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什么是K12教育

K12教(jiao)育(yu)(yu)是美國(guo)基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)的統稱，K代(dai)表(biao)幼(you)兒園，12則代(dai)表(biao)12個年級(ji)，這兩個階段是美國(guo)、澳(ao)大(da)利亞、英國(guo)、加拿大(da)等國(guo)家免(mian)費教(jiao)育(yu)(yu)的兩個年級(ji)，而現在K12教(jiao)育(yu)(yu)則被(bei)用(yong)來代(dai)指基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)。

國內外K12教育有什么不同

中美(mei)文化(hua)的根本不(bu)同之處(chu)，美(mei)國崇尚個(ge)(ge)人(ren)主(zhu)義，而中國強調集體主(zhu)義，要(yao)求個(ge)(ge)人(ren)利(li)益服從(cong)集體利(li)益。表現在教育(yu)上，就是美(mei)國注重學(xue)生的個(ge)(ge)性(xing)(xing)發展，強調讓學(xue)生自己動手(shou)探索(suo)并設計實(shi)驗，講授(shou)知(zhi)識(shi)(shi)時更注重講授(shou)思(si)維過程，而不(bu)追求知(zhi)識(shi)(shi)理論的邏(luo)輯(ji)性(xing)(xing)和層次體系。

美(mei)國(guo)的教育非(fei)常強調(diao)獨立思考(kao)和(he)創(chuang)新思考(kao)，即(ji)質(zhi)疑(yi)(yi)精神(shen)，而中國(guo)強調(diao)標準(zhun)答案。有(you)質(zhi)疑(yi)(yi)，才(cai)有(you)創(chuang)新，有(you)獨立思考(kao)，才(cai)能發現事物背后的真(zhen)相。美(mei)國(guo)研究生入(ru)學考(kao)試GRE，其中的作(zuo)文(wen)題目有(you)一道就是寫駁論文(wen)，其作(zuo)文(wen)題是給你一段話，讓你去質(zhi)疑(yi)(yi)，找出其邏輯漏洞(dong)。美(mei)國(guo)人認為做學術研究，不敢質(zhi)疑(yi)(yi)，和(he)一個木頭沒什么區別(bie)。

我國的基礎教育則是九年義務教育，雖然很多教育機構打著實行K12教育的模式，但卻很難做到。它們只是配有相關的教材，或套用了一些外國的教學模式，并不是真正意義上的K12教育。實際上，使用開放式教學和發揮學生思維上課的課堂，才是有真正有意義的K12教育品牌，隨著時代的(de)發展，這種(zhong)教育模式肯定會被(bei)人(ren)們認可。

K12在線教育的突破口到底在哪里

目前(qian)來說，大多數(shu)K12在線教育平臺采用的(de)是一對(dui)一教學方式，來吸引(yin)用戶(hu)。而以直(zhi)播或錄播的(de)授(shou)課形式，則(ze)很難與學生及時互(hu)動，這(zhe)就讓實際(ji)教學效果有所折扣(kou)，這(zhe)就導(dao)致(zhi)K12在線教育發(fa)展出現(xian)了瓶頸(jing)。

一(yi)對一(yi)好做，是因(yin)為(wei)一(yi)對一(yi)需求會被考試(shi)持續制造出來，誰廣(guang)告投得猛，誰被為(wei)孩(hai)子成績焦頭爛額的家長(chang)看到(dao)的概率(lv)就(jiu)大，然后就(jiu)能(neng)實現快速盈利(li)。一(yi)對一(yi)高(gao)客(ke)單價及(ji)高(gao)預收(shou)款，能(neng)夠帶來的良好的現金流(liu)，能(neng)掩蓋一(yi)對一(yi)平臺獲客(ke)成本高(gao)及(ji)長(chang)期不盈利(li)的尷尬。

K12在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育(yu)的(de)(de)突(tu)破(po)口在(zai)哪呢？實(shi)際上(shang)，K12在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育(yu)的(de)(de)突(tu)破(po)口有很(hen)多，一對一教(jiao)學(xue)(xue)只是其中(zhong)一種而已。更加精確的(de)(de)分層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)，是K12在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育(yu)重要的(de)(de)突(tu)破(po)口。精確的(de)(de)分層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)，意味(wei)者在(zai)傳統班課基礎上(shang)實(shi)現“1對1”教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)效(xiao)果，這對于傳統在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)學(xue)(xue)是顛覆性的(de)(de)進步。因(yin)此(ci)未(wei)來K12在(zai)線(xian)(xian)教(jiao)育(yu)強制性主(zhu)動分層(ceng)(ceng)(ceng)是一定要做(zuo)到的(de)(de)，這樣做(zuo)不(bu)光(guang)是保證教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果，而且創造了學(xue)(xue)生持續學(xue)(xue)習升(sheng)級的(de)(de)源動力。