開發智力的數學小游戲

1、讀帶數書本上的故事給寶寶聽

在寶(bao)寶(bao)尚(shang)未(wei)能說話(hua)之前，家長(chang)就(jiu)已可以讀書給他聽。在為寶(bao)寶(bao)做數學智能提升時，家長(chang)讀給寶(bao)寶(bao)的書本不(bu)妨選用一(yi)些(xie)帶有數字(zi)的故事(shi)。例如(ru)“小明(ming)的貓(mao)生了五只(zhi)小貓(mao)，有兩只(zhi)是(shi)黑色(se)的，一(yi)只(zhi)是(shi)白色(se)的，另(ling)有兩只(zhi)是(shi)小花貓(mao)，連貓(mao)媽媽一(yi)家六口都住在小明(ming)的床下”。

“今(jin)天是老(lao)師(shi)的生(sheng)日，六個(ge)小朋友都向老(lao)師(shi)祝賀生(sheng)日，老(lao)師(shi)很(hen)高興，買了十二個(ge)橘子(zi)(zi)給小朋友分(fen)享，每個(ge)小朋友都分(fen)到了兩(liang)(liang)個(ge)橘子(zi)(zi)，老(lao)師(shi)說：‘兩(liang)(liang)個(ge)橘子(zi)(zi)，一個(ge)自己吃，留下一個(ge)回家送給媽(ma)媽(ma)吃。’”

2、利用日常行為陪寶寶隨性計數

家長(chang)陪孩子(zi)上樓梯(ti)時(shi)，可以(yi)大聲計算階梯(ti)的(de)(de)數(shu)量：“一(yi)級、二級、三(san)(san)級、四(si)(si)級……哇，你(ni)自(zi)己(ji)走了十二級樓梯(ti)！”吃(chi)葡萄的(de)(de)時(shi)候(hou)可以(yi)大聲說(shuo)：“這里(li)有(you)一(yi)、二、三(san)(san)、四(si)(si)、五、……十八(ba)顆葡萄，你(ni)要吃(chi)幾顆？六(liu)顆好(hao)不好(hao)？一(yi)、二、三(san)(san)、四(si)(si)、五、六(liu)顆葡萄給你(ni)！吃(chi)完了這六(liu)顆還要的(de)(de)話，媽(ma)媽(ma)再給你(ni)，媽(ma)媽(ma)這里(li)還有(you)一(yi)、二、三(san)(san)……十二顆葡萄等著你(ni)。”很自(zi)然地(di)寶(bao)寶(bao)就會對(dui)數(shu)東(dong)西產生了基本概念：每樣東(dong)西都要單獨數(shu)點過，而且每樣東(dong)西只能(neng)數(shu)點一(yi)次，不可重復。

3、玩積木提供具體的數量與物理關系

把(ba)(ba)一盤積木拿(na)給寶寶，不刻意要求(qiu)他怎么玩，大部份的寶寶就會(hui)(hui)開始把(ba)(ba)積木堆高(gao)，或把(ba)(ba)積木排長(chang)(當然也(ye)有些會(hui)(hui)一個個撿(jian)起(qi)來丟)，智能高(gao)些的孩子甚至會(hui)(hui)用(yong)積木造(zao)橋(qiao)、造(zao)車或創造(zao)其他形(xing)狀結(jie)構(gou)。

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堆高(gao)積木(mu)夠(gou)高(gao)時(shi)就(jiu)會倒，使用(yong)的(de)積木(mu)在(zai)那里多(duo)放或少放就(jiu)會改變形狀，要做一(yi)樣長短或高(gao)度時(shi)兩(liang)排積木(mu)需用(yong)的(de)數量必須相同，很多(duo)這一(yi)類(lei)的(de)數學物(wu)理原理，都在(zai)寶(bao)寶(bao)玩積木(mu)時(shi)給寶(bao)寶(bao)在(zai)無意中(zhong)學到了。

4、用任何東西量量房間的大小

量東西(xi)并不一(yi)定要用一(yi)支尺(chi)，任何東西(xi)都可以(yi)做(zuo)為一(yi)個度(du)量衡的單位(wei)。孩子可以(yi)用自己的腳作單位(wei)，從這(zhe)(zhe)邊的墻壁(bi)走到那邊的墻壁(bi)，看看這(zhe)(zhe)房(fang)間(jian)原來有幾“腳”寬。

