K12在線教育平臺發展前景好嗎

1、市場需求大

K12在線教育平臺發展前景好不好呢？中國K12教育行業的主體是K12課外輔導，其市場需求非常大，這是我國教育體制帶來的教育資源供需不平衡導致的。隨著社會的發展，K12在線教育滲(shen)透率(lv)逐年提高，未來三四線(xian)城(cheng)市將有(you)更(geng)多學生從線(xian)下遷移到線(xian)上，以(yi)便獲取更(geng)優(you)(you)質的教(jiao)育(yu)資源，這有(you)利(li)于優(you)(you)質的K12在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)平臺(tai)提高市場(chang)占有(you)率(lv)。

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2、行業逐漸規范

密(mi)集(ji)出臺的(de)政(zheng)策在(zai)不(bu)(bu)同(tong)層面“規(gui)范”著教(jiao)育(yu)(yu)(yu)行業的(de)現(xian)狀(zhuang)，不(bu)(bu)斷(duan)抬(tai)高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)市場(chang)內部的(de)壁壘，約束各類資源流轉速度(du)，迫使供需矛盾出現(xian)，加速摩擦和調整。隨(sui)著國家(jia)監管政(zheng)策的(de)實行，大批不(bu)(bu)規(gui)范辦學，缺乏教(jiao)學競(jing)爭力的(de)小教(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)構被取締，從而出讓市場(chang)份額，讓整個K12在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)行業更加規(gui)范，K12在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺得到有利發展。

3、互聯網推動力大

在線(xian)(xian)(xian)教育(yu)平臺發(fa)展(zhan)前景怎么(me)樣？傳(chuan)統線(xian)(xian)(xian)下(xia)K12教育(yu)培訓機(ji)構內容同質化嚴重，地域限制較大，業務不(bu)好做，機(ji)構太多，生源不(bu)斷減(jian)少，高(gao)額的(de)師資成本及線(xian)(xian)(xian)下(xia)租金(jin)成本不(bu)斷攀(pan)升，這些都成為線(xian)(xian)(xian)下(xia)教育(yu)模式的(de)痛點，使得邊際收益達到(dao)瓶頸。資本和互(hu)聯網的(de)大量涌入，讓K12在線(xian)(xian)(xian)教育(yu)平臺發(fa)生質的(de)飛(fei)躍，若(ruo)K12教育(yu)機(ji)構不(bu)接受互(hu)聯網，一(yi)定會經營(ying)得很累(lei)很辛苦，最(zui)終退出K12教育(yu)市場。因此(ci)快速實現教育(yu)轉型，是傳(chuan)統線(xian)(xian)(xian)下(xia)K12教育(yu)培訓機(ji)構發(fa)展(zhan)的(de)要點。

K12在線教育的突破口到底在哪里

目前來說(shuo)，大多數K12在(zai)線教(jiao)育平臺采(cai)用的(de)是一對一教(jiao)學方式，來吸引用戶。而以直(zhi)播或錄(lu)播的(de)授課形式，則很(hen)難與學生及時(shi)互動，這就讓實際教(jiao)學效果有所折扣(kou)，這就導(dao)致K12在(zai)線教(jiao)育發展出(chu)現了瓶頸。

一(yi)對(dui)一(yi)好(hao)做，是因(yin)為一(yi)對(dui)一(yi)需求會被考試(shi)持續制造出來(lai)，誰(shui)廣告(gao)投得猛，誰(shui)被為孩子成績焦(jiao)頭爛額的家長看(kan)到的概率就大(da)，然后就能(neng)實現快速盈利。一(yi)對(dui)一(yi)高客單(dan)價(jia)及高預收款，能(neng)夠帶來(lai)的良好(hao)的現金流，能(neng)掩(yan)蓋(gai)一(yi)對(dui)一(yi)平臺獲客成本高及長期不(bu)盈利的尷尬。

K12在(zai)(zai)線(xian)教育(yu)的(de)(de)突(tu)破口(kou)在(zai)(zai)哪呢？實際上，K12在(zai)(zai)線(xian)教育(yu)的(de)(de)突(tu)破口(kou)有(you)很多(duo)，一(yi)對(dui)(dui)一(yi)教學只(zhi)是(shi)其中一(yi)種而已。更(geng)加(jia)精確(que)(que)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)層教學，是(shi)K12在(zai)(zai)線(xian)教育(yu)重(zhong)要的(de)(de)突(tu)破口(kou)。精確(que)(que)的(de)(de)分(fen)(fen)(fen)層教學，意味(wei)者在(zai)(zai)傳統班(ban)課基(ji)礎上實現“1對(dui)(dui)1”教學的(de)(de)效果(guo)，這(zhe)對(dui)(dui)于傳統在(zai)(zai)線(xian)教學是(shi)顛覆性(xing)的(de)(de)進步。因此未來(lai)K12在(zai)(zai)線(xian)教育(yu)強(qiang)制性(xing)主動分(fen)(fen)(fen)層是(shi)一(yi)定要做(zuo)到的(de)(de)，這(zhe)樣做(zuo)不光是(shi)保證教學效果(guo)，而且創造了(le)學生持續學習升級的(de)(de)源動力(li)。