點讀機(ji)對孩子(zi)有幫助(zhu)嗎 兒(er)童使用(yong)點讀機(ji)的弊端

兒童早教點讀機有壞處嗎

作(zuo)為(wei)一個(ge)讀書迷學習機的銷售人員(yuan)，從業兩年多了。每天接觸著(zhu)不同的家長(chang)和孩子，經常被(bei)問到的問題(ti)是：這學習機真的有用嗎？買(mai)了對孩子的學習真的能提高嗎？基本每個(ge)購機的顧(gu)客都會(hui)問的問題(ti)。

面對(dui)(dui)這(zhe)些(xie)問題(ti)，我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)有(you)點無(wu)(wu)奈的(de)(de)(de)(de)笑一下，然后很(hen)認真的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)那些(xie)父(fu)母說：我(wo)(wo)(wo)只能跟你說它確(que)實有(you)用。但要用，常(chang)用才有(you)用，任何一款學習機(ji)對(dui)(dui)孩(hai)子(zi)(zi)都會有(you)一定的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。如果(guo)沒(mei)幫(bang)助(zhu)和效果(guo)就(jiu)(jiu)無(wu)(wu)法立足在這(zhe)市場上(shang)，因為沒(mei)效果(guo)就(jiu)(jiu)沒(mei)需求，就(jiu)(jiu)沒(mei)有(you)它存在的(de)(de)(de)(de)意義和價值，你說是(shi)這(zhe)個道理(li)嗎？至(zhi)于(yu)你們(men)關心的(de)(de)(de)(de)能達(da)到(dao)什么效果(guo)，這(zhe)需要雙方(fang)面的(de)(de)(de)(de)配合和努力。畢(bi)竟孩(hai)子(zi)(zi)終究是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)，總(zong)有(you)貪(tan)玩(wan)，調皮(pi)，不(bu)(bu)愛學習的(de)(de)(de)(de)時(shi)候。我(wo)(wo)(wo)們(men)也曾(ceng)經孩(hai)子(zi)(zi)過(guo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)當時(shi)不(bu)(bu)也是(shi)這(zhe)樣子(zi)(zi)嗎？這(zhe)是(shi)他(ta)們(men)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)天性啊。所以(yi)這(zhe)需要家長(chang)的(de)(de)(de)(de)監(jian)督配合，機(ji)子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)是(shi)機(ji)子(zi)(zi)，不(bu)(bu)會動的(de)(de)(de)(de)，代替不(bu)(bu)了(le)(le)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)父(fu)母本身起至(zhi)關重要的(de)(de)(de)(de)因素，而不(bu)(bu)是(shi)買回(hui)去，就(jiu)(jiu)覺(jue)得不(bu)(bu)用理(li)了(le)(le),由(you)得孩(hai)子(zi)(zi)自(zi)己去學去玩(wan)。工作忙，沒(mei)時(shi)間，對(dui)(dui)功課(ke)不(bu)(bu)懂，不(bu)(bu)會，這(zhe)不(bu)(bu)是(shi)理(li)由(you)不(bu)(bu)能成借(jie)口。天大的(de)(de)(de)(de)事，沒(mei)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)事重要，錯(cuo)(cuo)過(guo)就(jiu)(jiu)是(shi)錯(cuo)(cuo)過(guo)了(le)(le)，不(bu)(bu)是(shi)金錢能解(jie)決補償的(de)(de)(de)(de)。有(you)時(shi)金錢的(de)(de)(de)(de)付出，并不(bu)(bu)代表是(shi)盡責了(le)(le)，就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)用管和關心了(le)(le)。

