中國教師節由來簡介

1931年(nian)，教(jiao)育家邰爽秋、程其保(bao)等聯絡京、滬教(jiao)育界人士，在南京中(zhong)央大(da)學集會，發(fa)表要求“改善教(jiao)師(shi)待(dai)遇，保(bao)障(zhang)教(jiao)師(shi)工作和增進(jin)教(jiao)師(shi)修(xiu)養”的(de)(de)宣言，并議定6月(yue)6日為(wei)教(jiao)師(shi)節，也(ye)稱雙六(liu)節。這個教(jiao)師(shi)節沒(mei)有被當時的(de)(de)國民黨政府承認，但在中(zhong)國各地(di)產生了一定影響。

1939年國(guo)民黨政(zheng)府決定立孔子誕(dan)辰日9月(yue)28日為教師節，并頒發了《教師節紀念暫行(xing)辦法》，但當時未能(neng)在全(quan)國(guo)推(tui)行(xing)。

建(jian)立新(xin)中國(guo)后，中央(yang)人民政府曾恢(hui)復6月6日為教師節，教育(yu)部通(tong)告各地教育(yu)工作者，可以(yi)根據(ju)實(shi)際(ji)情況自(zi)行(xing)組織慶祝活動。

1951年(nian)，中華人民共和國教(jiao)育部和中華全國總工(gong)會共同商定，把5月1日國際(ji)勞動(dong)節作為中國教(jiao)師(shi)(shi)節。但由于這一天缺少教(jiao)師(shi)(shi)的(de)特點，執行的(de)結果并不(bu)理想。特別是1957年(nian)以后，在(zai)左(zuo)傾思想影響下(xia)，教(jiao)師(shi)(shi)不(bu)受重視(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)節實際(ji)上已(yi)不(bu)再存在(zai)。

1981年(nian)3月，中國人(ren)民(min)政(zheng)(zheng)治(zhi)協(xie)商會(hui)(hui)議(yi)第五屆(jie)全(quan)國委員會(hui)(hui)第四(si)次會(hui)(hui)議(yi)上，中國民(min)主促進會(hui)(hui)的(de)17位(wei)政(zheng)(zheng)協(xie)委員聯(lian)名(ming)提(ti)交了一份(fen)提(ti)案：建(jian)(jian)議(yi)確定(ding)全(quan)國教(jiao)師節(jie)日期及活動內容(rong)案。提(ti)案指出，教(jiao)師擔負著培養四(si)化建(jian)(jian)設人(ren)才的(de)重(zhong)任，應當享(xiang)有崇高的(de)社會(hui)(hui)地位(wei)。

1982年4月，教育部黨組(zu)和(he)全國教育工會分(fen)黨組(zu)聯合(he)，由張承先和(he)方明共同(tong)簽(qian)發的(de)“關(guan)于恢復‘教師節’的(de)請示報(bao)(bao)告”送中央書記處，報(bao)(bao)告中并(bing)建議以馬克思的(de)誕辰日5月5日為教師節。

1983年3月全國政(zheng)協(xie)六屆一(yi)次(ci)(ci)會議上，方(fang)明(ming)和民(min)進18位(wei)(wei)政(zheng)協(xie)委(wei)員聯名再次(ci)(ci)提(ti)出(chu)“為(wei)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)社會地位(wei)(wei)，造(zao)成尊師重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)社會風尚，建議恢(hui)復教(jiao)(jiao)(jiao)師節案”。9月，中(zhong)宣部(bu)辦(ban)公廳致函教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)辦(ban)公廳，經研究政(zheng)協(xie)一(yi)次(ci)(ci)會議方(fang)明(ming)等同志的(de)提(ti)案，同意恢(hui)復教(jiao)(jiao)(jiao)師節。12月，由教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)何東昌(chang)部(bu)長和方(fang)明(ming)共同簽發的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)黨(dang)(dang)組和全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工會分黨(dang)(dang)組“關(guan)于恢(hui)復‘教(jiao)(jiao)(jiao)師節’的(de)請示(shi)”送中(zhong)央(yang)宣傳部(bu)。

