教室空氣質量差的4大表現

1.學生上課精神(shen)不集(ji)中、嗜睡、沒有精神(shen)；

2.老師、學生(sheng)會出(chu)現胸悶、呼(hu)吸困難(nan)等情(qing)況；

3.教室內異(yi)味(wei)濃重；

4.經常會(hui)出現流感群發或連帶傳(chuan)染現象(xiang)。

影(ying)響教室(shi)空氣品質的(de)源于PM2.5、甲醛以及呼出的(de)CO?等(deng)，這些(xie)污染源對抵抗力不強的(de)孩子們可(ke)能(neng)會引發各方面的(de)疾病。

教室空氣質量危害分析

1.室外PM2.5的滲入

危(wei)害(hai)星(xing)級：☆☆☆☆

在霧(wu)霾天，即使(shi)門(men)窗緊閉，細小的PM2.5粉塵顆粒還是可以通過門(men)窗以及(ji)建筑縫隙大量(liang)滲入教(jiao)室。

學(xue)生(sheng)針對PM2.5的(de)抵(di)抗(kang)能力幾(ji)乎為(wei)零。PM2.5是直徑小于2.5微米的(de)顆粒物，其中PM2.5中的(de)PM1.0占比(bi)高達80%-90%，PM1.0是影響視覺能見度和人體健康的(de)元兇，易引發哮喘、支氣管(guan)炎等方面的(de)疾病。

2.甲醛污染

危害(hai)星級：☆☆☆☆

早有報(bao)道(dao)，教(jiao)室裝修污(wu)染(ran)對學生健康危害極大，甲醛中毒的(de)案(an)例頻發。

新建、改(gai)造的(de)(de)教室(shi)，建筑裝修材料和新課桌椅(yi)會揮發有害(hai)氣(qi)體包(bao)括甲醛、苯(ben)等(deng)。有害(hai)氣(qi)體通過呼(hu)吸進入身體，易(yi)誘發兒童(tong)的(de)(de)血液性疾病(bing)(bing)(bing)，如白(bai)血病(bing)(bing)(bing)，同時增加哮喘病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)發病(bing)(bing)(bing)率，影響(xiang)學生智力(li)發展。

3.傳(chuan)(chuan)染(ran)性病菌傳(chuan)(chuan)播

危害(hai)星級：☆☆☆

校園每年3～4月和10～12月易爆發流(liu)傳性疾病。家(jia)長應(ying)該不難(nan)發現，但凡孩子班上有(you)同(tong)學感冒，自己的(de)孩子抵(di)抗力弱的(de)話也很難(nan)幸免。

教室內人(ren)員密集(ji)，若通風(feng)不良，學生(sheng)(sheng)(sheng)咳嗽(sou)，打噴嚏產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)大量(liang)病菌產生(sheng)(sheng)(sheng)累積傳播(bo)，便會出現一人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)病，多人(ren)被感染的(de)情(qing)況。

4.偏(pian)高的(de)CO?濃度

危害星級：☆☆

據(ju)學生注意力測試結果，當CO?濃度由600-800ppm升高到3000ppm時(shi)，學生的(de)學習效率從*直線下降(jiang)到90%。

較高的CO?濃度(du)(du)使學生(sheng)產生(sheng)胸(xiong)悶頭(tou)暈、注(zhu)意力(li)分散、嗜睡、記憶力(li)減退等癥(zheng)狀。所以大多時(shi)候，學生(sheng)開小差或許不應該讓孩(hai)子(zi)背鍋，濃度(du)(du)偏高的CO?才(cai)是幕后真兇。

學生教室空間有限(xian)，人數一般在(zai)30-50人不等(deng)，空氣質量問題亟待(dai)學校新風系統(tong)來解(jie)決。

使用校園新風系統的好處

（1）呼吸(xi)安全、潔(jie)凈、新鮮的空氣(qi)(qi)(qi)； （2）去除霧霾，降(jiang)低室(shi)內CO?濃(nong)度、異(yi)味、有(you)害氣(qi)(qi)(qi)體（甲醛等），不用開(kai)窗享受新鮮空氣(qi)(qi)(qi)，提高(gao)學生學習(xi)效率(lv)； （3）殺滅(mie)細菌，降(jiang)低流感等傳(chuan)染病群(qun)發和連帶傳(chuan)染現象； （4）空調開(kai)啟時，減少因開(kai)窗換氣(qi)(qi)(qi)造成的能耗損失。