一、接受現實

當你(ni)(ni)(ni)看到(dao)分數那一(yi)刻起，現實已經屬于你(ni)(ni)(ni)了(le)，不管(guan)(guan)這個結(jie)果(guo)怎樣，你(ni)(ni)(ni)都必須正視，必須體驗和接(jie)受。不管(guan)(guan)別(bie)人(ren)在你(ni)(ni)(ni)背后曾付出(chu)多少努力，但是(shi)考(kao)試終究是(shi)由(you)你(ni)(ni)(ni)自己(ji)去考(kao)，結(jie)果(guo)是(shi)由(you)你(ni)(ni)(ni)自己(ji)打造的。所以，你(ni)(ni)(ni)怎么會(hui)有理由(you)不接(jie)受呢？失望、悲觀都不是(shi)更(geng)好的選(xuan)擇。因(yin)為不管(guan)(guan)怎樣，改變結(jie)果(guo)的可能性(xing)都比較小了(le)，而(er)(er)人(ren)生的路還長著，沒有為偶爾一(yi)次摔倒而(er)(er)呼天搶(qiang)地。

二、理性尋求解決問題的辦法

困難來了，就要(yao)想辦法戰(zhan)勝它，把(ba)損失降低到最小限度。面對不(bu)理想的分數，不(bu)妨注重以下幾(ji)個方面：

1.通過查分去了解自己失分的原因

分數一般都是由電腦加的(de)(de)(de)(de)，很(hen)少出現錯誤。同時閱卷中一(yi)些(xie)不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)(de)地方，或者與你(ni)預計不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)地方也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)判錯的(de)(de)(de)(de)地方，是(shi)(shi)沒有(you)辦法找回來了。幾乎所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)學生都(dou)很(hen)難找回自己(ji)丟失(shi)的(de)(de)(de)(de)分(fen)數，最(zui)多就(jiu)是(shi)(shi)為了挽(wan)回心理的(de)(de)(de)(de)一(yi)種平衡(heng)而已。但是(shi)(shi)我(wo)覺得可以通(tong)過查分(fen)了解自己(ji)失(shi)分(fen)的(de)(de)(de)(de)原因，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)收獲，因為你(ni)看到(dao)了自己(ji)未曾看到(dao)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)。客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們不(bu)能(neng)去改(gai)變了，我(wo)們只能(neng)完(wan)善(shan)自己(ji)。

因(yin)此學生在領取(qu)分數條的時候，可(ke)以向班主任報名查分，然后(hou)繳(jiao)費，由(you)學校統一安排(pai)。

2.錯過夢想中的院校或者專業未必就是壞事

失(shi)去的(de)(de)未(wei)必(bi)就(jiu)是(shi)(shi)最好的(de)(de)，記得(de)去年夏天(tian)我回江蘇的(de)(de)時(shi)候碰到一個(ge)(ge)初中(zhong)時(shi)的(de)(de)同學(xue)，他(ta)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)知名企業(ye)(ye)的(de)(de)企劃部主管，可以說是(shi)(shi)相(xiang)當(dang)成功了(le)，記得(de)當(dang)時(shi)填報志愿的(de)(de)時(shi)候，他(ta)和他(ta)的(de)(de)家人執意要(yao)報師(shi)范專業(ye)(ye)的(de)(de)，可是(shi)(shi)最后差了(le)一分(fen)與這個(ge)(ge)專業(ye)(ye)擦肩而(er)過，家里花了(le)許(xu)多錢疏通關系也無濟(ji)于事，于是(shi)(shi)后來就(jiu)讀了(le)高(gao)中(zhong)。在高(gao)中(zhong)三年中(zhong)，他(ta)的(de)(de)成績相(xiang)當(dang)優秀，最后順利的(de)(de)考上復旦記得(de)他(ta)感嘆的(de)(de)說：幸虧當(dang)時(shi)沒有(you)讀中(zhong)師(shi)，要(yao)不(bu)就(jiu)沒有(you)這樣機會了(le)。所以說失(shi)敗(bai)有(you)時(shi)候未(wei)必(bi)是(shi)(shi)壞事，只要(yao)你科學(xue)的(de)(de)設置自己的(de)(de)夢想，堅持不(bu)懈(xie)的(de)(de)努力，一定尋找到一條適合自己的(de)(de)道路的(de)(de)。

