線下k12教育機構如何轉型

1、打造線上平臺

線(xian)下(xia)k12教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)(ji)構受限于(yu)地(di)理位置，難(nan)以推廣，打造線(xian)上(shang)(shang)平臺有(you)利(li)于(yu)線(xian)下(xia)k12教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)(ji)構轉型。首先應當繼續發揮線(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)(ji)構已經(jing)積(ji)累下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)資源(yuan)，可以將已有(you)的(de)(de)(de)生源(yuan)優勢(shi)，成熟的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系(xi)，經(jing)驗豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)資源(yuan)進行深度整合，為線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)育(yu)平臺的(de)(de)(de)搭(da)建奠(dian)定堅實基礎。然后充(chong)分利(li)用(yong)線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)育(yu)方式，將展現出來(lai)的(de)(de)(de)優勢(shi)，突破地(di)域(yu)限制，跨地(di)域(yu)拓展新(xin)生源(yuan)，同時升級線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下(xia)相結合新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)(ti)系(xi)，快速實現線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下(xia)“雙師(shi)課堂”。

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2、開創一對一輔導

線下k12教育機構(gou)轉型方法有(you)(you)(you)哪些呢？一(yi)對一(yi)輔導能夠增(zeng)強師(shi)生(sheng)雙方的(de)及時(shi)互(hu)動，有(you)(you)(you)助(zhu)于老師(shi)雙方及時(shi)發現問(wen)(wen)題，解(jie)決問(wen)(wen)題，師(shi)生(sheng)雙方可以隨時(shi)通過互(hu)聯網建立在線課程(cheng)進(jin)(jin)行(xing)(xing)學習，有(you)(you)(you)助(zhu)于老師(shi)兼顧所有(you)(you)(you)學生(sheng)，實現因(yin)材施教，可以深(shen)度挖掘學生(sheng)短板科目的(de)問(wen)(wen)題，進(jin)(jin)行(xing)(xing)針對性(xing)培(pei)養。

3、錄制課堂回放

線下k12教育(yu)機構(gou)怎么轉型(xing)呢？每個學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習能(neng)力和進度都(dou)不一樣，因此線下上課錄制(zhi)，能(neng)夠(gou)幫助學(xue)(xue)生及時回顧(gu)，通過(guo)多(duo)次學(xue)(xue)習達到(dao)溫故而知新(xin)的效(xiao)果，為學(xue)(xue)生創在反復(fu)學(xue)(xue)習創造條件。

如何正確發展線上k12教育機構

K12線上培(pei)訓(xun)機(ji)構在家長(chang)和學(xue)(xue)(xue)生的(de)需求(qiu)之間很(hen)難(nan)找好(hao)平衡點(dian)，很(hen)多培(pei)訓(xun)機(ji)構既想要(yao)(yao)滿足學(xue)(xue)(xue)員學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)有(you)趣性(xing)，又想要(yao)(yao)滿足家長(chang)對于機(ji)構的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，但最(zui)終(zhong)出來的(de)效果(guo)都不佳(jia)。這里就出現了學(xue)(xue)(xue)員和家長(chang)需求(qiu)不一致的(de)情況，學(xue)(xue)(xue)員在學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時會更(geng)講究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過程的(de)有(you)趣性(xing)，而(er)家長(chang)卻是(shi)結(jie)果(guo)導向(xiang)型。但家長(chang)是(shi)最(zui)終(zhong)的(de)付費者，所(suo)以只滿足學(xue)(xue)(xue)員的(de)需求(qiu)而(er)不考慮家長(chang)的(de)感受，相當于沒(mei)有(you)找準目標用戶了。而(er)且教學(xue)(xue)(xue)內容的(de)有(you)趣性(xing)對于學(xue)(xue)(xue)員的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果(guo)，甚至是(shi)提(ti)分效果(guo)有(you)多明顯(xian)呢？我(wo)們都知道(dao)這很(hen)難(nan)去評估，家長(chang)在沒(mei)有(you)看到最(zui)終(zhong)效果(guo)前，非常有(you)可能不愿(yuan)意(yi)為此付費。

線上k12教(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)如(ru)何發展呢(ni)？線上k12教(jiao)育(yu)機(ji)構(gou)想要發展，還是要找對方向。K12線上教(jiao)育(yu)沒有必要為了搞笑娛樂，而拖慢課程的(de)(de)(de)(de)進度，而是應(ying)該適當的(de)(de)(de)(de)舍棄搞笑娛樂，盡快(kuai)將(jiang)碎片化、視(shi)頻(pin)化的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)體系做(zuo)出來(lai)，同(tong)時，還應(ying)該去尋找一個能夠(gou)帶(dai)來(lai)流(liu)量的(de)(de)(de)(de)新入(ru)口，從而能夠(gou)為自己(ji)的(de)(de)(de)(de)視(shi)頻(pin)以及今(jin)后的(de)(de)(de)(de)其他服務引流(liu)，這樣才能長(chang)久發展下去。