高職和大專有什么區別

大專教育大多是學科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通專科和高職專科，普通專科的錄取批次在高職專科之前。高職與高專同屬于大學專科(ke)教(jiao)育形式。

高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)是(shi)高(gao)(gao)考之后通過報考高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)進行學習。在我(wo)國的(de)(de)大陸(lu)地區(qu)，高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)基本上(shang)(shang)都(dou)屬于大專(zhuan)的(de)(de)學歷層次，相對于注(zhu)重理論培養(yang)的(de)(de)高(gao)(gao)校(xiao)來說，高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)更加注(zhu)重專(zhuan)業技(ji)(ji)術(shu)和技(ji)(ji)能的(de)(de)培養(yang)，高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)的(de)(de)學生(sheng)畢業之后已經基本掌握從事某一領域工作的(de)(de)所需技(ji)(ji)能，理論上(shang)(shang)是(shi)可以直接(jie)上(shang)(shang)崗。

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高(gao)職的(de)(de)學習(xi)比較(jiao)偏重實際應用以(yi)及(ji)知識的(de)(de)綜(zong)合運(yun)用能(neng)力的(de)(de)培(pei)養，同時高(gao)職院(yuan)校往往比較(jiao)重視學生(sheng)的(de)(de)溝通、表達、團隊協作(zuo)能(neng)力的(de)(de)培(pei)養。

大專(zhuan)(zhuan)是(shi)大學(xue)專(zhuan)(zhuan)科的簡稱(cheng)，表示一種學(xue)歷層次，目前來說，我國的大專(zhuan)(zhuan)教(jiao)育主要是(shi)由(you)高職(zhi)院校承擔的，有一部分本科院校也開設(she)有專(zhuan)(zhuan)科。大專(zhuan)(zhuan)學(xue)歷只有畢業證書(shu)沒有學(xue)位證書(shu)。

很(hen)多(duo)考(kao)生家長(chang)對“高(gao)職(zhi)”和(he)“專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)”的區別一(yi)直搞不(bu)明(ming)白(bai)，其(qi)實(shi)“高(gao)職(zhi)”和(he)“專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)”的畢業證書均(jun)屬國(guo)家承認的專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)畢業證書。“高(gao)職(zhi)”和(he)“專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)”一(yi)個是(shi)從(cong)教(jiao)育類(lei)型上(shang)說(shuo)，一(yi)個是(shi)從(cong)學歷(li)層次上(shang)說(shuo)。專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)是(shi)學歷(li)層次的名(ming)稱(cheng)，高(gao)職(zhi)說(shuo)的是(shi)教(jiao)育類(lei)型，但它同樣屬于(yu)專(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)層次。

高職和大專哪個好

我國高等教(jiao)(jiao)育從學(xue)歷層(ceng)次(ci)上(shang)分(fen)專(zhuan)科(ke)、本科(ke)、研究生三種類(lei)型，而從教(jiao)(jiao)育類(lei)型上(shang)分(fen)，專(zhuan)科(ke)教(jiao)(jiao)育中又(you)有(you)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)育與(yu)高等職業教(jiao)(jiao)育。以(yi)前(qian)實(shi)行多(duo)(duo)年(nian)的專(zhuan)科(ke)教(jiao)(jiao)育其實(shi)就是學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)育，它存在重理論、輕實(shi)踐(jian)的缺陷。近年(nian)來(lai)，國家(jia)一直在調整這一不合理局面，諸(zhu)多(duo)(duo)專(zhuan)科(ke)已(yi)全部改為高職。

高職和高中起點專科的畢業證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業證書，高職和專(zhuan)科(ke)的區別(bie)就在于學習課程不高職其實(shi)就是專(zhuan)科(ke)教育。強調理論(lun)與實(shi)踐(jian)訓練并(bing)重，培養具有(you)直接(jie)上崗工作能力(li)的實(shi)用型、技能型專(zhuan)門人才。

大(da)專(zhuan)(zhuan)教(jiao)育(yu)多為(wei)學(xue)科教(jiao)育(yu)，是(shi)本(ben)科教(jiao)育(yu)的(de)“壓縮版(ban)”，雖(sui)然強調理(li)論學(xue)習，但是(shi)受學(xue)制所限(xian)，學(xue)生畢業時(shi)會遇到高不(bu)(bu)成(cheng)低不(bu)(bu)就的(de)尷尬場面，理(li)論上(shang)不(bu)(bu)如(ru)本(ben)科，而(er)(er)應用能力(li)又不(bu)(bu)如(ru)中專(zhuan)(zhuan)。因而(er)(er)，大(da)專(zhuan)(zhuan)正逐漸向高職發展，以后必將會歸為(wei)一體。從(cong)這個(ge)意義上(shang)來理(li)解高職，顯然它比傳統(tong)的(de)大(da)專(zhuan)(zhuan)教(jiao)育(yu)更貼近人才市場。

高(gao)職和(he)大專本就(jiu)是(shi)一個(ge)層次(ci)，不(bu)(bu)過是(shi)學校(xiao)的(de)(de)叫法不(bu)(bu)一樣(yang)，當然(ran)，高(gao)職校(xiao)內存(cun)在中專等形(xing)式，大專院校(xiao)內不(bu)(bu)存(cun)在中專，是(shi)本科(ke)院校(xiao)的(de)(de)專科(ke)教育層次(ci)學院。從市場上用(yong)人情況來(lai)看，目(mu)前高(gao)職學生更(geng)受用(yong)人單位(wei)歡迎。