【韓(han)語電子詞(ci)典(dian)】韓(han)語電子詞(ci)典(dian)哪個內存好 韓(han)語初學(xue)者學(xue)習方法大匯總

韓(han)語初學(xue)者學(xue)習方法(fa)大匯總

一、韓語(yu)電子詞典哪個內存好

經常有學生問我，哪種韓語電子詞典好用？哪種韓語電子詞典性價比最好？同時,也有很多人問在智能設備普及的今天是否還需要購買專業的電子詞典？

于是本人通過組織本校(xiao)(xiao)韓(han)(han)語(yu)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，并通過對(dui)眾多韓(han)(han)語(yu)學(xue)(xue)習者及相關從業人員（包(bao)括韓(han)(han)語(yu)專業在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、已畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)韓(han)(han)語(yu)從業翻譯(yi)、韓(han)(han)語(yu)教師、非專業韓(han)(han)語(yu)學(xue)(xue)習者）進行(xing)了(le)400人次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)卷調(diao)(diao)查。首(shou)先，我(wo)們對(dui)調(diao)(diao)查樣本進行(xing)了(le)集群分析，了(le)解到(dao)了(le)不同集群對(dui)智(zhi)能設備是否可(ke)以(yi)代替專業電子詞典(dian)這個問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)。并根據被調(diao)(diao)查者對(dui)產(chan)品各(ge)(ge)個方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評價，結(jie)合(he)自(zi)己多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)韓(han)(han)語(yu)教學(xue)(xue)經(jing)驗，總(zong)(zong)結(jie)出了(le)以(yi)下(xia)5款當下(xia)市場比(bi)較熱銷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)韓(han)(han)語(yu)電子詞典(dian)供大家參考(kao)，詳細會包(bao)括各(ge)(ge)個詞典(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點、缺點及總(zong)(zong)結(jie)，推薦指數等，希(xi)望可(ke)以(yi)對(dui)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)韓(han)(han)語(yu)專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)及韓(han)(han)語(yu)工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同行(xing)們有所幫(bang)助！

首(shou)先，在(zai)(zai)不(bu)同人(ren)群中(zhong)對“智(zhi)能設備是否(fou)可以替代專(zhuan)業電子詞典”這個問題上出(chu)現(xian)了很(hen)有趣(qu)的(de)(de)調查結果。非(fei)專(zhuan)業韓(han)(han)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習者(zhe)(zhe)中(zhong)有66%的(de)(de)人(ren)認為“可以代替”。 而在(zai)(zai)韓(han)(han)語(yu)(yu)教師(shi)中(zhong)這個比例(li)只(zhi)有7.5% 另外有92.5%的(de)(de)韓(han)(han)語(yu)(yu)教師(shi)認為“無法代替”. 在(zai)(zai)回歸分析中(zhong)，學(xue)(xue)習和使用韓(han)(han)語(yu)(yu)時間越久的(de)(de)人(ren)對專(zhuan)業韓(han)(han)語(yu)(yu)電子詞典的(de)(de)重(zhong)要性(xing)認識度就(jiu)越高。反面，初學(xue)(xue)者(zhe)(zhe)和非(fei)專(zhuan)業學(xue)(xue)習者(zhe)(zhe)對此的(de)(de)重(zhong)要性(xing)認識度普遍偏低。

二、韓語初學者韓語學習方法

許(xu)多同學(xue)與韓(han)語的親密接觸，可能最初都是(shi)(shi)受了韓(han)國(guo)影(ying)視(shi)劇的誘惑。一部靚(jing)男(nan)美(mei)女情節感人(ren)的作品看(kan)下(xia)來，常令人(ren)對(dui)韓(han)國(guo)充滿好奇，想(xiang)(xiang)一窺這個(ge)與我們一衣帶水的鄰國(guo)之究竟。看(kan)翻譯的作品，總是(shi)(shi)不(bu)過癮，想(xiang)(xiang)要了解一個(ge)國(guo)家(jia)的文化內(nei)涵，和韓(han)國(guo)人(ren)交朋(peng)友，關鍵(jian)還在語言(yan)。于是(shi)(shi)乎立下(xia)雄心大志，一個(ge)月之內(nei)搞定韓(han)語，從此告別配音電(dian)影(ying)，只欣(xin)賞原版之精華，誰(shui)知(zhi)興沖沖的學(xue)了幾課，發現學(xue)語言(yan)比看(kan)電(dian)視(shi)難多了，面對(dui)著圈圈劃劃的韓(han)語，不(bu)禁茫(mang)茫(mang)然不(bu)知(zhi)前(qian)方之路焉(yan)。

