在大會(hui)(hui)開場(chang)(chang)致辭中，芥(jie)末堆(dui)創始(shi)人梅初九回顧了(le)GET幾年來的(de)發展(zhan)，并對教(jiao)學(xue)相(xiang)(xiang)長(chang)、學(xue)以促(cu)用(yong)”的(de)主題(ti)進行(xing)了(le)詮釋(shi)：“為什么提出這個(ge)(ge)主題(ti)？因為它(ta)包含了(le)教(jiao)育行(xing)業里面的(de)所有(you)主體和(he)所有(you)要素。”當(dang)我們談論整個(ge)(ge)社會(hui)(hui)的(de)教(jiao)育時，它(ta)一共包含三個(ge)(ge)場(chang)(chang)景：家(jia)庭場(chang)(chang)景、學(xue)校(xiao)場(chang)(chang)景和(he)社會(hui)(hui)場(chang)(chang)景。而在如(ru)今(jin)家(jia)庭、學(xue)校(xiao)、社會(hui)(hui)之間都需(xu)要達(da)成和(he)解，需(xu)要互相(xiang)(xiang)信任的(de)情況下，互相(xiang)(xiang)之間的(de)溝通和(he)交流便顯得尤為重要，這也(ye)是大會(hui)(hui)主題(ti)“教(jiao)學(xue)相(xiang)(xiang)長(chang)，學(xue)以促(cu)用(yong)”的(de)由來。

因此為了(le)讓(rang)大家對教(jiao)(jiao)育細分(fen)模塊有清(qing)晰全面(mian)的了(le)解，也為了(le)方(fang)便各(ge)賽(sai)道(dao)教(jiao)(jiao)育同(tong)僚(liao)互通有無，我們(men)將(jiang)領(ling)袖(xiu)論壇(tan)的嘉賓別出心裁地進行分(fen)類聚集，使得同(tong)一領(ling)域的觀點在平行的時空(kong)內自由碰(peng)撞。

保利威用視頻中臺賦能在線教(jiao)(jiao)育(yu)；慧科教(jiao)(jiao)育(yu)以(yi)產教(jiao)(jiao)融合(he)(he)、工學(xue)結(jie)合(he)(he)發(fa)展新職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)；涉足教(jiao)(jiao)育(yu)領域的騰(teng)訊廣告幫助教(jiao)(jiao)育(yu)企業建立品牌(pai)和用戶的連接；豆神大(da)語文(wen)不(bu)把大(da)語文(wen)當作學(xue)科看(kan)待，而是(shi)要與泛(fan)文(wen)化產業做(zuo)結(jie)合(he)(he)；華為云利用技術優勢打破校園數(shu)據孤島……不(bu)同的經驗、不(bu)同的思考在同一個空間里相互(hu)交流，促進著家庭(ting)、學(xue)校、社會三種場景(jing)的磨合(he)(he)。

除(chu)了(le)領袖論壇的(de)精(jing)彩演講外(wai)，各分論壇分別關(guan)注了(le)資本、智能教育(yu)、海外(wai)教育(yu)、職業教育(yu)方面的(de)訊息(xi)，對于素質教育(yu)、大語(yu)文、精(jing)細化運營、少(shao)兒編(bian)程、教育(yu)科技以及海外(wai)教育(yu)信息(xi)也均有(you)覆(fu)蓋。另外(wai)教育(yu)培(pei)訓行(xing)業普(pu)遍的(de)話題大會(hui)也進(jin)行(xing)了(le)探討，例(li)如新(xin)型的(de)課程設計(ji)、高效的(de)營銷方案(an)等