高考數學全年復習大體(ti)可(ke)分為四個(ge)階段，每一個(ge)階段的復習(xi)方法與側重點都各不(bu)相同，要求(qiu)也層層加深，因此，同學們在每一個(ge)階段都應該有不(bu)同的復習(xi)方案，采(cai)用(yong)不(bu)同的方法和策略(lve)。

1．第一階段，即第一輪復習，也稱“知識篇”，大致就是(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)三(san)第一(yi)學(xue)(xue)期(qi)。在(zai)這一(yi)階段，老師將(jiang)帶(dai)領同學(xue)(xue)們重溫高(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)二(er)所(suo)(suo)學(xue)(xue)課(ke)程(cheng)，但這絕不只(zhi)是(shi)(shi)以(yi)前(qian)所(suo)(suo)學(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)簡單重復(fu)，而(er)是(shi)(shi)站(zhan)在(zai)更高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)角度，對舊知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)產生全新認識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)重要過程(cheng)。因為(wei)(wei)在(zai)高(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)二(er)時，老師是(shi)(shi)以(yi)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)為(wei)(wei)主線(xian)索，依次傳授(shou)講解的(de)(de)，由于后面的(de)(de)相關(guan)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還沒(mei)有學(xue)(xue)到，不能(neng)進行縱向(xiang)聯系(xi)，所(suo)(suo)以(yi)，你學(xue)(xue)的(de)(de)往往時零(ling)碎的(de)(de)、散(san)(san)亂的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)，而(er)在(zai)第一(yi)輪(lun)復(fu)習(xi)時，老師的(de)(de)主線(xian)索是(shi)(shi)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)縱向(xiang)聯系(xi)與(yu)橫向(xiang)聯系(xi)，以(yi)章節為(wei)(wei)單位(wei)，將(jiang)那些(xie)零(ling)碎的(de)(de)、散(san)(san)亂的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)串聯起來，并將(jiang)他(ta)們系(xi)統化(hua)、綜合化(hua)，側重點(dian)(dian)(dian)在(zai)于各個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)之(zhi)間的(de)(de)融(rong)會(hui)貫通。所(suo)(suo)以(yi)大家(jia)在(zai)復(fu)習(xi)過程(cheng)中應做到：①立足課(ke)本(ben)(ben)(ben)，迅速激活已學(xue)(xue)過的(de)(de)各個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)。（建(jian)議大家(jia)在(zai)高(gao)(gao)(gao)三(san)前(qian)的(de)(de)一(yi)個(ge)暑假里(li)通讀高(gao)(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)(gao)二(er)教材）②注(zhu)意(yi)(yi)所(suo)(suo)做題(ti)目使用知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)覆蓋范圍的(de)(de)變(bian)化(hua)，有意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)地思考、研究(jiu)這些(xie)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)在(zai)課(ke)本(ben)(ben)(ben)中所(suo)(suo)處的(de)(de)地位(wei)和(he)相互之(zhi)間的(de)(de)聯系(xi)。注(zhu)意(yi)(yi)到老師選題(ti)的(de)(de)綜合性(xing)在(zai)不斷(duan)地加強。③明(ming)了課(ke)本(ben)(ben)(ben)從(cong)前(qian)到后的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)結(jie)構，將(jiang)整個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體系(xi)框架(jia)化(hua)、網絡化(hua)。能(neng)提煉解題(ti)所(suo)(suo)用知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)，并說出(chu)(chu)其出(chu)(chu)處。④經常將(jiang)使用最多的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)點(dian)(dian)(dian)總結(jie)起來，研究(jiu)重點(dian)(dian)(dian)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)(suo)在(zai)章節，并了解各章節在(zai)課(ke)本(ben)(ben)(ben)中的(de)(de)地位(wei)和(he)作(zuo)用。

