中國教師節由來簡介

1931年(nian)，教(jiao)育(yu)家邰(tai)爽秋(qiu)、程其保(bao)等聯絡京、滬(hu)教(jiao)育(yu)界人(ren)士，在南(nan)京中央大(da)學(xue)集會(hui)，發表要求“改善教(jiao)師(shi)待遇(yu)，保(bao)障教(jiao)師(shi)工作和增進教(jiao)師(shi)修養”的宣言，并(bing)議(yi)定6月6日為教(jiao)師(shi)節(jie)，也稱雙六節(jie)。這個教(jiao)師(shi)節(jie)沒有被當時的國民黨政府承(cheng)認，但在中國各地產(chan)生了一(yi)定影(ying)響。

1939年國(guo)民(min)黨政府決定(ding)立孔子誕辰(chen)日(ri)9月28日(ri)為教師節(jie)，并頒(ban)發了《教師節(jie)紀(ji)念暫(zan)行辦法(fa)》，但當(dang)時未能在全國(guo)推行。

建立新中國后，中央人民政(zheng)府曾(ceng)恢復6月6日為教(jiao)師節(jie)，教(jiao)育部通告(gao)各地教(jiao)育工作者，可以根據實(shi)際情(qing)況自行(xing)組(zu)織(zhi)慶祝活(huo)動。

1951年，中華(hua)人(ren)民共和(he)國(guo)教育(yu)部和(he)中華(hua)全國(guo)總工(gong)會共同(tong)商定，把5月1日(ri)國(guo)際(ji)勞動節作為中國(guo)教師節。但由于(yu)這(zhe)一天缺(que)少(shao)教師的特點，執行的結果并(bing)不(bu)理想(xiang)。特別是1957年以(yi)后，在左(zuo)傾思(si)想(xiang)影(ying)響下(xia)，教師不(bu)受重視(shi)，教師節實際(ji)上已不(bu)再存在。

1981年3月，中國(guo)人民政治協商會(hui)議(yi)(yi)第(di)五屆全(quan)(quan)國(guo)委(wei)員會(hui)第(di)四(si)次會(hui)議(yi)(yi)上，中國(guo)民主促(cu)進會(hui)的17位政協委(wei)員聯名(ming)提(ti)交了一份(fen)提(ti)案：建議(yi)(yi)確定(ding)全(quan)(quan)國(guo)教師(shi)(shi)節日期及(ji)活(huo)動內容(rong)案。提(ti)案指出(chu)，教師(shi)(shi)擔負著(zhu)培養四(si)化建設人才(cai)的重任(ren)，應(ying)當享(xiang)有(you)崇高的社會(hui)地(di)位。

1982年4月，教(jiao)育(yu)部黨組和全國教(jiao)育(yu)工會分黨組聯合(he)，由(you)張承先和方明共同簽(qian)發的(de)(de)“關于恢復‘教(jiao)師節’的(de)(de)請示報告”送中央書記處，報告中并建(jian)議以馬克(ke)思的(de)(de)誕辰日5月5日為(wei)教(jiao)師節。

1983年3月全(quan)國政(zheng)協六屆一次(ci)會議(yi)上(shang)，方明和民進(jin)18位政(zheng)協委員聯(lian)名再次(ci)提(ti)出“為(wei)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)社(she)會地位，造成尊(zun)師(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)社(she)會風尚，建議(yi)恢復(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節案(an)”。9月，中宣(xuan)(xuan)部(bu)辦(ban)公(gong)廳致(zhi)函教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)辦(ban)公(gong)廳，經研究政(zheng)協一次(ci)會議(yi)方明等同(tong)志(zhi)的(de)(de)(de)提(ti)案(an)，同(tong)意恢復(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節。12月，由教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)何東昌(chang)部(bu)長和方明共同(tong)簽發的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)黨(dang)組和全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)會分黨(dang)組“關于(yu)恢復(fu)‘教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節’的(de)(de)(de)請示”送(song)中央宣(xuan)(xuan)傳(chuan)部(bu)。