3.不為面子而活著

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許(xu)(xu)多(duo)人(ren)覺得考(kao)(kao)個(ge)很(hen)高的(de)分數就有(you)面(mian)子(zi)(zi)，分數越高越是(shi)(shi)天才(cai)，其實不(bu)(bu)是(shi)(shi)這樣的(de)，分數不(bu)(bu)代表能力(li)。我們每個(ge)人(ren)都有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己追夢的(de)方(fang)式，和生活的(de)方(fang)式。自(zi)(zi)(zi)(zi)己永(yong)遠是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己，不(bu)(bu)代表別人(ren)，也(ye)不(bu)(bu)會(hui)成為(wei)別人(ren)。不(bu)(bu)管(guan)(guan)是(shi)(shi)成功還是(shi)(shi)失敗，在別人(ren)的(de)眼(yan)里永(yong)遠都是(shi)(shi)過眼(yan)煙云，例如(ru)說有(you)幾(ji)個(ge)人(ren)能記得十(shi)年前的(de)高考(kao)(kao)狀元？所(suo)(suo)以說，不(bu)(bu)管(guan)(guan)成功還是(shi)(shi)失敗，只(zhi)有(you)自(zi)(zi)(zi)(zi)己會(hui)記得，會(hui)刻骨銘心。為(wei)面(mian)子(zi)(zi)活著太累(lei)了，同時到最后你也(ye)許(xu)(xu)會(hui)一無所(suo)(suo)獲。

4.總結過后繼續相信自己和鼓舞自己

如果你面臨(lin)糟糕(gao)的(de)境(jing)地，在查分的(de)瞬間幾乎(hu)被告知：你12年的(de)努力付之東流了，可你若還能以“盡管如此(ci)……但是……”的(de)句式(shi)結束對話，那么(me)你依(yi)然擁有希(xi)望。

希望(wang)(wang)本來就是(shi)(shi)奇妙的(de)東西，它會(hui)彎曲(qu)、變形、甚(shen)至還會(hui)隱藏，但是(shi)(shi)它卻很少會(hui)折斷，當(dang)我(wo)們(men)陷入困頓和(he)迷茫，想(xiang)要(yao)放(fang)(fang)棄(qi)(qi)的(de)時(shi)候(hou)，它又總是(shi)(shi)支撐著我(wo)們(men)，給了(le)(le)我(wo)們(men)繼續(xu)向前的(de)勇氣，即便是(shi)(shi)在最黑暗的(de)地(di)方，你(ni)(ni)依然能感受到它。在我(wo)們(men)每個人的(de)身上都會(hui)有(you)無限的(de)希望(wang)(wang)，所以不(bu)(bu)要(yao)任(ren)何(he)時(shi)候(hou)輕易放(fang)(fang)棄(qi)(qi)它。今(jin)夜我(wo)也很欣(xin)慰，因(yin)為一(yi)(yi)些復讀的(de)學生(sheng)告訴我(wo)好消息，他(ta)們(men)有(you)的(de)進(jin)步很大，主要(yao)是(shi)(shi)因(yin)為他(ta)們(men)沒有(you)放(fang)(fang)棄(qi)(qi)過擁有(you)的(de)希望(wang)(wang)。面對(dui)不(bu)(bu)理(li)想(xiang)的(de)分數，最理(li)性的(de)辦(ban)法(fa)就是(shi)(shi)總結自己的(de)不(bu)(bu)足，然后相信自己鼓舞自己。不(bu)(bu)要(yao)情緒化去面對(dui)這(zhe)一(yi)(yi)切(qie)，因(yin)為那樣做等于(yu)放(fang)(fang)棄(qi)(qi)了(le)(le)希望(wang)(wang)，希望(wang)(wang)就會(hui)放(fang)(fang)棄(qi)(qi)了(le)(le)你(ni)(ni)。這(zhe)一(yi)(yi)站的(de)失敗(bai)只是(shi)(shi)希望(wang)(wang)和(he)你(ni)(ni)開(kai)一(yi)(yi)個玩笑而已。