其(qi)實難的(de)(de)又(you)何止是(shi)韓(han)語(yu)呢，凡是(shi)想掌握一(yi)門(men)語(yu)言(yan)，都要下一(yi)番功(gong)夫才能做到。君不(bu)見有多(duo)少語(yu)言(yan)狂熱者(zhe)，每日(ri)攜(xie)磚頭詞典，早出晚歸，或于圖書館一(yi)隅奮筆疾(ji)書，或于僻靜處引(yin)吭(hang)高誦，真可(ke)謂為伊消得人憔(qiao)悴。旁人看(kan)來固然很辛(xin)苦，但真的(de)(de)深入(ru)學習(xi)之(zhi)中，體會到語(yu)言(yan)日(ri)益精進之(zhi)快樂(le)，那所有的(de)(de)辛(xin)苦便(bian)也不(bu)算什么了(le)。而短短月(yue)余之(zhi)內便(bian)語(yu)言(yan)精進，交流無礙者(zhe)，雖(sui)有之(zhi)，然鳳毛麟角。但像(xiang)我們(men)這樣的(de)(de)大千世(shi)界一(yi)平凡眾生，只(zhi)要下定決心(xin)，持之(zhi)以恒，數月(yue)之(zhi)后也會有所小成。所以，請各位有志(zhi)韓(han)語(yu)學習(xi)者(zhe)，明確現實情況，有一(yi)個正確的(de)(de)心(xin)理(li)預期。

韓語(yu)作為東方語(yu)系(xi)的一(yi)支(zhi)，中國(guo)鄰邦的語(yu)言，與英語(yu)等西方語(yu)系(xi)相比(bi)，無(wu)論(lun)在發音和詞匯上，都(dou)更為接近漢語(yu)，對中國(guo)人的學習還是很有優勢的。下(xia)面分幾(ji)個(ge)部分，簡單(dan)介紹一(yi)下(xia)韓語(yu)的學習方法，希望可(ke)以助各位志(zhi)同道合的朋(peng)友一(yi)臂之力。

方法/步驟

1、詞匯

韓(han)(han)語(yu)(yu)詞(ci)(ci)匯基(ji)本由漢(han)(han)字詞(ci)(ci)，固有(you)詞(ci)(ci)和外來語(yu)(yu)構成。而漢(han)(han)字詞(ci)(ci)占了(le)一半(ban)(ban)以(yi)上的(de)(de)比例。“漢(han)(han)字詞(ci)(ci)”，顧名思義(yi)，就是(shi)由漢(han)(han)語(yu)(yu)轉化為的(de)(de)詞(ci)(ci)語(yu)(yu)（由于中韓(han)(han)兩國(guo)(guo)從古至今的(de)(de)鄰邦關系(xi)，韓(han)(han)國(guo)(guo)在(zai)語(yu)(yu)言上受(shou)到了(le)漢(han)(han)語(yu)(yu)的(de)(de)多方(fang)(fang)影響）。這些(xie)詞(ci)(ci)語(yu)(yu)的(de)(de)特點是(shi)，一個(ge)(ge)(ge)(ge)韓(han)(han)語(yu)(yu)對(dui)應一個(ge)(ge)(ge)(ge)漢(han)(han)字。有(you)了(le)一定的(de)(de)漢(han)(han)字詞(ci)(ci)積(ji)累，便可以(yi)在(zai)遇到一個(ge)(ge)(ge)(ge)新詞(ci)(ci)時，通過聯想與之對(dui)應的(de)(de)漢(han)(han)字，猜測其含(han)義(yi)。漢(han)(han)字詞(ci)(ci)在(zai)韓(han)(han)語(yu)(yu)的(de)(de)高級詞(ci)(ci)匯中出現的(de)(de)更為普遍，很(hen)多韓(han)(han)國(guo)(guo)本國(guo)(guo)人和西方(fang)(fang)學(xue)習者(zhe)覺得很(hen)難的(de)(de)詞(ci)(ci)語(yu)(yu)，對(dui)我們(men)中國(guo)(guo)人來說簡直是(shi)小菜一碟。建(jian)議大家從一開始就養成記錄漢(han)(han)字詞(ci)(ci)的(de)(de)習慣，了(le)解每(mei)一個(ge)(ge)(ge)(ge)韓(han)(han)字對(dui)應的(de)(de)是(shi)哪個(ge)(ge)(ge)(ge)漢(han)(han)字，雖然在(zai)最初(chu)階(jie)段(duan)會感到有(you)些(xie)麻煩，但是(shi)你(ni)很(hen)快(kuai)就會感受(shou)到，這絕(jue)對(dui)是(shi)一個(ge)(ge)(ge)(ge)事半(ban)(ban)功倍，回報多多，舉一反(fan)三(san)，令你(ni)融會貫通的(de)(de)好方(fang)(fang)法！

