漢語國際教育專業介紹

漢(han)(han)語國(guo)際教(jiao)育是一門普通高(gao)等學校(xiao)本(ben)科專業(ye)，屬中國(guo)語言文(wen)(wen)學類專業(ye)，基本(ben)修業(ye)年(nian)限為四(si)年(nian)，授(shou)予文(wen)(wen)學學士學位(wei)。漢(han)(han)語國(guo)際教(jiao)育專業(ye)主要培養具(ju)有漢(han)(han)語國(guo)際教(jiao)育基本(ben)素(su)養及基本(ben)技(ji)能和漢(han)(han)、英(外)雙語知(zhi)識(shi)及實(shi)際運用能力(li)，能在(zai)各類學校(xiao)從事國(guo)際漢(han)(han)語教(jiao)學與(yu)漢(han)(han)語國(guo)際推(tui)廣工作和在(zai)國(guo)內外相(xiang)關(guan)部門與(yu)文(wen)(wen)化(hua)企(qi)事業(ye)單位(wei)從事中外文(wen)(wen)化(hua)交流，以及相(xiang)關(guan)文(wen)(wen)秘工作的雙語型(xing)、跨文(wen)(wen)化(hua)、復合型(xing)、實(shi)踐型(xing)專門人才。

漢語國際教育專業屬于什么類別

首先我們可以確定的是漢語國際教育屬于中國語(yu)(yu)言文學(xue)類(lei)專業(ye)(ye)(ye)。它(ta)授(shou)予的(de)是(shi)文學(xue)學(xue)士學(xue)位，是(shi)一(yi)個普通高等學(xue)校本科專業(ye)(ye)(ye)，基本修(xiu)業(ye)(ye)(ye)年(nian)限為(wei)四年(nian)。該專業(ye)(ye)(ye)需要(yao)掌(zhang)握文學(xue)感悟能(neng)力(li)、文獻典籍閱讀能(neng)力(li)、審美鑒評能(neng)力(li)和運用母(mu)語(yu)(yu)進行(xing)書面、口語(yu)(yu)表(biao)達的(de)能(neng)力(li)等，除此之外(wai)最好還要(yao)會一(yi)門外(wai)語(yu)(yu)。

漢語國際教育學什么

漢(han)(han)(han)語(yu)國際教(jiao)育(yu)主要需要學(xue)(xue)：語(yu)言學(xue)(xue)概(gai)論、古代(dai)(dai)(dai)漢(han)(han)(han)語(yu)、現代(dai)(dai)(dai)漢(han)(han)(han)語(yu)、中國古代(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)、中國現當(dang)代(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)、漢(han)(han)(han)語(yu)國際教(jiao)育(yu)概(gai)論、語(yu)言教(jiao)學(xue)(xue)法、漢(han)(han)(han)語(yu)寫作、語(yu)法與語(yu)法教(jiao)學(xue)(xue)、詞(ci)(ci)匯與詞(ci)(ci)匯教(jiao)學(xue)(xue)、漢(han)(han)(han)字與漢(han)(han)(han)字教(jiao)學(xue)(xue)、中國文(wen)(wen)化(hua)概(gai)論、外國文(wen)(wen)化(hua)概(gai)論(根據培養對象側重不同國家和地區)、現代(dai)(dai)(dai)教(jiao)育(yu)技(ji)術、海外漢(han)(han)(han)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)研究、中國歷代(dai)(dai)(dai)文(wen)(wen)學(xue)(xue)作品(pin)選、漢(han)(han)(han)語(yu)修辭學(xue)(xue)、語(yu)用(yong)學(xue)(xue)、中華(hua)才藝、外語(yu)等。

漢語國際教育就業方向

漢(han)語(yu)(yu)國際(ji)教(jiao)育(yu)專業畢業生可在(zai)(zai)海外教(jiao)育(yu)機(ji)構從(cong)事對(dui)外漢(han)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)與(yu)研究，在(zai)(zai)中小學(xue)(xue)、教(jiao)育(yu)機(ji)構從(cong)事語(yu)(yu)文教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)，在(zai)(zai)媒體、出版類(lei)企事業單位(wei)從(cong)事新媒體編(bian)輯等工作(zuo)，以及外交(jiao)、外事、外貿、中外文化交(jiao)流、新聞等需要兼具漢(han)語(yu)(yu)和外語(yu)(yu)能力的工作(zuo)。

