虛擬現實的應用

醫學：在虛(xu)擬環(huan)境(jing)中，可以建立(li)虛(xu)擬的人體模型，借(jie)助于跟蹤球、HMD、感(gan)覺手套，學生可以很容易了解人體內部各器官結構，這比現有的(de)(de)采(cai)用教科書(shu)的(de)(de)方式要有效得多。

娛樂：豐富的感覺能力與3D顯示(shi)環(huan)境使得(de)VR成為理想(xiang)的(de)視頻游(you)戲工(gong)具。

軍事航天：模擬訓練(lian)一(yi)直是軍事(shi)與航天工(gong)業中的(de)一(yi)個重要課題，這(zhe)為(wei)VR提供(gong)了廣闊的應(ying)用前景。

室內設計：虛擬現實不(bu)僅僅是一個(ge)演示(shi)媒體(ti)，而且還(huan)是一個(ge)設計工具。它以視覺形(xing)式反映了設計者的(de)思(si)想，比(bi)如裝(zhuang)修房屋之(zhi)前，你首先(xian)要(yao)做的(de)事是對房屋的(de)結構(gou)、外形(xing)做細致(zhi)的(de)構(gou)思(si)

房產開發：虛(xu)擬(ni)現(xian)實技(ji)術(shu)是(shi)(shi)集影視廣(guang)告、動畫、多媒體、網絡科技(ji)于一身的最(zui)新(xin)型(xing)的房(fang)地(di)產營銷(xiao)方式，在(zai)國(guo)內的廣(guang)州(zhou)、上海、北京等(deng)大城市，國(guo)外的加拿(na)大、美國(guo)等(deng)經濟和(he)(he)科技(ji)發(fa)達的國(guo)家(jia)都非常熱門，是(shi)(shi)當今房(fang)地(di)產行業一個綜合實力的象征和(he)(he)標志，其最(zui)主要(yao)的核心是(shi)(shi)房(fang)地(di)產銷(xiao)售！

工業仿真：當(dang)今世界工(gong)業已經(jing)發生了巨大的變化，大規(gui)模人海(hai)戰術(shu)早(zao)已不再適應(ying)工(gong)業的發展，先(xian)進科(ke)學技術(shu)的應(ying)用顯現出巨大的威力，特(te)別是虛擬現實技術(shu)的應(ying)用正對工(gong)業進行著(zhu)一場前(qian)所未(wei)有的革命。

應急推演：虛擬(ni)現(xian)實的(de)產(chan)生(sheng)為應(ying)急(ji)演練(lian)提供(gong)了(le)一(yi)種全新的(de)開展模式(shi)，將事(shi)(shi)故(gu)現(xian)場模擬(ni)到虛擬(ni)場景(jing)中去(qu)，在這里人為的(de)制造(zao)各(ge)種事(shi)(shi)故(gu)情況，組(zu)織(zhi)參演人員做出正確響應(ying)。

文物古跡：利用虛擬(ni)現(xian)實(shi)技術，結合網絡技術，可以(yi)將(jiang)文物的(de)展(zhan)示、保護提高到一個嶄新的(de)階(jie)段。

游戲：三維游戲既(ji)是(shi)虛(xu)擬(ni)現實技術(shu)重要的應用(yong)方(fang)向之一，也為虛(xu)擬(ni)現實技術(shu)的快速發展起了巨大(da)的需求牽引作(zuo)用(yong)。

Web3D：Web3D主要有四類運用方(fang)向：商業(ye)、教育(yu)、娛樂、和虛擬(ni)社區。對(dui)企業(ye)和電子(zi)商務三維(wei)的表現(xian)形式，能夠(gou)全方(fang)位(wei)的展現(xian)一個物體，具有二維(wei)平面圖象不可比擬(ni)的優勢。

道路橋梁：城(cheng)市規(gui)劃(hua)一直是對(dui)全新(xin)的(de)可視化(hua)技術需求最為迫(po)切的(de)領(ling)域之一，虛擬現實(shi)技術可以廣泛的(de)應用在(zai)城(cheng)市規(gui)劃(hua)的(de)各個方面，并帶來(lai)切實(shi)且可觀(guan)的(de)利益。

地理：應用虛擬現實技術，將三維地面模(mo)型(xing)、正射影像和城市(shi)(shi)街道、建(jian)筑(zhu)物及市(shi)(shi)政(zheng)設(she)施的三維立體模(mo)型(xing)融合在(zai)一起，再現城市(shi)(shi)建(jian)筑(zhu)及街區景觀，用戶在(zai)顯示屏上(shang)可(ke)以很(hen)直(zhi)觀地看到生(sheng)動逼真的城市(shi)(shi)街道景觀

教育中：虛擬現實(shi)應用于教育(yu)(yu)是教育(yu)(yu)技(ji)術發展的一個飛躍。它營造了“自(zi)主學(xue)習”的環(huan)境，由傳統的“以教促學(xue)”的學(xue)習方式代之為學(xue)習者通過自(zi)身與信息環(huan)境的相互作用來得到知識、技(ji)能的新型學(xue)習方式。

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