中國教師節由來簡介

1931年，教(jiao)(jiao)育家(jia)邰爽秋、程其保等(deng)聯絡京(jing)、滬(hu)教(jiao)(jiao)育界(jie)人士(shi)，在南京(jing)中央(yang)大(da)學(xue)集會(hui)，發表要求“改(gai)善教(jiao)(jiao)師(shi)待遇(yu)，保障教(jiao)(jiao)師(shi)工作和增進教(jiao)(jiao)師(shi)修養”的宣言，并議定6月6日為教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，也(ye)稱(cheng)雙六節(jie)(jie)。這個教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)沒有被當時的國民黨政府承認(ren)，但在中國各地(di)產生了一(yi)定影響。

1939年國(guo)民黨政府決定立(li)孔子(zi)誕辰(chen)日9月(yue)28日為教(jiao)師節，并(bing)頒發了《教(jiao)師節紀念暫行辦法》，但(dan)當時未(wei)能在(zai)全國(guo)推(tui)行。

建立(li)新(xin)中國后，中央人民政府(fu)曾恢(hui)復6月6日為教(jiao)師節，教(jiao)育(yu)部通告各地教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)者，可以根據實際情況自(zi)行組織慶(qing)祝活動。

1951年，中(zhong)華(hua)(hua)人(ren)民共(gong)(gong)和國教(jiao)育部和中(zhong)華(hua)(hua)全國總工(gong)會(hui)共(gong)(gong)同(tong)商(shang)定，把5月(yue)1日國際勞動節(jie)作(zuo)為(wei)中(zhong)國教(jiao)師(shi)節(jie)。但由于(yu)這一天缺少教(jiao)師(shi)的(de)特點(dian)，執行的(de)結果并不理想。特別是1957年以后，在(zai)左(zuo)傾思想影響下，教(jiao)師(shi)不受重視，教(jiao)師(shi)節(jie)實(shi)際上(shang)已不再存在(zai)。

1981年(nian)3月，中國人民(min)政治協商會(hui)(hui)議(yi)第(di)五(wu)屆全(quan)國委(wei)員會(hui)(hui)第(di)四(si)次會(hui)(hui)議(yi)上，中國民(min)主(zhu)促進會(hui)(hui)的(de)(de)17位政協委(wei)員聯(lian)名提(ti)交了一份提(ti)案：建議(yi)確定全(quan)國教師(shi)節日期及活動內容案。提(ti)案指出，教師(shi)擔負著(zhu)培(pei)養(yang)四(si)化建設(she)人才的(de)(de)重任(ren)，應當享有崇高的(de)(de)社會(hui)(hui)地位。

1982年4月，教(jiao)育部黨組和(he)全國教(jiao)育工會分黨組聯合(he)，由張承先和(he)方(fang)明(ming)共同簽發的(de)“關于恢復‘教(jiao)師節’的(de)請示報告”送中央(yang)書(shu)記處，報告中并建議(yi)以(yi)馬克思的(de)誕辰日5月5日為教(jiao)師節。

1983年3月(yue)全國政協(xie)六屆一(yi)次會議(yi)(yi)上，方明和(he)民進18位(wei)政協(xie)委員聯名再次提(ti)出(chu)“為提(ti)高教師(shi)的(de)社會地位(wei)，造(zao)成尊師(shi)重教的(de)社會風尚，建議(yi)(yi)恢(hui)復教師(shi)節(jie)案”。9月(yue)，中宣部(bu)(bu)辦公廳致(zhi)函教育部(bu)(bu)辦公廳，經研究政協(xie)一(yi)次會議(yi)(yi)方明等(deng)同(tong)(tong)志的(de)提(ti)案，同(tong)(tong)意恢(hui)復教師(shi)節(jie)。12月(yue)，由教育部(bu)(bu)何東(dong)昌部(bu)(bu)長(chang)和(he)方明共同(tong)(tong)簽發的(de)教育部(bu)(bu)黨組和(he)全國教育工會分黨組“關于恢(hui)復‘教師(shi)節(jie)’的(de)請示(shi)”送中央宣傳部(bu)(bu)。