1、對外漢語教育

想要(yao)去國(guo)外教漢(han)語(yu)的小伙伴(ban)們可(ke)以選擇兩種(zhong)途(tu)徑。一(yi)(yi)種(zhong)是(shi)(shi)國(guo)家漢(han)辦每年(nian)(nian)主持的對外漢(han)語(yu)志愿(yuan)者(zhe)，每次任(ren)期(qi)是(shi)(shi)半(ban)年(nian)(nian)到兩年(nian)(nian)，由漢(han)辦統一(yi)(yi)安(an)排(pai)前(qian)往的國(guo)家和地區，志愿(yuan)者(zhe)可(ke)以留任(ren)，但不能超(chao)過三年(nian)(nian)。另一(yi)(yi)種(zhong)是(shi)(shi)教育培(pei)訓機構(gou)，要(yao)求應聘者(zhe)通過英(ying)語(yu)六級，經過公司統一(yi)(yi)安(an)排(pai)，送(song)到國(guo)外去教漢(han)語(yu)。這類(lei)工作的時間大約是(shi)(shi)一(yi)(yi)年(nian)(nian)，簽(qian)證期(qi)滿就要(yao)回國(guo)。

2、語文教學

相(xiang)對于國際漢(han)語教(jiao)(jiao)學(xue)，傳統的(de)語文教(jiao)(jiao)學(xue)方向(xiang)更為穩定。漢(han)語國際教(jiao)(jiao)育專業學(xue)生可以考取相(xiang)應階段(duan)的(de)教(jiao)(jiao)師資(zi)格證，然(ran)后參加(jia)教(jiao)(jiao)師編制考試，得到編制名額后就有機(ji)會進入公辦學(xue)校。

3、新媒體運營、編輯

在這個互(hu)聯(lian)網席卷一切行業的時代，將行業發展與網絡緊緊聯(lian)系(xi)在一起(qi)已(yi)經成為不可(ke)阻擋的趨勢。漢語國際教(jiao)育(yu)的小伙伴(ban)們可(ke)以(yi)投身(shen)編輯出版行業，利(li)用漢語言文學的學科(ke)知識(shi)，為自己謀取一席之地。

考(kao)(kao)研方向：漢語(yu)國際(ji)教育本科專業相(xiang)近考(kao)(kao)研方向主要有漢語(yu)國際(ji)教育、語(yu)言(yan)(yan)學(xue)及應用語(yu)言(yan)(yan)學(xue)、學(xue)科教學(xue)(語(yu)文)、中國語(yu)言(yan)(yan)文學(xue)。

漢語國際教育專業前景如何

漢語國際(ji)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業是一個比(bi)較新的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，雖說當(dang)年一度成(cheng)為(wei)熱門報考專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業，被認為(wei)前景光明，但(dan)現(xian)在(zai)從就(jiu)業情(qing)(qing)況來看發展還(huan)不(bu)夠(gou)成(cheng)熟。很多漢語國際(ji)教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的小伙伴們在(zai)找工作(zuo)時面(mian)(mian)臨著“英(ying)語、漢語都不(bu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業”的尷尬局面(mian)(mian)，難免感到迷茫。在(zai)這種情(qing)(qing)況下，我們就(jiu)要轉(zhuan)換思維(wei)，從自身興趣、特長、職業理(li)想以及現(xian)實條件出發，有針對性地加強相(xiang)關技能(neng)，盡量拓寬就(jiu)業渠道(dao)。

從這個(ge)專業所(suo)學課程來看(kan)，漢(han)語國際(ji)教(jiao)育(yu)專業的就業方向主要是在外國學校(xiao)(xiao)、國內教(jiao)育(yu)培(pei)訓機(ji)構做對(dui)外漢(han)語教(jiao)師(shi)、對(dui)外漢(han)語志愿者(zhe)；在學校(xiao)(xiao)或者(zhe)教(jiao)育(yu)培(pei)訓機(ji)構做語文老師(shi)；在網站、報社和雜志社做新媒體運營和編輯(ji)的工作(zuo)；或者(zhe)投(tou)身外貿領域，從事(shi)基(ji)礎性工作(zuo)如跟單(dan)員、業務助理(li)等。