漢語言文學專業是師范類專業嗎

不是(shi)所有的(de)漢(han)語(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)都是(shi)師(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)業(ye)(ye)。漢(han)語(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)其實分(fen)的(de)很(hen)細(xi)。漢(han)語(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)有師(shi)(shi)范(fan)類(lei)和非師(shi)(shi)范(fan)類(lei)，非師(shi)(shi)范(fan)類(lei)又具(ju)體分(fen)了很(hen)多方向。漢(han)語(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)是(shi)屬中(zhong)國語(yu)言(yan)(yan)文學(xue)(xue)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)，授予文學(xue)(xue)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位。

不同的方(fang)向(xiang)學(xue)習的課程(cheng)也(ye)不一樣，師(shi)范(fan)方(fang)向(xiang)：培養中(zhong)小學(xue)語文老師(shi)，要學(xue)習教育(yu)(yu)類課程(cheng)，例(li)如教育(yu)(yu)學(xue)、教育(yu)(yu)史、教育(yu)(yu)心理(li)學(xue)和家庭教育(yu)(yu)學(xue)等課程(cheng)。以后大概率是成為一名中(zhong)小學(xue)語文老師(shi)，投入到祖國花朵的建設之中(zhong)去。

非師范方向：（1）培養復(fu)合(he)型(xing)和應用(yong)型(xing)的(de)高級涉外(wai)文秘(mi)人才，要學習管理類學科知識。以后可以去一(yi)些工(gong)商企業、社會機(ji)構(gou)等(deng)涉外(wai)部門工(gong)作，從事文秘(mi)、管理等(deng)工(gong)作。（2）會開很(hen)多寫(xie)作(zuo)課，主要培養一些(xie)具有(you)(you)創(chuang)(chuang)意精(jing)神的(de)，能(neng)夠擁(yong)有(you)(you)跨文化(hua)交際能(neng)力的(de)創(chuang)(chuang)意寫(xie)作(zuo)人才。也可以從事文化(hua)創(chuang)(chuang)意、策(ce)劃編輯(ji)等(deng)工(gong)作(zuo)。（3）會開設編(bian)輯學(xue)和圖書學(xue)等課程，以(yi)后可(ke)以(yi)去報刊(kan)、出版社等單位從事(shi)文字編(bian)輯、出版校(xiao)對等工(gong)作。（4）開設新(xin)聞學、廣(guang)告學等課程，以(yi)后可以(yi)進入(ru)電視臺報(bao)紙雜志(zhi)等單位工作，也(ye)可以(yi)從事新(xin)媒體行(xing)業。

不僅僅是漢語言文學，其他的歷史學、政治和英語等學科也是一樣的，都有師范生和非師范生的區別。學校在招(zhao)生(sheng)(sheng)簡(jian)章(zhang)都(dou)會寫清楚，師(shi)(shi)范(fan)類的專業都(dou)會在后面打個(ge)括號標注(zhu)清楚，例如漢語言文(wen)學（師(shi)(shi)范(fan)），如果沒有(you)標注(zhu)，那么(me)很有(you)可(ke)能是非師(shi)(shi)范(fan)類的，大家要學會看招(zhao)生(sheng)(sheng)簡(jian)章(zhang)。

漢語言文學專業學什么

1、理論課程

（1）通識教育課程：主要(yao)包(bao)括(kuo)中(zhong)國通史(shi)、中(zhong)國思想史(shi)、中(zhong)華文化典(dian)籍導讀等。

（2）公共基礎(chu)課(ke)程(cheng)：主要包括思(si)想(xiang)政(zheng)治理論課(ke)程(cheng)、大學外語、計算機(ji)基礎(chu)、體育、軍事理論與軍事訓練等。

（3）專(zhuan)業基礎（必(bi)修(xiu)）課程：文(wen)(wen)學(xue)概論(lun)(lun)、語言學(xue)概論(lun)(lun)、古代(dai)漢語、現代(dai)漢語、中國古代(dai)文(wen)(wen)學(xue)、中國現當代(dai)文(wen)(wen)學(xue)、外國文(wen)(wen)學(xue)、大學(xue)寫(xie)作。

（4）專(zhuan)業(ye)（選修(xiu)）課程(cheng)：各高校根據自身辦學(xue)(xue)(xue)層次、教育目(mu)標及學(xue)(xue)(xue)科條件自主(zhu)設(she)置。以下僅為(wei)舉例(li)：漢(han)語(yu)(yu)史(shi)、文(wen)(wen)字學(xue)(xue)(xue)、音韻學(xue)(xue)(xue)、語(yu)(yu)法學(xue)(xue)(xue)、訓詁學(xue)(xue)(xue)、方言(yan)學(xue)(xue)(xue)、應用語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)、社會語(yu)(yu)言(yan)學(xue)(xue)(xue)、文(wen)(wen)藝美學(xue)(xue)(xue)、西(xi)方文(wen)(wen)論、比較文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)原(yuan)理、古代文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)獻學(xue)(xue)(xue)、中國文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)批評史(shi)、經(jing)典(dian)文(wen)(wen)本選讀、中國現當代文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)題、臺港文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、海外華文(wen)(wen)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、民(min)間文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、戲(xi)劇(ju)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、影(ying)視文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)、創意寫(xie)作等(deng)。