1984年12月15日，北(bei)京師(shi)范大(da)學鐘敬文、啟功、王梓坤(kun)、陶大(da)鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯名(ming)，正式提議設立教(jiao)師(shi)節。教(jiao)育部黨組(zu)和全國(guo)教(jiao)育工會分黨組(zu)“關(guan)于建(jian)立‘教(jiao)師(shi)節’的(de)報(bao)告(gao)”送中央書記(ji)處并報(bao)國(guo)務院。

1985年1月(yue)，全國(guo)人(ren)大常委會通過了(le)這一議案，確定每年的(de)(de)9月(yue)10日為教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)。1985年9月(yue)10日，國(guo)家主(zhu)席李先(xian)念發出《致全國(guo)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)信》，中國(guo)各地舉行隆重(zhong)的(de)(de)慶(qing)祝(zhu)大會，并在教(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)期間20個省市共表彰11871個省級優秀教(jiao)師(shi)(shi)集體和個人(ren)。

1997年之前，香港的(de)教師節(jie)定(ding)于每年(nian)的(de)9月28日（孔子誕辰），回(hui)歸后(hou)則跟隨中(zhong)國內地規定(ding)，改(gai)為每年(nian)的(de)9月10日。

在臺灣地區，從(cong)1952年起臺灣當(dang)局就確(que)定9月28日(ri)(ri)為孔子(zi)誕辰日(ri)(ri)及教(jiao)師節，并不(bu)隨中國大陸教(jiao)師節日(ri)(ri)期的(de)變化(hua)而改變。

該圖片由注冊用戶"互聯網說"提供，版權聲明反饋

世界各國教師節的起源故事

1、印度教師節：總統的生日

印(yin)度的(de)教(jiao)(jiao)師節是9月5日，并紀念印(yin)度第(di)二位總統拉達克里希(xi)南（Sarvepalli Radhakrishnan），他也(ye)是一位教(jiao)(jiao)育(yu)家。

1962年，拉達克里(li)希南當(dang)選為印度(du)第二屆(jie)總統，他(ta)(ta)的(de)(de)一(yi)(yi)些學生(sheng)(sheng)和(he)朋(peng)友就請求他(ta)(ta)同意在9月5日(ri)，也(ye)就是(shi)他(ta)(ta)的(de)(de)生(sheng)(sheng)日(ri)這(zhe)天，舉行慶(qing)祝(zhu)活動。拉達克里(li)希南回(hui)答說(shuo)：“與其(qi)單獨給我慶(qing)祝(zhu)生(sheng)(sheng)日(ri)，不如讓我榮幸(xing)地將9月5日(ri)這(zhe)一(yi)(yi)天作為廣大教師(shi)的(de)(de)節(jie)日(ri)。”于是(shi)，印度(du)的(de)(de)教師(shi)節(jie)由此誕生(sheng)(sheng)。

在(zai)傳統上，印(yin)度教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節的(de)這天不(bu)叫(jiao)節假(jia)日而(er)是慶(qing)祝日。老(lao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)生(sheng)照常到校(xiao)，但學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作被感(gan)謝和送賀卡等慶(qing)祝活(huo)動代替。這一天，有些(xie)學(xue)(xue)校(xiao)為表(biao)達(da)對老(lao)師(shi)(shi)的(de)敬意，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務被高年(nian)級(ji)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)包下來，由他們給低(di)年(nian)級(ji)的(de)同學(xue)(xue)上課(ke)，體驗教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工作的(de)辛苦(ku)與偉大(da)。校(xiao)方(fang)也會根(gen)據這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)“老(lao)師(shi)(shi)”的(de)表(biao)現給他們打分，評出(chu)其中的(de)最(zui)佳(jia)。

