線下k12教育機構如何轉型

1、打造線上平臺

線(xian)下(xia)k12教(jiao)育(yu)機(ji)構受限(xian)于地(di)理(li)位置，難(nan)以推廣(guang)，打造線(xian)上(shang)(shang)平臺(tai)有利于線(xian)下(xia)k12教(jiao)育(yu)機(ji)構轉型。首先應當(dang)繼續(xu)發(fa)揮線(xian)下(xia)教(jiao)育(yu)機(ji)構已(yi)經(jing)積累下(xia)來(lai)(lai)的資源(yuan)，可(ke)以將(jiang)已(yi)有的生源(yuan)優勢，成熟的教(jiao)育(yu)體(ti)系，經(jing)驗豐富(fu)的教(jiao)師資源(yuan)進(jin)行(xing)深度整合，為(wei)線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)育(yu)平臺(tai)的搭建(jian)奠定堅實(shi)基礎。然后充(chong)分(fen)利用線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)育(yu)方(fang)式(shi)，將(jiang)展現出來(lai)(lai)的優勢，突破地(di)域(yu)限(xian)制(zhi)，跨地(di)域(yu)拓展新生源(yuan)，同時升級線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下(xia)相結(jie)合新教(jiao)育(yu)體(ti)系，快速(su)實(shi)現線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下(xia)“雙師課(ke)堂”。

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2、開創一對一輔導

線(xian)下k12教(jiao)育機構轉型方法有哪(na)些(xie)呢？一(yi)(yi)對一(yi)(yi)輔導能夠增強師生(sheng)雙(shuang)方的(de)及時(shi)互動，有助于老師雙(shuang)方及時(shi)發現(xian)問(wen)(wen)題，解決問(wen)(wen)題，師生(sheng)雙(shuang)方可(ke)以隨時(shi)通過互聯網建(jian)立在(zai)線(xian)課程進行學(xue)習，有助于老師兼顧所有學(xue)生(sheng)，實現(xian)因(yin)材施教(jiao)，可(ke)以深度挖(wa)掘學(xue)生(sheng)短板科目的(de)問(wen)(wen)題，進行針(zhen)對性培(pei)養。

3、錄制課堂回放

線下k12教育機構怎(zen)么轉型呢？每個學生(sheng)的(de)學習能力和進度都不一樣，因此線下上課錄制(zhi)，能夠(gou)幫助學生(sheng)及時(shi)回顧，通過多次學習達(da)到溫故而知新的(de)效果，為學生(sheng)創在反復學習創造條件(jian)。

如何正確發展線上k12教育機構

K12線(xian)上培訓機構在(zai)家(jia)(jia)長(chang)(chang)和(he)學(xue)生的(de)需(xu)求(qiu)之間很(hen)難(nan)(nan)找(zhao)好平衡點(dian)，很(hen)多培訓機構既想(xiang)要(yao)滿(man)足學(xue)員(yuan)學(xue)習的(de)有(you)(you)(you)趣(qu)性(xing)，又想(xiang)要(yao)滿(man)足家(jia)(jia)長(chang)(chang)對于(yu)機構的(de)要(yao)求(qiu)，但最(zui)終出來的(de)效果(guo)(guo)都(dou)不佳(jia)。這(zhe)里(li)就出現了學(xue)員(yuan)和(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)需(xu)求(qiu)不一致的(de)情況，學(xue)員(yuan)在(zai)學(xue)習時(shi)會更講究學(xue)習過程(cheng)的(de)有(you)(you)(you)趣(qu)性(xing)，而(er)(er)家(jia)(jia)長(chang)(chang)卻是結(jie)果(guo)(guo)導向型。但家(jia)(jia)長(chang)(chang)是最(zui)終的(de)付(fu)費(fei)者，所(suo)以只滿(man)足學(xue)員(yuan)的(de)需(xu)求(qiu)而(er)(er)不考慮家(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)感受(shou)，相當(dang)于(yu)沒有(you)(you)(you)找(zhao)準目標用戶了。而(er)(er)且教(jiao)學(xue)內容的(de)有(you)(you)(you)趣(qu)性(xing)對于(yu)學(xue)員(yuan)的(de)學(xue)習效果(guo)(guo)，甚至(zhi)是提分效果(guo)(guo)有(you)(you)(you)多明顯呢(ni)？我們(men)都(dou)知道這(zhe)很(hen)難(nan)(nan)去評估，家(jia)(jia)長(chang)(chang)在(zai)沒有(you)(you)(you)看(kan)到最(zui)終效果(guo)(guo)前，非常有(you)(you)(you)可能不愿(yuan)意為此(ci)付(fu)費(fei)。

線上(shang)(shang)k12教(jiao)育機構如何發展呢？線上(shang)(shang)k12教(jiao)育機構想要(yao)發展，還(huan)是要(yao)找對(dui)方(fang)向(xiang)。K12線上(shang)(shang)教(jiao)育沒有必要(yao)為了搞笑娛樂(le)，而(er)拖(tuo)慢課程的(de)(de)進度，而(er)是應該適當的(de)(de)舍棄搞笑娛樂(le)，盡快將(jiang)碎片化、視頻化的(de)(de)內容體系做出(chu)來，同時，還(huan)應該去尋找一個能(neng)夠(gou)帶來流量的(de)(de)新入口，從而(er)能(neng)夠(gou)為自己(ji)的(de)(de)視頻以(yi)及今后的(de)(de)其他服務引流，這(zhe)樣(yang)才能(neng)長久(jiu)發展下(xia)去。