除漢字(zi)(zi)詞(ci)外(wai)，韓(han)語(yu)(yu)主(zhu)要由固有詞(ci)和外(wai)來(lai)語(yu)(yu)組成。固有詞(ci)，就是地道的(de)(de)(de)韓(han)國本土語(yu)(yu)言(yan)，這類詞(ci)一(yi)(yi)般(ban)都很短，兩到三個字(zi)(zi)，比英語(yu)(yu)那一(yi)(yi)長串的(de)(de)(de)單(dan)詞(ci)可好記多(duo)(duo)了(le)，多(duo)(duo)讀(du)(du)幾(ji)遍自然就能記住。而外(wai)來(lai)語(yu)(yu)是指除中國外(wai)，從(cong)其(qi)他國家借鑒(jian)過來(lai)的(de)(de)(de)詞(ci)語(yu)(yu)。這些詞(ci)以音譯(yi)為(wei)主(zhu)，根據英語(yu)(yu)翻譯(yi)的(de)(de)(de)居多(duo)(duo)，因此(ci)讀(du)(du)起來(lai)非常有趣，它們多(duo)(duo)是些高(gao)科(ke)技用(yong)語(yu)(yu)和新生事物的(de)(de)(de)名稱。這類詞(ci)的(de)(de)(de)好處在于學習了(le)韓(han)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)同(tong)時，還幫你復習了(le)英語(yu)(yu)，法語(yu)(yu)，德語(yu)(yu)……特點是一(yi)(yi)般(ban)比較長，超過5個字(zi)(zi)以上(shang)(shang)的(de)(de)(de)詞(ci)基本上(shang)(shang)都是外(wai)來(lai)語(yu)(yu)了(le)，讀(du)(du)音和其(qi)他的(de)(de)(de)韓(han)語(yu)(yu)詞(ci)有明(ming)顯的(de)(de)(de)區別。不(bu)過別擔心，這樣(yang)的(de)(de)(de)詞(ci)并(bing)不(bu)多(duo)(duo)，見到一(yi)(yi)個消滅一(yi)(yi)個即可。

在學習的(de)(de)(de)最初階段(duan)，你(ni)大(da)可(ke)(ke)以(yi)不必區(qu)分(fen)一(yi)個詞(ci)語究竟屬(shu)于哪個陣營(ying)，無論采取那種手段(duan)，只要將它(ta)們背下(xia)來就好。但是建議你(ni)在入(ru)門之(zhi)后，大(da)概一(yi)個月(yue)左右，將學過的(de)(de)(de)詞(ci)進行一(yi)下(xia)簡單的(de)(de)(de)分(fen)類(lei)，這(zhe)是第一(yi)步，然后努力去探索(suo)每一(yi)類(lei)詞(ci)語的(de)(de)(de)特點。詞(ci)匯(hui)既然是人發明的(de)(de)(de)，必然符(fu)合一(yi)定的(de)(de)(de)思維規律。你(ni)可(ke)(ke)以(yi)試(shi)著自己(ji)(ji)去總結，或(huo)者(zhe)把自己(ji)(ji)當成語言的(de)(de)(de)創(chuang)始人，這(zhe)樣的(de)(de)(de)思考會讓(rang)你(ni)站在一(yi)個高度上(shang)去看待詞(ci)匯(hui)。會讓(rang)你(ni)在那個看似毫無聯(lian)系，浩如煙海的(de)(de)(de)詞(ci)匯(hui)世界中發現一(yi)條細(xi)細(xi)的(de)(de)(de)線索(suo)，沿著它(ta)走下(xia)去，前方的(de)(de)(de)道(dao)路便明朗(lang)的(de)(de)(de)多。即使你(ni)在思考之(zhi)后一(yi)無所獲(huo)，但是這(zhe)個思維的(de)(de)(de)過程讓(rang)你(ni)對單詞(ci)加深了印象，至少已經記住了這(zhe)些單詞(ci)。

