軟件工程師需要學習的課程

計算機導論

內容提(ti)要：為新學(xue)生提(ti)供一(yi)個關于計算(suan)機科(ke)學(xue)與技(ji)術學(xue)科(ke)的入(ru)門介紹，使他們(men)對該(gai)學(xue)科(ke)有(you)一(yi)個整體的認識，并了解該(gai)專業(ye)的學(xue)生應具有(you)的基本知識和技(ji)能以及在(zai)該(gai)領域工(gong)作應有(you)的職業(ye)道德與應遵守的法律準則。

數字電路與數字邏輯

內容提要：介紹數字(zi)邏(luo)(luo)輯與(yu)數字(zi)系(xi)(xi)統的(de)基本概念、分析方法和設計(ji)原理，包括(kuo)開關(guan)理論(lun)基礎(chu)、組合邏(luo)(luo)輯、時序邏(luo)(luo)輯、可編(bian)程邏(luo)(luo)輯器(qi)件(jian)、數字(zi)系(xi)(xi)統等。

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計算機組成原理與匯編語言

內容提(ti)要：以馮諾依曼計(ji)(ji)算機(ji)模型為出發點，介紹計(ji)(ji)算機(ji)的(de)組織結構和(he)工作(zuo)原理，剖析計(ji)(ji)算機(ji)的(de)運算器、存(cun)儲器、控制器和(he)輸入輸出設(she)備的(de)結構、工作(zuo)原理和(he)相(xiang)互關(guan)系(xi)；介紹 80X86指令系(xi)統、匯(hui)(hui)編(bian)語言與匯(hui)(hui)編(bian)指令、匯(hui)(hui)編(bian)程(cheng)序(xu)與匯(hui)(hui)編(bian)過程(cheng)、簡單(dan)匯(hui)(hui)編(bian)程(cheng)序(xu)設(she)計(ji)(ji)、匯(hui)(hui)編(bian)語言與高級語言的(de)接口、宏(hong)匯(hui)(hui)編(bian)等。

計算機網絡

內容提要：介紹數據通信的基本概念和計算機網絡的基本原理，包括計算機網(wang)(wang)絡(luo)的(de)體系(xi)結構、數據通信的(de)基(ji)本方法和協議、計算機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)的(de)主要應(ying)用協議；同時介紹計算機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)系(xi)統的(de)安全(quan)和管理(li)知識，使學生對數據通信和計算機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)有(you)一個全(quan)面理(li)解。

計算機體系結構

內容提要：研究(jiu)計算(suan)機系統(tong)結構(gou)的基本(ben)概念、基本(ben)原(yuan)理、基本(ben)結構(gou)和(he)基本(ben)分析(xi)方(fang)法(fa)，使同學在(zai)具有(you)一定的軟(ruan)硬件(jian)知識(shi)基礎(chu)上能綜合認識(shi)計算(suan)機系統(tong)的軟(ruan)硬件(jian)功(gong)能分配與各種不同結構(gou)類型機器的特性和(he)性能評價(jia)方(fang)法(fa)。為研究(jiu)、開發、應用(yong)高級計算(suan)機系統(tong)打下基礎(chu)。確(que)立全面、系統(tong)的觀點和(he)學會定量分析(xi)問題(ti)的方(fang)法(fa)。

離散數學

內容提要(yao)：包(bao)括(kuo)集合(he)論、數(shu)(shu)理(li)邏輯、圖(tu)論、組合(he)數(shu)(shu)學等(deng)內容，形式化(hua)的(de)數(shu)(shu)學證明貫穿(chuan)此課程。

高級程序設計語言

內容提要(yao)：分別(bie)以(yi) C、C#或(huo)JAVA為例(li)，介紹程(cheng)序(xu)(xu)設計(ji)和語(yu)言，程(cheng)序(xu)(xu)的(de)基本(ben)數(shu)據(ju)結(jie)(jie)構(gou)、類型定義、簡單類型和結(jie)(jie)構(gou)化類型、程(cheng)序(xu)(xu)的(de)基本(ben)控制結(jie)(jie)構(gou)、結(jie)(jie)構(gou)化程(cheng)序(xu)(xu)設計(ji)、面向對象的(de)程(cheng)序(xu)(xu)設計(ji)等(deng)。

算法分析與設計

內(nei)容提(ti)要： 本課(ke)程(cheng)延續(xu)數據結構課(ke)程(cheng)的(de)(de)學習(xi)，從算(suan)法(fa)分析和(he)設(she)(she)計(ji)的(de)(de)角度出發，除去傳統(tong)的(de)(de)分類查找算(suan)法(fa)和(he)一般(ban)的(de)(de)設(she)(she)計(ji)方法(fa)外，主要內(nei)容包括(kuo)如(ru)下幾個(ge)部分：算(suan)法(fa)研究的(de)(de)理論基(ji)礎(chu)，遞歸分析技術，基(ji)本算(suan)法(fa)設(she)(she)計(ji)策略（幾類經典算(suan)法(fa)學習(xi)）， 多項式運算(suan)與 FFT，串匹配(pei)，概率分析算(suan)法(fa)。 希望通過(guo)這一課(ke)程(cheng)的(de)(de)學習(xi)，使學生能(neng)對現代的(de)(de)算(suan)法(fa)設(she)(she)計(ji)及分析的(de)(de)基(ji)本工具能(neng)有較全面的(de)(de)掌握。