5.對任何一個失落的學生和家長要給予理解和尊重

這(zhe)十八年來(lai)，家長(chang)不(bu)(bu)容易，每(mei)個家長(chang)都(dou)希(xi)望自己的(de)(de)(de)孩子(zi)能有(you)(you)好(hao)的(de)(de)(de)歸宿(su)，但是(shi)孩子(zi)畢竟(jing)是(shi)孩子(zi)，家長(chang)也畢竟(jing)不(bu)(bu)是(shi)一個完美的(de)(de)(de)人，誰都(dou)會犯錯誤。面(mian)對(dui)失敗，不(bu)(bu)要去埋怨，面(mian)對(dui)別人的(de)(de)(de)失敗，我們(men)沒有(you)(you)必(bi)要取笑和(he)(he)指責，給(gei)予(yu)他們(men)理(li)解(jie)和(he)(he)尊重。當我看到(dao)這(zhe)樣(yang)一條(tiao)的(de)(de)(de)短信的(de)(de)(de)時候：“祝(zhu)老師，我現在(zai)很(hen)亂，血壓高，真得想(xiang)把自己封閉了(le)，我真得感(gan)覺除(chu)了(le)苦澀和(he)(he)淚水，什么都(dou)沒有(you)(you)了(le)”我的(de)(de)(de)眼眶也濕潤了(le)，失敗對(dui)家長(chang)們(men)是(shi)不(bu)(bu)公(gong)平的(de)(de)(de)，對(dui)一個努(nu)力的(de)(de)(de)、有(you)(you)責任感(gan)的(de)(de)(de)孩子(zi)來(lai)說是(shi)不(bu)(bu)公(gong)平的(de)(de)(de)。

可是，在他(ta)身后，還(huan)有(you)許多期(qi)待著他(ta)成功(gong)的人，因此我對任何一(yi)個(ge)失落的家長和學生，都給予尊重和理解(jie)，希望能給他(ta)們做一(yi)些事情(qing)，陪伴他(ta)們渡過這一(yi)站。

夜，靜悄悄的(de)(de)(de)，彈指芳華，已經(jing)搖落了(le)(le)多(duo)少(shao)青春(chun)(chun)往事；這些年，一路跌跌撞撞，我們都(dou)在練(lian)習中成長。在青春(chun)(chun)的(de)(de)(de)左岸，記(ji)錄了(le)(le)我們的(de)(de)(de)現實、期待(dai)，在青春(chun)(chun)的(de)(de)(de)右岸承載了(le)(le)我們依(yi)然沒有熄滅的(de)(de)(de)夢(meng)想，而中間(jian)便是(shi)無窮無盡的(de)(de)(de)穿梭……

高考失利后怎么辦

選擇1 復讀：擺正心態繼續奮斗

高(gao)考成績公布后，很多(duo)同學不甘于(yu)目(mu)前的狀況，想復讀一年賭一把。

“不(bu)是每個(ge)人(ren)都適合復讀(du)。”有(you)著多年輔(fu)導復讀(du)班學(xue)生經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)高中教(jiao)師傅軍分(fen)析，復讀(du)后(hou)，個(ge)人(ren)成(cheng)績(ji)提高的(de)(de)(de)(de)幅度差(cha)別(bie)很大(da)。一(yi)般情況下，提高成(cheng)績(ji)潛力最大(da)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生高考(kao)(kao)分(fen)數(shu)在300~400分(fen)之間(jian)，這些學(xue)生有(you)一(yi)定基(ji)礎，有(you)考(kao)(kao)上大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)希望，只是需要有(you)好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師在復讀(du)補(bu)習(xi)時(shi)進(jin)行點撥，經(jing)過補(bu)習(xi)一(yi)般能提高200分(fen)左右。本(ben)科(ke)壓(ya)線的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)生相對(dui)來(lai)說分(fen)數(shu)提升(sheng)的(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)不(bu)大(da)。此外，原(yuan)本(ben)基(ji)礎太差(cha)、由家長 督促復讀(du)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，可能會因為學(xue)習(xi)積極(ji)性不(bu)高等原(yuan)因，越補(bu)越差(cha)，分(fen)數(shu)不(bu)升(sheng)反降。

“復(fu)讀(du)，意(yi)味著更大的壓力。”南寧市某教育培訓學(xue)校梁校長說，“學(xue)習(xi)基(ji)礎不(bu)錯并且有足(zu)夠信心(xin)的學(xue)生(sheng)才(cai)適合復(fu)讀(du)，既然選擇(ze)了復(fu)讀(du)就不(bu)要猶豫。”暑假(jia)期間復(fu)讀(du)生(sheng)馬(ma)上(shang)就要開課了，目(mu)前班主任老師還是多從心(xin)理(li)上(shang)做工作，讓學(xue)生(sheng)們先擺正自己(ji)的心(xin)態(tai)。

