一、短視頻app對大學生的積極影響有哪些

短視(shi)頻(pin)用戶規(gui)模(mo)龐(pang)大(da)，大(da)學生作為(wei)短視(shi)頻(pin)使用群體之一，其心理(li)與行(xing)為(wei)受到了短視(shi)頻(pin)的深刻影響，短視(shi)頻(pin)app對大(da)學生有(you)一定的積極影響，包括：

1、幫助大學生緊跟時代步伐

移動互聯網時代(dai)，網絡短視頻(pin)的(de)(de)(de)傳播速度非常快，具有即拍即傳的(de)(de)(de)特(te)性，上一(yi)秒某個事件剛剛發生，下一(yi)秒就已經在網絡上蔓延(yan)開來。大(da)學生通過短視頻(pin)app可(ke)以隨(sui)時隨(sui)地、快速便捷地獲取有關科(ke)技、文化、社(she)會現(xian)象等方(fang)面的(de)(de)(de)最新訊(xun)息，緊跟社(she)會時代(dai)步伐(fa)。

2、幫助大學生提高認知

相比較于空洞的(de)文(wen)字，短(duan)視頻app將文(wen)字、畫(hua)面、聲音甚至特效等巧妙結合在一起，以(yi)短(duan)小(xiao)精(jing)悍的(de)節奏感，展現出更具豐(feng)(feng)富性的(de)內(nei)容，傳遞的(de)科(ke)學(xue)、文(wen)化(hua)、歷史等內(nei)容豐(feng)(feng)富了大學(xue)生的(de)知識儲(chu)備，讓大學(xue)生了解了世界各地的(de)風土人(ren)情和(he)思想文(wen)化(hua)，拓寬了他們(men)的(de)視野(ye)。

3、幫助大學生豐富課余生活

網絡短視頻(pin)的(de)種(zhong)(zhong)類豐富多(duo)彩，涵蓋(gai)了(le)各種(zhong)(zhong)有趣(qu)的(de)視頻(pin)，大(da)(da)致可以分為搞笑(xiao)、明星、美食、美妝(zhuang)、旅游、動漫、娛樂、生活、音樂、運動、汽車(che)、財經、科(ke)技、健(jian)康(kang)等(deng)類型，大(da)(da)學(xue)生可以選擇(ze)自己感興趣(qu)的(de)領域進行娛樂或學(xue)習，如手工制作(zuo)、美食烹飪都能夠在短視頻(pin)app中找(zhao)到相應(ying)的(de)經驗和(he)靈感，種(zhong)(zhong)類多(duo)樣的(de)網絡短視頻(pin)極(ji)大(da)(da)豐富了(le)大(da)(da)學(xue)生的(de)課(ke)余生活。

二、小視頻app對大學生有哪些消極影響

凡事有利也(ye)有弊，短視頻app也(ye)存在一定的消(xiao)極影(ying)響，小視頻app對大學生的消(xiao)極影(ying)響主要有：

1、擠占休息時間，影響身心健康

大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)刷短視(shi)(shi)(shi)頻雖集中利用碎(sui)片化(hua)時間(jian)，但早已有(you)向課上時段蔓延的(de)(de)趨勢(shi)，擠占休息時間(jian)來刷短視(shi)(shi)(shi)頻的(de)(de)現象更(geng)是司(si)空見慣。尤其是自律性差的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天(tian)花(hua)費(fei)大量的(de)(de)時間(jian)和精(jing)力沉迷于刷短視(shi)(shi)(shi)頻，不能及時走下(xia)網絡走向操場，成(cheng)績下(xia)降、身(shen)體素質(zhi)降低等不良影(ying)(ying)響接踵而(er)至，休息不好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們很難(nan)全身(shen)心地投(tou)入到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中，會更(geng)容(rong)易通(tong)過(guo)刷短視(shi)(shi)(shi)頻來麻痹(bi)自己，長(chang)此以往(wang)影(ying)(ying)響學(xue)(xue)(xue)習(xi)、影(ying)(ying)響身(shen)心健康。

2、成為網紅誘惑大，導致大學生迷失自我

由于(yu)短視頻(pin)(pin)的(de)迅速發(fa)展，短視頻(pin)(pin)制(zhi)作(zuo)(zuo)者創作(zuo)(zuo)出新(xin)穎(ying)的(de)視頻(pin)(pin)會(hui)很快(kuai)得到關(guan)注，給短視頻(pin)(pin)制(zhi)作(zuo)(zuo)者帶來極大成就感。對于(yu)某些學(xue)(xue)生(sheng)而言(yan)，面對付出努力不一定馬上得到“回報”的(de)學(xue)(xue)習和憑借靈光(guang)一閃就可以得到關(guan)注的(de)短視頻(pin)(pin)制(zhi)作(zuo)(zuo)相比，無疑(yi)選擇了(le)后者。同時突如其來的(de)“走紅(hong)”和獲得大量點贊與關(guan)注使大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)心智(zhi)混亂、迷失自(zi)我(wo)，便將精(jing)力全部(bu)放在短視頻(pin)(pin)制(zhi)作(zuo)(zuo)上，而不專心學(xue)(xue)習科(ke)學(xue)(xue)文化知識(shi)，練(lian)就真本領(ling)。

