不得(de)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子，讀了(le)數(shu)遍依然不知所云。但是(shi)語(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習又(you)至關重要，它是(shi)我們迅速(su)了(le)解一門外語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構，短時(shi)期內速(su)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵。與漢語(yu)(yu)相比，韓語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確復雜(za)很多，翻開任何一本講解語(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書籍(ji)，總會(hui)把你(ni)看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)如(ru)墜霧中，而對于如(ru)何區(qu)別相近(jin)詞尾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說明，恐怕會(hui)讓你(ni)更加眉頭(tou)緊(jin)鎖。那(nei)么在如(ru)此強大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)帝國(guo)面前，有沒有闖(chuang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)秘(mi)籍(ji)呢？答案當然是(shi)肯定啦。下面介紹(shao)幾招，助(zhu)你(ni)輕松(song)闖(chuang)關成(cheng)(cheng)功。

去除(chu)對語(yu)法的(de)畏懼心理，輕松(song)面(mian)對。

語言既然是為(wei)人(ren)服務(wu)的，那么它就(jiu)不會難到你盡(jin)力了(le)(le)還學不會的程度。而且即使(shi)你語法沒(mei)有用(yong)好，只要(yao)關(guan)鍵(jian)詞(ci)出(chu)來，對方還是可(ke)以了(le)(le)解(jie)你的意(yi)圖(tu)，沒(mei)什么大(da)不了(le)(le)的。

在(zai)紛繁復雜的語法中尋找(zhao)規律。

建議你(ni)(ni)以《標準(zhun)韓國語(yu)(yu)(yu)(yu)》第一(yi)冊的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法為基礎。這本書中每一(yi)課的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法都有(you)一(yi)個側重，基本不會(hui)(hui)重復(fu)(fu)，而且非(fei)常(chang)實(shi)用，會(hui)(hui)一(yi)直伴(ban)隨著你(ni)(ni)學習(xi)的(de)(de)歷程。以它們為主(zhu)線，將(jiang)以后(hou)學到的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法穿****去(qu)，在比較區別時加(jia)入例句的(de)(de)對比。這些工作是(shi)要大家在課下自(zi)己(ji)完(wan)成的(de)(de)。很多(duo)同學在上課時非(fei)常(chang)明白，但是(shi)回去(qu)后(hou)疏(shu)于整理，三天之后(hou)就(jiu)已經忘得差不多(duo)了，應用的(de)(de)時候又會(hui)(hui)發生混亂。“忘記(ji)”是(shi)非(fei)常(chang)正常(chang)的(de)(de)情況，語(yu)(yu)(yu)(yu)言學習(xi)就(jiu)是(shi)不斷重復(fu)(fu)的(de)(de)過程，但是(shi)你(ni)(ni)有(you)沒有(you)一(yi)個，在你(ni)(ni)忘記(ji)時，可(ke)以幫你(ni)(ni)迅速恢復(fu)(fu)記(ji)憶的(de)(de)，自(zi)己(ji)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)法手冊呢(ni)？

了(le)解韓國人的語(yu)言習慣。

對(dui)一(yi)個(ge)韓國人來說，判(pan)斷他(ta)(ta)的(de)國語水平高低，一(yi)是看他(ta)(ta)的(de)連(lian)詞(ci)應用(yong)是否靈活得體，還有(you)就(jiu)是看他(ta)(ta)寫(xie)的(de)句(ju)(ju)子有(you)多(duo)長。如果(guo)在對(dui)話中或(huo)者一(yi)句(ju)(ju)話，一(yi)種邏輯意(yi)(yi)思(si)出現數次，那么(me)他(ta)(ta)可(ke)能(neng)會選(xuan)擇(ze)不同的(de)連(lian)詞(ci)應用(yong)，以(yi)避免重(zhong)復。這些連(lian)詞(ci)本身的(de)區別不大(da)，先用(yong)哪一(yi)個(ge)，有(you)的(de)時候全憑個(ge)人習(xi)慣(guan)。對(dui)待這樣的(de)語法，理解了意(yi)(yi)思(si)之后，多(duo)讀讀例(li)句(ju)(ju)就(jiu)可(ke)以(yi)。遇到相同的(de)情況，自(zi)己能(neng)模仿著說就(jiu)沒問題(ti)了。

應用時間療法。

有(you)時對于某些語法，實(shi)在(zai)(zai)感(gan)到混(hun)亂時，可以暫時不用(yong)理會，先將它記錄下(xia)來，繼續下(xia)面的(de)學習，過了(le)一段時間之(zhi)(zhi)后再回過頭看去，往往就有(you)所(suo)領悟，迎(ying)刃(ren)而(er)解了(le)。這(zhe)是時間神奇(qi)的(de)力(li)量啊(a)，給了(le)你的(de)大腦(nao)一個理解吸(xi)收升華的(de)過程，還有(you)就是語言各個部分之(zhi)(zhi)間的(de)關聯性在(zai)(zai)幫助。