印度素有尊師(shi)(shi)重教(jiao)的(de)傳統(tong)，教(jiao)師(shi)(shi)受到(dao)社會(hui)的(de)廣泛尊重并享(xiang)有崇高的(de)榮譽。在生活(huo)中，印度的(de)老人們常常對孩子們說，教(jiao)師(shi)(shi)的(de)恩(en)德(de)僅次于父母(mu)，在印度教(jiao)經(jing)文中甚至將(jiang)教(jiao)師(shi)(shi)奉為神靈，認為教(jiao)師(shi)(shi)是造物主的(de)化身。

2、拉丁美洲：有個共同的教師節

拉丁美(mei)洲的(de)(de)教(jiao)師節(jie)(jie)為9月11日(ri)(ri)，是阿根廷著名(ming)教(jiao)育家多(duo)明戈·法(fa)斯(si)蒂(di)諾·薩米恩托的(de)(de)逝(shi)世紀念(nian)日(ri)(ri)。這個節(jie)(jie)日(ri)(ri)是在1943年巴拿馬所舉(ju)行的(de)(de)泛美(mei)教(jiao)育會議上確定的(de)(de)。

但是(shi)，很多拉丁美洲國(guo)家(jia)根據自(zi)(zi)己不同的(de)(de)(de)歷史(shi)也有各自(zi)(zi)獨立的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)。在巴西，教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)是(shi)10月15日(ri)(ri)。1917年(nian)9月，墨(mo)西哥聯邦國(guo)會(hui)通過(guo)決議，將每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)5月15日(ri)(ri)定為(wei)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，1918年(nian)5月15日(ri)(ri)，墨(mo)西哥慶(qing)祝了自(zi)(zi)己國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)第一(yi)個(ge)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)。在秘(mi)魯，人們慶(qing)祝教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)時間是(shi)7月6日(ri)(ri)。

雖然各(ge)個(ge)國家教師(shi)節的(de)來(lai)歷各(ge)異(yi)，但是(shi)都(dou)有(you)一(yi)個(ge)最(zui)核心的(de)精神：尊(zun)重(zhong)老師(shi)，尊(zun)重(zhong)教育。對于社會上的(de)每個(ge)人來(lai)說，關(guan)注學生(sheng)、關(guan)愛老師(shi)、關(guan)心教育，應該成為(wei)一(yi)種習(xi)(xi)慣(guan)，有(you)了這(zhe)種習(xi)(xi)慣(guan)，那么每一(yi)天都(dou)是(shi)教師(shi)節。

3、美國：非官方的節日

5月第一(yi)周的(de)星期(qi)二，是美國的(de)教(jiao)(jiao)師節，一(yi)個向廣大(da)教(jiao)(jiao)師們(men)致敬和表達(da)謝(xie)意的(de)日(ri)子。每一(yi)年教(jiao)(jiao)師節的(de)日(ri)期(qi)都不同。教(jiao)(jiao)師節所在的(de)那一(yi)個星期(qi)被家庭(ting)教(jiao)(jiao)師協會指(zhi)定為教(jiao)(jiao)師感恩周，是一(yi)個對(dui)教(jiao)(jiao)師、對(dui)教(jiao)(jiao)學職業(ye)更加支持(chi)和尊(zun)重(zhong)的(de)時期(qi)。教(jiao)(jiao)師節的(de)歷史要追溯到1944年。

美國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)師節(jie)的(de)起源說起來有點凄慘(can)，阿肯色州教(jiao)(jiao)師Mrs.Mattye Whyte Woodridge從1944年起就開(kai)始游說當時(shi)國(guo)(guo)家的(de)行政(zheng)官(guan)員和教(jiao)(jiao)育官(guan)員建立一個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師節(jie)來向教(jiao)(jiao)師致敬和表達謝意(yi)，直到1953年，第81屆議(yi)會的(de)議(yi)員們才終(zhong)于同意(yi)建立一個(ge)(ge)全國(guo)(guo)性的(de)教(jiao)(jiao)師節(jie)。