2、實踐教學

（1）教學實(shi)(shi)習及實(shi)(shi)踐(jian)活動：學生的教學實(shi)(shi)習及實(shi)(shi)踐(jian)活動應當圍繞人才培(pei)養目標和社會需(xu)求，結合(he)學校辦學特色和自身條件，靈活多樣(yang)，妥善安(an)排，在指導教師指導下(xia)有組織地進行(xing)。

建立相對穩定的校內外實(shi)習基地，組織學生(sheng)開展各種實(shi)習實(shi)踐活動。例如(ru)：教學實(shi)習、語言學調查(cha)、文(wen)學現象討論、傳媒寫(xie)作、創意寫(xie)作、編輯出版實(shi)踐、民俗(su)和民間(jian)文(wen)學調查(cha)等。

（2）畢(bi)業(ye)(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)：畢(bi)業(ye)(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)選題(ti)的(de)確定須在專(zhuan)業(ye)(ye)教師的(de)指(zhi)導下進行。選題(ti)應(ying)結合(he)專(zhuan)業(ye)(ye)學習的(de)實際，有利于對(dui)學生(sheng)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)思維和(he)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)進行綜合(he)訓練，培養運用(yong)所學知(zhi)識發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)能(neng)力(li)。畢(bi)業(ye)(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)一般(ban)采用(yong)論文形式。寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)內(nei)容應(ying)完整(zheng)、充實，表達(da)順(shun)暢，具(ju)有專(zhuan)業(ye)(ye)特(te)點，能(neng)夠體(ti)現(xian)該學科人才培養目標對(dui)學生(sheng)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)的(de)要求(qiu)。專(zhuan)業(ye)(ye)教師對(dui)學生(sheng)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進行全程指(zhi)導，及時發(fa)現(xian)學生(sheng)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中存(cun)在的(de)問(wen)題(ti)，在相互交流(liu)中給予(yu)有針(zhen)對(dui)性(xing)的(de)幫助，以保證畢(bi)業(ye)(ye)寫(xie)(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)質量。

漢語言文學專業就業方向有哪些

1、如(ru)果是師(shi)(shi)范方(fang)向的(de)(de)漢語言文學專業畢(bi)業生，可(ke)以(yi)去中小(xiao)學從事教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)工作。如(ru)果想去高校做老師(shi)(shi)，可(ke)以(yi)再往上考(kao)(kao)學，考(kao)(kao)學科(ke)教(jiao)(jiao)學語文的(de)(de)研究(jiu)生。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個職業的(de)(de)穩定性比較好，而且(qie)收入(ru)并不算(suan)低。

2、非師范方向的漢語言文學專業畢業生，選擇工作的范圍將會更大。可以選擇傳媒這一行，在報社或者電視臺做(zuo)記者、編輯或編導。還可以選擇做(zuo)個白(bai)領。文案(an)策劃，文秘工作等都(dou)是可以在不斷地(di)學習中(zhong)勝任的。

3、自由撰稿(gao)人和(he)作家也是(shi)不錯的選擇。這取決于你文筆的好(hao)壞和(he)你是(shi)否愿(yuan)意(yi)做這一行。作家想出(chu)名其實很難，但(dan)是(shi)如果有這方(fang)面的天賦，可以嘗試往這個方(fang)向發展。

4、考(kao)本專(zhuan)業研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生或(huo)者(zhe)跨(kua)專(zhuan)業研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生。可(ke)以(yi)考(kao)語言類或(huo)者(zhe)文(wen)學(xue)類的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生，當你(ni)把一門(men)知識學(xue)得很深，就業的平臺(tai)也會(hui)變高。研(yan)(yan)(yan)究(jiu)所(suo)、高校等都是(shi)可(ke)以(yi)向你(ni)敞(chang)開大門(men)的。漢語言文(wen)學(xue)跨(kua)專(zhuan)業考(kao)研(yan)(yan)(yan)可(ke)以(yi)轉戰教育(yu)學(xue)、傳播學(xue)、新(xin)聞學(xue)。在(zai)當今社會(hui)，高學(xue)歷(li)將是(shi)你(ni)游走在(zai)職場的綠卡。