3、內容良莠不齊，影響大學生價值觀

短視頻有(you)為博人眼球而(er)設計的(de)各種荒誕鬧劇、賣假貨的(de)虛假營銷以及炒作造(zao)謠(yao)，還(huan)有(you)網絡直播中打(da)PK雙方用過(guo)激的(de)詞語，這些傳遞(di)的(de)信息對于(yu)尚處于(yu)心理(li)塑(su)造(zao)和價(jia)值(zhi)觀養成階段的(de)大學生而(er)言，具有(you)導向上的(de)不(bu)明(ming)確(que)性和內容上的(de)膚淺性，都會潛移默化(hua)影響大學生不(bu)成熟(shu)的(de)心智(zhi)，削(xue)弱(ruo)大學生的(de)進取精神，使(shi)大學生行為失范、心理(li)失衡，阻礙大學生形成良好的(de)價(jia)值(zhi)觀。

4、分享視頻形成圈層，影響大學生交往能力

大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們在(zai)(zai)自己感(gan)興趣的(de)(de)(de)視頻上(shang)通過彈幕、評論、分享進(jin)行(xing)社交互(hu)動，可以找到有共同話題的(de)(de)(de)網絡“好友”。而(er)在(zai)(zai)網絡世界的(de)(de)(de)交流不受現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中種種因素(su)的(de)(de)(de)束(shu)縛(fu)，容(rong)易使大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)卸(xie)下心(xin)理防備，信任對方。這種現(xian)象(xiang)阻礙了大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)正(zheng)常交往(wang)，在(zai)(zai)現(xian)實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中變得(de)不愿說話。對于人(ren)際(ji)關系簡(jian)單、交往(wang)能力不強的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說，習慣在(zai)(zai)網絡上(shang)向自己圈層的(de)(de)(de)人(ren)表達(da)自己的(de)(de)(de)想法，漸(jian)漸(jian)喪失正(zheng)常的(de)(de)(de)人(ren)際(ji)交往(wang)能力，在(zai)(zai)面對面交流中缺乏表達(da)欲(yu)望(wang)和互(hu)動需求。

三、針對短視頻對大學生消極影響的策略

短視頻如(ru)洪流傾瀉而下，面對它給大學生(sheng)帶來的消極影響，需要從多個方(fang)面進行(xing)應對和解決(jue)：

1、網絡文化監管部門加強監管

加大對短視(shi)(shi)頻(pin)平臺的(de)監(jian)管力度，完善短視(shi)(shi)頻(pin)行(xing)業(ye)的(de)規(gui)范和(he)標準(zhun)；對于短視(shi)(shi)頻(pin)平臺存在的(de)違(wei)(wei)(wei)法違(wei)(wei)(wei)規(gui)行(xing)為(wei)，加強(qiang)責(ze)任(ren)追究，對違(wei)(wei)(wei)規(gui)行(xing)為(wei)的(de)主體和(he)責(ze)任(ren)人進行(xing)嚴厲(li)的(de)懲罰，形成(cheng)震懾效(xiao)應；對監(jian)管部門而(er)言，想要(yao)監(jian)管所(suo)有網絡短視(shi)(shi)頻(pin)具有一(yi)定的(de)難度和(he)滯(zhi)后性，要(yao)加強(qiang)公眾對短視(shi)(shi)頻(pin)app的(de)監(jian)督，鼓勵(li)公眾舉報(bao)違(wei)(wei)(wei)法違(wei)(wei)(wei)規(gui)行(xing)為(wei)，形成(cheng)全(quan)社會監(jian)督的(de)合力。

2、短視頻app要做好篩查工作

健(jian)(jian)全內容(rong)審(shen)(shen)核和(he)管(guan)理機制(zhi)，制(zhi)定明確(que)的審(shen)(shen)核標準和(he)流程，對(dui)(dui)上傳視(shi)頻進行(xing)嚴格審(shen)(shen)核，特別是對(dui)(dui)有不(bu)(bu)良(liang)傾向和(he)不(bu)(bu)良(liang)記錄的用戶進行(xing)嚴格審(shen)(shen)查(cha)(cha)，及(ji)時發(fa)現(xian)和(he)屏(ping)蔽不(bu)(bu)良(liang)視(shi)頻；要及(ji)時發(fa)現(xian)并改進當(dang)前的不(bu)(bu)足之處，通過人(ren)(ren)工智能、大(da)數(shu)據等技(ji)術手段，對(dui)(dui)短視(shi)頻內容(rong)進行(xing)篩(shai)查(cha)(cha)和(he)審(shen)(shen)核，及(ji)時處理具有不(bu)(bu)良(liang)誘導性(xing)的信(xin)息(xi)；加強審(shen)(shen)核人(ren)(ren)員(yuan)的培訓和(he)管(guan)理，提高審(shen)(shen)核人(ren)(ren)員(yuan)的專業水平(ping)和(he)責任意識(shi)，確(que)保(bao)審(shen)(shen)核工作(zuo)的準確(que)性(xing)和(he)有效性(xing)。只有做(zuo)好篩(shai)查(cha)(cha)工作(zuo)，才能保(bao)證(zheng)短視(shi)頻平(ping)臺健(jian)(jian)康、有序地發(fa)展。

