一、短視頻app對大學生的積極影響有哪些

短(duan)視頻用戶規(gui)模龐(pang)大，大學生(sheng)作為(wei)短(duan)視頻使(shi)用群體之一，其心(xin)理與(yu)行(xing)為(wei)受到了短(duan)視頻的(de)深刻(ke)影響，短(duan)視頻app對大學生(sheng)有一定的(de)積極影響，包括(kuo)：

1、幫助大學生緊跟時代步伐

移動互聯網(wang)時代(dai)，網(wang)絡短(duan)視頻的(de)傳播速度非常快(kuai)，具有(you)(you)即拍即傳的(de)特性(xing)，上一秒(miao)某個(ge)事件剛剛發(fa)生，下一秒(miao)就(jiu)已經在網(wang)絡上蔓延(yan)開來。大學生通過短(duan)視頻app可以(yi)隨時隨地(di)、快(kuai)速便捷地(di)獲取有(you)(you)關(guan)科技(ji)、文化(hua)、社會(hui)現象等方面的(de)最新訊(xun)息，緊(jin)跟社會(hui)時代(dai)步伐。

2、幫助大學生提高認知

相比較(jiao)于空(kong)洞的文(wen)字，短視頻app將文(wen)字、畫面、聲音甚至特效等(deng)巧妙(miao)結合在一(yi)起，以(yi)短小(xiao)精悍的節奏(zou)感(gan)，展(zhan)現出更具豐富(fu)性(xing)的內容，傳遞的科(ke)學、文(wen)化(hua)、歷史等(deng)內容豐富(fu)了大(da)學生的知識儲備，讓(rang)大(da)學生了解(jie)了世界(jie)各地的風土人情和思(si)想(xiang)文(wen)化(hua)，拓寬了他們的視野。

3、幫助大學生豐富課余生活

網絡(luo)短視(shi)頻(pin)的種(zhong)類豐(feng)富多彩(cai)，涵(han)蓋了各種(zhong)有(you)趣的視(shi)頻(pin)，大致可以分為搞笑、明(ming)星、美(mei)(mei)食、美(mei)(mei)妝、旅游(you)、動漫、娛樂、生活、音樂、運動、汽(qi)車、財經、科技、健康(kang)等類型，大學(xue)(xue)生可以選擇(ze)自己感興趣的領域(yu)進行娛樂或(huo)學(xue)(xue)習，如手工制作、美(mei)(mei)食烹飪都能(neng)夠(gou)在短視(shi)頻(pin)app中找到相應的經驗和(he)靈感，種(zhong)類多樣的網絡(luo)短視(shi)頻(pin)極大豐(feng)富了大學(xue)(xue)生的課余生活。

二、小視頻app對大學生有哪些消極影響

凡(fan)事有利也有弊，短(duan)視頻(pin)app也存(cun)在一定的消極影響，小視頻(pin)app對大學(xue)生的消極影響主要有：

1、擠占休息時間，影響身心健康

大學(xue)生(sheng)刷(shua)短(duan)視頻雖集中利用碎(sui)片化時間，但早已有向(xiang)課上時段(duan)蔓延(yan)的(de)趨勢，擠占休息時間來刷(shua)短(duan)視頻的(de)現象更是司空見慣(guan)。尤其是自(zi)律性差的(de)大學(xue)生(sheng)每天花費(fei)大量的(de)時間和精力沉迷于(yu)刷(shua)短(duan)視頻，不能及時走下(xia)網絡走向(xiang)操場，成(cheng)績下(xia)降(jiang)、身體素(su)質降(jiang)低等不良影(ying)(ying)響(xiang)接踵而至，休息不好(hao)學(xue)生(sheng)們(men)很(hen)難全身心(xin)地投(tou)入到學(xue)習中，會更容易通過刷(shua)短(duan)視頻來麻痹(bi)自(zi)己，長(chang)此以往影(ying)(ying)響(xiang)學(xue)習、影(ying)(ying)響(xiang)身心(xin)健康。

2、成為網紅誘惑大，導致大學生迷失自我

由于短視(shi)頻(pin)的(de)(de)迅速發展，短視(shi)頻(pin)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)者創作(zuo)(zuo)出(chu)新穎(ying)的(de)(de)視(shi)頻(pin)會很快(kuai)得到關(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)，給短視(shi)頻(pin)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)者帶來極大(da)成(cheng)就感。對(dui)于某些(xie)學(xue)(xue)(xue)生而言(yan)，面對(dui)付出(chu)努力不(bu)一定(ding)馬上得到“回(hui)報”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和憑借(jie)靈光一閃(shan)就可以得到關(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)短視(shi)頻(pin)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)相比，無疑選擇了后者。同時突如(ru)其來的(de)(de)“走紅”和獲得大(da)量(liang)點贊與關(guan)注(zhu)(zhu)(zhu)使大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)心(xin)智混亂、迷失自我，便將精力全部(bu)放在短視(shi)頻(pin)制(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)上，而不(bu)專(zhuan)心(xin)學(xue)(xue)(xue)習科學(xue)(xue)(xue)文化(hua)知(zhi)識(shi)，練(lian)就真本領。