1984年12月15日(ri)，北京師范大學鐘敬(jing)文、啟功、王梓坤、陶大鏞、朱智賢、黃濟、趙擎寰聯名，正式提議設立(li)教(jiao)師節(jie)。教(jiao)育部(bu)黨組和全國教(jiao)育工會分黨組“關于建立(li)‘教(jiao)師節(jie)’的報(bao)告”送中央書記處并報(bao)國務院。

1985年(nian)(nian)1月(yue)(yue)，全國(guo)人大常委會通過了這一議案，確定每年(nian)(nian)的9月(yue)(yue)10日(ri)為教(jiao)師(shi)(shi)節。1985年(nian)(nian)9月(yue)(yue)10日(ri)，國(guo)家主席李先念發(fa)出《致(zhi)全國(guo)教(jiao)師(shi)(shi)的信》，中國(guo)各地舉行(xing)隆重的慶(qing)祝大會，并在教(jiao)師(shi)(shi)節期(qi)間20個(ge)省市共表(biao)彰(zhang)11871個(ge)省級優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)集(ji)體和個(ge)人。

1997年之前，香港的(de)教師節定于每年的(de)9月(yue)28日（孔子誕(dan)辰），回歸后則跟隨中國內地規(gui)定，改為(wei)每年的(de)9月(yue)10日。

在臺灣地區，從1952年起臺灣當(dang)局就(jiu)確定9月28日為(wei)孔(kong)子誕辰日及(ji)教師(shi)節，并不隨中(zhong)國大陸教師(shi)節日期的變化而(er)改變。

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世界各國教師節的起源故事

1、印度教師節：總統的生日

印度的教師節是9月5日，并(bing)紀念印度第二(er)位總統拉達(da)克(ke)里希南（Sarvepalli Radhakrishnan），他(ta)也是一位教育家(jia)。

1962年，拉達克(ke)里(li)希南當選為印(yin)度(du)第(di)二(er)屆總統，他(ta)的(de)一(yi)些(xie)學生和(he)朋友就請求他(ta)同意(yi)在9月5日(ri)，也就是他(ta)的(de)生日(ri)這天，舉行慶祝(zhu)活動。拉達克(ke)里(li)希南回(hui)答說(shuo)：“與其單獨給我(wo)慶祝(zhu)生日(ri)，不如讓我(wo)榮幸地將(jiang)9月5日(ri)這一(yi)天作為廣大教(jiao)師的(de)節(jie)(jie)日(ri)。”于(yu)是，印(yin)度(du)的(de)教(jiao)師節(jie)(jie)由此(ci)誕生。

在(zai)傳統上(shang)，印度教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節的(de)這(zhe)天不(bu)叫節假日而是慶(qing)祝日。老(lao)師(shi)(shi)(shi)和學(xue)生照(zhao)常到校，但學(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)工作被感謝和送賀卡(ka)等慶(qing)祝活(huo)動(dong)代替。這(zhe)一(yi)天，有些學(xue)校為(wei)表達對老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)敬意，教(jiao)學(xue)任務被高年級(ji)的(de)學(xue)生包下來，由他(ta)們給低年級(ji)的(de)同學(xue)上(shang)課，體驗教(jiao)師(shi)(shi)(shi)工作的(de)辛苦與偉大。校方也會根據這(zhe)些學(xue)生“老(lao)師(shi)(shi)(shi)”的(de)表現(xian)給他(ta)們打分，評出其中的(de)最(zui)佳。

