早教機和點讀機有什么區別

1、適用人群不同

早(zao)教(jiao)機適用于0-6歲孩子的早(zao)教(jiao)工具(ju)，點讀機是一種適用于學齡(ling)前及小(xiao)學生的英語(yu)學習(xi)工具(ju)。

2、作用不同

早(zao)教(jiao)機主(zhu)要(yao)是作為早(zao)教(jiao)的輔助(zhu)(zhu)工具(ju)(ju)，對于在(zai)0-6歲年齡段的孩子來說，它們通常處于各種意識、認知形成(cheng)及發展(zhan)的時期(qi)，需要(yao)父母的引(yin)導(dao)，也就(jiu)是家(jia)(jia)庭(ting)早(zao)教(jiao)，早(zao)教(jiao)機便是在(zai)這一時期(qi)協助(zhu)(zhu)家(jia)(jia)長進(jin)行家(jia)(jia)庭(ting)早(zao)教(jiao)的輔助(zhu)(zhu)工具(ju)(ju)。點(dian)讀(du)(du)機是在(zai)與教(jiao)材(cai)同步的前提下，通過即點(dian)、即讀(du)(du)、即翻(fan)譯，通過標(biao)準(zhun)發音、細節糾(jiu)錯(cuo)、互動交流等方(fang)式，幫助(zhu)(zhu)孩子全面提高英語學習成(cheng)績。

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3、內容設計不同

市場(chang)上專業的早教機，主(zhu)要(yao)是根據科學的早教理念、孩(hai)子發展的規律特(te)點(dian)進行內容及外觀(guan)設計的。讓孩(hai)子們能夠通(tong)過活潑有趣的游戲，啟迪智慧，養(yang)成好的生(sheng)活習慣和行為(wei)方(fang)式。考慮到孩(hai)子的發展情況，在電池、視力保護、家長(chang)控制、防水性能方(fang)面也有特(te)別的設計。

點讀機的(de)(de)(de)內容是(shi)與課本同步的(de)(de)(de)，即點讀的(de)(de)(de)內容就是(shi)孩(hai)(hai)子學校發的(de)(de)(de)教材，完(wan)全和(he)課本同步，孩(hai)(hai)子學到哪里就可以點到哪里。產品(pin)設(she)(she)計(ji)方面也更(geng)加側重于英語聽說讀寫的(de)(de)(de)內容設(she)(she)計(ji)，如大聲說英語的(de)(de)(de)麥克風設(she)(she)計(ji)，便是(shi)很好的(de)(de)(de)例(li)子。

早教機和點讀機哪個好

早教機(ji)(ji)(ji)和點讀機(ji)(ji)(ji)各有所長，至(zhi)于(yu)說哪個好，要(yao)根據孩(hai)子的(de)(de)實際(ji)情況來(lai)判(pan)斷。早教機(ji)(ji)(ji)是(shi)專門為兒童早教促進孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣的(de)(de)教育類電子產(chan)品，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前孩(hai)子來(lai)說是(shi)非常合適的(de)(de)，可以幫助(zhu)孩(hai)子培養興(xing)趣，開(kai)發潛能，對(dui)幼兒注意力(li)、思維能力(li)等(deng)方面提(ti)升(sheng)有很大幫助(zhu)。點讀機(ji)(ji)(ji)適合學(xue)(xue)(xue)齡(ling)前及小學(xue)(xue)(xue)生使(shi)用(yong)，一般(ban)用(yong)來(lai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英語，是(shi)用(yong)來(lai)培養孩(hai)子學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興(xing)趣，提(ti)高學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績(ji)。因此不(bu)同(tong)的(de)(de)年齡(ling)段，應(ying)選擇(ze)不(bu)同(tong)的(de)(de)早教產(chan)品。

早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)機和點讀機雖然能(neng)(neng)夠輔助(zhu)家長(chang)進(jin)行教(jiao)(jiao)育，但是要(yao)提醒下家長(chang)們的(de)是，千萬不(bu)要(yao)認為(wei)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)買了這些早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)產品，就(jiu)可(ke)以一勞(lao)永逸。每天抽出一點時間，陪孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)一起學(xue)(xue)習，不(bu)僅能(neng)(neng)更(geng)好(hao)的(de)掌握孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)習進(jin)度，更(geng)重要(yao)的(de)是還能(neng)(neng)推動親子(zi)(zi)(zi)關系(xi)，培養(yang)雙方(fang)感情。同時，家長(chang)要(yao)注意(yi)不(bu)要(yao)過(guo)分地(di)強調知識灌輸，培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)興趣，促進(jin)幼兒心理健(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)才早(zao)(zao)教(jiao)(jiao)的(de)意(yi)義(yi)。硬性(xing)地(di)給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)規定(ding)學(xue)(xue)習任務(wu)，讓嬰幼兒像學(xue)(xue)生那樣坐下來學(xue)(xue)習，剝(bo)奪了他們玩耍的(de)時間，這對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)身(shen)心健(jian)康(kang)很不(bu)利。