4、德國教師節：愛送巧克力

每年6月12日是德(de)國(guo)(guo)教師節。這一天德(de)國(guo)(guo)各地都(dou)會開(kai)展(zhan)(zhan)尊(zun)師活(huo)動，學(xue)(xue)生(sheng)也會給老師送禮(li)物，但禮(li)物都(dou)很特別。德(de)國(guo)(guo)老師根本不在乎禮(li)物的(de)價值(zhi)，而是看學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心意。老師收到(dao)的(de)每一項禮(li)物都(dou)會拿(na)出來讓學(xue)(xue)生(sheng)看，公(gong)開(kai)展(zhan)(zhan)示禮(li)物，是德(de)國(guo)(guo)人的(de)習慣。

德(de)國生產巧(qiao)克(ke)力，大多數人喜(xi)歡巧(qiao)克(ke)力，所以教(jiao)師(shi)節(jie)很多學(xue)生選擇送老(lao)(lao)師(shi)一塊(kuai)巧(qiao)克(ke)力，老(lao)(lao)師(shi)非常(chang)(chang)歡迎。收到(dao)禮物(wu)后，老(lao)(lao)師(shi)還得寫(xie)信感謝。但在(zai)大學(xue)里，送老(lao)(lao)師(shi)禮物(wu)的(de)情況就非常(chang)(chang)少了(le)。在(zai)德(de)國，幾(ji)乎沒(mei)有學(xue)生會送給老(lao)(lao)師(shi)貴重東(dong)西，因(yin)為德(de)國老(lao)(lao)師(shi)的(de)地位都很高，送貴重東(dong)西必(bi)然吃(chi)閉門羹(geng)。

在德國，教(jiao)師(shi)(shi)地位非常高，想當(dang)老師(shi)(shi)也(ye)很難。要拿到(dao)教(jiao)師(shi)(shi)資格證(zheng)書(shu)的前提(ti)是必(bi)須(xu)拿到(dao)大學(xue)(xue)文憑（而(er)且上(shang)(shang)大學(xue)(xue)期(qi)間必(bi)須(xu)學(xue)(xue)兩個以(yi)上(shang)(shang)專(zhuan)業），然后接受兩三(san)年教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓，再接受考試，考試通過(guo)(guo)可以(yi)到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)實習，在資歷深的老師(shi)(shi)指導下上(shang)(shang)較少的課(ke)，同(tong)時還經常會有(you)人來聽課(ke)并(bing)給出建議，這一過(guo)(guo)程長達兩三(san)年時間。這之后還有(you)一次考試，只有(you)通過(guo)(guo)了才能真(zhen)正成為教(jiao)師(shi)(shi)。

5、法國：圣誕節也當教師節

法國(guo)雖(sui)然沒有明文規定(ding)教師(shi)節的(de)存(cun)在，但教師(shi)還是很(hen)受法國(guo)人尊重的(de)。每年的(de)12月25日圣誕節，實際上也(ye)被當作法國(guo)的(de)教師(shi)節。在這一(yi)(yi)天，學生家(jia)長會帶一(yi)(yi)些禮物到老(lao)師(shi)家(jia)做客(ke)。

沒有自己的節日，但法國老師也不會(hui)很累，因為法國人一(yi)年中除了每周5天(tian)工作制所帶(dai)來(lai)的全年104天(tian)休(xiu)息外(wai)，每年還有11天(tian)假日，如元旦、圣誕節和復活節等，外(wai)加5周帶(dai)薪(xin)年休(xiu)，有150天(tian)之多(duo)。

自1997年(nian)(nian)實(shi)施每(mei)周(zhou)工作35小時(shi)，按39小時(shi)付工資的(de)政(zheng)策以(yi)來，這(zhe)等于(yu)每(mei)年(nian)(nian)又無形中增加了約5周(zhou)的(de)帶(dai)薪休(xiu)假。若全(quan)部(bu)加在一起，休(xiu)息時(shi)間占全(quan)年(nian)(nian)時(shi)間的(de)40％以(yi)上，根本不(bu)用再(zai)設(she)立官(guan)方的(de)教師節。