明確學(xue)習語法的(de)目的(de)。

語法是為(wei)語言服務的，永遠(yuan)要(yao)在語境中(zhong)學(xue)語法，也(ye)不要(yao)怕(pa)出錯，被人(ren)(ren)糾正(zheng)的語法往(wang)往(wang)是印象最深刻(ke)的，也(ye)是以后永遠(yuan)不會再犯的錯誤。明確(que)了語法規則，就(jiu)趕快(kuai)找個人(ren)(ren)練(lian)練(lian)，寫(xie)篇文章試試吧。

總結：戰略上藐視，戰術(shu)上重(zhong)視；了解習慣，尋找規律，在練習中成長，在錯誤中前進。

4、背誦

最(zui)(zui)后一個(ge)關(guan)于學(xue)語(yu)言，特別(bie)是(shi)學(xue)習一門新(xin)外語(yu)的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)，就是(shi)那個(ge)眾(zhong)人皆知的(de)(de)(de)，最(zui)(zui)古(gu)老，最(zui)(zui)耗時(shi)(shi)(shi)(shi)，最(zui)(zui)痛(tong)苦但是(shi)最(zui)(zui)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)——背(bei)誦(song)法(fa)(fa)了。背(bei)誦(song)的(de)(de)(de)好(hao)處，相信大家都很清楚(chu)，它可(ke)以幫你(ni)建立語(yu)感(gan)，了解句型應用的(de)(de)(de)相關(guan)語(yu)境，同時(shi)(shi)(shi)(shi)將眾(zhong)多(duo)的(de)(de)(de)詞匯(hui)形成系統(tong)，還(huan)可(ke)以鍛煉記憶(yi)能力……這種方法(fa)(fa)雖然在開始時(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)耗時(shi)(shi)(shi)(shi)，但從長遠來看(kan)，它是(shi)最(zui)(zui)省時(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)。

依照課文全程背誦，不會的詞可以用詞典查(cha)，只是第一個階(jie)段，還(huan)要學以(yi)致用，融會(hui)貫通。先從(cong)課文中(zhong)(zhong)的(de)(de)句型(xing)(xing)替換(huan)練(lian)(lian)起。盡你所能得去替換(huan)單詞(ci)，最(zui)簡(jian)單的(de)(de)句型(xing)(xing)也(ye)不放過。不要知其(qi)易(yi)而(er)不為，這種練(lian)(lian)習會(hui)強化(hua)句型(xing)(xing)在(zai)你腦中(zhong)(zhong)的(de)(de)印(yin)象，將韓語直接和事件進行(xing)聯系，減少(shao)漢語的(de)(de)參與度(du)。大(da)家一定都有過這樣的(de)(de)經(jing)歷，明明心里知道(dao)這個句子學過，但是就(jiu)想不起怎么說。而(er)替換(huan)練(lian)(lian)習就(jiu)是幫助你最(zui)大(da)限度(du)的(de)(de)減少(shao)這種情況的(de)(de)發(fa)生(sheng)。練(lian)(lian)習可(ke)以(yi)和朋(peng)友(you)一起做(zuo)，也(ye)可(ke)以(yi)對著鏡子自(zi)己說，或者在(zai)腦中(zhong)(zhong)幻想語境自(zi)己分角色練(lian)(lian)習。

注意事項

在韓語(yu)學習的(de)最初階(jie)段(duan)，幾(ji)乎所有的(de)人(ren)都(dou)會(hui)(hui)感覺很(hen)難，如果你在這(zhe)(zhe)(zhe)時(shi)翻開(kai)(kai)英語(yu)書(shu)，會(hui)(hui)突(tu)然發現(xian)自己對英語(yu)熱愛了(le)許多，讀起來(lai)也(ye)會(hui)(hui)覺得(de)更加親(qin)切。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)每個人(ren)都(dou)有的(de)，一種對新事(shi)物的(de)排斥(chi)心理。只要(yao)你堅(jian)持下來(lai)，至多一個月之(zhi)后，當(dang)你再去看(kan)第一個星期學習的(de)東西，就會(hui)(hui)覺得(de)非常(chang)簡單了(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)就是(shi)所謂的(de)入(ru)門了(le)。請你在入(ru)門之(zhi)后，趕(gan)快(kuai)找個韓國(guo)朋(peng)友，打開(kai)(kai)一部(bu)原聲(sheng)韓劇(ju)，牛(niu)刀小試一回吧。浪漫美麗(li)的(de)韓國(guo)，已(yi)經向你敞開(kai)(kai)。