1984年(nian)12月15日，北京師范(fan)大(da)學鐘敬文、啟功(gong)、王梓坤、陶大(da)鏞、朱(zhu)智賢、黃濟、趙擎(qing)寰(huan)聯名，正式(shi)提議(yi)設(she)立教(jiao)師節(jie)。教(jiao)育(yu)部黨組和全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)工(gong)會分黨組“關(guan)于建立‘教(jiao)師節(jie)’的(de)報告”送中央書記(ji)處并(bing)報國(guo)務院。

1985年1月，全國人大常委會(hui)通過了這一(yi)議案，確(que)定每年的9月10日(ri)為(wei)教(jiao)(jiao)師節。1985年9月10日(ri)，國家(jia)主席李先(xian)念發(fa)出《致(zhi)全國教(jiao)(jiao)師的信(xin)》，中國各地舉行隆(long)重的慶祝(zhu)大會(hui)，并在教(jiao)(jiao)師節期間20個(ge)省(sheng)市共(gong)表(biao)彰11871個(ge)省(sheng)級優秀教(jiao)(jiao)師集體和個(ge)人。

1997年之前，香港的(de)教(jiao)師(shi)節定于每(mei)年的(de)9月28日(ri)（孔子誕辰(chen)），回歸(gui)后則(ze)跟隨中國內地(di)規定，改(gai)為每(mei)年的(de)9月10日(ri)。

在臺灣地(di)區(qu)，從1952年起臺(tai)灣(wan)當局(ju)就確定9月28日(ri)為孔(kong)子誕辰日(ri)及教(jiao)師節，并不隨中(zhong)國大(da)陸教(jiao)師節日(ri)期(qi)的變化而改變。

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世界各國教師節的起源故事

1、印度教師節：總統的生日

印度(du)的教師節是(shi)9月5日，并紀念印度(du)第二(er)位(wei)總統(tong)拉達克里(li)希南（Sarvepalli Radhakrishnan），他也是(shi)一(yi)位(wei)教育家。

1962年，拉(la)達克里(li)希南當選(xuan)為印度第(di)二屆(jie)總統，他(ta)的(de)一些學生(sheng)和(he)朋友就(jiu)請求他(ta)同意(yi)在9月5日(ri)(ri)，也就(jiu)是(shi)他(ta)的(de)生(sheng)日(ri)(ri)這天，舉行(xing)慶(qing)祝(zhu)活動。拉(la)達克里(li)希南回(hui)答(da)說(shuo)：“與其單獨給我慶(qing)祝(zhu)生(sheng)日(ri)(ri)，不(bu)如讓我榮幸(xing)地將9月5日(ri)(ri)這一天作為廣大教師的(de)節日(ri)(ri)。”于是(shi)，印度的(de)教師節由此誕生(sheng)。

在傳統上(shang)，印度教(jiao)師節的(de)(de)這天(tian)不(bu)叫節假日而(er)是慶祝日。老師和學(xue)生照常到校，但學(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)工作被(bei)感謝和送賀卡等慶祝活(huo)動(dong)代替。這一(yi)天(tian)，有(you)些(xie)學(xue)校為表達對老師的(de)(de)敬意，教(jiao)學(xue)任務被(bei)高年級的(de)(de)學(xue)生包下來，由他們(men)(men)給低年級的(de)(de)同(tong)學(xue)上(shang)課(ke)，體驗(yan)教(jiao)師工作的(de)(de)辛苦與偉(wei)大。校方也會根據這些(xie)學(xue)生“老師”的(de)(de)表現給他們(men)(men)打分，評出(chu)其中的(de)(de)最佳。

印(yin)(yin)度(du)素有尊(zun)師重教(jiao)(jiao)的(de)傳統，教(jiao)(jiao)師受到社會(hui)的(de)廣泛尊(zun)重并享有崇高的(de)榮譽。在生活中(zhong)，印(yin)(yin)度(du)的(de)老人們(men)常(chang)常(chang)對孩子(zi)們(men)說，教(jiao)(jiao)師的(de)恩德僅次(ci)于父母，在印(yin)(yin)度(du)教(jiao)(jiao)經文中(zhong)甚至將教(jiao)(jiao)師奉為神靈，認為教(jiao)(jiao)師是造(zao)物主的(de)化身。