有的(de)同學可能會(hui)抱怨單(dan)詞背(bei)了(le)(le)很多遍(bian)依然記不住。這在初級(ji)階段非常正常，因為你的(de)大(da)(da)腦還沒有適應(ying)這套文(wen)字系統。其實只(zhi)要(yao)你的(de)大(da)(da)腦開始適應(ying)這種新的(de)文(wen)字符號(hao)，記憶就會(hui)開始變輕松了(le)(le)，這個過程大(da)(da)概需要(yao)一到兩個月左右。所以多給自己一點(dian)時間啊。

總結(jie)：漢字詞(ci)占據了韓語(yu)(yu)詞(ci)匯的半壁江山，是我們大量擴(kuo)充詞(ci)匯，猜測生詞(ci)含義的基礎(chu)。固有詞(ci)短小精(jing)悍，多讀(du)幾遍(bian)即可搞定。外來語(yu)(yu)讀(du)起(qi)來很(hen)有趣，通常可以(yi)引(yin)起(qi)大腦的興奮，并且可以(yi)聯系英語(yu)(yu)等(deng)其他外語(yu)(yu)幫助(zhu)記憶。

2、語音

韓語為(wei)表音(yin)(yin)文(wen)字(zi)(zi)(zi)，也就是說看到一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)字(zi)(zi)(zi)，便(bian)可以根據它的(de)(de)(de)構成(cheng)(cheng)拼讀(du)(du)出來，不像漢語一(yi)樣(yang)還(huan)需要(yao)單(dan)獨的(de)(de)(de)拼音(yin)(yin)系統。這種表音(yin)(yin)文(wen)字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)好處在(zai)于，一(yi)旦你(ni)記住了音(yin)(yin)標(biao)，那(nei)所有的(de)(de)(de)韓語你(ni)都可以讀(du)(du)了，雖然(ran)你(ni)可能一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)字(zi)(zi)(zi)也不認識。一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)韓字(zi)(zi)(zi)主要(yao)由(you)三部分組成(cheng)(cheng)，元(yuan)音(yin)(yin)，輔音(yin)(yin)和收(shou)音(yin)(yin)，收(shou)音(yin)(yin)由(you)部分輔音(yin)(yin)來擔任。其中元(yuan)音(yin)(yin)21個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，輔音(yin)(yin)19個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)，共40個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)音(yin)(yin)標(biao)。它們的(de)(de)(de)很(hen)多音(yin)(yin)與漢語極為(wei)相似，個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)別音(yin)(yin)標(biao)經過(guo)一(yi)段時期的(de)(de)(de)練習也可以完全掌握(wo)。一(yi)般(ban)來說，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)星(xing)期之后，記住所有的(de)(de)(de)音(yin)(yin)標(biao)，讀(du)(du)出所有的(de)(de)(de)韓語，是不成(cheng)(cheng)問題的(de)(de)(de)。