所(suo)以我真心(xin)(xin)想對(dui)你們(men)(men)說：不(bu)管是購買(mai)任何一(yi)(yi)款學習(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)或學習(xi)(xi)(xi)(xi)工具，不(bu)要(yao)買(mai)給(gei)孩(hai)子(zi)后就(jiu)什(shen)么(me)都不(bu)管了(le)。由得孩(hai)子(zi)自己學，要(yao)常和孩(hai)子(zi)交流(liu)(liu)互(hu)動，關心(xin)(xin)孩(hai)子(zi)的(de)使用(yong)(yong)(yong)情況和效(xiao)果。交流(liu)(liu)溝通用(yong)(yong)(yong)得怎么(me)樣(yang)，用(yong)(yong)(yong)得有(you)什(shen)么(me)效(xiao)果，給(gei)他(ta)們(men)(men)學習(xi)(xi)(xi)(xi)帶來(lai)什(shen)么(me)效(xiao)果和改變(bian)。沒用(yong)(yong)(yong)或不(bu)想用(yong)(yong)(yong)，是為什(shen)么(me)？是方法(fa)不(bu)對(dui)，不(bu)會(hui)操作，還是其他(ta)因素，多問孩(hai)子(zi)，這樣(yang)才(cai)達到我們(men)(men)最(zui)初的(de)目的(de)。才(cai)能真正(zheng)幫到孩(hai)子(zi)。而不(bu)是完全去(qu)依賴學習(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)本身就(jiu)能給(gei)孩(hai)子(zi)學習(xi)(xi)(xi)(xi)帶來(lai)具大變(bian)化，這個機(ji)率不(bu)太大的(de)，它代(dai)替不(bu)了(le)父母在(zai)孩(hai)子(zi)心(xin)(xin)中那至關重要(yao)的(de)位(wei)置(zhi)。父母的(de)一(yi)(yi)句鼓勵(li)性話語(yu)或一(yi)(yi)個贊賞認同的(de)目光(guang)，都會(hui)是孩(hai)子(zi)成長(chang)學習(xi)(xi)(xi)(xi)路(lu)途中最(zui)有(you)效(xiao)的(de)催化濟和能量。所(suo)以對(dui)孩(hai)子(zi)多鼓勵(li)少責問，沒有(you)孩(hai)子(zi)天(tian)生是笨的(de)，有(you)時不(bu)是孩(hai)子(zi)笨，不(bu)愛(ai)學習(xi)(xi)(xi)(xi)，只(zhi)是有(you)時他(ta)們(men)(men)只(zhi)是想通過這些來(lai)得到父母的(de)關注(zhu)留意(yi)！是他(ta)們(men)(men)表(biao)達不(bu)滿的(de)方式(shi)之一(yi)(yi)吧！

每個(ge)人都說：做(zuo)父母(mu)不(bu)容易(yi)！可大(da)家有沒想過(guo)：現在做(zuo)孩(hai)子(zi)(zi)也不(bu)容易(yi)啊，要(yao)做(zuo)到一(yi)個(ge)品學(xue)兼優，討父母(mu)和老師喜(xi)歡的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，不(bu)容易(yi)哦。現在的(de)學(xue)習(xi)(xi)壓力(li)比我們以前的(de)學(xue)習(xi)(xi)壓力(li)大(da)很大(da)，父母(mu)有時對孩(hai)子(zi)(zi)這個(ge)要(yao)求(qiu)那個(ge)要(yao)求(qiu)時，有沒有想過(guo)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)感受呢？他們只是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)而已。最需要(yao)的(de)是(shi)什么呢？所(suo)以學(xue)習(xi)(xi)機到底能給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)帶來什么效果(guo)，家長(chang)其實也起到很重要(yao)因素。

點讀機的弊端之一：輻射超標對視網膜脫落有很大影響

在去年的全國質普調查時，很多點讀機都檢測出在輻射騷擾項目”或“靜電放電抗擾度”上存在著嚴重的不合格，其中包括好記星、讀書郎、小霸王、好學寶這些市場常見的點讀機。那么什么是靜電放電呢?它原本是是普(pu)遍存(cun)在的(de)一種自然現象(xiang)，但是對電(dian)子產(chan)品而(er)言(yan)，則是一種有(you)很高(gao)危害程度的(de)電(dian)磁(ci)能量(liang)，只有(you)抗(kang)靜電(dian)能力水平夠高(gao)的(de)電(dian)子產(chan)品，才能保證其安全使用。

那么電磁輻射對孩子有哪些危害呢?謝(xie)曉樺，來自于首都兒(er)科研(yan)究所的(de)專家，曾經撰文(wen)指(zhi)出(chu)，由手(shou)機(ji)、電(dian)腦(nao)、微波爐等(deng)電(dian)器產生的(de)電(dian)磁輻射，已經成為全(quan)球上繼大氣、水源、噪音之后的(de)第四大隱形的(de)健(jian)康殺手(shou)，其對(dui)兒(er)童的(de)危害可以說是不容忽(hu)視(shi)，危害性(xing)主要表現在六個方面：兒(er)童白血(xue)病、誘發癌癥、影(ying)響(xiang)生殖系統(tong)、導(dao)致(zhi)兒(er)童智力殘缺、影(ying)響(xiang)心血(xue)管、對(dui)視(shi)覺系統(tong)有不良影(ying)響(xiang)。