印度(du)素有尊師重教的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)，教師受(shou)到社會的(de)(de)(de)(de)廣泛尊重并享有崇高(gao)的(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽。在生活中，印度(du)的(de)(de)(de)(de)老人們常常對孩子們說(shuo)，教師的(de)(de)(de)(de)恩德僅次(ci)于父母，在印度(du)教經文中甚至將教師奉為(wei)神(shen)靈，認為(wei)教師是造物主(zhu)的(de)(de)(de)(de)化(hua)身。

2、拉丁美洲：有個共同的教師節

拉丁(ding)美洲的(de)教師節(jie)為9月(yue)11日(ri)，是阿(a)根廷著(zhu)名(ming)教育(yu)家多明(ming)戈·法(fa)斯蒂諾·薩米恩(en)托的(de)逝世紀念日(ri)。這(zhe)個節(jie)日(ri)是在1943年巴拿馬所舉(ju)行的(de)泛美教育(yu)會(hui)議上確定(ding)的(de)。

但是，很多拉丁美(mei)洲(zhou)國家根(gen)據自己不同的(de)歷史也有各自獨立的(de)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)。在巴(ba)西，教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)是10月(yue)(yue)15日(ri)。1917年9月(yue)(yue)，墨西哥聯邦國會(hui)通(tong)過決議，將(jiang)每年的(de)5月(yue)(yue)15日(ri)定為(wei)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，1918年5月(yue)(yue)15日(ri)，墨西哥慶祝了自己國家的(de)第(di)一個教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)。在秘魯，人(ren)們慶祝教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)的(de)時間是7月(yue)(yue)6日(ri)。

雖然各個(ge)國家教師節的來(lai)歷各異，但是都(dou)有一個(ge)最核心(xin)的精神：尊(zun)重(zhong)老(lao)師，尊(zun)重(zhong)教育(yu)。對于(yu)社會上的每個(ge)人來(lai)說，關注學生、關愛(ai)老(lao)師、關心(xin)教育(yu)，應該(gai)成為一種習慣(guan)，有了這種習慣(guan)，那么每一天都(dou)是教師節。

3、美國：非官方的節日

5月第一(yi)周的(de)(de)星(xing)期(qi)二(er)，是美國的(de)(de)教師(shi)節(jie)(jie)，一(yi)個向廣大教師(shi)們致敬(jing)和(he)表(biao)達(da)謝意的(de)(de)日(ri)子。每一(yi)年(nian)教師(shi)節(jie)(jie)的(de)(de)日(ri)期(qi)都不同。教師(shi)節(jie)(jie)所在的(de)(de)那一(yi)個星(xing)期(qi)被(bei)家庭教師(shi)協會指定(ding)為教師(shi)感(gan)恩周，是一(yi)個對教師(shi)、對教學職業更加支(zhi)持和(he)尊重的(de)(de)時期(qi)。教師(shi)節(jie)(jie)的(de)(de)歷史要追(zhui)溯到1944年(nian)。

美國(guo)(guo)教師(shi)節的(de)起源說(shuo)起來有(you)點凄慘，阿肯色州教師(shi)Mrs.Mattye Whyte Woodridge從1944年起就開始游說(shuo)當時國(guo)(guo)家的(de)行(xing)政官員和(he)教育(yu)官員建(jian)立一(yi)個教師(shi)節來向教師(shi)致敬和(he)表達謝意(yi)，直到1953年，第(di)81屆議會(hui)的(de)議員們才(cai)終于同意(yi)建(jian)立一(yi)個全國(guo)(guo)性的(de)教師(shi)節。

4、德國教師節：愛送巧克力

每(mei)年6月(yue)12日是(shi)德國教師節。這一天德國各地都(dou)會(hui)(hui)開(kai)(kai)展尊師活動，學(xue)(xue)生也會(hui)(hui)給老(lao)師送禮(li)物，但禮(li)物都(dou)很特別。德國老(lao)師根本不在乎(hu)禮(li)物的(de)(de)價值(zhi)，而(er)是(shi)看學(xue)(xue)生的(de)(de)心意(yi)。老(lao)師收到(dao)的(de)(de)每(mei)一項禮(li)物都(dou)會(hui)(hui)拿出來讓學(xue)(xue)生看，公開(kai)(kai)展示禮(li)物，是(shi)德國人的(de)(de)習慣。

