教室空氣質量差的4大表現

1.學(xue)生(sheng)上(shang)課精神不集中、嗜睡(shui)、沒有精神；

2.老師、學(xue)生會出現(xian)胸悶、呼吸(xi)困(kun)難等情況；

3.教(jiao)室內異味(wei)濃(nong)重；

4.經常會出現流感群(qun)發或連帶(dai)傳(chuan)染現象。

影響教室空氣品質(zhi)的源(yuan)于PM2.5、甲醛以及呼出的CO?等，這些污染源(yuan)對抵抗力不強的孩子們(men)可能會引發各方面的疾病(bing)。

教室空氣質量危害分析

1.室外PM2.5的(de)滲入

危害星級(ji)：☆☆☆☆

在霧霾天，即(ji)使(shi)門(men)窗緊閉，細小的PM2.5粉塵顆粒還是可以通過門(men)窗以及(ji)建筑(zhu)縫隙(xi)大量滲(shen)入教室。

學(xue)生針對PM2.5的抵抗能力幾乎為零(ling)。PM2.5是直徑小(xiao)于2.5微米(mi)的顆粒物，其(qi)中(zhong)PM2.5中(zhong)的PM1.0占比高達(da)80%-90%，PM1.0是影(ying)響視(shi)覺能見度和(he)人體(ti)健康的元(yuan)兇，易引發哮喘(chuan)、支氣管炎(yan)等方(fang)面(mian)的疾病。

2.甲醛污染

危害星級：☆☆☆☆

早(zao)有報道，教室裝修污染對學生健康(kang)危害(hai)極大，甲醛(quan)中毒的(de)案例頻發。

新(xin)建(jian)、改造的教室，建(jian)筑裝修材料和新(xin)課桌椅會揮發有害氣體包括甲醛、苯等。有害氣體通過(guo)呼吸(xi)進入身(shen)體，易(yi)誘(you)發兒童(tong)的血液性疾病(bing)，如白血病(bing)，同(tong)時增加哮喘(chuan)病(bing)的發病(bing)率，影(ying)響學生智力發展(zhan)。

3.傳(chuan)染性病菌傳(chuan)播

危害(hai)星級：☆☆☆

校園每年3～4月(yue)和10～12月(yue)易爆發流傳性疾病。家長應該(gai)不(bu)難(nan)發現，但(dan)凡孩子(zi)班上有同學(xue)感冒，自己的孩子(zi)抵(di)抗力弱的話也很難(nan)幸免。

教室內(nei)人員密集，若通風不良，學生(sheng)咳(ke)嗽，打噴(pen)嚏產(chan)生(sheng)的大量(liang)病菌產(chan)生(sheng)累積傳播(bo)，便會出現一(yi)人生(sheng)病，多(duo)人被感染的情況(kuang)。

4.偏高的CO?濃度(du)

危害星級：☆☆

據學生注意(yi)力測試結(jie)果，當CO?濃(nong)度(du)由600-800ppm升高到3000ppm時，學生的學習效率從*直線下降到90%。

較高(gao)的(de)CO?濃度(du)使學(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)胸悶頭暈、注意力(li)分散、嗜睡、記憶力(li)減(jian)退等癥(zheng)狀。所(suo)以大多時候，學(xue)(xue)生(sheng)開小差或許不(bu)應(ying)該讓孩子背鍋，濃度(du)偏(pian)高(gao)的(de)CO?才是(shi)幕后真兇。

學(xue)生教(jiao)室空間有(you)限，人數一般(ban)在(zai)30-50人不等，空氣質量問題亟待學(xue)校新風系統(tong)來解決。

使用校園新風系統的好處

（1）呼吸安全、潔(jie)凈、新鮮的空氣(qi)(qi)； （2）去(qu)除(chu)霧霾(mai)，降低(di)室內(nei)CO?濃度、異味、有害氣(qi)(qi)體（甲醛等），不用開(kai)窗享受新鮮空氣(qi)(qi)，提高(gao)學生(sheng)學習效率； （3）殺滅細菌，降低(di)流感等傳(chuan)染(ran)病(bing)群發和(he)連帶傳(chuan)染(ran)現象； （4）空調開(kai)啟時(shi)，減少因開(kai)窗換(huan)氣(qi)(qi)造成的能耗損失(shi)。