與漢語相比(bi)，韓(han)語對(dui)唇形和(he)口腔(qiang)肌肉的(de)緊(jin)張(zhang)度要(yao)求比(bi)較嚴格，特別是在(zai)(zai)(zai)(zai)送(song)氣音和(he)緊(jin)音方(fang)面。這些音讀起來(lai)并不難(nan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)學習(xi)發(fa)音的(de)最(zui)初幾課，每個人(ren)都(dou)能說的(de)很好，問題在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)進入到課文的(de)學習(xi)后，對(dui)發(fa)音規范的(de)意識便放(fang)松(song)了。建議大(da)家(jia)在(zai)(zai)(zai)(zai)三個月之內要(yao)時刻提醒自己復習(xi)發(fa)音規則，鞏固發(fa)音，如果在(zai)(zai)(zai)(zai)初級(ji)階段，有(you)5天沒有(you)接觸(chu)韓(han)語，那一(yi)(yi)定(ding)要(yao)從發(fa)音開始復習(xi)。因為(wei)發(fa)音一(yi)(yi)旦定(ding)型(xing)，以(yi)后再改，是要(yao)付(fu)出相當多的(de)時間和(he)精(jing)力的(de)，而(er)且不標準的(de)發(fa)音對(dui)于(yu)你的(de)聽力也有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)影響。希望大(da)家(jia)能在(zai)(zai)(zai)(zai)最(zui)初階段辛苦一(yi)(yi)些，為(wei)將來(lai)打下一(yi)(yi)個堅實的(de)基礎。

在(zai)語音學習的(de)(de)方(fang)法(fa)方(fang)面，建議(yi)大(da)家準備(bei)一(yi)面小鏡子(zi)，一(yi)邊(bian)看著自己的(de)(de)口型，一(yi)邊(bian)對照老師的(de)(de)進行練習。因為(wei)你自己感(gan)覺(jue)的(de)(de)動(dong)作(zuo)并不(bu)一(yi)定是(shi)你真正做(zuo)出的(de)(de)動(dong)作(zuo)，特別是(shi)對于你看不(bu)見的(de)(de)嘴唇和舌頭(tou)。如(ru)果在(zai)課堂上感(gan)到難為(wei)情，不(bu)好(hao)意思照鏡子(zi)的(de)(de)話，也可以(yi)回家打開(kai)電視，找一(yi)部韓劇，在(zai)欣賞優(you)美劇情的(de)(de)同時也請注意一(yi)下他(ta)們的(de)(de)唇部變化，現(xian)在(zai)要將你的(de)(de)動(dong)作(zuo)向(xiang)他(ta)們統(tong)一(yi)了。也可以(yi)找韓國朋友(you)幫助練習，建議(yi)最好(hao)找說首(shou)爾（漢城(cheng)）標準語的(de)(de)女生(sheng)。因為(wei)女生(sheng)的(de)(de)發音相對清(qing)晰，很適合初學，而且(qie)女生(sheng)也比較(jiao)有耐心。

總結：只要你(ni)認真(zhen)練習，假以時日，說一(yi)口標(biao)準的韓(han)國語是不成問(wen)題的。

3、語法

在初(chu)級階段(duan)，接觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)相(xiang)對(dui)簡單，不(bu)會造成太多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑問(wen)。但(dan)是(shi)到了(le)中級，語(yu)(yu)法(fa)可能就會變成許多同(tong)學最(zui)為頭疼(teng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部分了(le)。眾(zhong)多意(yi)義相(xiang)近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)用法(fa)，敬語(yu)(yu)體和半語(yu)(yu)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用，單詞在不(bu)同(tong)助詞下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變形(xing)，還有那長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)得了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)句子，讀了(le)數(shu)遍依(yi)然(ran)不(bu)知所云(yun)。但(dan)是(shi)語(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)又至關(guan)重要，它是(shi)我們迅速了(le)解一門外(wai)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結構，短時期(qi)內速成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵。與漢(han)語(yu)(yu)相(xiang)比(bi)，韓(han)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確(que)復雜很多，翻開(kai)任何(he)一本講(jiang)解語(yu)(yu)法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書籍，總會把你看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)如墜(zhui)霧中，而對(dui)于如何(he)區別相(xiang)近詞尾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說明，恐怕會讓(rang)你更加眉頭緊鎖。那么在如此強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)法(fa)帝國(guo)面前，有沒有闖(chuang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)秘籍呢(ni)？答案當然(ran)是(shi)肯定啦(la)。下(xia)面介紹幾招(zhao)，助你輕松闖(chuang)關(guan)成功。

去除對(dui)語法的畏懼心(xin)理，輕(qing)松面對(dui)。

語言既然(ran)是為(wei)人(ren)服務的(de)，那么它就(jiu)不會(hui)難(nan)到你盡力了(le)還學不會(hui)的(de)程度。而(er)且即使你語法沒有用好(hao)，只要(yao)關鍵詞出來，對方還是可(ke)以了(le)解你的(de)意圖，沒什么大不了(le)的(de)。