一個大(da)杯子(zi)可以(yi)裝(zhuang)多(duo)少水(shui)？并不一定用五百(bai)立(li)方厘米來(lai)表達(da)，可以(yi)讓孩子(zi)拿一根調味匙(chi)，一匙(chi)一匙(chi)把水(shui)裝(zhuang)入大(da)杯中，看著一共裝(zhuang)了幾(ji)次，就可以(yi)說這個杯子(zi)可以(yi)裝(zhuang)幾(ji)茶匙(chi)的(de)水(shui)。如此讓孩子(zi)一邊(bian)玩，一邊(bian)建立(li)度量衡的(de)概念(nian)。

5、拼圖幫孩子培養形狀差異的辨別力

數學(xue)并不(bu)只限(xian)于算術(shu)上的加(jia)減乘除，外形(xing)的數學(xue)變化是(shi)幾何(he)學(xue)、三角學(xue)、拓樸(pu)學(xue)、解(jie)析(xi)幾何(he)學(xue)上都(dou)會用(yong)到的一(yi)(yi)(yi)此重要(yao)概念。而為寶(bao)寶(bao)在這方面做數學(xue)智(zhi)能(neng)提(ti)(ti)升時，最(zui)簡(jian)易有(you)趣又(you)有(you)效的游戲就是(shi)拼(pin)圖。拼(pin)圖有(you)很多種：有(you)一(yi)(yi)(yi)種是(shi)一(yi)(yi)(yi)組組的幾何(he)形(xing)拼(pin)塊，可以個別(bie)拼(pin)入不(bu)同形(xing)狀的幾何(he)框(kuang)框(kuang)里；有(you)一(yi)(yi)(yi)種由一(yi)(yi)(yi)幅(fu)圖畫切成各種形(xing)狀的小節，拼(pin)合(he)后(hou)會出(chu)現原來的一(yi)(yi)(yi)幅(fu)畫；還有(you)一(yi)(yi)(yi)種是(shi)中國的七(qi)巧板，可能(neng)拼(pin)出(chu)各式各樣的圖形(xing)，任何(he)一(yi)(yi)(yi)種都(dou)能(neng)幫助寶(bao)寶(bao)加(jia)強他對形(xing)狀差異的觀察和辨別(bie)能(neng)力，幫他做數學(xue)智(zhi)能(neng)提(ti)(ti)升。

6、在桌子上依人數擺設餐具

乘和除這兩種算(suan)術概(gai)念，在(zai)家里可(ke)(ke)以用數擺(bai)(bai)餐具的(de)(de)方法來讓寶寶接觸(chu)，假設有(you)七(qi)(qi)個(ge)人(ren)要(yao)在(zai)這一(yi)桌用餐，應該擺(bai)(bai)設筷(kuai)(kuai)子、湯匙(chi)、碗、碟的(de)(de)數量，可(ke)(ke)以用實際擺(bai)(bai)設的(de)(de)游戲去(qu)算(suan)出：“對，在(zai)這七(qi)(qi)個(ge)位置上(shang)各放一(yi)雙(shuang)(shuang)(shuang)筷(kuai)(kuai)子，我(wo)們(men)需要(yao)幾雙(shuang)(shuang)(shuang)筷(kuai)(kuai)子？七(qi)(qi)雙(shuang)(shuang)(shuang)？好棒！每雙(shuang)(shuang)(shuang)筷(kuai)(kuai)子有(you)兩支，那(nei)七(qi)(qi)雙(shuang)(shuang)(shuang)筷(kuai)(kuai)子就有(you)十四(si)根(gen)了。現(xian)在(zai)我(wo)們(men)來排(pai)碗，七(qi)(qi)個(ge)人(ren)需要(yao)幾個(ge)飯碗呢？”這種一(yi)配一(yi)的(de)(de)概(gai)念當(dang)然不久就會延伸到除與乘的(de)(de)概(gai)念了。