德(de)國(guo)生(sheng)產(chan)巧克力(li)，大多數人喜歡巧克力(li)，所以教師(shi)(shi)(shi)節(jie)很(hen)多學生(sheng)選擇送老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)一塊巧克力(li)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)非常(chang)(chang)歡迎(ying)。收到禮(li)物后，老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)還(huan)得寫信感謝。但在(zai)大學里(li)，送老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)禮(li)物的情況就非常(chang)(chang)少了(le)。在(zai)德(de)國(guo)，幾(ji)乎沒有學生(sheng)會送給老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)貴(gui)重東(dong)西(xi)(xi)，因為(wei)德(de)國(guo)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的地位都很(hen)高，送貴(gui)重東(dong)西(xi)(xi)必然吃閉門羹。

在德國，教師地位(wei)非常(chang)高，想當老(lao)師也很(hen)難。要拿(na)到(dao)教師資(zi)格證書(shu)的前提是(shi)必(bi)須拿(na)到(dao)大(da)學文(wen)憑（而且上(shang)大(da)學期間(jian)必(bi)須學兩個以上(shang)專業），然后接(jie)受兩三年教師培訓，再接(jie)受考(kao)試(shi)(shi)，考(kao)試(shi)(shi)通(tong)過(guo)可以到(dao)學校實習，在資(zi)歷深(shen)的老(lao)師指導下上(shang)較少的課(ke)，同(tong)時還(huan)經常(chang)會(hui)有(you)人來聽課(ke)并給(gei)出建議(yi)，這一過(guo)程長(chang)達兩三年時間(jian)。這之后還(huan)有(you)一次考(kao)試(shi)(shi)，只有(you)通(tong)過(guo)了(le)才能真正成為教師。

5、法國：圣誕節也當教師節

法(fa)國雖然沒有明文(wen)規(gui)定教師節(jie)的(de)(de)存在(zai)(zai)，但教師還(huan)是很受法(fa)國人(ren)尊重的(de)(de)。每年的(de)(de)12月25日圣誕節(jie)，實際上也被當作(zuo)法(fa)國的(de)(de)教師節(jie)。在(zai)(zai)這一(yi)天，學生(sheng)家(jia)長會(hui)帶一(yi)些禮物到老師家(jia)做客(ke)。

沒有自己(ji)的(de)節(jie)日，但法(fa)國老(lao)師也不會很累，因為法(fa)國人一年(nian)中除(chu)了每(mei)周5天(tian)(tian)工作制所帶來的(de)全年(nian)104天(tian)(tian)休(xiu)息外(wai)，每(mei)年(nian)還有11天(tian)(tian)假(jia)日，如元旦、圣誕節(jie)和復(fu)活節(jie)等，外(wai)加5周帶薪年(nian)休(xiu)，有150天(tian)(tian)之多。

自1997年實施每(mei)周(zhou)(zhou)工作35小時，按(an)39小時付工資的政策以來(lai)，這等于每(mei)年又無形中增加(jia)了約5周(zhou)(zhou)的帶(dai)薪休假(jia)。若(ruo)全(quan)部加(jia)在一起，休息(xi)時間(jian)占全(quan)年時間(jian)的40％以上，根(gen)本不(bu)用(yong)再設(she)立(li)官方的教師節。

不過(guo)(guo)，有些法(fa)國(guo)老(lao)師確實貪小便宜，送(song)給他(ta)(ta)普(pu)通禮物(wu)他(ta)(ta)就(jiu)收起來了(le)，但(dan)送(song)錢還是免談的(de)。法(fa)國(guo)老(lao)師很特(te)別(bie)，不喜歡學(xue)生跟他(ta)(ta)走得太近。在法(fa)國(guo)，老(lao)師就(jiu)像是過(guo)(guo)客一樣(yang)，今年在這個學(xue)校(xiao)，明年很可(ke)能就(jiu)換到另一個學(xue)校(xiao)去了(le)。