2、拉丁美洲：有個共同的教師節

拉丁美(mei)洲(zhou)的(de)教師節(jie)為(wei)9月(yue)11日，是阿根廷(ting)著名教育家多明(ming)戈·法斯蒂諾·薩米恩托的(de)逝世(shi)紀念日。這個節(jie)日是在1943年巴拿馬所(suo)舉行的(de)泛美(mei)教育會議上確(que)定的(de)。

但是，很多(duo)拉丁美洲國家根據自(zi)己不同的(de)歷(li)史也有各(ge)自(zi)獨立的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)。在(zai)巴西(xi)，教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)是10月(yue)(yue)(yue)15日(ri)。1917年9月(yue)(yue)(yue)，墨西(xi)哥聯邦(bang)國會通過決議，將每年的(de)5月(yue)(yue)(yue)15日(ri)定為教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)，1918年5月(yue)(yue)(yue)15日(ri)，墨西(xi)哥慶祝了自(zi)己國家的(de)第一個教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)。在(zai)秘魯，人們慶祝教(jiao)(jiao)師(shi)節(jie)(jie)的(de)時間是7月(yue)(yue)(yue)6日(ri)。

雖然各個(ge)國家(jia)教(jiao)師(shi)節(jie)的(de)來歷各異，但是都有一個(ge)最(zui)核心(xin)的(de)精神：尊重(zhong)老(lao)師(shi)，尊重(zhong)教(jiao)育。對于社會上(shang)的(de)每(mei)個(ge)人(ren)來說，關注學生、關愛(ai)老(lao)師(shi)、關心(xin)教(jiao)育，應(ying)該成為一種習慣，有了這種習慣，那(nei)么每(mei)一天都是教(jiao)師(shi)節(jie)。

3、美國：非官方的節日

5月第一(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)星期(qi)(qi)二，是(shi)美國的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)，一(yi)個向廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們致敬和表(biao)達謝意(yi)的(de)(de)(de)日子。每一(yi)年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)日期(qi)(qi)都不同。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)所在(zai)的(de)(de)(de)那一(yi)個星期(qi)(qi)被(bei)家(jia)庭教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)協會指(zhi)定(ding)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)感恩周(zhou)，是(shi)一(yi)個對(dui)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、對(dui)教(jiao)(jiao)學職(zhi)業更(geng)加支持和尊重的(de)(de)(de)時期(qi)(qi)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節(jie)(jie)的(de)(de)(de)歷史要追溯到1944年。

美(mei)國(guo)教(jiao)師(shi)(shi)節的(de)起(qi)源說起(qi)來有點(dian)凄慘(can)，阿肯色州教(jiao)師(shi)(shi)Mrs.Mattye Whyte Woodridge從1944年起(qi)就開始(shi)游說當時(shi)國(guo)家的(de)行政官(guan)員和(he)教(jiao)育(yu)官(guan)員建(jian)立一個教(jiao)師(shi)(shi)節來向(xiang)教(jiao)師(shi)(shi)致敬和(he)表達謝意(yi)，直(zhi)到1953年，第81屆議會的(de)議員們才(cai)終于(yu)同意(yi)建(jian)立一個全(quan)國(guo)性的(de)教(jiao)師(shi)(shi)節。

4、德國教師節：愛送巧克力

每年6月12日是德(de)國(guo)教(jiao)師(shi)節。這一天德(de)國(guo)各(ge)地都(dou)會開展(zhan)尊師(shi)活動(dong)，學(xue)生(sheng)(sheng)也會給老師(shi)送(song)禮(li)物(wu)，但禮(li)物(wu)都(dou)很特別。德(de)國(guo)老師(shi)根本不在(zai)乎(hu)禮(li)物(wu)的(de)(de)價值，而(er)是看學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)意。老師(shi)收到的(de)(de)每一項禮(li)物(wu)都(dou)會拿出來讓學(xue)生(sheng)(sheng)看，公開展(zhan)示禮(li)物(wu)，是德(de)國(guo)人的(de)(de)習(xi)慣。

