兒童比大小怎么教

方法一：看一看、摸一摸、掂一掂

看(kan)一看(kan)：爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們可以拿出一大一小(xiao)兩個(ge)積(ji)木(mu)，讓孩子看(kan)看(kan)，問他們哪個(ge)大，哪個(ge)小(xiao)。

摸(mo)(mo)一摸(mo)(mo)：讓(rang)孩子分別(bie)摸(mo)(mo)襯衫和羽絨服，辨(bian)別(bie)哪(na)個厚，哪(na)個薄(bo)。

掂(dian)一(yi)掂(dian)：讓孩(hai)子(zi)用手掂(dian)一(yi)掂(dian)，小石頭和大玩偶誰重(zhong)誰輕(qing)，這個辦法可以讓孩(hai)子(zi)明白大的(de)不一(yi)定重(zhong)，小的(de)不一(yi)定輕(qing)。

爸爸媽媽們可以用家里的其他玩具讓孩子認識物體的大小、長短、厚薄、粗細、高矮等特征。孩子對物(wu)體量的認知(zhi)主(zhu)要是(shi)通過(guo)視(shi)覺、觸摸(mo)覺等感(gan)官的感(gan)知(zhi)，這種(zhong)方法最(zui)直(zhi)觀也最(zui)簡單。

方法二：疊一疊、放一放

1、重疊法：

感(gan)知大(da)(da)小(xiao)(xiao)：爸(ba)爸(ba)媽媽可以把手掌(zhang)和孩(hai)子的手掌(zhang)重疊在(zai)一起，來認識大(da)(da)小(xiao)(xiao)。

感知長短(duan)：把短(duan)的(de)鉛筆重疊在長的(de)鉛筆上面，來認識長短(duan)。

2、并放法：

感(gan)知高矮(ai)：爸爸媽媽可以和孩子并肩站一(yi)起，認識高矮(ai)。

比(bi)較(jiao)厚(hou)薄：可以(yi)把兩本不同厚(hou)度的書(shu)放一起，認識(shi)厚(hou)薄。

方法三：玩一玩

1、爸爸媽(ma)媽(ma)準備幾根粗(cu)細(xi)不同(tong)的繩子(zi)，和(he)大小相(xiang)同(tong)的串珠；和(he)孩(hai)(hai)子(zi)比賽，看看誰(shui)穿(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)串珠穿(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)得(de)又快又多。孩(hai)(hai)子(zi)會在穿(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)的過(guo)程中會發現(xian)，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)穿(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)得(de)快，有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)穿(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)得(de)慢，還有(you)(you)(you)有(you)(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)穿(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)不上(shang)。穿(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)不上(shang)的時(shi)(shi)候(hou)可以引導孩(hai)(hai)子(zi)找下(xia)原因(yin)，讓孩(hai)(hai)子(zi)理(li)解，穿(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)(chuan)得(de)快慢和(he)繩子(zi)的粗(cu)細(xi)有(you)(you)(you)關(guan)，從而認識粗(cu)細(xi)。

2、爸爸媽媽們還可以自制紙稱，讓孩子用兩個物體進行比較，看看哪個輕，哪個重。通過動手，孩子可以在具體的體驗中發現量的不同，邊玩邊學能達到事半功倍的早教效果。