6、韓國教師節：舉行謝恩活動

韓(han)國的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節是5月(yue)15日(ri)，韓(han)國保持著東方(fang)儒家(jia)文明尊師(shi)(shi)重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)的傳(chuan)統，將教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節安排在一年(nian)之中(zhong)最美好(hao)的月(yue)份——5月(yue)的最中(zhong)間，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節旨在提(ti)(ti)倡(chang)尊重(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)權利、鼓舞(wu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)士氣、提(ti)(ti)高教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的地位。

韓(han)國的(de)教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)起(qi)源于1963年(nian)(nian)，“全國青少年(nian)(nian)紅十字(zi)會(hui)(hui)中(zhong)央學生協議(yi)會(hui)(hui)”將那年(nian)(nian)的(de)5月26日定(ding)為教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，舉(ju)行(xing)“謝恩(en)活動(dong)”。1965年(nian)(nian)，“大韓(han)教(jiao)育(yu)聯合會(hui)(hui)青少年(nian)(nian)倫(lun)理委員會(hui)(hui)”建議(yi)將教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)改為世宗(zong)大王的(de)誕辰日——5月15日，同年(nian)(nian)還(huan)創作了《教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)之歌》。1973年(nian)(nian)，教(jiao)師(shi)節(jie)(jie)因政(zheng)府(fu)實行(xing)“庶政(zheng)刷新(xin)政(zheng)策”而被廢止，直到(dao)1982年(nian)(nian)重新(xin)啟動(dong)，并延續至今。

每(mei)逢教師節這一天，政(zheng)府表(biao)彰為教育(yu)事業作出(chu)杰出(chu)貢獻的教育(yu)工作者，學(xue)校里舉辦各(ge)種(zhong)文藝活動、運動會、茶話會，學(xue)生給老(lao)師們(men)佩戴康乃馨、贈送(song)禮(li)物，去(qu)看(kan)望退休或(huo)病中的老(lao)師、贈送(song)慰問品等(deng)等(deng)，以各(ge)種(zhong)各(ge)樣的形式表(biao)達(da)對老(lao)師的尊敬、愛戴與謝意(yi)。

7、新加坡：所有學校放假一天

新(xin)加坡的(de)教師(shi)節是9月(yue)1日(ri)。這天(tian)(tian)新(xin)加坡所有的(de)學(xue)(xue)校(xiao)放假(jia)一天(tian)(tian)。9月(yue)1日(ri)仍是一個(ge)需要到學(xue)(xue)校(xiao)的(de)日(ri)子，但是教師(shi)們(men)在(zai)這一天(tian)(tian)將被學(xue)(xue)生們(men)送來的(de)禮物、鮮花(hua)、賀卡包圍(wei)。

各學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)禮堂被彩(cai)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣球和橫幅裝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)富麗堂皇。每個(ge)班級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主席(xi)和副主席(xi)很榮(rong)幸地去(qu)邀請(qing)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。每一位老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)入席(xi)都伴隨著(zhu)學生們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興高(gao)采烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)呼聲。屆時還將(jiang)舉(ju)辦教師節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂會，由(you)學生們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)歌舞(wu)表(biao)演組成。

8、智利教師節：教師節由家長會操辦

智(zhi)利(li)(li)的教(jiao)師節在(zai)10月16日。1974年(nian)(nian)，慶祝的日期選擇在(zai)12月10日，是因(yin)為在(zai)1945年(nian)(nian)智(zhi)利(li)(li)詩人加夫列拉(la)·米斯特(te)拉(la)爾在(zai)這一天獲得了諾貝爾獎，1977年(nian)(nian)又改為10月16日。

