初升高要注意(yi)什么 初中升高中學生該做的心理(li)準備

1、認識到高中和初中的學習有很大的不同

初高中學科雖然相同，但初中重基礎，知識比較淺；高中重能力，知識的廣度、難度加大。同學們最感不適的恐怕要數物理，在初中你可能經常考90分以(yi)上，但很(hen)可能你高中物理的(de)(de)第一次考試就不及格，這(zhe)是為什么(me)呢？初中所(suo)講的(de)(de)物理現象(xiang)，大多數只要(yao)(yao)求(qiu)定性的(de)(de)分析(xi)，而高中卻更多地(di)要(yao)(yao)求(qiu)進(jin)行定量分析(xi)，從定性到定量本(ben)身就是認識(shi)上的(de)(de)一個飛躍(yue)，很(hen)多同學(xue)(xue)并(bing)不適(shi)應這(zhe)種轉(zhuan)變，導(dao)致學(xue)(xue)習成績的(de)(de)下降。因此要(yao)(yao)求(qiu)同學(xue)(xue)們盡快適(shi)應這(zhe)種學(xue)(xue)習內容上的(de)(de)變化。就像從小學(xue)(xue)的(de)(de)算術(shu)到初中的(de)(de)代數這(zhe)種轉(zhuan)變一樣。所(suo)以(yi)這(zhe)一科，一開始(shi)的(de)(de)起步一定要(yao)(yao)跟上。

2、高中和初中課堂教學密度也不盡相同，高中課堂教學地密度要比初中課堂教學密度大很多

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在初(chu)中(zhong)對于(yu)一(yi)個物理(li)現象、物理(li)規律，數學、化學的(de)(de)(de)一(yi)個知識點，往往老師翻來(lai)(lai)覆(fu)去(qu)地(di)(di)講(jiang)解，掰開(kai)了(le)(le)揉碎了(le)(le)去(qu)講(jiang)。由(you)于(yu)高(gao)中(zhong)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)內容(rong)往往比初(chu)中(zhong)一(yi)節(jie)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)內容(rong)要(yao)多(duo)很多(duo)，老師也就不會像(xiang)初(chu)中(zhong)那樣反過(guo)來(lai)(lai)，調過(guo)去(qu)地(di)(di)去(qu)講(jiang)解一(yi)個概(gai)念。因此同學們更需要(yao)調整(zheng)自己的(de)(de)(de)學習方法，特(te)別要(yao)提醒大家的(de)(de)(de)是課(ke)(ke)前(qian)預(yu)習一(yi)定(ding)要(yao)做(zuo)好，這樣在課(ke)(ke)堂上才能(neng)有重點地(di)(di)有針對性地(di)(di)去(qu)聽講(jiang)，才能(neng)更好地(di)(di)提高(gao)學習效率(lv)。

3、要有好的學習方法

他(ta)們(men)的(de)做(zuo)(zuo)法是(shi)，跟(gen)著老師(shi)走(zou)，上課(ke)(ke)認真聽講，做(zuo)(zuo)好課(ke)(ke)堂筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)(ji)（筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)(ji)記(ji)(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)法，是(shi)強(qiang)化(hua)記(ji)(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)的(de)最佳(jia)方(fang)法之一(yi)。筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)(ji)，一(yi)份(fen)永恒的(de)筆(bi)(bi)錄，可(ke)以克(ke)服大腦記(ji)(ji)(ji)(ji)憶(yi)(yi)方(fang)面(mian)的(de)限制），認真完成老師(shi)留的(de)作業，如(ru)果時間(jian)有節(jie)(jie)余，就做(zuo)(zuo)一(yi)做(zuo)(zuo)自(zi)己買的(de)課(ke)(ke)外書（不(bu)(bu)過這(zhe)部(bu)分(fen)時間(jian)不(bu)(bu)會(hui)很(hen)多），千萬不(bu)(bu)要眼高手低(di)——認為相當一(yi)部(bu)分(fen)題都很(hen)簡單，不(bu)(bu)屑于做(zuo)(zuo)，結果考(kao)試時正(zheng)答率很(hen)低(di)。從這(zhe)個學(xue)期(qi)開(kai)始我(wo)們(men)借鑒(jian)衡水中(zhong)學(xue)的(de)經驗，講一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)，就跟(gen)著一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)的(de)練習(xi)(xi)，這(zhe)練習(xi)(xi)課(ke)(ke)一(yi)定要保證充分(fen)利用，要學(xue)會(hui)自(zi)我(wo)總結，自(zi)我(wo)梳理知(zhi)識點(dian)，自(zi)我(wo)評價，要注(zhu)意知(zhi)識點(dian)之間(jian)的(de)聯系(xi)，做(zuo)(zuo)好拓展練習(xi)(xi)。在高中(zhong)階段學(xue)會(hui)自(zi)學(xue)很(hen)重(zhong)要的(de)。

4、盡早消除和老師的隔閡

我們(men)(men)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)任(ren)(ren)課(ke)教(jiao)師(shi)主要由兩種(zhong)(zhong)人擔任(ren)(ren)，一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)新畢業的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)們(men)(men)頭腦聰敏，知(zhi)識儲(chu)備豐富，工作賦予(yu)熱(re)情(qing)，但他(ta)們(men)(men)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗少，往(wang)往(wang)憑借自己(ji)的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺來(lai)授課(ke)。所(suo)以有(you)時候他(ta)認為很容(rong)易的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，你(ni)們(men)(men)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不見得感(gan)到容(rong)易，反過(guo)來(lai)他(ta)認為不好理(li)解地方(fang)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)時會(hui)(hui)覺得很好理(li)解，這樣(yang)就(jiu)出現(xian)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)不對稱。這就(jiu)需(xu)要及時和老(lao)師(shi)溝通，但一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要注意我們(men)(men)說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)語(yu)氣，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要尊重老(lao)師(shi)。另外(wai)就(jiu)是(shi)(shi)剛剛帶完高(gao)三(san)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)擔任(ren)(ren)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。這些教(jiao)師(shi)有(you)著豐富的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗，難免也會(hui)(hui)有(you)“慣性”，往(wang)往(wang)將高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)新生(sheng)(sheng)當作高(gao)三(san)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)對待，甚至會(hui)(hui)出現(xian)“這么簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，你(ni)們(men)(men)都不懂”的(de)(de)(de)(de)現(xian)象，其實有(you)些問(wen)(wen)題(ti)對于(yu)高(gao)三(san)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)卻是(shi)(shi)是(shi)(shi)非常(chang)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，但是(shi)(shi)對于(yu)高(gao)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)來(lai)講就(jiu)未必是(shi)(shi)簡單(dan)問(wen)(wen)題(ti)了，同樣(yang)會(hui)(hui)出現(xian)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)不對稱的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，從而影(ying)響一(yi)(yi)(yi)(yi)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)積極性。遇到這種(zhong)(zhong)情(qing)況，我們(men)(men)還是(shi)(shi)要學(xue)(xue)會(hui)(hui)和老(lao)師(shi)溝通，有(you)問(wen)(wen)題(ti)不要不敢問(wen)(wen)，