不過，有些法國(guo)老(lao)師確(que)實貪小(xiao)便宜，送給(gei)他(ta)普通(tong)禮(li)物他(ta)就(jiu)收起來了(le)，但送錢還是免談的。法國(guo)老(lao)師很特別，不喜歡學(xue)生跟(gen)他(ta)走得太(tai)近。在(zai)法國(guo)，老(lao)師就(jiu)像是過客一樣，今年(nian)在(zai)這個學(xue)校(xiao)，明年(nian)很可能就(jiu)換到另一個學(xue)校(xiao)去(qu)了(le)。

6、韓國教師節：舉行謝恩活動

韓(han)國(guo)的教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)是5月15日，韓(han)國(guo)保持著(zhu)東方儒家文明尊師(shi)重教(jiao)(jiao)的傳統，將教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)安排(pai)在一年之中(zhong)最(zui)美好的月份——5月的最(zui)中(zhong)間(jian)，教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)旨(zhi)在提倡尊重教(jiao)(jiao)師(shi)權利、鼓舞教(jiao)(jiao)師(shi)士氣、提高教(jiao)(jiao)師(shi)的地位。

韓(han)國的教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)起源于1963年(nian)(nian)，“全國青少年(nian)(nian)紅十(shi)字會(hui)中(zhong)央學生(sheng)協議會(hui)”將那年(nian)(nian)的5月(yue)26日定為(wei)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，舉行(xing)(xing)“謝恩活動”。1965年(nian)(nian)，“大韓(han)教(jiao)育聯(lian)合會(hui)青少年(nian)(nian)倫理委員會(hui)”建議將教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)改(gai)為(wei)世宗大王的誕辰(chen)日——5月(yue)15日，同年(nian)(nian)還創作了《教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)之歌》。1973年(nian)(nian)，教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)因政(zheng)府實行(xing)(xing)“庶(shu)政(zheng)刷新(xin)政(zheng)策”而被廢止，直到1982年(nian)(nian)重新(xin)啟動，并延續(xu)至今。

每逢教師節這(zhe)一(yi)天，政府表彰(zhang)為教育事業(ye)作出(chu)杰出(chu)貢獻(xian)的教育工作者，學校(xiao)里舉辦(ban)各(ge)種(zhong)文藝活動、運(yun)動會、茶話會，學生給老師們佩(pei)戴康乃馨、贈送(song)禮物，去(qu)看望(wang)退休或病中的老師、贈送(song)慰(wei)問品等(deng)等(deng)，以(yi)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的形(xing)式表達對老師的尊敬、愛戴與謝(xie)意。

7、新加坡：所有學校放假一天

新(xin)加(jia)(jia)坡的(de)(de)教師(shi)節是9月1日。這天新(xin)加(jia)(jia)坡所有(you)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)放假一(yi)天。9月1日仍是一(yi)個需(xu)要(yao)到學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)日子(zi)，但(dan)是教師(shi)們在這一(yi)天將(jiang)被(bei)學(xue)(xue)生們送(song)來的(de)(de)禮物(wu)、鮮花、賀卡包圍。

各(ge)學(xue)校的(de)禮堂被(bei)彩色(se)的(de)氣球和橫(heng)幅(fu)裝的(de)富麗堂皇。每個班(ban)級的(de)主席(xi)和副主席(xi)很(hen)榮(rong)幸地去邀請他們的(de)老師。每一位老師的(de)入席(xi)都(dou)伴隨著學(xue)生(sheng)們的(de)興高采烈的(de)呼(hu)聲。屆時還將(jiang)舉辦教師節的(de)音樂會，由學(xue)生(sheng)們的(de)歌(ge)舞表演組成。

8、智利教師節：教師節由家長會操辦

智利的教(jiao)師節在10月(yue)16日。1974年(nian)，慶祝的日期選擇在12月(yue)10日，是因為(wei)在1945年(nian)智利詩人(ren)加夫列(lie)拉·米(mi)斯特拉爾在這一天獲得了諾貝爾獎，1977年(nian)又改為(wei)10月(yue)16日。

在智利(li)，不論(lun)是兒(er)童節還是教師(shi)節，活動都(dou)(dou)是由家長(chang)會(hui)操(cao)辦的(de)。每(mei)個班級都(dou)(dou)有自己的(de)家長(chang)會(hui)，會(hui)長(chang)、秘(mi)書和會(hui)計(ji)的(de)人選由家長(chang)們在家長(chang)會(hui)上通過自愿(yuan)報名和大家舉手(shou)的(de)方式確定。