選擇 2 高職高專：技能型人才受歡迎

對于不(bu)(bu)少考(kao)(kao)生不(bu)(bu)愿(yuan)意(yi)報(bao)考(kao)(kao)高(gao)職高(gao)專(zhuan)的(de)(de)現象，自(zi)(zi)治區招(zhao)生考(kao)(kao)試院相(xiang)關(guan)負責人表示，目前，高(gao)校招(zhao)生還是選拔性考(kao)(kao)試，特(te)別是本科(ke)招(zhao)生，競爭是比較激烈的(de)(de);同(tong)時，考(kao)(kao)生的(de)(de)自(zi)(zi)身(shen)條件(jian)各有不(bu)(bu)同(tong)，有的(de)(de)考(kao)(kao)生不(bu)(bu)喜歡理論(lun)知(zhi)識的(de)(de)鉆研而擅長于實(shi)際操作(zuo)。因(yin)此(ci)，考(kao)(kao)生可以根據自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，報(bao)考(kao)(kao)相(xiang)應專(zhuan)業的(de)(de)高(gao)職高(gao)專(zhuan)。

采訪中，許多用人(ren)單位人(ren)事(shi)部門主管反映(ying)，現在高級技術工(gong)人(ren)和技能(neng)(neng)型人(ren)才嚴重匱乏，而高等職(zhi)業技術學院即大專層(ceng)次的(de)(de)教育，正是以培(pei)養(yang)技能(neng)(neng)型、實(shi)用型、應用型人(ren)才為目標(biao)。此外，多數高職(zhi)高專里(li)都有專升本的(de)(de)升學機會。因此，考(kao)生應該(gai)改變(bian)報考(kao)和就業觀念(nian)，重視(shi)報考(kao)高職(zhi)高專。

選擇 3 網絡大學：要求有很強自制力

網(wang)(wang)絡大學，也(ye)稱網(wang)(wang)絡教(jiao)(jiao)育(yu)、遠程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)。它主要通(tong)(tong)過計(ji)算機互(hu)聯網(wang)(wang)進行教(jiao)(jiao)學，學生在任何時間和地(di)點都可(ke)以進行課程(cheng)學習。平時的作業和部(bu)分考試，學生也(ye)通(tong)(tong)過網(wang)(wang)絡進行。

“由于教學(xue)(xue)結(jie)構比較松散，沒有老師在身邊盯(ding)著，學(xue)(xue)習全靠自覺(jue)，因(yin)此，自制力(li)和(he)意志力(li)非(fei)常(chang)強(qiang)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才(cai)適合(he)讀網(wang)絡大學(xue)(xue)。從目前生(sheng)(sheng)源結(jie)構看(kan)，仍以在職人員為主。”某大學(xue)(xue)網(wang)絡教育廣西教學(xue)(xue)中心主任黃強(qiang)表示。

黃(huang)強介(jie)紹，在教(jiao)育(yu)部（微博）相關政(zheng)策的要求下，遠程(cheng)教(jiao)育(yu)是(shi)各高校自主(zhu)招生(sheng)，自主(zhu)出題考(kao)試(shi)(shi)(shi)。“但是(shi)這種(zhong)考(kao)試(shi)(shi)(shi)是(shi)水(shui)平考(kao)試(shi)(shi)(shi)，不是(shi)擇(ze)優(you)考(kao)試(shi)(shi)(shi)，主(zhu)要了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的基礎知識和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力，以(yi)保證入學(xue)(xue)(xue)(xue)后能適(shi)應所學(xue)(xue)(xue)(xue)專業的要求，同(tong)時也了(le)解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)利用網絡及多(duo)媒(mei)體手段進行學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的能力，以(yi)便有針(zhen)對性地幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。”

據悉，今(jin)年(nian)共有(you)68所現代遠(yuan)(yuan)程(cheng)教(jiao)育(yu)試點高(gao)校可開展網(wang)(wang)絡(luo)(luo)高(gao)等(deng)(deng)(deng)學歷教(jiao)育(yu)招生(sheng)(sheng)。考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)報考(kao)(kao)前，可通過(guo)“高(gao)校網(wang)(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)育(yu)陽光(guang)招生(sheng)(sheng)服(fu)務平臺”“中國(guo)現代遠(yuan)(yuan)程(cheng)與繼(ji)續教(jiao)育(yu)網(wang)(wang)”等(deng)(deng)(deng)正規網(wang)(wang)站，查詢試點高(gao)校的招生(sheng)(sheng)簡章，了解(jie)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)教(jiao)育(yu)的入學條件、學習形式(shi)、修業年(nian)限、學歷文憑(ping)、學位授予、電子注(zhu)冊、收費標(biao)準等(deng)(deng)(deng)政策。