3、內容良莠不齊，影響大學生價值觀

短視頻有為博人眼球而設(she)計的(de)(de)各種(zhong)荒誕鬧劇、賣假貨的(de)(de)虛假營銷以及炒(chao)作造謠(yao)，還有網絡直播中打PK雙方用(yong)過激的(de)(de)詞語(yu)，這些傳遞的(de)(de)信息對(dui)于尚處于心理(li)(li)塑造和價值觀養成(cheng)階(jie)段(duan)的(de)(de)大學(xue)生而言(yan)，具有導(dao)向上的(de)(de)不明確性(xing)和內容上的(de)(de)膚淺性(xing)，都會潛移默化影響大學(xue)生不成(cheng)熟的(de)(de)心智，削(xue)弱大學(xue)生的(de)(de)進取精神，使大學(xue)生行(xing)為失(shi)范(fan)、心理(li)(li)失(shi)衡(heng)，阻礙大學(xue)生形成(cheng)良好的(de)(de)價值觀。

4、分享視頻形成圈層，影響大學生交往能力

大(da)學生(sheng)們在(zai)自己感(gan)興趣的(de)視頻上通過彈幕(mu)、評論、分享(xiang)進(jin)行社(she)交互動(dong)，可以找到有(you)共同話題的(de)網絡“好友(you)”。而在(zai)網絡世界的(de)交流(liu)不受現(xian)實生(sheng)活中種種因素的(de)束縛(fu)，容易使大(da)學生(sheng)卸下(xia)心理防備(bei)，信任對方。這種現(xian)象阻礙了大(da)學生(sheng)現(xian)實生(sheng)活中的(de)正(zheng)常交往，在(zai)現(xian)實生(sheng)活中變得不愿說(shuo)話。對于人際(ji)關系簡單、交往能力(li)不強的(de)大(da)學生(sheng)來(lai)說(shuo)，習慣在(zai)網絡上向自己圈層的(de)人表達自己的(de)想法，漸漸喪失正(zheng)常的(de)人際(ji)交往能力(li)，在(zai)面對面交流(liu)中缺乏(fa)表達欲(yu)望(wang)和(he)互動(dong)需求。

三、針對短視頻對大學生消極影響的策略

短視頻如洪(hong)流傾瀉而下(xia)，面(mian)對它給大(da)學生帶來的(de)消極影(ying)響，需要(yao)從多個方面(mian)進行應對和解決：

1、網絡文化監管部門加強監管

加大對(dui)短(duan)視(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)平臺(tai)的(de)(de)監(jian)管(guan)(guan)力(li)度，完善短(duan)視(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)行(xing)業(ye)的(de)(de)規(gui)范和標準(zhun)；對(dui)于短(duan)視(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)平臺(tai)存在的(de)(de)違法違規(gui)行(xing)為(wei)，加強責(ze)(ze)任追究(jiu)，對(dui)違規(gui)行(xing)為(wei)的(de)(de)主體(ti)和責(ze)(ze)任人進行(xing)嚴厲的(de)(de)懲罰(fa)，形成(cheng)(cheng)震懾(she)效應；對(dui)監(jian)管(guan)(guan)部(bu)門而言，想要(yao)監(jian)管(guan)(guan)所有網絡短(duan)視(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)具(ju)有一(yi)定(ding)的(de)(de)難度和滯后性，要(yao)加強公眾對(dui)短(duan)視(shi)(shi)頻(pin)(pin)(pin)app的(de)(de)監(jian)督(du)，鼓勵公眾舉報違法違規(gui)行(xing)為(wei)，形成(cheng)(cheng)全(quan)社會監(jian)督(du)的(de)(de)合力(li)。

2、短視頻app要做好篩查工作

健全內(nei)容(rong)審(shen)核(he)和(he)(he)管(guan)理(li)(li)機制(zhi)，制(zhi)定(ding)明(ming)確(que)(que)的(de)審(shen)核(he)標準和(he)(he)流(liu)程，對上傳視頻(pin)進(jin)行嚴格審(shen)核(he)，特別是對有不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)傾向和(he)(he)不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)記錄的(de)用戶進(jin)行嚴格審(shen)查，及(ji)時發(fa)(fa)現(xian)和(he)(he)屏蔽(bi)不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)視頻(pin)；要及(ji)時發(fa)(fa)現(xian)并改進(jin)當前(qian)的(de)不(bu)(bu)(bu)足之處(chu)(chu)，通過人(ren)工(gong)智能、大數據等技術(shu)手段，對短視頻(pin)內(nei)容(rong)進(jin)行篩查和(he)(he)審(shen)核(he)，及(ji)時處(chu)(chu)理(li)(li)具有不(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)誘導性(xing)的(de)信(xin)息；加強審(shen)核(he)人(ren)員(yuan)的(de)培訓和(he)(he)管(guan)理(li)(li)，提高審(shen)核(he)人(ren)員(yuan)的(de)專業水平和(he)(he)責任意識，確(que)(que)保審(shen)核(he)工(gong)作的(de)準確(que)(que)性(xing)和(he)(he)有效性(xing)。只(zhi)有做好篩查工(gong)作，才能保證短視頻(pin)平臺(tai)健康、有序地發(fa)(fa)展。

