K12教育是什么意思

什么是K12教(jiao)育(yu)(yu)(yu)呢？K12教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是美國(guo)基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)統稱(cheng)，K代表幼(you)兒園，12則代表12個(ge)年級(ji)，這兩(liang)個(ge)階段是美國(guo)、澳大(da)利亞(ya)、英國(guo)、加拿大(da)等國(guo)家免費(fei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)兩(liang)個(ge)年級(ji)，而現在K12教(jiao)育(yu)(yu)(yu)則被用來(lai)代指基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

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我國的(de)(de)(de)基礎教(jiao)育(yu)(yu)則是(shi)(shi)九(jiu)年(nian)義務教(jiao)育(yu)(yu)，雖(sui)然很多教(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)打著(zhu)實(shi)行K12教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)模(mo)式(shi)，但卻很難(nan)做到。它們只(zhi)是(shi)(shi)配有相關的(de)(de)(de)教(jiao)材，或套用了一些(xie)外國的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，并不是(shi)(shi)真正(zheng)意義上的(de)(de)(de)K12教(jiao)育(yu)(yu)。實(shi)際上，使用開放式(shi)教(jiao)學(xue)和發(fa)(fa)揮學(xue)生(sheng)思(si)維上課的(de)(de)(de)課堂，才是(shi)(shi)有真正(zheng)有意義的(de)(de)(de)K12教(jiao)育(yu)(yu)，隨著(zhu)時代的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，想必這(zhe)些(xie)重(zhong)在(zai)開發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)思(si)維的(de)(de)(de)K12教(jiao)育(yu)(yu)模(mo)式(shi)，肯定(ding)會被人們認可。

國內外K12教育有什么不同

國(guo)(guo)內外(wai)K12教(jiao)育有哪些差異呢(ni)？中美(mei)文化(hua)的(de)根本不(bu)同之(zhi)處，美(mei)國(guo)(guo)崇(chong)尚個(ge)(ge)人(ren)主義(yi)，追求(qiu)(qiu)個(ge)(ge)人(ren)自(zi)由，而中國(guo)(guo)強調(diao)集(ji)體主義(yi)，要求(qiu)(qiu)個(ge)(ge)人(ren)利益服(fu)從(cong)集(ji)體利益，要求(qiu)(qiu)思維統一。表(biao)現在(zai)教(jiao)育上，就(jiu)是(shi)美(mei)國(guo)(guo)注重學生的(de)個(ge)(ge)性(xing)(xing)發展，強調(diao)讓學生自(zi)己動手探索(suo)并設(she)計實驗，講授(shou)知(zhi)識時更注重講授(shou)思維過(guo)程，而不(bu)追求(qiu)(qiu)知(zhi)識理論(lun)的(de)邏輯性(xing)(xing)和層(ceng)次體系。

中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)教(jiao)(jiao)育就(jiu)是(shi)(shi)重(zhong)理(li)論(lun)知(zhi)識而不(bu)重(zhong)視思(si)(si)維(wei)過程，重(zhong)視考試成績而不(bu)看重(zhong)實(shi)驗能(neng)力。中(zhong)(zhong)國(guo)中(zhong)(zhong)小(xiao)學包括大學的(de)任(ren)何一本(ben)理(li)科(ke)的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)書，拿出來，都是(shi)(shi)條條道道，邏輯性(xing)，條理(li)性(xing)非常強(qiang)，但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)知(zhi)識前(qian)輩們是(shi)(shi)怎么思(si)(si)考得來的(de)？我們能(neng)不(bu)能(neng)設計(ji)實(shi)驗去驗證那些(xie)(xie)(xie)理(li)論(lun)的(de)正確(que)性(xing)？學習這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)理(li)論(lun)知(zhi)識以后能(neng)從事哪些(xie)(xie)(xie)相關(guan)的(de)職業？或者這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)知(zhi)識在現實(shi)生活中(zhong)(zhong)有沒(mei)有用？中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)教(jiao)(jiao)科(ke)書回答(da)不(bu)了這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)(xie)問題？如果(guo)不(bu)是(shi)(shi)為了考試，相信不(bu)會有人(ren)有興趣去閱(yue)讀那些(xie)(xie)(xie)課本(ben)。

國內外(wai)K12教育的(de)區別是(shi)什么？美國的(de)教育非常強調獨立思(si)考和創(chuang)新(xin)思(si)考，即質(zhi)疑精神，而中(zhong)國強調標準(zhun)答案。有(you)(you)(you)質(zhi)疑，才有(you)(you)(you)創(chuang)新(xin)，有(you)(you)(you)獨立思(si)考，才能發現事物背后的(de)真(zhen)相(xiang)。美國研究生(sheng)入(ru)學考試GRE，其(qi)中(zhong)的(de)作文(wen)(wen)題目有(you)(you)(you)一道就是(shi)寫駁論(lun)文(wen)(wen)，其(qi)作文(wen)(wen)題是(shi)給你一段話，讓你去質(zhi)疑，找出其(qi)邏輯(ji)漏洞。美國人認為做學術研究，不敢質(zhi)疑，和一個(ge)木頭(tou)沒什么區別。