高職和大專有什么區別

大專教育大多是學科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通專科和高職專科，普通專科的錄取批次在高職專科之前。高職與(yu)高專(zhuan)(zhuan)同屬于大學專(zhuan)(zhuan)科教育形式。

高(gao)(gao)(gao)職(zhi)是(shi)高(gao)(gao)(gao)考(kao)之(zhi)(zhi)后(hou)通(tong)過報考(kao)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)進(jin)行學習。在我(wo)國的(de)大陸地區，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)基本上都屬(shu)于大專的(de)學歷層(ceng)次，相對于注重(zhong)(zhong)理論培(pei)(pei)養的(de)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)來說，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)更加注重(zhong)(zhong)專業技術和技能(neng)的(de)培(pei)(pei)養，高(gao)(gao)(gao)職(zhi)的(de)學生(sheng)畢業之(zhi)(zhi)后(hou)已經(jing)基本掌握從事某一領域工作的(de)所需技能(neng)，理論上是(shi)可以(yi)直接上崗。

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高(gao)(gao)職的(de)(de)學習比較偏重實(shi)際應用以及知識的(de)(de)綜合運用能力的(de)(de)培養，同時(shi)高(gao)(gao)職院校往往比較重視(shi)學生的(de)(de)溝通、表達(da)、團隊協作能力的(de)(de)培養。

大專是大學專科(ke)的(de)簡稱，表示(shi)一種學歷(li)層(ceng)次，目前來(lai)說(shuo)，我國的(de)大專教(jiao)育主要是由高職院(yuan)校(xiao)承擔的(de)，有(you)一部分本科(ke)院(yuan)校(xiao)也開設有(you)專科(ke)。大專學歷(li)只有(you)畢業(ye)證書(shu)沒(mei)有(you)學位證書(shu)。

很(hen)多考生家(jia)長對(dui)“高(gao)(gao)職”和(he)“專(zhuan)(zhuan)科”的區別一(yi)直搞(gao)不明白，其實“高(gao)(gao)職”和(he)“專(zhuan)(zhuan)科”的畢業證(zheng)(zheng)書均屬(shu)國(guo)家(jia)承認的專(zhuan)(zhuan)科畢業證(zheng)(zheng)書。“高(gao)(gao)職”和(he)“專(zhuan)(zhuan)科”一(yi)個是(shi)從教育(yu)類型上說(shuo)(shuo)，一(yi)個是(shi)從學歷層(ceng)(ceng)次上說(shuo)(shuo)。專(zhuan)(zhuan)科是(shi)學歷層(ceng)(ceng)次的名稱，高(gao)(gao)職說(shuo)(shuo)的是(shi)教育(yu)類型，但它同樣屬(shu)于專(zhuan)(zhuan)科層(ceng)(ceng)次。

高職和大專哪個好

我國(guo)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)從學(xue)歷(li)層次上分專(zhuan)科(ke)(ke)、本科(ke)(ke)、研究生三種(zhong)類型，而從教(jiao)育(yu)(yu)類型上分，專(zhuan)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)又有學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)與高(gao)等職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)。以前(qian)實(shi)行多年的專(zhuan)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)其(qi)實(shi)就是(shi)學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)育(yu)(yu)，它存在重理論、輕(qing)實(shi)踐(jian)的缺陷。近年來，國(guo)家一直在調整(zheng)這一不合理局面，諸(zhu)多專(zhuan)科(ke)(ke)已全部(bu)改為(wei)高(gao)職。

高職和高中起點專科的畢業證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業證書，高職和專科的(de)(de)區別就(jiu)在于學習課程不高職(zhi)其實(shi)就(jiu)是專科教育。強調(diao)理(li)論與實(shi)踐(jian)訓練并重，培養具有直接上(shang)崗工作能(neng)力的(de)(de)實(shi)用型(xing)、技能(neng)型(xing)專門人才。

大專教育(yu)多為(wei)學(xue)科(ke)(ke)教育(yu)，是本科(ke)(ke)教育(yu)的(de)(de)“壓(ya)縮版”，雖然(ran)強調理(li)(li)論學(xue)習，但是受學(xue)制所限，學(xue)生畢(bi)業時會遇到高不成低不就的(de)(de)尷(gan)尬場(chang)面(mian)，理(li)(li)論上不如本科(ke)(ke)，而應用能力又不如中專。因而，大專正(zheng)逐漸向高職發展，以后必將會歸為(wei)一體。從這個意義上來理(li)(li)解(jie)高職，顯然(ran)它(ta)比傳(chuan)統的(de)(de)大專教育(yu)更(geng)貼近人才市場(chang)。

高職(zhi)(zhi)和大(da)專(zhuan)本就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個層次，不過是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)叫法不一樣，當然，高職(zhi)(zhi)校(xiao)內存在中(zhong)專(zhuan)等形式，大(da)專(zhuan)院校(xiao)內不存在中(zhong)專(zhuan)，是(shi)(shi)(shi)本科院校(xiao)的(de)專(zhuan)科教(jiao)育層次學(xue)(xue)(xue)院。從市場上(shang)用人(ren)情況來看，目(mu)前高職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生更受(shou)用人(ren)單位歡迎。