在(zai)智利，不(bu)論是(shi)兒童節(jie)還是(shi)教師節(jie)，活動都(dou)是(shi)由家(jia)長會操辦的。每個班級都(dou)有自(zi)己的家(jia)長會，會長、秘書和會計的人(ren)選由家(jia)長們在(zai)家(jia)長會上通(tong)過自(zi)愿報名和大家(jia)舉手的方(fang)式確定。

家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)里的每個家(jia)(jia)長(chang)(chang)都要交(jiao)會(hui)費(fei)，金額由(you)家(jia)(jia)長(chang)(chang)們(men)討論決定。家(jia)(jia)長(chang)(chang)會(hui)是家(jia)(jia)長(chang)(chang)與老(lao)師(shi)之(zhi)間(jian)互動的橋梁，也(ye)是家(jia)(jia)長(chang)(chang)之(zhi)間(jian)交(jiao)流(liu)的組織。家(jia)(jia)長(chang)(chang)有什么意見或建議(yi)可以通(tong)過(guo)它向老(lao)師(shi)或學校反映，老(lao)師(shi)的想法也(ye)通(tong)過(guo)它傳達給家(jia)(jia)長(chang)(chang)。

教(jiao)師(shi)(shi)節那天，家(jia)長會(hui)總(zong)會(hui)派人給(gei)老師(shi)(shi)們(men)送(song)蛋(dan)糕和禮(li)物。到年底(di)，家(jia)長會(hui)則會(hui)用剩余的會(hui)費給(gei)每個(ge)小朋友準備一份圣誕禮(li)物，并舉辦一次大型(xing)聯歡活動(dong)，老師(shi)(shi)、家(jia)長和學生一起聚餐。也(ye)因為所有的活動(dong)都由家(jia)長會(hui)代理了，所以在教(jiao)師(shi)(shi)節這(zhe)天，學生們(men)就不(bu)用給(gei)老師(shi)(shi)送(song)禮(li)物了，而是照(zhao)常(chang)上(shang)課。

9、朝鮮教師節的由來：《社會主義教育提綱》

在朝鮮，教師(shi)被譽為“培(pei)育祖國未來的革命家”，受(shou)到(dao)格外優待。餐廳、公共汽車上(shang)設(she)有教師(shi)專(zhuan)座，街上(shang)有教師(shi)理發(fa)店、教師(shi)商(shang)店，買(mai)火車票(piao)時(shi)教師(shi)無須排隊，在領取(qu)政(zheng)府配給的物品時(shi)也是教師(shi)優先。

教(jiao)師節在(zai)朝鮮叫做“教(jiao)育(yu)節”。為紀念金日(ri)成主(zhu)席1977年9月5日(ri)發表(biao)《社會主(zhu)義教(jiao)育(yu)提綱》，中(zhong)央人民委(wei)員會（現稱“最高人民會議常任委(wei)員會”）于當年9月19日(ri)頒布政令，將(jiang)9月5日(ri)這天定為“教(jiao)育(yu)節”。

朝鮮的(de)教育節(jie)旨在提高教師(shi)的(de)教學(xue)水(shui)平，鼓勵學(xue)生更加(jia)努(nu)力學(xue)習。這(zhe)天的(de)紀念活(huo)動(dong)大多是圍繞教育主題的(de)報告(gao)會、決心會和(he)向金(jin)日成主席銅像(xiang)獻花活(huo)動(dong)等(deng)。各校召(zhao)開歡慶大會、運動(dong)會、文藝活(huo)動(dong)。

同時，政府(fu)會(hui)對優(you)秀教師(shi)授予“共和國勞動英雄”的(de)稱號，頒發各種獎章、獎狀(zhuang)。但是，學生向老師(shi)贈送花束、禮物或登門拜訪這樣的(de)情景卻幾乎是看不到的(de)。