7、切生日蛋糕在游戲中學到分數

利用切生日蛋糕(gao)的(de)機會(hui)，基本分(fen)數如(ru)二(er)分(fen)之(zhi)一、四(si)分(fen)之(zhi)一、八(ba)分(fen)之(zhi)一很容易就會(hui)讓孩(hai)子了解了，大家分(fen)享蛋糕(gao)時(shi)，更(geng)可乘(cheng)機介紹比較復雜的(de)分(fen)數關系：“我(wo)們把蛋糕(gao)切成(cheng)八(ba)塊(kuai)(kuai)，給了你這(zhe)八(ba)塊(kuai)(kuai)中的(de)一塊(kuai)(kuai)，給媽媽這(zhe)八(ba)塊(kuai)(kuai)中的(de)另(ling)一塊(kuai)(kuai)，你看爸爸這(zhe)里(li)還剩下八(ba)塊(kuai)(kuai)中的(de)六塊(kuai)(kuai)！”

8、考推理

你(ni)和寶寶準備一起吃早(zao)(zao)點了，但還沒有把(ba)早(zao)(zao)飯盒(he)揭開，父母可讓(rang)孩子猜一猜：“猜猜看，咱(zan)們今天早(zao)(zao)點吃什么(me)?”“你(ni)希望是(shi)牛奶還是(shi)豆漿?”這種方法可提(ti)升孩子的數學邏(luo)輯智能。

9、數數樓梯的臺階

上下樓(lou)梯會讓孩子(zi)感到疲(pi)倦而(er)無味，但(dan)倘若這時父母用一(yi)些有趣的(de)(de)方(fang)法(fa)，不僅(jin)能(neng)讓寶(bao)寶(bao)智(zhi)能(neng)有所提(ti)升，而(er)且寶(bao)寶(bao)吵鬧著要大(da)(da)人抱自(zi)己上樓(lou)梯的(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)也(ye)(ye)將會大(da)(da)大(da)(da)減少(shao)。父母可帶(dai)領(ling)孩子(zi)一(yi)級臺階一(yi)級臺階、一(yi)層一(yi)層地(di)數數樓(lou)梯的(de)(de)階數，在不知不覺攀爬樓(lou)梯的(de)(de)過(guo)程中，孩子(zi)的(de)(de)數學(xue)邏輯智(zhi)能(neng)也(ye)(ye)會有所提(ti)高(gao)。

10、認路、數門牌

帶孩子出門后，可利用回家的一段時間，因為回家的路上時間很充足，孩子的心情也大多比較放松。這個時候，面對四通八達的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點及不同之處，學會利用參照物來認路，能夠提高孩子的觀察力。
在(zai)回家的路上，還可以指導孩(hai)子數門牌(pai)號碼(ma)，分清哪邊是(shi)偶數，哪邊是(shi)奇數，能強化孩(hai)子的數字概念，對提升數學邏輯智能很(hen)有幫助。

11、尋找節目時間表

晚(wan)上(shang)看電視的時(shi)(shi)(shi)候，孩(hai)子(zi)最愛(ai)看的節目是(shi)在(zai)什么時(shi)(shi)(shi)間播出(chu)呢(ni)?可以(yi)在(zai)電視報上(shang)找出(chu)那(nei)個時(shi)(shi)(shi)間，教(jiao)孩(hai)子(zi)認識(shi)時(shi)(shi)(shi)間。這可以(yi)培(pei)養孩(hai)子(zi)的數學(xue)能力，而且孩(hai)子(zi)在(zai)不知(zhi)不覺中還能學(xue)會一些(xie)漢字(zi)。

12、看商品標價

逛商(shang)場時，爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)和(he)孩(hai)子一(yi)起看看商(shang)品的(de)標(biao)簽(qian)，讓孩(hai)子知道每樣商(shang)品都有它的(de)標(biao)價。然后再(zai)和(he)孩(hai)子算(suan)(suan)一(yi)算(suan)(suan)，買(mai)兩件要多少錢(qian)(qian)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)有10元錢(qian)(qian)，夠買(mai)幾(ji)樣……這能使(shi)孩(hai)子對金錢(qian)(qian)有個最初的(de)概念(nian)，也能提升(sheng)他的(de)數學智能。