現在的孩子正處于各系統器官的發育階段，尤其是孩子的耳生理發育特點，將決定其耳及頭骨較細較薄，另外和成人相比，接觸手機的相對面積會大些，自然對輻射吸收率更高。有研究顯示，兒童使用手機時吸收的輻射量比成年人多55%，手機輻(fu)射量的一(yi)半會滲入4歲兒童的腦部，11歲(sui)兒童(tong)的滲透(tou)率則(ze)降為30%。因此像手機這樣的(de)(de)電子產品對兒童的(de)(de)危害很大，長期過量的(de)(de)輻射(she)可能(neng)影響(xiang)孩(hai)子的(de)(de)身(shen)體(ti)組織與骨骼發育,引起視力、記憶力下降和肝臟造血功能(neng)下降,嚴(yan)重(zhong)者(zhe)可導(dao)致(zhi)視網膜脫落。

所以為了孩子的健康成長，希望家長對此應該有足夠的重視，盡量避免自己的孩子長時間、頻繁使用學習機或手機，不要讓其產生依賴，讓我們共同努力為兒童創造一個綠色的成長環境吧!

點讀機的弊端之二：”劣質”內容誤導孩子說起“低劣”內容，主要包括三個方面，即教材誤(wu)導，發音(yin)誤(wu)導和游(you)戲誤(wu)導，很不利于家長如何(he)教育(yu)孩子，歸根到底都是點讀機的售后質量問題，現在具體介(jie)紹(shao)下(xia)這(zhe)三個誤(wu)導方面。

1.教(jiao)(jiao)材(cai)誤導：學習機教(jiao)(jiao)材(cai)吃”陳糧(liang)”，導致孩(hai)子學習成績下降

目前一些學習機的網站下載都使用的是盜版教材，事實上它的危害性比那些紙質的盜版教材還要大。因為盜版教材都是以電子版的形式存在，那么學生家長們就無法像紙質教材那樣去判斷教材的質量，何況學習機主要在課余時間使用，這對學生的誤導是很嚴重的。2.發音誤導：偽(wei)劣(lie)學習機誤導學生，“美(mei)國人配音”卻發音不準(zhun)

很多家長都反映說，買了學習機后，做了漢譯英的翻譯測試，不但覺得結果很不準確，就連發音也都很奇怪，比如說，輸入中文“我們明天請你們吃飯。”結果點讀機翻譯出來的句子是：“We shall entertain tomorrow the door have dinner.”(我們明(ming)天請(qing)那個門吃飯(fan))，這簡直(zhi)讓(rang)人哭笑(xiao)不得。

3.游戲(xi)誤導：學習(xi)機(ji)(ji)卻(que)成為(wei)了(le)，孩子(zi)們的“游戲(xi)機(ji)(ji)”

現在的點讀機更新換代很快，所增加的特色功能也越來越多，但更多增加的還是游戲功能，孩子們不但可以玩各種精彩游戲，還可以從網上下載新的游戲，看看電影、聽MP3、養電子寵物等等，如此強大的游戲功能，僅(jin)僅(jin)靠孩子的自(zi)制(zhi)力是遠遠不夠的。點讀機的弊端之(zhi)三(san)：容易讓(rang)孩子患上“電子產(chan)品(pin)依(yi)賴癥”

在如今的教育市場里，像點讀機，IPAD等(deng)等(deng)電子產品，成(cheng)(cheng)為(wei)了最火爆的(de)兒童“玩具(ju)”，許(xu)多家(jia)長都希望通過(guo)借助這些熱賣的(de)電子產品，以幫助孩(hai)子提高學習(xi)成(cheng)(cheng)績(ji)。

但是(shi)隨著(zhu)點讀機(ji)(ji)(ji)的(de)流行(xing)所暴露(lu)的(de)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)弊端和(he)問題(ti)，讓不(bu)少教育人士都對點讀機(ji)(ji)(ji)的(de)功能(neng)(neng)和(he)效(xiao)果產生(sheng)的(de)疑問，北京的(de)一(yi)位實驗小學(xue)(xue)校長說過“對于低年級的(de)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)說，重要的(de)是(shi)培養好的(de)學(xue)(xue)習習慣，不(bu)會(hui)要請教老師(shi)和(he)同學(xue)(xue)幫(bang)忙(mang)(mang)，從而提高(gao)學(xue)(xue)習效(xiao)率，而不(bu)能(neng)(neng)總(zong)是(shi)想(xiang)著(zhu)即使(shi)學(xue)(xue)不(bu)會(hui)也沒關系，反正有(you)點讀機(ji)(ji)(ji)幫(bang)忙(mang)(mang)，這樣點讀機(ji)(ji)(ji)就(jiu)不(bu)僅(jin)不(bu)能(neng)(neng)幫(bang)助(zhu)提高(gao)孩子的(de)學(xue)(xue)習，反而起到不(bu)好的(de)效(xiao)果。”