在紛(fen)繁復(fu)雜(za)的語(yu)法中(zhong)尋(xun)找規律。

建議你(ni)以(yi)(yi)《標準韓國(guo)語(yu)》第一(yi)(yi)(yi)冊的語(yu)法(fa)(fa)為基礎。這本(ben)書中每一(yi)(yi)(yi)課(ke)的語(yu)法(fa)(fa)都有(you)一(yi)(yi)(yi)個側重(zhong)，基本(ben)不(bu)會重(zhong)復，而且非(fei)(fei)常(chang)(chang)實用，會一(yi)(yi)(yi)直伴(ban)隨著你(ni)學(xue)習的歷程。以(yi)(yi)它們為主線，將以(yi)(yi)后學(xue)到的語(yu)法(fa)(fa)穿****去，在(zai)比較區別(bie)時加(jia)入(ru)例句的對比。這些工作是要大家在(zai)課(ke)下自(zi)己完成的。很多同學(xue)在(zai)上(shang)課(ke)時非(fei)(fei)常(chang)(chang)明白，但是回去后疏于整理，三天之后就已經忘(wang)得差(cha)不(bu)多了，應(ying)用的時候又(you)會發生(sheng)混亂。“忘(wang)記(ji)”是非(fei)(fei)常(chang)(chang)正(zheng)常(chang)(chang)的情況(kuang)，語(yu)言學(xue)習就是不(bu)斷重(zhong)復的過(guo)程，但是你(ni)有(you)沒有(you)一(yi)(yi)(yi)個，在(zai)你(ni)忘(wang)記(ji)時，可(ke)以(yi)(yi)幫你(ni)迅速恢(hui)復記(ji)憶(yi)的，自(zi)己的語(yu)法(fa)(fa)手冊呢？

了解韓國人(ren)的(de)語言習慣。

對(dui)一個韓(han)國人來說(shuo)，判斷他(ta)的(de)國語水平高低，一是看(kan)(kan)他(ta)的(de)連詞(ci)應(ying)(ying)用(yong)是否靈活(huo)得體，還有就是看(kan)(kan)他(ta)寫的(de)句子有多長。如(ru)果在對(dui)話(hua)(hua)中(zhong)或者一句話(hua)(hua)，一種(zhong)邏(luo)輯意思(si)出現數次，那么他(ta)可(ke)能(neng)會(hui)選擇不同(tong)的(de)連詞(ci)應(ying)(ying)用(yong)，以(yi)避免重(zhong)復。這(zhe)些連詞(ci)本身的(de)區別不大，先用(yong)哪一個，有的(de)時候全(quan)憑個人習慣。對(dui)待(dai)這(zhe)樣的(de)語法，理(li)解了意思(si)之后，多讀讀例句就可(ke)以(yi)。遇到相同(tong)的(de)情況，自己(ji)能(neng)模仿著說(shuo)就沒問題了。

應用時間療法。

有(you)時(shi)對(dui)于某些語法，實在感到混(hun)亂時(shi)，可以暫時(shi)不用理會，先將(jiang)它記錄下來，繼續(xu)下面的(de)學習，過(guo)(guo)了(le)一段(duan)時(shi)間(jian)之后再回過(guo)(guo)頭看(kan)去，往往就(jiu)有(you)所領悟，迎刃而解了(le)。這是時(shi)間(jian)神奇的(de)力量(liang)啊，給了(le)你的(de)大腦一個(ge)理解吸收升(sheng)華的(de)過(guo)(guo)程，還有(you)就(jiu)是語言各個(ge)部分之間(jian)的(de)關聯性在幫(bang)助。

明確學(xue)習語法的(de)目的(de)。

語(yu)法是(shi)為語(yu)言服(fu)務的(de)(de)，永(yong)遠要在語(yu)境中學語(yu)法，也(ye)不要怕(pa)出錯，被人糾正的(de)(de)語(yu)法往往是(shi)印象最(zui)深(shen)刻的(de)(de)，也(ye)是(shi)以后永(yong)遠不會(hui)再犯的(de)(de)錯誤。明確(que)了語(yu)法規則，就趕快(kuai)找(zhao)個人練練，寫(xie)篇文章試試吧(ba)。