13、增減衣物學數學

天(tian)氣暖和(he)(he)了，衣服(fu)要(yao)(yao)減少。冬天(tian)天(tian)氣冷，衣服(fu)要(yao)(yao)相應地增(zeng)加。在(zai)這個過程中，可(ke)以(yi)(yi)和(he)(he)孩子一起(qi)數衣服(fu)的(de)件(jian)數，夏天(tian)穿單(dan)衣1件(jian)。秋天(tian)穿內衣+毛衣+外(wai)套(tao)共3件(jian)。冬天(tian)穿內衣+毛衣+外(wai)套(tao)+防寒服(fu)共4件(jian)。寶寶在(zai)此過程中就會(hui)把天(tian)氣冷和(he)(he)要(yao)(yao)保暖及(ji)穿厚衣服(fu)，天(tian)氣熱和(he)(he)要(yao)(yao)涼快及(ji)穿薄衣服(fu)聯系在(zai)一起(qi)，讓(rang)孩子從具體的(de)生(sheng)活經驗(yan)中提升(sheng)本(ben)體感覺，認(ren)識自然。在(zai)穿脫衣服(fu)的(de)時(shi)候可(ke)以(yi)(yi)讓(rang)寶寶自己系紐扣，從上往(wang)下系，或是從下往(wang)上系，讓(rang)寶寶的(de)數學邏輯智(zhi)能得(de)到(dao)提升(sheng)。

寶寶幾歲開始學數學好

寶寶學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)最佳時間(jian)，應該在寶寶的(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、符號(hao)和自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)敏(min)感期(qi)(qi)(qi)進(jin)行(xing)。根據兒童敏(min)感期(qi)(qi)(qi)的(de)劃(hua)分，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、符號(hao)和自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)敏(min)感期(qi)(qi)(qi)處(chu)在4歲(sui)半到(dao)5歲(sui)半期(qi)(qi)(qi)間(jian)。因此，在此階段十(shi)分適合(he)給寶寶進(jin)行(xing)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)啟蒙(meng)。

寶寶學數學的好處

1、為寶寶在小學甚至中學階段的數學學習打下基礎

有研究發現(xian)(xian)，入學(xue)前接受過學(xue)期教(jiao)育(yu)的孩子，各方(fang)面的表現(xian)(xian)都更為優(you)秀。而這些優(you)勢，不(bu)僅(jin)表現(xian)(xian)在孩子的學(xue)習(xi)習(xi)慣、語言發展及品德行為等(deng)方(fang)面，更表現(xian)(xian)在語文和數學(xue)主科成績(ji)上。

該項研究還發現，小學生數學能力的發展與初入學時的數學水平有密切關系。也就是說，如果孩子在入學之初就有(you)一(yi)定(ding)數學基礎的(de)(de)孩子，在以(yi)后多位數、小數、和分數的(de)(de)學習上，都表現出較高(gao)的(de)(de)理解能力(li)和計算能力(li)。

2、學數學能促進孩子的思維發展

智(zhi)力(li)(li)(li)的(de)(de)組成包括感知能(neng)力(li)(li)(li)、注意力(li)(li)(li)、記憶(yi)力(li)(li)(li)、想象(xiang)力(li)(li)(li)、觀(guan)察力(li)(li)(li)思維(wei)(wei)能(neng)力(li)(li)(li)和言語(yu)能(neng)力(li)(li)(li)等共同組成，它體現的(de)(de)是(shi)(shi)孩子的(de)(de)綜合能(neng)力(li)(li)(li)，而在這眾多組成部(bu)分中，思維(wei)(wei)能(neng)力(li)(li)(li)是(shi)(shi)最核心的(de)(de)部(bu)分。思維(wei)(wei)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)發(fa)展程度(du)，是(shi)(shi)整個智(zhi)力(li)(li)(li)發(fa)展的(de)(de)縮影和標志(zhi)。

怎樣培養寶寶學數學的興趣

首先(xian)，發(fa)現(xian)(xian)日常物品中的數(shu)(shu)學(xue)屬性(xing)。媽媽們可以從色彩鮮明(ming)、形象(xiang)生動(dong)的日常物品入手，逐(zhu)漸引導孩子認識事物背后抽象(xiang)的數(shu)(shu)學(xue)屬性(xing)。例如，引導孩子從家居擺設(she)中尋找(zhao)有(you)哪些幾何圖形，或從一堆玩具(ju)中發(fa)現(xian)(xian)其中的數(shu)(shu)量屬性(xing)。