數據結構

內容提要：介(jie)紹線性表及(ji)其鏈接(jie)存儲結(jie)構與算法、數組(zu)與矩陣、堆棧與隊列、廣義(yi)表的存儲結(jie)構與多元多項式表示、串與文(wen)本編輯(ji)、排序、樹、圖、文(wen)件結(jie)構。

數據庫系統原理

內容提要：介紹數據(ju)庫(ku)系(xi)(xi)統的基本(ben)概念、原(yuan)理(li)、方法及應(ying)用，主要包括數據(ju)庫(ku)系(xi)(xi)統概論、數據(ju)庫(ku)管理(li)系(xi)(xi)統實現技術(shu)、數據(ju)庫(ku)存(cun)儲結(jie)構及其他類型的數據(ju)庫(ku)系(xi)(xi)統。

編譯技術

內容提要(yao)：介紹編譯原理(li)的理(li)論(lun)和實踐，包括(kuo)編譯程序設(she)計、詞(ci)法分析、語法分析、符號表、聲明和存(cun)儲管理(li)、代碼生成以及優化技(ji)術(shu)。

操作系統

內容提要：介紹操作系統的設計與實現，包括操作系統各組成部分的概述、互斥性和同步性、處理器實現(xian)、調度算法、存(cun)儲(chu)算法、設(she)備管理和文件系統。

選擇軟件工程培訓班須知

看教學、看管理

教學是培訓機構的(de)(de)(de)核(he)心所在(zai)，再(zai)好的(de)(de)(de)環境、再(zai)好的(de)(de)(de)項目，沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)認真(zhen)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)老師也(ye)是(shi)徒勞的(de)(de)(de)；沒(mei)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)管理體制(zhi)也(ye)是(shi)無功的(de)(de)(de);90%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)參加(jia)培訓前(qian)都(dou)會做各種表態，表示自(zi)己一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定會努力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，控(kong)制(zhi)自(zi)己、不再(zai)貪玩，但還(huan)沒(mei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)月(yue)就(jiu)(jiu)進(jin)入了(le)(le)“困難期”，之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)毛(mao)病(bing)就(jiu)(jiu)又慢(man)慢(man)浮現了(le)(le)，開始(shi)軍(jun)心動(dong)搖(yao)了(le)(le)、想放松了(le)(le)、想瀟(xiao)灑了(le)(le)，把自(zi)己之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)決(jue)心拋(pao)之(zhi)腦后。這時需要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)認真(zhen)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)老師、需要(yao)(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)管理制(zhi)度來給你敲打敲打，告誡你要(yao)(yao)堅(jian)持(chi)、要(yao)(yao)愉快的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。再(zai)加(jia)上有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)認真(zhen)負(fu)責(ze)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)團隊、有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)完善的(de)(de)(de)管理體制(zhi)約束(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、控(kong)制(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、檢查學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀況幫助每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)順利度過“困難期”。

教學方式是培訓機構向學生傳達技能的一個重要手段，一個好的教學方式，是可以幫助學生解答問題的，提高學生自我學習能力的;一個不好的教學方式，會讓學生百思不得其解甚至進入誤區。視頻教學是在網絡時代出現的一種教學模式，是傳統教學的一種輔助教學手段，它絕對不能替代傳統的現場面授教學，同學們不能完全依賴于視頻學習，只有在教學與輔導是同一個老師的教學模式下才能真正的學到技術，才能真正的理解授課老師的思路。加上采用現場教(jiao)學(xue)、輔導并(bing)同(tong)步錄制教(jiao)學(xue)視(shi)頻(pin)的教(jiao)學(xue)方式，來實施整個教(jiao)學(xue)過程(cheng)，以保證所有學(xue)生能完全掌握老(lao)師所講的內容。

上課模式，一些培訓機構上課是按無序的階段進行、并分快慢班，說是便于學生學習階段進度調整，而實質是便于招生，在不夠開班人數時，將學生放入某個階段學習，完了在放入另一個班的另一個階段學習，老師、學習環境的變換，各階段連貫性差造成學生產(chan)生(sheng)厭學(xue)情緒。這種(zhong)做法(fa)是把學(xue)生(sheng)留下來培訓了，但學(xue)生(sheng)的學(xue)習興趣和知識(shi)的掌握程(cheng)度也下去(qu)了。錢白交(jiao)了!