3、學校做好引導和情景關懷

學(xue)校應適(shi)時入駐短視頻(pin)(pin)app，建(jian)設(she)涵蓋(gai)教師和(he)大(da)(da)學(xue)生(sheng)參與(yu)的(de)(de)(de)(de)短視頻(pin)(pin)創作隊伍，搶占(zhan)短視頻(pin)(pin)輿論陣(zhen)地，更好地做(zuo)好宣傳引導工作。為大(da)(da)學(xue)生(sheng)提供多樣化的(de)(de)(de)(de)活動(dong)和(he)娛樂方式，滿足大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)差(cha)異化需求(qiu)，在線下“占(zhan)用”大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，讓他們(men)走下短視頻(pin)(pin)app的(de)(de)(de)(de)虛(xu)擬(ni)世界；學(xue)校應重視“非正(zheng)式學(xue)習空(kong)間(jian)”的(de)(de)(de)(de)營造(zao)，通過建(jian)設(she)“轉角書吧”“走廊書吧”等(deng)打(da)造(zao)主(zhu)題學(xue)習和(he)高(gao)頻(pin)(pin)互動(dong)場景，塑造(zao)兼具文化宣傳、洽談(tan)交流、閱讀學(xue)習等(deng)功能(neng)的(de)(de)(de)(de)非正(zheng)式學(xue)習空(kong)間(jian)，具有(you)情景關懷性質的(de)(de)(de)(de)沉浸(jin)式校園空(kong)間(jian)能(neng)有(you)效減少大(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)網絡短視頻(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)過度依賴。

4、大學生要強化自我管理

由于(yu)網絡世界的虛擬性，大學(xue)(xue)生在(zai)使用(yong)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)app社(she)交功能(neng)時(shi)，不(bu)能(neng)過(guo)于(yu)輕易相信他人，應(ying)該保持(chi)適當的防范之心，在(zai)接受(shou)新(xin)(xin)事(shi)物新(xin)(xin)思(si)想(xiang)的過(guo)程中，應(ying)保持(chi)警惕性，正(zheng)確(que)(que)分辨短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)app傳遞的信息。同時(shi)大學(xue)(xue)生需要自(zi)(zi)(zi)覺控制時(shi)間(jian)，在(zai)合(he)理時(shi)間(jian)范圍內使用(yong)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)。探討三種(zhong)刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)時(shi)防沉(chen)迷的方法(fa)：首先(xian)制定計劃，設置(zhi)限定。刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)之前(qian)，在(zai)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)平(ping)臺或(huo)(huo)者其(qi)他應(ying)用(yong)程序(xu)來設置(zhi)限制使用(yong)時(shi)間(jian)，避免過(guo)度使用(yong)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)軟件；或(huo)(huo)者在(zai)完(wan)成某項任務(wu)后才允許自(zi)(zi)(zi)己(ji)刷(shua)(shua)一段時(shi)間(jian)的短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)。其(qi)次強制轉移注(zhu)(zhu)意力。請(qing)老師(shi)與同學(xue)(xue)、長輩和朋友等第三方人員幫(bang)助自(zi)(zi)(zi)己(ji)，提(ti)醒(xing)、組織自(zi)(zi)(zi)己(ji)不(bu)要過(guo)度沉(chen)迷于(yu)刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)；用(yong)讀書、運(yun)動、社(she)交等有(you)(you)意義(yi)的事(shi)情來代替刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)，借以轉移注(zhu)(zhu)意力，以期更好(hao)地(di)利(li)用(yong)時(shi)間(jian)和精力。第三將刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)轉變(bian)為學(xue)(xue)習(xi)的好(hao)幫(bang)手(shou)。不(bu)要將刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)定義(yi)為純粹(cui)的娛樂，確(que)(que)定自(zi)(zi)(zi)己(ji)通過(guo)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)app要達到的學(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，如學(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)技能(neng)或(huo)(huo)了(le)解新(xin)(xin)領(ling)域；利(li)用(yong)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)平(ping)臺會(hui)依據受(shou)眾的喜好(hao)推送(song)相關內容(rong)的推薦(jian)算法(fa)特點，通過(guo)搜索、觀看與學(xue)(xue)習(xi)相關的視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)，更有(you)(you)目的地(di)刷(shua)(shua)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)；盡可(ke)能(neng)地(di)反思(si)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的行為和心態，了(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)的需求(qiu)和動機，更多地(di)選擇有(you)(you)價值的短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)頻(pin)。