【感統(tong)(tong)訓練(lian)】感統(tong)(tong)訓練(lian)的(de)好(hao)處 感統(tong)(tong)失調訓練(lian)最佳年齡(ling)

感統失調訓練最佳年齡

一、感統訓練的概念

感統(tong)(tong)訓(xun)練(lian)(lian)是(shi)通過專業的(de)訓(xun)練(lian)(lian)器(qi)材，讓孩子(zi)在(zai)玩的(de)過程中刺激其大腦功能，鍛煉孩子(zi)的(de)前庭覺、觸覺和本體感，從而提高(gao)孩子(zi)感覺統(tong)(tong)合(he)能力的(de)訓(xun)練(lian)(lian)。某種(zhong)意義也可以說，感統(tong)(tong)訓(xun)練(lian)(lian)就是(shi)一種(zhong)在(zai)游戲和玩樂中的(de)訓(xun)練(lian)(lian)。

有的人覺得，感統失調是一種疾病，所以感統訓練也是給有疾病的孩子做的。這種“一葉障目不(bu)見泰(tai)山”的(de)(de)片面看法，其實根源(yuan)還在于(yu)，對感統不(bu)了解。所(suo)以，連帶的(de)(de)對感統失(shi)調和感統訓練，也會產(chan)生(sheng)一定的(de)(de)誤解。

二、感統訓練的時間

（1）0～3歲是感統訓練(lian)的基(ji)礎期

這個階段讓(rang)孩(hai)子接(jie)受一定量的(de)(de)合適的(de)(de)感統(tong)訓練，可以有(you)效預防日后感統(tong)失(shi)調(diao)問(wen)題(ti)。有(you)些(xie)家(jia)長可能覺得孩(hai)子小，沒(mei)有(you)關系，眾(zhong)艾專門安排(pai)有(you)親感課，讓(rang)你和孩(hai)子一起學感統(tong)。

（2）3～6歲是感統訓練的(de)黃金期(qi)

這個(ge)年齡段的孩子感(gan)統(tong)能力已經(jing)有了一定(ding)的基(ji)礎(chu)，再加上能夠自己(ji)表達，獨立意識(shi)強(qiang)，所(suo)以可以進(jin)行的感(gan)統(tong)訓(xun)練門(men)類也會隨(sui)之增加，訓(xun)練的效果(guo)會特別(bie)明顯。

（3）6～9歲是(shi)感統訓練的彌補期(qi)

6歲之前的孩子是松軟的泥土，你可以任意地揉捏(nie)，孩子也不會因為你的揉捏(nie)而痛苦(ku)。但6歲之后，孩子的(de)(de)行為模式開始固化(hua)，如果(guo)此(ci)時(shi)沒有足夠的(de)(de)訓(xun)練(lian)時(shi)間和(he)訓(xun)練(lian)強度，效果(guo)也會跟(gen)著大大折(zhe)扣。

（4）9～12歲是感統(tong)訓(xun)練的末尾期

相比于上(shang)個階段，這個年齡段的(de)孩子，行為模(mo)式基(ji)本上(shang)已經固(gu)定下來了，感統訓練(lian)的(de)效果(guo)和意義并不(bu)大，效果(guo)也不(bu)明顯。

所(suo)以，作為孩子(zi)教育的(de)擔當者和(he)執行者，父母要是(shi)發現孩子(zi)感統失(shi)調了，一定要及早帶孩子(zi)做感統訓練，尤其是(shi)基礎期和(he)黃金期。

感統訓練的原則

感覺統合訓(xun)(xun)練(lian)不(bu)是盲(mang)目的(de)，而在一定(ding)的(de)原則基礎上進行的(de)。這(zhe)些原則貫穿(chuan)感統訓(xun)(xun)練(lian)的(de)始末(mo)，對(dui)訓(xun)(xun)練(lian)有著非常重要的(de)指導意義(yi)和促進作用。

1、順應性原則

如果(guo)兒(er)童(tong)的(de)順(shun)(shun)應(ying)性反應(ying)發(fa)展(zhan)良(liang)好，那就(jiu)可以(yi)促進(jin)組織(zhi)協調能力的(de)提高(gao)，并使兒(er)童(tong)的(de)大(da)腦(nao)處在(zai)一(yi)種有(you)條理的(de)清(qing)晰(xi)狀(zhuang)態中(zhong)。而且，每一(yi)種順(shun)(shun)應(ying)性反應(ying)又會引起進(jin)一(yi)步的(de)感覺(jue)統合。兒(er)童(tong)為了(le)統合這(zhe)些感覺(jue)，就(jiu)會試著順(shun)(shun)應(ying)它們，如此便形成一(yi)個良(liang)性循(xun)環(huan)。

