文(wen)華(hua)學院(yuan)(yuan)(yuan)前身是(shi)華(hua)中科技大(da)學文(wen)華(hua)學院(yuan)(yuan)(yuan)， 是(shi)2003年(nian)5月(yue)經教育部批準(zhun)的普(pu)通(tong)全日制(zhi)高(gao)校，由武(wu)漢(han)美聯地產有限公司與華(hua)中科技大(da)學共同舉辦。2014年(nian)5月(yue)，教育部批準(zhun)學校轉設為獨(du)立設置的民辦普(pu)通(tong)本科學校，更名為文(wen)華(hua)學院(yuan)(yuan)(yuan)。

文華學(xue)(xue)院(yuan)位于華中(zhong)科技大學(xue)(xue)旁，直(zhi)線距離不足一(yi)公里，毗鄰風(feng)光(guang)秀(xiu)麗的東湖風(feng)景區(qu)。學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)園占地面積1340畝，綠樹成蔭，紅楓成林。學(xue)(xue)校(xiao)建筑總面積53.26萬平方(fang)米，校(xiao)園內現(xian)代教(jiao)育(yu)及生(sheng)活(huo)設(she)施齊備，學(xue)(xue)校(xiao)治學(xue)(xue)嚴謹，是讀書治學(xue)(xue)的理想場所。

在辦學(xue)(xue)過程中(zhong)，堅持社(she)會(hui)主義(yi)辦學(xue)(xue)方向，貫徹黨和(he)國家(jia)的教育方針(zhen)，確(que)立“以學(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)心(xin)”的核心(xin)教育理念(nian)和(he)秉承“博學(xue)(xue)篤志、本(ben)立道生(sheng)”的校訓，堅持教育家(jia)辦學(xue)(xue)，倡(chang)導共(gong)同創造，實(shi)現(xian)共(gong)同發展。在教改(gai)中(zhong)，優化結(jie)構，守住根(gen)本(ben)，不斷創新，在教職工、學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)形(xing)成了懂得尊重、承擔責任，提升境界(jie)的價(jia)值追求。

學校辦(ban)學定位于建設高(gao)(gao)水平應用型大(da)學，以區域經濟(ji)社會(hui)需(xu)求為(wei)導向，立足湖(hu)北、服務中部、輻射全國，培養面向生產(chan)服務第(di)一線，具有現代創新創業能力和高(gao)(gao)度社會(hui)責任感的高(gao)(gao)素質應用型人才。

學(xue)(xue)(xue)校現有普通全日制在校學(xue)(xue)(xue)生17000余人，設(she)置(zhi)了本科(ke)專(zhuan)業(ye)43個(ge)(ge)(ge)、專(zhuan)科(ke)專(zhuan)業(ye)15個(ge)(ge)(ge)，涵蓋工、管、文、法、經、藝(yi)術(shu)6大(da)學(xue)(xue)(xue)科(ke)門(men)類，初步形成“工學(xue)(xue)(xue)為主，多學(xue)(xue)(xue)科(ke)協調(diao)發(fa)展(zhan)”的學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)發(fa)展(zhan)格局。學(xue)(xue)(xue)校面(mian)向全國(guo)(guo)28個(ge)(ge)(ge)省、市(shi)、自治(zhi)區招生。學(xue)(xue)(xue)校還與(yu)美國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、澳大(da)利亞等國(guo)(guo)家的多所著名(ming)高校建立(li)了校際合作關系。

學(xue)(xue)(xue)校在華(hua)中科(ke)技(ji)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)幫助和指導下，建立了科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)保障體系。現有(you)專任(ren)教師800余名(ming)，其中，具有(you)副高級以上職稱的(de)(de)專任(ren)教師近400人，擁有(you)博士、碩士學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)教師占(zhan)76%，雙(shuang)師型專任(ren)教師占(zhan)總數(shu)的(de)(de)40.8%。

文(wen)華(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)個性(xing)化教育(yu)特色凸顯，形成了(le) “三九個性(xing)化教育(yu)模式”：三種類型學(xue)(xue)(xue)(xue)生，即(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)型、應用(yong)型、潛力(li)型；三個關(guan)鍵點(dian)，即(ji)(ji)潛能、立志(zhi)、空間；三個一(yi)(yi)(yi)(yi)工(gong)程，即(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)規劃，一(yi)(yi)(yi)(yi)生一(yi)(yi)(yi)(yi)課表(biao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)師(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)優課。學(xue)(xue)(xue)(xue)校努力(li)探索為每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供(gong)適合(he)的教育(yu)，遵循個性(xing)化教育(yu)的路徑(jing)：尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生，嚴(yan)格要(yao)求，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導，自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習。創(chuang)建多樣性(xing)創(chuang)新人(ren)才(cai)培(pei)養模式，實施個性(xing)化教育(yu)，努力(li)營造有利于創(chuang)新型、應用(yong)型人(ren)才(cai)健康成長的校園環(huan)境與氛圍(wei)。