行楷、行草特點對比

行書是(shi)介于(yu)楷(kai)(kai)(kai)書(shu)(shu)(shu)、草(cao)(cao)(cao)書(shu)(shu)(shu)之間的(de)(de)一(yi)種字體(ti)，是(shi)為(wei)了彌補楷(kai)(kai)(kai)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)寫速度太慢(man)和草(cao)(cao)(cao)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)難于(yu)辨認(ren)而(er)產生(sheng)的(de)(de)。“行”是(shi)“行走”的(de)(de)意(yi)思，因此它(ta)不像草(cao)(cao)(cao)書(shu)(shu)(shu)那樣潦草(cao)(cao)(cao)，也不像楷(kai)(kai)(kai)書(shu)(shu)(shu)那樣端正(zheng)。實質上(shang)它(ta)是(shi)楷(kai)(kai)(kai)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)草(cao)(cao)(cao)化(hua)或草(cao)(cao)(cao)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)楷(kai)(kai)(kai)化(hua)。楷(kai)(kai)(kai)法多(duo)(duo)于(yu)草(cao)(cao)(cao)法的(de)(de)叫(jiao)“行楷(kai)(kai)(kai)”，草(cao)(cao)(cao)法多(duo)(duo)于(yu)楷(kai)(kai)(kai)法的(de)(de)叫(jiao)“行草(cao)(cao)(cao)”。

行書怎么練

練習(xi)(xi)行書之前必須有(you)著很好(hao)的(de)楷(kai)書功底，如果(guo)楷(kai)書基礎不(bu)過(guo)關，那(nei)么你(ni)寫(xie)出來(lai)的(de)行書肯定是沒有(you)姿態(tai)，立不(bu)起來(lai)的(de)。一(yi)步一(yi)步來(lai)，在剛臨習(xi)(xi)階(jie)段可以單字(zi)練習(xi)(xi)用筆以及結(jie)構，在后期(qi)時(shi)寫(xie)完整的(de)作品時(shi)可以淡化細節，力求整體效果(guo)，一(yi)張作品最(zui)重(zhong)要的(de)就是章法，而行書的(de)行氣是尤為(wei)重(zhong)要的(de)。

該圖片由注冊用戶"MAIGOO教育培訓"提供，版權聲明反饋

1、擺脫楷書的法則

練習楷(kai)書(shu)(shu)時，要起筆藏鋒，轉折(zhe)處要有提按的變化，鉤的筆畫要先頓筆再挑出(chu)等等，這(zhe)些要領(ling)在寫行(xing)書(shu)(shu)時要盡(jin)量擺脫和忘(wang)記(ji)。打(da)個比方，如果把(ba)楷(kai)書(shu)(shu)比作(zuo)武(wu)術(shu)套路的話(hua)，那么行(xing)書(shu)(shu)就是散打(da)，不能每一招一式都從頭開始，講究的是流(liu)暢。硬(ying)筆行(xing)書(shu)(shu)主張書(shu)(shu)寫流(liu)暢，字(zi)形大致(zhi)上合乎規范，這(zhe)就是好(hao)的行(xing)書(shu)(shu)。

2、認真的臨摹

要(yao)學好(hao)行書(shu)，還要(yao)經過(guo)一(yi)段專門的(de)(de)(de)臨摩訓(xun)練(lian)，以(yi)掌握它的(de)(de)(de)筆(bi)(bi)法和結字(zi)的(de)(de)(de)規律(lv)。在臨摹時，要(yao)給(gei)自己找一(yi)本好(hao)的(de)(de)(de)字(zi)帖，趙孟頫的(de)(de)(de)膽(dan)巴碑(bei)就是(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)字(zi)帖，可(ke)(ke)以(yi)練(lian)毛(mao)筆(bi)(bi)字(zi)，也可(ke)(ke)以(yi)縮小復印了(le)練(lian)硬(ying)筆(bi)(bi)書(shu)法，硬(ying)筆(bi)(bi)書(shu)法家盧中南(nan)、丁永康、吳玉生(sheng)等人(ren)的(de)(de)(de)字(zi)帖都可(ke)(ke)以(yi)臨寫。練(lian)習(xi)毛(mao)筆(bi)(bi)字(zi)的(de)(de)(de)同時練(lian)習(xi)硬(ying)筆(bi)(bi)字(zi)，對(dui)學習(xi)書(shu)法的(de)(de)(de)好(hao)處是(shi)非常(chang)大的(de)(de)(de)，可(ke)(ke)以(yi)互補(bu)。毛(mao)筆(bi)(bi)字(zi)是(shi)精雕細刻(ke)，硬(ying)筆(bi)(bi)字(zi)是(shi)反復琢磨，從大到小，再(zai)從小到大，非常(chang)有益于(yu)加強對(dui)書(shu)法學習(xi)的(de)(de)(de)理(li)解。

3、讀帖

練習書法的(de)途徑不外乎(hu)臨(lin)帖(tie)(tie)和讀(du)帖(tie)(tie)兩種方法，而練習行書，讀(du)帖(tie)(tie)特別重要(yao)。