加上針對(dui)一(yi)校(xiao)一(yi)班制，即(ji)針對(dui)一(yi)個(ge)學校(xiao)開一(yi)個(ge)班，這樣即(ji)便(bian)于管理(li)也便(bian)于學生之間的技(ji)術交流(liu)溝通(tong)。

課程(cheng)順序是經過科(ke)學(xue)的設(she)計，整個教學(xue)過程(cheng)中(zhong)不得隨(sui)意更改。

看項目

項(xiang)目(mu)是選擇培(pei)訓班(ban)的(de)(de)核(he)心問題，選擇項(xiang)目(mu)就(jiu)是在選擇培(pei)訓班(ban)。項(xiang)目(mu)水(shui)(shui)平的(de)(de)高低(di)直(zhi)接關系到你項(xiang)目(mu)經驗累積的(de)(de)水(shui)(shui)平以及畢(bi)業(ye)后(hou)的(de)(de)就(jiu)業(ye)方向，也(ye)可以直(zhi)接反(fan)映了老師水(shui)(shui)平的(de)(de)高低(di)。高水(shui)(shui)平的(de)(de)、與IT行(xing)業(ye)熱門技(ji)術相關的(de)(de)項(xiang)目(mu)經驗非常有助于你將來的(de)(de)就(jiu)業(ye)，甚至直(zhi)接影響你的(de)(de)薪資水(shui)(shui)平。

（1）項目不能太大，也不能太小

這個(ge)要根據項目練(lian)習(xi)的(de)(de)階(jie)段，練(lian)習(xi)的(de)(de)時間，練(lian)習(xi)的(de)(de)目標來判斷(duan)。不(bu)能(neng)太大，太大了做(zuo)不(bu)完，也不(bu)能(neng)太小(xiao)，太小(xiao)了沒有意義，達不(bu)到練(lian)習(xi)的(de)(de)目的(de)(de)。

（2）項目一定得是真實的業界項目，不能脫離實際應用

脫(tuo)離實際(ji)，達不到(dao)項目(mu)實訓的效果(guo)。因為培訓的時間有(you)限，必須讓學員盡快地融入到(dao)實際(ji)項目(mu)的開發(fa)當中(zhong)去。加(jia)上(shang)沒有(you)固定項目(mu)，每個班做項目(mu)之前會(hui)從企(qi)業獲取最(zui)新的項目(mu)需(xu)求，然后經過挑選和(he)精(jing)心設計，以保證既能訓練技術，又能得到(dao)實際(ji)的開發(fa)經驗。

（3）還有一個一定要是最新的項目

企業的(de)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)也(ye)是(shi)在不(bu)斷變化(hua)的(de)，應用(yong)技術的(de)方向和層次也(ye)在不(bu)斷變化(hua)，這些都(dou)體現在最(zui)新(xin)項(xiang)目(mu)的(de)要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)上(shang)，舊項(xiang)目(mu)所要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)技術和層次很可(ke)能已經(jing)過時了，根本達不(bu)到訓練(lian)的(de)目(mu)的(de)。

選用的(de)項(xiang)目基本都是企業最新的(de)項(xiang)目，很多(duo)都是學(xue)生和企業在同期開(kai)(kai)發(fa)，學(xue)員(yuan)能(neng)夠(gou)積累足(zu)夠(gou)的(de)真實的(de)開(kai)(kai)發(fa)經驗，以勝任企業的(de)工(gong)作需要。

（4）項目一定要高水平

所(suo)用(yong)的技(ji)術是(shi)否高級、業(ye)界(jie)是(shi)否急(ji)需(xu)。除了(le)SSH架構，項目中是(shi)否包含了(le)別的有(you)用(yong)的業(ye)界(jie)流行的技(ji)術。

（5）項目一定要做到真開發。

現場(chang)帶領學(xue)生一(yi)起做分(fen)析(xi)(xi)和設計，而(er)不(bu)是預先(xian)做好了(le)來講(jiang)講(jiang)。因為需要學(xue)生學(xue)習的是分(fen)析(xi)(xi)設計的過程和方法，而(er)不(bu)是已(yi)經做好的結果。

教學環境

人(ren)數盡(jin)量不能太多，一(yi)定要小(xiao)班教學(xue)，人(ren)數過(guo)多，一(yi)個老師(shi)根本照顧不過(guo)來，老師(shi)和學(xue)員良好的(de)溝(gou)通是獲取項目(mu)經驗的(de)重要渠(qu)道。

教學(xue)點位置(zhi)不易過(guo)遠，我們是學(xue)知識的(de)如果(guo)把(ba)時間都浪費到擠公交車(che)上，直(zhi)接影響到你(ni)的(de)學(xue)習的(de)激情，(建議就近(jin)選擇比較好的(de)培訓機構)。

課程內容

基本(ben)上各個培訓(xun)機(ji)構的課程都是雷同(tong)的，大家都差不多，不過(guo)還要注意(yi)一點，看看該(gai)培訓(xun)機(ji)構的課程是否(fou)實時更新(xin)(xin)，以(yi)適合(he)企業(ye)的最新(xin)(xin)要求。