德國(guo)生(sheng)產(chan)巧(qiao)克力，大(da)多(duo)數人喜歡(huan)巧(qiao)克力，所以教師(shi)(shi)節很(hen)多(duo)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇送(song)老(lao)(lao)師(shi)(shi)一(yi)塊巧(qiao)克力，老(lao)(lao)師(shi)(shi)非常(chang)(chang)歡(huan)迎。收到禮(li)物后(hou)，老(lao)(lao)師(shi)(shi)還(huan)得寫信感謝。但在大(da)學(xue)里，送(song)老(lao)(lao)師(shi)(shi)禮(li)物的情況就非常(chang)(chang)少了。在德國(guo)，幾(ji)乎沒有學(xue)生(sheng)會送(song)給老(lao)(lao)師(shi)(shi)貴重東(dong)西，因為德國(guo)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的地位都很(hen)高，送(song)貴重東(dong)西必然吃閉門羹。

在德國，教(jiao)師(shi)(shi)地位非常高，想當老師(shi)(shi)也很難。要拿到教(jiao)師(shi)(shi)資格(ge)證(zheng)書的(de)前提(ti)是必(bi)須(xu)拿到大學(xue)文憑（而且上(shang)(shang)大學(xue)期間(jian)必(bi)須(xu)學(xue)兩(liang)個(ge)以上(shang)(shang)專業(ye)），然后接(jie)受兩(liang)三年教(jiao)師(shi)(shi)培訓，再接(jie)受考試，考試通(tong)過(guo)可以到學(xue)校(xiao)實習，在資歷(li)深的(de)老師(shi)(shi)指導下上(shang)(shang)較少的(de)課(ke)，同時(shi)還(huan)經常會有(you)人來聽課(ke)并(bing)給出建議，這一(yi)過(guo)程長達兩(liang)三年時(shi)間(jian)。這之(zhi)后還(huan)有(you)一(yi)次考試，只有(you)通(tong)過(guo)了才(cai)能真正(zheng)成為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)。

5、法國：圣誕節也當教師節

法(fa)國雖然沒有明文規定教師(shi)節的(de)存在，但教師(shi)還是很(hen)受法(fa)國人尊重的(de)。每年的(de)12月25日圣誕節，實際上也被當作法(fa)國的(de)教師(shi)節。在這(zhe)一天，學生家(jia)長會帶一些禮物到老師(shi)家(jia)做(zuo)客。

沒有自己的(de)(de)節(jie)日，但(dan)法國老(lao)師也不會(hui)很累，因為法國人(ren)一年(nian)中除了每周(zhou)5天(tian)(tian)工作制所帶來(lai)的(de)(de)全年(nian)104天(tian)(tian)休息外，每年(nian)還有11天(tian)(tian)假日，如元旦、圣誕節(jie)和復(fu)活節(jie)等，外加(jia)5周(zhou)帶薪年(nian)休，有150天(tian)(tian)之多。

自1997年實施每(mei)(mei)周工作35小(xiao)時，按39小(xiao)時付工資的(de)(de)政策(ce)以來，這等(deng)于每(mei)(mei)年又無形中增加了約5周的(de)(de)帶(dai)薪休(xiu)假。若全(quan)(quan)部加在一起(qi)，休(xiu)息時間(jian)占(zhan)全(quan)(quan)年時間(jian)的(de)(de)40％以上，根(gen)本不用(yong)再設立官方(fang)的(de)(de)教師節。

不(bu)過，有些法國老(lao)師(shi)(shi)確實貪小便(bian)宜，送(song)給他(ta)普通(tong)禮物(wu)他(ta)就收起來了，但送(song)錢還是(shi)免談的(de)。法國老(lao)師(shi)(shi)很(hen)特(te)別(bie)，不(bu)喜(xi)歡學生跟他(ta)走(zou)得太近。在法國，老(lao)師(shi)(shi)就像是(shi)過客(ke)一(yi)樣(yang)，今年在這個學校，明(ming)年很(hen)可(ke)能就換(huan)到另一(yi)個學校去(qu)了。