4、勤于練習

練(lian)習行(xing)書(shu)在(zai)開(kai)始的(de)(de)時(shi)候有一個(ge)適應(ying)的(de)(de)階段(duan)，在(zai)寫不好的(de)(de)時(shi)候覺得沒面子，沒關(guan)系，可(ke)以(yi)在(zai)筆記本上練(lian)習，也可(ke)以(yi)在(zai)寫日記的(de)(de)時(shi)候，練(lian)習用行(xing)書(shu)寫給自己看(kan)。熟能生(sheng)巧，從一個(ge)字(zi)到一段(duan)字(zi)，從幾個(ge)字(zi)、一行(xing)字(zi)到一篇字(zi)，逐漸掌握行(xing)書(shu)的(de)(de)規(gui)律，慢慢也就形成了屬于你(ni)(ni)自己的(de)(de)行(xing)書(shu)風(feng)格。要(yao)善于從多(duo)方面吸取營養，名人題字(zi)，商家牌匾，學校老師甚至是(shi)同學之間(jian)，只要(yao)你(ni)(ni)認真觀察，都可(ke)以(yi)找到別(bie)人寫的(de)(de)好字(zi)，學會(hui)了，就成了你(ni)(ni)的(de)(de)字(zi)。

行書字帖推薦

1、第一階段

可選的(de)字帖(tie)有清朝梁詩正的(de)行(xing)書(shu)(shu)字帖(tie)，或者(zhe)元朝趙孟(meng)頫的(de)《洛(luo)神(shen)賦》，這兩人(ren)的(de)行(xing)書(shu)(shu)都是(shi)趨近(jin)于今人(ren)行(xing)書(shu)(shu)的(de)，和(he)我們今天的(de)書(shu)(shu)寫(xie)習慣也比(bi)較符合，其字的(de)特(te)點也是(shi)比(bi)較中規(gui)中矩(ju)的(de)，算是(shi)行(xing)書(shu)(shu)中比(bi)較規(gui)范的(de)，很容(rong)易(yi)看(kan)出筆(bi)畫的(de)走勢以及連筆(bi)關系，即使(shi)沒(mei)(mei)有老師自學也完全沒(mei)(mei)有問題。

2、第二階段

此時需(xu)鞏(gong)固自身技藝，精學書(shu)帖(tie)。主(zhu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦的(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)王(wang)羲之的(de)(de)(de)(de)著名字帖(tie)了，其一(yi)為《圣(sheng)教序(xu)》，其二(er)為《蘭亭序(xu)》。可以(yi)說所以(yi)學習(xi)行書(shu)或者直接說學習(xi)書(shu)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)人都是(shi)(shi)要(yao)(yao)臨習(xi)這(zhe)(zhe)兩(liang)個(ge)法(fa)(fa)帖(tie)的(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)算(suan)是(shi)(shi)王(wang)羲之的(de)(de)(de)(de)代表作，和(he)第一(yi)階段推(tui)(tui)薦的(de)(de)(de)(de)字帖(tie)比起來，這(zhe)(zhe)兩(liang)個(ge)法(fa)(fa)帖(tie)不(bu)(bu)僅(jin)技藝高超，作品的(de)(de)(de)(de)布局整體的(de)(de)(de)(de)技法(fa)(fa)都是(shi)(shi)頂(ding)峰的(de)(de)(de)(de)。需(xu)要(yao)(yao)注意的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，這(zhe)(zhe)兩(liang)個(ge)法(fa)(fa)帖(tie)的(de)(de)(de)(de)特點并不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)，蘭亭序(xu)更加瀟(xiao)灑飄逸(yi)，也(ye)更不(bu)(bu)容易把(ba)握，這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)那么多后(hou)人臨習(xi)《蘭亭序(xu)》出現千人千面的(de)(de)(de)(de)原因了。

3、第三階段

主要(yao)是提升自(zi)己的(de)(de)書寫創作(zuo)能力(li)，而(er)創作(zuo)能力(li)往(wang)(wang)往(wang)(wang)是決定于自(zi)己的(de)(de)見(jian)識的(de)(de)廣度的(de)(de)。因(yin)此(ci)這(zhe)一階(jie)段(duan)的(de)(de)主要(yao)目(mu)標就(jiu)是多臨(lin)多見(jian)。首(shou)先推(tui)薦的(de)(de)就(jiu)是二王(wang)(wang)（王(wang)(wang)羲(xi)之(zhi)、王(wang)(wang)獻之(zhi)）的(de)(de)手札(zha)，這(zhe)里肯(ken)定有(you)人會疑問為何學了(le)王(wang)(wang)羲(xi)之(zhi)的(de)(de)《圣教序》《蘭亭序》了(le)還(huan)要(yao)學習他的(de)(de)手札(zha)呢？很簡(jian)單因(yin)為，想要(yao)真正的(de)(de)認識學習王(wang)(wang)羲(xi)之(zhi)，他的(de)(de)手札(zha)作(zuo)品是必(bi)經的(de)(de)道路，像(xiang)什么《孔侍中帖》《姨(yi)母帖》《初月帖》等(deng)都(dou)是精品。

然后是顏真卿的(de)行書(shu)，顏真卿應該(gai)(gai)是書(shu)法(fa)史上繼承和發揚做的(de)最好的(de)書(shu)家，他的(de)書(shu)法(fa)也應該(gai)(gai)看看學學，特別是《祭侄文(wen)稿》，被稱為天下第二(er)行書(shu)自然有他的(de)獨到之處(chu)。