家(jia)長(chang)(chang)會(hui)里(li)的每(mei)個家(jia)長(chang)(chang)都要(yao)交(jiao)會(hui)費，金(jin)額由(you)家(jia)長(chang)(chang)們討論決定(ding)。家(jia)長(chang)(chang)會(hui)是(shi)(shi)家(jia)長(chang)(chang)與老師之間(jian)互動的橋梁，也(ye)是(shi)(shi)家(jia)長(chang)(chang)之間(jian)交(jiao)流(liu)的組織(zhi)。家(jia)長(chang)(chang)有什么意見或建(jian)議可以(yi)通(tong)過(guo)它向老師或學(xue)校反(fan)映，老師的想法也(ye)通(tong)過(guo)它傳(chuan)達給家(jia)長(chang)(chang)。

教師(shi)節那(nei)天，家(jia)長會(hui)(hui)總(zong)會(hui)(hui)派(pai)人給(gei)老師(shi)們送蛋糕(gao)和禮物(wu)。到年(nian)底，家(jia)長會(hui)(hui)則會(hui)(hui)用剩余的(de)會(hui)(hui)費給(gei)每(mei)個小朋(peng)友準備一份圣誕禮物(wu)，并舉辦一次大型聯歡活(huo)動(dong)，老師(shi)、家(jia)長和學(xue)(xue)生一起聚餐。也因為所有的(de)活(huo)動(dong)都由(you)家(jia)長會(hui)(hui)代理了(le)，所以在(zai)教師(shi)節這天，學(xue)(xue)生們就不用給(gei)老師(shi)送禮物(wu)了(le)，而是照(zhao)常上課。

9、朝鮮教師節的由來：《社會主義教育提綱》

在(zai)朝鮮(xian)，教(jiao)(jiao)師(shi)被譽(yu)為“培(pei)育祖(zu)國未(wei)來的革(ge)命家”，受到格外(wai)優(you)待。餐廳、公共汽車上設有教(jiao)(jiao)師(shi)專座，街(jie)上有教(jiao)(jiao)師(shi)理發店(dian)(dian)、教(jiao)(jiao)師(shi)商店(dian)(dian)，買火車票時(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)無須排隊，在(zai)領取政(zheng)府配給(gei)的物品時(shi)也是教(jiao)(jiao)師(shi)優(you)先(xian)。

教(jiao)師(shi)節在(zai)朝鮮叫做“教(jiao)育節”。為紀念金(jin)日成主(zhu)席1977年9月(yue)5日發表《社會(hui)(hui)主(zhu)義教(jiao)育提綱(gang)》，中央人民委員會(hui)(hui)（現(xian)稱“最高(gao)人民會(hui)(hui)議常任(ren)委員會(hui)(hui)”）于當年9月(yue)19日頒布政(zheng)令，將(jiang)9月(yue)5日這天定為“教(jiao)育節”。

朝鮮的教育(yu)節旨在提高教師的教學水(shui)平，鼓勵學生(sheng)更(geng)加努力(li)學習。這天(tian)的紀念活動(dong)(dong)大(da)多是(shi)圍(wei)繞(rao)教育(yu)主(zhu)題的報(bao)告會、決心會和向金日成主(zhu)席(xi)銅(tong)像獻花活動(dong)(dong)等。各校(xiao)召開(kai)歡慶大(da)會、運(yun)動(dong)(dong)會、文藝活動(dong)(dong)。

同時，政府會對優秀(xiu)教師授(shou)予“共(gong)和國勞動英(ying)雄(xiong)”的(de)(de)稱號(hao)，頒發各種獎章、獎狀(zhuang)。但是，學生向(xiang)老師贈送(song)花束、禮(li)物或登門拜(bai)訪這樣(yang)的(de)(de)情景卻幾乎(hu)是看不到的(de)(de)。