總結(jie)：戰(zhan)略(lve)上藐視，戰(zhan)術(shu)上重視；了解(jie)習慣，尋找規律，在(zai)練習中(zhong)成長(chang)，在(zai)錯(cuo)誤中(zhong)前進。

4、背誦

最(zui)后(hou)一(yi)個關于學(xue)語(yu)(yu)言，特別(bie)是(shi)(shi)學(xue)習一(yi)門新外(wai)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)，就是(shi)(shi)那個眾人皆知的(de)(de)(de)，最(zui)古老，最(zui)耗時(shi)，最(zui)痛(tong)苦但是(shi)(shi)最(zui)有(you)效的(de)(de)(de)——背誦(song)法(fa)(fa)了。背誦(song)的(de)(de)(de)好處，相信大家(jia)都很(hen)清楚，它可以(yi)幫你建立語(yu)(yu)感，了解句型應用的(de)(de)(de)相關語(yu)(yu)境，同時(shi)將眾多的(de)(de)(de)詞匯形成系(xi)統(tong)，還可以(yi)鍛煉(lian)記(ji)憶能力……這(zhe)種方法(fa)(fa)雖然在開始(shi)時(shi)最(zui)耗時(shi)，但從(cong)長遠(yuan)來看，它是(shi)(shi)最(zui)省(sheng)時(shi)最(zui)有(you)效的(de)(de)(de)。

依照課文全程背誦，不會的詞可以用詞典查，只是(shi)第(di)一個階(jie)段，還要學以(yi)致(zhi)用(yong)，融(rong)會貫通。先從課文(wen)中(zhong)的(de)句(ju)型(xing)替(ti)換練(lian)起。盡你(ni)所能得去替(ti)換單(dan)詞(ci)，最(zui)簡單(dan)的(de)句(ju)型(xing)也(ye)(ye)不(bu)放(fang)過。不(bu)要知其易而不(bu)為，這種練(lian)習(xi)會強化句(ju)型(xing)在你(ni)腦(nao)中(zhong)的(de)印(yin)象，將韓(han)語直接和(he)事(shi)件(jian)進行聯系，減(jian)少(shao)漢語的(de)參與度。大家一定(ding)都有過這樣的(de)經歷，明明心(xin)里(li)知道這個句(ju)子學過，但是(shi)就(jiu)想不(bu)起怎么說。而替(ti)換練(lian)習(xi)就(jiu)是(shi)幫助你(ni)最(zui)大限度的(de)減(jian)少(shao)這種情況的(de)發生。練(lian)習(xi)可以(yi)和(he)朋(peng)友(you)一起做，也(ye)(ye)可以(yi)對著鏡子自己說，或者(zhe)在腦(nao)中(zhong)幻想語境自己分角色練(lian)習(xi)。

注意事項

在韓語學(xue)習(xi)的(de)(de)最初階段(duan)，幾(ji)乎所有(you)的(de)(de)人都會(hui)感覺(jue)(jue)很難，如果你在這時翻(fan)開(kai)英語書，會(hui)突(tu)然發(fa)現自己(ji)對英語熱愛了許多，讀起(qi)來也會(hui)覺(jue)(jue)得更加(jia)親切。這是每(mei)個(ge)(ge)(ge)人都有(you)的(de)(de)，一種對新事(shi)物的(de)(de)排斥心理。只(zhi)要你堅持下來，至多一個(ge)(ge)(ge)月之后，當你再去看第(di)一個(ge)(ge)(ge)星期學(xue)習(xi)的(de)(de)東西，就會(hui)覺(jue)(jue)得非常(chang)簡單(dan)了。這就是所謂的(de)(de)入(ru)門(men)了。請(qing)你在入(ru)門(men)之后，趕快(kuai)找個(ge)(ge)(ge)韓國(guo)朋友，打開(kai)一部(bu)原聲韓劇(ju)，牛刀小(xiao)試(shi)一回吧。浪(lang)漫美麗的(de)(de)韓國(guo)，已經(jing)向你敞開(kai)。