專(zhuan)家提醒，雖然網絡(luo)教育這(zhe)所(suo)沒有圍墻的大(da)學(xue)學(xue)習(xi)方式寬松，但考生千萬不(bu)要被一些不(bu)法人員所(suo)謂“不(bu)用考試就(jiu)讀名校(xiao)”的噱頭忽(hu)悠。

選擇4 成人高考：不受高考分數影響

成人(ren)高(gao)考(kao)同普通(tong)高(gao)考(kao)類似，凡(fan)具有(you)中(zhong)(zhong)學水平的(de)社會各界人(ren)士(shi)(含中(zhong)(zhong)等職業(ye)技術學校應屆畢業(ye)生(sheng)(sheng))都可以參(can)(can)加，不受目(mu)前(qian)(qian)高(gao)考(kao)分數影響(xiang)。考(kao)生(sheng)(sheng)在9月初先(xian)填(tian)報志愿(yuan)，隨后網(wang)上報名，通(tong)過自己學習(xi)(xi)或者參(can)(can)加考(kao)前(qian)(qian)輔(fu)導班學習(xi)(xi)，在當年(nian)10月份參(can)(can)加入學考(kao)試(shi)，其考(kao)試(shi)科目(mu)與考(kao)生(sheng)(sheng)高(gao)中(zhong)(zhong)所學的(de)知識是相通(tong)的(de)，只考(kao)語、數、英3科。

南寧某教育機(ji)構負責人楊先生(sheng)(sheng)說，這不失為低分(fen)(fen)考(kao)生(sheng)(sheng)的不錯選擇。通(tong)過每年(nian)一次的全(quan)國(guo)成人高考(kao)，統一由(you)自治(zhi)區招生(sheng)(sheng)考(kao)試(shi)院根據(ju)學(xue)生(sheng)(sheng)填(tian)報志愿和(he)劃定分(fen)(fen)數(shu)線組(zu)織錄(lu)取工作，基(ji)本上分(fen)(fen)數(shu)能(neng)達到填(tian)報學(xue)校的，入(ru)學(xue)后只要能(neng)好好學(xue)習，將來都可以(yi)合(he)格畢(bi)業，獲(huo)得教育部電子注冊(ce)、國(guo)家承認學(xue)歷的大(da)學(xue)專(zhuan)科(ke)畢(bi)業證書，享受全(quan)日制普通(tong)高等(deng)學(xue)校畢(bi)業生(sheng)(sheng)同等(deng)待遇，凡具有專(zhuan)科(ke)或以(yi)上學(xue)歷者均可報考(kao)本科(ke)。

成人高(gao)考(kao)的(de)學習(xi)形式包括脫產(chan)、函(han)授、業余(夜(ye)大、半脫產(chan))學習(xi)，考(kao)生可以(yi)根據自己的(de)情況靈活選擇適(shi)當的(de)形式學習(xi)。

選擇5 自學考試：“寬進寬出”就讀自由

據了解，高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)試(shi)是(shi)對(dui)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)考(kao)試(shi)為(wei)主(zhu)的(de)國家(jia)考(kao)試(shi)，是(shi)個人自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、社(she)會助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和國家(jia)考(kao)試(shi)相結合(he)的(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)形式。采(cai)用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分累積的(de)辦法(fa)，按(an)全(quan)國高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)試(shi)規范專(zhuan)業(ye)(ye)計劃規定(ding)的(de)課程考(kao)試(shi)成績全(quan)部合(he)格、完成規定(ding)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)論文(wen)(畢(bi)業(ye)(ye)設計)或其他教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐任務、思想品德鑒定(ding)符合(he)要(yao)求(qiu)者(zhe)，可辦理畢(bi)業(ye)(ye)證書(shu)。獲得(de)畢(bi)業(ye)(ye)證書(shu)者(zhe)，國家(jia)承認學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)。符合(he)相應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位條件的(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)試(shi)本科畢(bi)業(ye)(ye)人員，可向主(zhu)考(kao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校申請相應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位。

選擇6 出國留學：需衡量家庭經濟條件

想(xiang)在國內讀大(da)學，卻落榜了，可(ke)以(yi)考(kao)慮出國，不(bu)過，要(yao)考(kao)慮家庭經濟條件是否(fou)允(yun)許，去(qu)(qu)馬(ma)來(lai)西亞留學一年(nian)(nian)五六萬元(yuan)，去(qu)(qu)烏克蘭、俄(e)羅斯留學一年(nian)(nian)四(si)五萬元(yuan)，如果(guo)想(xiang)去(qu)(qu)美國或(huo)英(ying)國，基本上一年(nian)(nian)要(yao)20萬元(yuan)以(yi)上。