一、教輔書的作用

教(jiao)(jiao)輔書是(shi)對課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)(de)(de)深入和補(bu)充。對于學生(sheng)(sheng)來(lai)說(shuo)，它應(ying)該是(shi)一(yi)本最(zui)全(quan)最(zui)詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)筆記，記錄了(le)(le)每一(yi)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)知識難點(dian)和要(yao)點(dian)，為學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)預習、理解(jie)和復(fu)習提供最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)；對于教(jiao)(jiao)師來(lai)說(shuo)，教(jiao)(jiao)輔就是(shi)一(yi)本簡單扼要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)義，它與教(jiao)(jiao)材全(quan)面契合(he)，是(shi)教(jiao)(jiao)師備課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)好幫(bang)(bang)手；對于家長們來(lai)說(shuo)，這也是(shi)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)孩(hai)子進行(xing)家庭教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)手材料，因為教(jiao)(jiao)輔濃縮(suo)了(le)(le)每一(yi)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)精華，它還提供了(le)(le)課(ke)(ke)(ke)后習題，都是(shi)在教(jiao)(jiao)材習題的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上略有提高，幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)學生(sheng)(sheng)靈活掌(zhang)握課(ke)(ke)(ke)堂(tang)重點(dian)。

所以，一(yi)本好教(jiao)輔(fu)(fu)的作(zuo)用是可(ke)(ke)以滿(man)足學生、老師、家長三方面需(xu)求的，當(dang)然，一(yi)個優(you)秀學生的成長也(ye)離不開這三方的全(quan)面配合(he)。教(jiao)輔(fu)(fu)書可(ke)(ke)以幫助學生自我提高，深入學習(xi)(xi)(xi)，但選擇(ze)教(jiao)輔(fu)(fu)也(ye)應該因人(ren)而(er)異，如果您(nin)的孩子在做(zuo)完每天的家庭作(zuo)業后，還(huan)有時間和精力，可(ke)(ke)以通過教(jiao)輔(fu)(fu)進行預習(xi)(xi)(xi)和復習(xi)(xi)(xi)，還(huan)可(ke)(ke)以適當(dang)增加一(yi)些課后習(xi)(xi)(xi)題(ti)。

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二、如何正確使用教輔書

1、預(yu)習時，不(bu)能直(zhi)接抄寫教(jiao)(jiao)輔書(shu)(shu)上的內容，要自己看完書(shu)(shu)后(hou)再參考教(jiao)(jiao)輔書(shu)(shu)的內容，對本(ben)節課的知識(shi)要點有一個大概的了解。

2、在上課聽講時，要用(yong)自(zi)己(ji)的(de)想(xiang)法結合教輔(fu)書(shu)上的(de)內容回答(da)(da)問題，不能照著教輔(fu)書(shu)上的(de)答(da)(da)案念。在回答(da)(da)前，應當自(zi)己(ji)先(xian)想(xiang)一遍，不清楚(chu)的(de)部分根據(ju)老(lao)師的(de)講解，改(gai)正自(zi)己(ji)的(de)答(da)(da)案，就不要再去對照教輔(fu)書(shu)的(de)參考內容了。

3、復(fu)習時(shi)，可(ke)參照上課筆(bi)記和教輔(fu)書(shu)來復(fu)習知(zhi)識要點(dian)，重(zhong)點(dian)、難點(dian)和例題。如果教輔(fu)書(shu)后面還有練習題，最好都做一做，鞏(gong)固和加(jia)深所(suo)學的知(zhi)識。

4、做(zuo)(zuo)題時一定要自(zi)(zi)己動腦思(si)(si)考，不(bu)可(ke)(ke)直接抄(chao)寫答(da)(da)案(an)(an)，只能(neng)做(zuo)(zuo)完(wan)以后同正確(que)答(da)(da)案(an)(an)對一下，以檢驗自(zi)(zi)己是否(fou)正確(que)完(wan)成。實際(ji)上，通過艱苦的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維過程獲得(de)的(de)(de)(de)(de)知識才(cai)是牢固的(de)(de)(de)(de)，才(cai)可(ke)(ke)能(neng)鍛煉自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習能(neng)力。如果不(bu)動腦筋(jin)，隨便抄(chao)抄(chao)答(da)(da)案(an)(an)，只會自(zi)(zi)己吃(chi)虧(kui)。

5、要(yao)做(zuo)到上一(yi)課(ke)(ke)的(de)(de)內(nei)容做(zuo)一(yi)課(ke)(ke)的(de)(de)練習，不(bu)要(yao)積攢(zan)很多后來突擊(ji)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)任務。及時(shi)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)練習，才能(neng)及時(shi)消化和吸收“養份”，達到鞏固知識，加深理解的(de)(de)目的(de)(de)，將課(ke)(ke)本知識變(bian)成(cheng)(cheng)(cheng)自己掌握(wo)的(de)(de)知識，考試時(shi)才能(neng)做(zuo)到靈活應變(bian)。