3、學校做好引導和情景關懷

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)應適時(shi)入駐(zhu)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)app，建(jian)設(she)涵蓋教師和大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與的(de)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)創(chuang)作隊伍，搶占(zhan)(zhan)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)輿(yu)論陣地(di)，更好地(di)做好宣(xuan)傳引(yin)導(dao)工(gong)作。為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供多樣化(hua)的(de)活動和娛樂方(fang)式，滿足大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)差異(yi)化(hua)需求，在(zai)線(xian)下(xia)“占(zhan)(zhan)用”大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)時(shi)間，讓他們走下(xia)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)app的(de)虛(xu)擬世界；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)應重視(shi)(shi)(shi)“非正(zheng)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)空(kong)間”的(de)營造(zao)，通過建(jian)設(she)“轉角書(shu)吧”“走廊書(shu)吧”等(deng)打造(zao)主題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和高頻(pin)(pin)互動場景，塑造(zao)兼具文化(hua)宣(xuan)傳、洽談交流、閱讀學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)功(gong)能的(de)非正(zheng)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)空(kong)間，具有(you)情景關懷性質的(de)沉(chen)浸式校(xiao)(xiao)園空(kong)間能有(you)效減少大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對網絡(luo)短(duan)(duan)視(shi)(shi)(shi)頻(pin)(pin)的(de)過度依(yi)賴。

4、大學生要強化自我管理

由于網絡世界的(de)(de)虛擬(ni)性，大學生在使(shi)(shi)(shi)用短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)app社交(jiao)(jiao)功(gong)能時，不能過于輕易相信他(ta)人，應該保(bao)持(chi)適(shi)當的(de)(de)防范之(zhi)心，在接(jie)受(shou)新(xin)(xin)事物新(xin)(xin)思想(xiang)的(de)(de)過程中，應保(bao)持(chi)警惕性，正確分辨短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)app傳(chuan)遞的(de)(de)信息。同時大學生需(xu)要自(zi)(zi)(zi)覺控制時間(jian)，在合理(li)時間(jian)范圍(wei)內使(shi)(shi)(shi)用短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)。探討三(san)種刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)時防沉迷的(de)(de)方法：首(shou)先制定計(ji)劃，設(she)置限定。刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)之(zhi)前，在短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)平(ping)臺或(huo)者其他(ta)應用程序來設(she)置限制使(shi)(shi)(shi)用時間(jian)，避免過度使(shi)(shi)(shi)用短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)軟(ruan)件；或(huo)者在完成(cheng)某項任(ren)務后(hou)才允許自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)刷(shua)(shua)(shua)一段時間(jian)的(de)(de)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)。其次強制轉(zhuan)(zhuan)移(yi)注意(yi)力(li)。請老師(shi)與(yu)(yu)同學、長輩和(he)朋友等第三(san)方人員幫(bang)助自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，提醒、組織(zhi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不要過度沉迷于刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)；用讀書、運動、社交(jiao)(jiao)等有(you)意(yi)義(yi)的(de)(de)事情來代(dai)替(ti)刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)，借(jie)以轉(zhuan)(zhuan)移(yi)注意(yi)力(li)，以期更(geng)好(hao)地(di)利用時間(jian)和(he)精力(li)。第三(san)將刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)轉(zhuan)(zhuan)變為學習的(de)(de)好(hao)幫(bang)手。不要將刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)定義(yi)為純粹(cui)的(de)(de)娛樂，確定自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)通過短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)app要達到(dao)的(de)(de)學習目(mu)標，如學習新(xin)(xin)技(ji)能或(huo)了(le)(le)解新(xin)(xin)領域；利用短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)平(ping)臺會依據受(shou)眾的(de)(de)喜好(hao)推送相關(guan)(guan)內容的(de)(de)推薦(jian)算法特點，通過搜索(suo)、觀看與(yu)(yu)學習相關(guan)(guan)的(de)(de)視(shi)(shi)頻(pin)，更(geng)有(you)目(mu)的(de)(de)地(di)刷(shua)(shua)(shua)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)；盡可(ke)能地(di)反思自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)行為和(he)心態，了(le)(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)需(xu)求和(he)動機，更(geng)多地(di)選擇(ze)有(you)價(jia)值的(de)(de)短(duan)(duan)(duan)(duan)視(shi)(shi)頻(pin)。