2．第二輪復習，通常稱為“方法篇”。大(da)約(yue)從第(di)二學期開(kai)學到(dao)四月中(zhong)旬結(jie)束。在這一(yi)階段，老師將(jiang)(jiang)以(yi)(yi)方法(fa)、技(ji)巧為(wei)主線，主要(yao)研究(jiu)數(shu)學思想方法(fa)。老師的(de)(de)復(fu)習，不再重(zhong)視知(zhi)(zhi)識(shi)結(jie)構的(de)(de)先后次序，而(er)是以(yi)(yi)提高同學們解(jie)(jie)決(jue)問題(ti)(ti)(ti)、分(fen)析問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)能(neng)力為(wei)目(mu)的(de)(de)，提出、分(fen)析、解(jie)(jie)決(jue)問題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)思路(lu)用“配方法(fa)、待定(ding)系數(shu)法(fa)、換元法(fa)、數(shu)形(xing)結(jie)合、分(fen)類討論”等方法(fa)解(jie)(jie)決(jue)一(yi)類問題(ti)(ti)(ti)、一(yi)系列(lie)問題(ti)(ti)(ti)。同學們應做到(dao)：①主動將(jiang)(jiang)有關知(zhi)(zhi)識(shi)進行必(bi)(bi)要(yao)的(de)(de)拆分(fen)、加工重(zhong)組。找出某(mou)個知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)會在一(yi)系列(lie)題(ti)(ti)(ti)目(mu)中(zhong)出現，某(mou)種方法(fa)可以(yi)(yi)解(jie)(jie)決(jue)一(yi)類問題(ti)(ti)(ti)。②分(fen)析題(ti)(ti)(ti)目(mu)時，由原來的(de)(de)注重(zhong)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)，漸(jian)漸(jian)地向探尋解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)思路(lu)、方法(fa)轉(zhuan)變。③從現在開(kai)始，解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)一(yi)定(ding)要(yao)非常(chang)規范，俗語說：“不怕難(nan)題(ti)(ti)(ti)不得分(fen)，就(jiu)怕每(mei)題(ti)(ti)(ti)都(dou)扣分(fen)”，所以(yi)(yi)大(da)家務必(bi)(bi)將(jiang)(jiang)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)過程寫得層次分(fen)明(ming)，結(jie)構完(wan)整。④適(shi)當(dang)選做各地模擬試卷和(he)以(yi)(yi)往高考題(ti)(ti)(ti)，逐漸(jian)弄清高考考查的(de)(de)范圍和(he)重(zhong)點(dian)(dian)。

3．第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要(yao)講述“選擇題(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)發、填(tian)空題(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)法、應(ying)(ying)用題(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)法、探(tan)究性命(ming)(ming)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)法、綜合(he)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)法、創新性題(ti)(ti)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)法”，教給(gei)同學們一些解(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)特(te)殊方法，特(te)殊技(ji)巧，以(yi)提高同學們的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)速度和應(ying)(ying)對(dui)策略為目的(de)(de)(de)。同學們應(ying)(ying)做(zuo)到：①解(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)時(shi)，會從多種方法中選擇最省時(shi)、最省事(shi)的(de)(de)(de)方法，力求(qiu)多方位(wei)，多角度的(de)(de)(de)思(si)考問題(ti)(ti)，逐漸適應(ying)(ying)高考對(dui)“減縮思(si)維(wei)”的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。②注意自己(ji)的(de)(de)(de)解(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)速度，審題(ti)(ti)要(yao)慢，思(si)維(wei)要(yao)全，下筆(bi)要(yao)準，答題(ti)(ti)要(yao)快。③養(yang)成在解(jie)(jie)(jie)(jie)題(ti)(ti)過(guo)程中分析命(ming)(ming)題(ti)(ti)者(zhe)的(de)(de)(de)意圖的(de)(de)(de)習慣，思(si)考命(ming)(ming)題(ti)(ti)者(zhe)是怎樣將(jiang)考查的(de)(de)(de)知識點有機的(de)(de)(de)結合(he)起來的(de)(de)(de)，有那些思(si)想方法被復合(he)在其中，對(dui)命(ming)(ming)題(ti)(ti)者(zhe)想要(yao)考我什么，我應(ying)(ying)該會什么，做(zuo)到心(xin)知肚(du)明(ming)。

4．最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。在這一(yi)階段，老(lao)師會將復習(xi)的主動權交給你(ni)自(zi)(zi)己(ji)。以前，學習(xi)的重(zhong)點、難(nan)(nan)點、方法、思路都(dou)是以老(lao)師的意志為(wei)主線，但是，現在你(ni)要直接、主動的研讀(du)《考(kao)(kao)(kao)試(shi)說明》，研究近年來(lai)的高考(kao)(kao)(kao)試(shi)題(ti)，掌握高考(kao)(kao)(kao)信(xin)息、命題(ti)動向，并(bing)做(zuo)(zuo)到：①檢索(suo)自(zi)(zi)己(ji)的知識系(xi)統(tong)，緊抓(zhua)薄弱點，并(bing)針對性地做(zuo)(zuo)專門(men)的訓練和突擊措施(shi)（可(ke)請老(lao)師專門(men)為(wei)你(ni)拎(lin)一(yi)拎(lin)）；鎖定重(zhong)中之重(zhong)，掌握最重(zhong)要的知識到爐(lu)火純青的地步。②抓(zhua)思維(wei)易錯點，注(zhu)重(zhong)典型題(ti)型。③瀏覽自(zi)(zi)己(ji)以前做(zuo)(zuo)過(guo)的習(xi)題(ti)、試(shi)卷，回(hui)憶自(zi)(zi)己(ji)學習(xi)相關(guan)知識的歷(li)程，做(zuo)(zuo)好(hao)“再(zai)”糾錯工作。④博覽群書，博聞強記，使自(zi)(zi)己(ji)見多識廣，注(zhu)意那些背(bei)景新、方法新，知識具有代表性的問題(ti)。⑤不(bu)做(zuo)(zuo)難(nan)(nan)題(ti)、偏題(ti)、怪題(ti)，保持情緒穩定，充滿信(xin)心(xin)，準備應考(kao)(kao)(kao)。