2、內驅力原則

內(nei)驅力，是在兒童內(nei)心需(xu)求的基礎上產(chan)生(sheng)的一種(zhong)喚(huan)醒狀(zhuang)(zhuang)態(tai)或(huo)緊張狀(zhuang)(zhuang)態(tai)。感統訓(xun)練中注重內(nei)驅力原則(ze)可(ke)以(yi)讓兒童產(chan)生(sheng)努(nu)力改變現(xian)狀(zhuang)(zhuang)的內(nei)在愿望，并積極主動。自覺獨立地參與到訓(xun)練中去(qu)。

3、快樂原則

良好的情緒是大腦思維的潤滑(hua)劑(ji)，所以(yi)在感統訓練中，老師會盡量滿(man)足(zu)兒童對“快(kuai)樂(le)”的(de)心理需求，讓孩(hai)子在輕松愉快(kuai)的(de)環境中，提高感(gan)統(tong)能力。

4、以兒童為(wei)中心的(de)原(yuan)則

在訓練中，老師們會以兒童的生(sheng)長發(fa)育(yu)規律為中心，尊(zun)重兒童的差異發(fa)展，學會從兒童的角度看(kan)問題。

5、培養信心的原則

自信，是有利于感(gan)統訓(xun)(xun)練的一種心理素質。所以感(gan)統訓(xun)(xun)練中，老師們(men)會經常用積極、正面(mian)的贊揚和(he)肯定目光鼓勵兒童，讓兒童感(gan)到喜(xi)悅，幫他(ta)們(men)逐步培養(yang)起對訓(xun)(xun)練的信心。

感覺統合誤區

1、長大(da)了自然就(jiu)會(hui)協調——有的父母認為，寶寶的身體不協調是年齡太小的原因，長大了自然就會正常，其實在0—3歲，特(te)別是(shi)6—12個月，正是寶(bao)寶(bao)學爬、學走的(de)(de)(de)關鍵期，也是建立感(gan)覺統合能(neng)力最(zui)佳的(de)(de)(de)時期，錯過(guo)了時機，寶(bao)寶(bao)的(de)(de)(de)身體(ti)會(hui)有很多的(de)(de)(de)潛(qian)力受(shou)到(dao)限制，得不到(dao)充(chong)分的(de)(de)(de)發揮。

2、游戲也要有限制——有的父母會因為沙子、泥巴太臟而制止寶寶的游(you)(you)戲，其實(shi)每一個(ge)游(you)(you)戲都有其可(ke)貴(gui)之處，只(zhi)要在(zai)保證安全的前提(ti)下(xia)，不(bu)要阻礙寶寶的興趣延伸。

3、學步車有利(li)于早(zao)走路——有的(de)(de)父母為了(le)讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)快點學會走路，用學步車(che)來進(jin)行“輔正”，其實這(zhe)恰恰違背了(le)成長的(de)(de)正常(chang)要(yao)求(qiu)，寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的(de)(de)爬行期是(shi)不(bu)可(ke)逾越的(de)(de)，要(yao)盡可(ke)能讓寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)爬行，這(zhe)樣才有利于四肢肌肉的(de)(de)發育(yu)，為今后的(de)(de)成長里程(cheng)奠(dian)定堅實的(de)(de)基(ji)礎。

4、感統訓練交給老師就行了(le)——有的父母重視到了感統訓練，卻認為有專業老師帶著寶寶就可以了，無需家長費心。其實訓練過程中的親子交流才是感統發展的重要基礎，有了你的鼓勵與贊揚，寶寶才會更加努力地去訓練，而且有助于寶寶身心的健康發展。

感(gan)統訓練(lian)的(de)好處(chu)

1、提高兒童學習成績，改善其厭學情緒。兒童經過(guo)一段時(shi)(shi)間的行為集中(zhong)感統訓(xun)(xun)練(lian)(lian)后(hou)，動作變協調，情緒變穩定，注(zhu)意力(li)改善(shan)，對于學習(xi)(xi)困難(nan)的兒童，同時(shi)(shi)參加感統訓(xun)(xun)練(lian)(lian)后(hou)學習(xi)(xi)成績(ji)會(hui)顯著(zhu)提高(gao)。

2、對(dui)(dui)腦神經生理抑制具有改善作用。感(gan)覺訓練對(dui)(dui)提高(gao)兒(er)童精(jing)細操作能力、視(shi)覺辨別能力、語言表達能力和(he)反(fan)應能力均有明(ming)顯作用。

3、提高運動(dong)(dong)協(xie)(xie)調(diao)(diao)能(neng)力。對(dui)兒(er)童運動(dong)(dong)平衡能(neng)力差(cha)及動(dong)(dong)作不協(xie)(xie)調(diao)(diao)效(xiao)果(guo)顯著。對(dui)那些運動(dong)(dong)協(xie)(xie)調(diao)(diao)能(neng)力差(cha)的兒(er)童，訓練后能(neng)得到顯著改(gai)善(shan)。

4、促進觸覺系統的發育。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍，經過針對性強的感統訓練，都可以改變孩子膽小、愛哭、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態。