高職和大專有什么區別

大專教育大多是學科教育，是本科教育的“縮減版”。大專分為普通專科和高職專科，普通專科的錄取批次在高職專科之前。高職與高專(zhuan)同(tong)屬于(yu)大學專(zhuan)科(ke)教育形式。

高(gao)職(zhi)(zhi)是高(gao)考(kao)之后(hou)通(tong)過報考(kao)高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)進(jin)行學(xue)(xue)習(xi)。在我國的(de)大(da)陸地區，高(gao)職(zhi)(zhi)基本上都屬于大(da)專(zhuan)的(de)學(xue)(xue)歷(li)層次，相對(dui)于注(zhu)重理(li)論培養的(de)高(gao)校(xiao)來說，高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)更(geng)加注(zhu)重專(zhuan)業(ye)技術(shu)和(he)技能的(de)培養，高(gao)職(zhi)(zhi)的(de)學(xue)(xue)生畢業(ye)之后(hou)已經基本掌(zhang)握從事某一(yi)領域(yu)工作(zuo)的(de)所需技能，理(li)論上是可以(yi)直接上崗。

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高職的學(xue)習比較偏重實際應用以(yi)及知(zhi)識的綜(zong)合運用能(neng)力的培養(yang)，同時高職院(yuan)校往(wang)(wang)往(wang)(wang)比較重視(shi)學(xue)生的溝(gou)通、表(biao)達(da)、團(tuan)隊協作能(neng)力的培養(yang)。

大(da)專(zhuan)是大(da)學(xue)專(zhuan)科的簡稱，表示一種學(xue)歷層次，目前來說，我國的大(da)專(zhuan)教育主要是由高職(zhi)院校(xiao)承擔(dan)的，有一部(bu)分(fen)本科院校(xiao)也開設有專(zhuan)科。大(da)專(zhuan)學(xue)歷只有畢業證書(shu)沒(mei)有學(xue)位證書(shu)。

很多(duo)考生家長對“高(gao)職”和(he)“專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)”的(de)區別一直搞(gao)不(bu)明白(bai)，其(qi)實(shi)“高(gao)職”和(he)“專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)”的(de)畢(bi)業證(zheng)書均屬(shu)國(guo)家承(cheng)認的(de)專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)畢(bi)業證(zheng)書。“高(gao)職”和(he)“專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)”一個是從教(jiao)育(yu)類型上說，一個是從學歷(li)層次上說。專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)是學歷(li)層次的(de)名稱，高(gao)職說的(de)是教(jiao)育(yu)類型，但(dan)它同樣屬(shu)于(yu)專(zhuan)科(ke)(ke)(ke)層次。

高職和大專哪個好

我國高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)從(cong)學歷層次上分專(zhuan)科(ke)(ke)、本科(ke)(ke)、研(yan)究生三種類(lei)型，而從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類(lei)型上分，專(zhuan)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中又有學科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與高(gao)等職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。以(yi)前實行多年(nian)的(de)專(zhuan)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)其實就是學科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，它存在(zai)重理論、輕實踐的(de)缺陷。近年(nian)來，國家一直在(zai)調整這一不(bu)合理局面，諸(zhu)多專(zhuan)科(ke)(ke)已全(quan)部改為高(gao)職(zhi)。

高職和高中起點專科的畢業證書均屬國家承認的國民教育系列大專畢業證書，高職和專(zhuan)(zhuan)科(ke)的區別(bie)就在(zai)于學習課程不高職其實(shi)(shi)就是專(zhuan)(zhuan)科(ke)教育。強調理論與(yu)實(shi)(shi)踐訓練并(bing)重，培(pei)養(yang)具有直(zhi)接上崗工作能力的實(shi)(shi)用型(xing)、技(ji)能型(xing)專(zhuan)(zhuan)門人才。

大(da)專(zhuan)教育(yu)(yu)(yu)多為(wei)學(xue)(xue)科教育(yu)(yu)(yu)，是(shi)本科教育(yu)(yu)(yu)的“壓縮版(ban)”，雖然強(qiang)調理(li)論學(xue)(xue)習，但是(shi)受學(xue)(xue)制所限，學(xue)(xue)生畢業時會(hui)(hui)遇(yu)到高(gao)不(bu)成低不(bu)就的尷尬場面，理(li)論上不(bu)如(ru)本科，而應用能(neng)力(li)又不(bu)如(ru)中(zhong)專(zhuan)。因(yin)而，大(da)專(zhuan)正(zheng)逐漸向高(gao)職(zhi)發展，以后必將會(hui)(hui)歸為(wei)一(yi)體。從(cong)這個意義上來理(li)解高(gao)職(zhi)，顯然它比傳統的大(da)專(zhuan)教育(yu)(yu)(yu)更貼近人(ren)才市場。

高(gao)職(zhi)(zhi)和大(da)(da)專(zhuan)本就是(shi)一(yi)個層次，不過是(shi)學(xue)校的(de)叫法不一(yi)樣，當然，高(gao)職(zhi)(zhi)校內存在中(zhong)專(zhuan)等形式，大(da)(da)專(zhuan)院校內不存在中(zhong)專(zhuan)，是(shi)本科院校的(de)專(zhuan)科教育層次學(xue)院。從市場上用人情況(kuang)來看，目前高(gao)職(zhi)(zhi)學(xue)生更受用人單位歡迎(ying)。