“另(ling)外，說點讀機(ji)能(neng)幫助(zhu)提高學(xue)習(xi)英語，但是(shi)，要想真正學(xue)好英語，關鍵(jian)還是(shi)要培養孩(hai)子(zi)的(de)(de)興趣，注(zhu)重英語口語上的(de)(de)發音互動(dong)，而這(zhe)些點讀機(ji)是(shi)無(wu)法提供的(de)(de)，如果一味地依(yi)(yi)賴(lai)點讀機(ji)而不能(neng)很(hen)好控制自己的(de)(de)話，是(shi)很(hen)容易患上電子(zi)產品依(yi)(yi)賴(lai)癥的(de)(de)。”

那么什么是“電子產品依賴癥”呢?如果發(fa)現(xian)你孩子一天不(bu)(bu)接觸(chu)電子產品的話(hua)，就會(hui)覺得很迷(mi)茫，心中總愛惦(dian)記著什(shen)么的，并(bing)且常常寢食(shi)不(bu)(bu)安，這些癥狀就是(shi)電子產品依賴(lai)癥的具體表(biao)現(xian)。

電子產品依賴癥對孩子的身心健康影響可以說是非常大的，如果過度地長時間使用電子產品，會造成孩子的視力下降，頸肩綜合癥、“鼠標手”，還有身體肥胖、腰酸背痛等等;另(ling)外，由于長期沉溺于電子產品，疏(shu)于和(he)小伙伴的(de)(de)面對面交(jiao)流，會(hui)造(zao)成(cheng)孩(hai)子現實感(gan)的(de)(de)缺(que)失和(he)社交(jiao)能力的(de)(de)退縮，很容易導致(zhi)孩(hai)子的(de)(de)抑(yi)郁癥。

說(shuo)(shuo)起點(dian)讀機的(de)好(hao)壞，我們(men)(men)首(shou)先(xian)來談談家長是如(ru)何教(jiao)育孩子(zi)學(xue)(xue)習的(de)。我們(men)(men)知道，培(pei)養孩子(zi)的(de)興趣，才能讓其(qi)自覺地學(xue)(xue)習，如(ru)果孩子(zi)興趣發(fa)生了轉移，那么這(zhe)種動力的(de)方向也會發(fa)生改變。比(bi)如(ru)說(shuo)(shuo)，你問問你周圍孩子(zi)，對學(xue)(xue)習機的(de)體(ti)會吧，肯定有很(hen)多人無法回答，因為(wei)真正能吸引他們(men)(men)的(de)，還是上邊的(de)一些游(you)戲。

如果孩子養成過分依賴點讀機的習慣，不愿意去記憶和掌握一些基礎知識，不愿意勤奮思考，上課時不認真聽課，總想著反正也無所謂，不會的還有點讀機，結果不但上課沒聽明白，就連課后也沒有去學習，這樣對孩子的學習成績怎么能有提高呢?

另(ling)外，各種各樣新式點(dian)讀(du)機的(de)(de)(de)出現所(suo)帶來的(de)(de)(de)沖擊，會引起(qi)孩子(zi)的(de)(de)(de)盲目攀比和嫉(ji)妒，所(suo)以點(dian)讀(du)機的(de)(de)(de)真正使用(yong)價值究(jiu)竟(jing)在哪里，只有已經(jing)使用(yong)過點(dian)讀(du)機的(de)(de)(de)孩子(zi)和家(jia)長感觸最(zui)深。所(suo)以說，像(xiang)點(dian)讀(du)機等產品只不過是一(yi)(yi)種學(xue)習的(de)(de)(de)輔(fu)助手段(duan)，對(dui)培養(yang)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習興趣和習慣沒什么大(da)作用(yong)，更不可能像(xiang)那些(xie)宣傳單吹噓的(de)(de)(de)起(qi)到(dao)替(ti)代老(lao)師的(de)(de)(de)作用(yong)，我們必須(xu)清醒地認識到(dao)，‘好記(ji)(ji)性不如爛筆(bi)頭’，傳統的(de)(de)(de)幾千年來的(de)(de)(de)讀(du)、背、抄(chao)、用(yong)的(de)(de)(de)記(ji)(ji)憶方法(fa)是學(xue)生在記(ji)(ji)憶任何(he)英(ying)語(yu)詞(ci)匯、數學(xue)公式、語(yu)文詩詞(ci)等所(suo)有科目的(de)(de)(de)最(zui)好的(de)(de)(de)途徑，絕不能依賴點(dian)讀(du)機去(qu)(qu)記(ji)(ji)憶去(qu)(qu)學(xue)習，我們推崇的(de)(de)(de)還是一(yi)(yi)支筆(bi)、一(yi)(yi)張紙的(de)(de)(de)最(zui)簡單最(zui)傳統但效果(guo)最(zui)佳的(de)(de)(de)記(ji)(ji)憶工(gong)具。