6、韓國教師節：舉行謝恩活動

韓(han)國的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)是(shi)5月15日，韓(han)國保持著(zhu)東方儒家文明尊師(shi)(shi)(shi)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)傳統，將教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)安排(pai)在一年之中(zhong)最美好(hao)的(de)(de)(de)月份——5月的(de)(de)(de)最中(zhong)間，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)旨在提倡尊重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)權利、鼓舞教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)士氣、提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)地位。

韓國的教(jiao)師(shi)節(jie)起源于1963年，“全國青少(shao)年紅十字會(hui)中央學生協議(yi)會(hui)”將那年的5月(yue)26日定為(wei)教(jiao)師(shi)節(jie)，舉行“謝恩活動(dong)”。1965年，“大韓教(jiao)育(yu)聯合會(hui)青少(shao)年倫理委員會(hui)”建議(yi)將教(jiao)師(shi)節(jie)改為(wei)世宗大王的誕辰日——5月(yue)15日，同年還創作了《教(jiao)師(shi)節(jie)之歌》。1973年，教(jiao)師(shi)節(jie)因政府實行“庶政刷(shua)新政策”而(er)被廢止(zhi)，直(zhi)到1982年重新啟動(dong)，并延(yan)續至今。

每逢教師(shi)(shi)(shi)節這(zhe)一(yi)天，政府(fu)表(biao)彰為教育(yu)(yu)事業作出(chu)杰出(chu)貢獻的教育(yu)(yu)工作者，學(xue)(xue)校里舉辦各種文(wen)藝活(huo)動(dong)、運動(dong)會、茶話會，學(xue)(xue)生給老(lao)師(shi)(shi)(shi)們佩(pei)戴康(kang)乃馨、贈送(song)禮物，去(qu)看望退休或病中(zhong)的老(lao)師(shi)(shi)(shi)、贈送(song)慰問(wen)品等等，以各種各樣的形式表(biao)達對老(lao)師(shi)(shi)(shi)的尊敬、愛(ai)戴與謝意(yi)。

7、新加坡：所有學校放假一天

新(xin)加(jia)坡的(de)教師節是(shi)9月(yue)1日(ri)。這天新(xin)加(jia)坡所有的(de)學(xue)校(xiao)放假一天。9月(yue)1日(ri)仍是(shi)一個需要(yao)到學(xue)校(xiao)的(de)日(ri)子(zi)，但(dan)是(shi)教師們(men)在(zai)這一天將被(bei)學(xue)生們(men)送(song)來的(de)禮物、鮮花、賀卡包(bao)圍。

各學(xue)校的(de)(de)(de)禮堂(tang)被(bei)彩(cai)色的(de)(de)(de)氣球(qiu)和橫幅(fu)裝的(de)(de)(de)富麗堂(tang)皇。每個(ge)班級的(de)(de)(de)主(zhu)席(xi)和副主(zhu)席(xi)很榮幸地去邀請他(ta)們(men)的(de)(de)(de)老師(shi)。每一(yi)位老師(shi)的(de)(de)(de)入席(xi)都伴隨著學(xue)生們(men)的(de)(de)(de)興高采烈的(de)(de)(de)呼聲。屆時還將(jiang)舉辦教師(shi)節的(de)(de)(de)音樂會，由學(xue)生們(men)的(de)(de)(de)歌舞(wu)表演組成(cheng)。

8、智利教師節：教師節由家長會操辦

智(zhi)(zhi)利的教師(shi)節在(zai)10月(yue)16日。1974年(nian)，慶祝(zhu)的日期選擇在(zai)12月(yue)10日，是因為在(zai)1945年(nian)智(zhi)(zhi)利詩人加夫列拉·米斯特拉爾(er)在(zai)這(zhe)一(yi)天獲(huo)得了(le)諾(nuo)貝(bei)爾(er)獎，1977年(nian)又改(gai)為10月(yue)16日。

