樂高玩具和教具的區別

1、創(chuang)意(yi)性

同是樂高積木，但樂高教具的創意度要強于玩具。樂高玩具一般是固定的(de)(de)(de)(de)(de)玩法(fa)，大多數的(de)(de)(de)(de)(de)玩具套裝可(ke)(ke)(ke)搭(da)建的(de)(de)(de)(de)(de)主題(ti)方案少，利用(yong)到的(de)(de)(de)(de)(de)組件較少，可(ke)(ke)(ke)接觸到的(de)(de)(de)(de)(de)動力、機械裝置簡單，大部(bu)分孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)可(ke)(ke)(ke)以參照說明書(shu)完成(cheng)主題(ti)搭(da)建；而(er)專門在樂高課程中使用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)教具更注重創(chuang)新(xin)，沒有限制搭(da)建形狀，其特別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)設計可(ke)(ke)(ke)以讓孩(hai)(hai)子(zi)隨性搭(da)出千(qian)變萬化的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，從而(er)更好地發(fa)揮孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)想象力和創(chuang)造力。

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2、知識性(xing)

樂(le)高(gao)(gao)玩具主要注(zhu)重搭建，以主題形式展示經(jing)典動漫(man)角(jiao)色(se)形象及影視(shi)場景(jing)，突(tu)出娛樂(le)性；而樂(le)高(gao)(gao)教具運用于樂(le)高(gao)(gao)課程中，課堂用的(de)樂(le)高(gao)(gao)教具，有渦(wo)輪(lun)、孔梁、軸(zhou)，齒輪(lun)、滑輪(lun)、搖把等等，這(zhe)是普通樂(le)高(gao)(gao)玩具所沒有的(de)，孩子能在玩中學(xue)(xue)(xue)習多種學(xue)(xue)(xue)科的(de)知識，比(bi)如杠桿(gan)、齒輪(lun)、加速度、軍事、生物等等，每堂課都有不同的(de)知識點，循序漸進(jin)的(de)讓孩子加深理解。除了娛樂(le)性外(wai)，還具有教育性，為孩子以后的(de)學(xue)(xue)(xue)習打(da)好基(ji)礎。

3、經濟性(xing)

樂高玩具一(yi)盒只(zhi)(zhi)有一(yi)兩(liang)種(zhong)固定的玩法，孩(hai)子想(xiang)創新的玩，家長就需要不斷(duan)購買，投入不菲(fei)。而教育(yu)套(tao)裝只(zhi)(zhi)需擁有一(yi)套(tao)就可(ke)以拼插建構數(shu)十種(zhong)造型，經濟實用(yong)。孩(hai)子還可(ke)以參加相(xiang)關(guan)賽事贏(ying)取大獎(jiang)。

4、學習環境不同

樂(le)高玩(wan)(wan)具：在家家長陪同寶寶一起玩(wan)(wan)耍(shua)，享受搭建的樂(le)趣。樂(le)高教具：不像在家里玩(wan)(wan)耍(shua)，而是一個團隊一起動(dong)手去搭建。孩(hai)子(zi)(zi)們(men)之間互相互動(dong)的過程(cheng)。能夠加深孩(hai)子(zi)(zi)團隊合作、溝通(tong)交流能力、養成學(xue)習(xi)他(ta)人的好習(xi)慣(guan)。能接受自己的失(shi)敗、提高抗(kang)壓能力。

樂高玩具和樂高課程的區別

1、器材不同(tong)

樂高積木(mu)玩具大多(duo)是在商場看到的城市系列(lie)。而樂高課程使用的是專門的樂高教具，是有獨特的配件，比如：齒輪、渦輪、平梁、EV3機器人(ren)等，更具(ju)有教育性。

2、側重點(dian)不同

樂高玩具側重娛(yu)樂性，而樂高課程的(de)每一堂課都有明確的(de)教育目標，孩子(zi)(zi)能了解些(xie)什么，學(xue)到些(xie)什么。課程包(bao)含的(de)比如科學(xue)、技術(shu)、數(shu)學(xue)以及物理等知識(shi)體(ti)系是孩子(zi)(zi)很(hen)難(nan)從玩中(zhong)自(zi)動獲(huo)得的(de)。

3、系統性

樂高教育課程均是根據學齡前兒童的腦、眼、手的發育情況而開發的系統性課程，其搭建主題眾多，搭建復雜度高，不同教具套裝之間可以根據不同課程的需要任意組合使用，這些都是樂高玩具不可比擬的。樂高玩具產品大全>>