在智利，不論是兒童(tong)節(jie)還是教(jiao)師節(jie)，活動都是由(you)(you)家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)操(cao)辦(ban)的。每個班級(ji)都有自己的家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)，會(hui)(hui)長(chang)、秘書和(he)會(hui)(hui)計(ji)的人(ren)選由(you)(you)家(jia)(jia)長(chang)們在家(jia)(jia)長(chang)會(hui)(hui)上通過自愿(yuan)報名和(he)大家(jia)(jia)舉手的方式確(que)定(ding)。

家(jia)長會(hui)(hui)(hui)里(li)的(de)每個家(jia)長都要交會(hui)(hui)(hui)費，金(jin)額由家(jia)長們討論(lun)決定(ding)。家(jia)長會(hui)(hui)(hui)是(shi)家(jia)長與老師之間(jian)互動的(de)橋梁，也是(shi)家(jia)長之間(jian)交流的(de)組織。家(jia)長有什么意見或建(jian)議可以(yi)通過(guo)它向老師或學校反映(ying)，老師的(de)想(xiang)法也通過(guo)它傳(chuan)達(da)給家(jia)長。

教(jiao)師(shi)節那天，家長(chang)會(hui)總會(hui)派(pai)人(ren)給(gei)老(lao)師(shi)們(men)送(song)蛋糕和禮(li)物(wu)。到年底，家長(chang)會(hui)則會(hui)用剩余的會(hui)費給(gei)每個(ge)小(xiao)朋友準備一份(fen)圣誕禮(li)物(wu)，并舉辦(ban)一次大型聯(lian)歡活動，老(lao)師(shi)、家長(chang)和學(xue)生(sheng)一起聚(ju)餐。也因為所(suo)有的活動都由(you)家長(chang)會(hui)代理了，所(suo)以在教(jiao)師(shi)節這天，學(xue)生(sheng)們(men)就(jiu)不(bu)用給(gei)老(lao)師(shi)送(song)禮(li)物(wu)了，而(er)是照常上課(ke)。

9、朝鮮教師節的由來：《社會主義教育提綱》

在(zai)朝鮮(xian)，教師(shi)(shi)被譽為“培育祖國未來(lai)的革命家”，受(shou)到格外優待。餐廳、公共汽車上(shang)設有教師(shi)(shi)專座，街(jie)上(shang)有教師(shi)(shi)理發店(dian)、教師(shi)(shi)商店(dian)，買火車票時教師(shi)(shi)無須排隊(dui)，在(zai)領取(qu)政府配給的物品時也是(shi)教師(shi)(shi)優先。

教(jiao)師節在朝鮮叫做“教(jiao)育(yu)節”。為紀念金(jin)日(ri)成主席1977年(nian)9月5日(ri)發表《社會主義教(jiao)育(yu)提綱》，中央人民(min)委員會（現稱“最高人民(min)會議常(chang)任委員會”）于當(dang)年(nian)9月19日(ri)頒布政令，將9月5日(ri)這天(tian)定為“教(jiao)育(yu)節”。

朝鮮(xian)的教(jiao)育節旨在提高教(jiao)師(shi)的教(jiao)學水平，鼓勵學生更加努力學習(xi)。這天的紀念活(huo)動大(da)多是圍繞教(jiao)育主(zhu)題的報(bao)告(gao)會、決心(xin)會和向金日成主(zhu)席銅像(xiang)獻(xian)花活(huo)動等。各校召開歡慶大(da)會、運動會、文藝活(huo)動。

同時，政(zheng)府會(hui)對優(you)秀教師授予(yu)“共和國(guo)勞動英(ying)雄”的(de)(de)稱號，頒發各種獎章、獎狀。但(dan)是(shi)，學生向老(lao)師贈送花束、禮(li)物或登(deng)門拜(bai)訪(fang)這樣的(de)(de)情景卻幾乎是(shi)看不到(dao)的(de)(de)。