不同人群如何選擇學習機

第一(yi)種是(shi)(shi)知(zhi)道自己學習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)人，這樣的(de)人其實(shi)說白(bai)了不用學習(xi)(xi)(xi)(xi)機學習(xi)(xi)(xi)(xi)也特(te)別的(de)自覺，然而(er)對于這種人來說學習(xi)(xi)(xi)(xi)機什么(me)牌(pai)子的(de)好呢(ni)。他們需(xu)要(yao)的(de)是(shi)(shi)一(yi)種比較簡單(dan)的(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)機，比如電子詞典，甚至(zhi)說一(yi)本字(zi)典都(dou)是(shi)(shi)他的(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)機。這種是(shi)(shi)大多(duo)數家長理(li)想中(zhong)的(de)孩子。然而(er)并不是(shi)(shi)所(suo)有的(de)孩子都(dou)是(shi)(shi)這樣的(de)。

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第二種(zhong)(zhong)是(shi)(shi)自己不(bu)愿意(yi)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)人但是(shi)(shi)出(chu)于(yu)逼迫學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，這(zhe)種(zhong)(zhong)人是(shi)(shi)讓家長逼迫下學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)。他(ta)們(men)(men)(men)(men)所要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)一個可以玩(wan)(wan)著(zhu)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)環(huan)境(jing)，因(yin)為(wei)這(zhe)種(zhong)(zhong)人以玩(wan)(wan)為(wei)快樂(le)。既然他(ta)們(men)(men)(men)(men)喜歡玩(wan)(wan)，那為(wei)什么(me)我(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)讓他(ta)玩(wan)(wan)著(zhu)來(lai)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。這(zhe)樣的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)比(bi)如點讀(du)機(ji)、點讀(du)筆、智能學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)。那么(me)這(zhe)么(me)多(duo)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)的(de)(de)品牌，學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)哪種(zhong)(zhong)好還是(shi)(shi)困擾著(zhu)大(da)家。不(bu)要(yao)著(zhu)急，因(yin)為(wei)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)的(de)(de)種(zhong)(zhong)類(lei)多(duo)說明我(wo)們(men)(men)(men)(men)能夠找到一個適合自己的(de)(de)，這(zhe)就要(yao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)去網上搜索(suo)各種(zhong)(zhong)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)機(ji)的(de)(de)型號(hao)了(le)解他(ta)們(men)(men)(men)(men)了(le)。

第三(san)種(zhong)就是(shi)(shi)一點都(dou)不(bu)想學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)人(ren)，應該說(shuo)這(zhe)(zhe)種(zhong)是(shi)(shi)最難管(guan)理的(de)(de)(de)人(ren)也是(shi)(shi)最不(bu)想學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)人(ren)。這(zhe)(zhe)種(zhong)人(ren)一是(shi)(shi)天生(sheng)的(de)(de)(de)，一種(zhong)是(shi)(shi)嬌慣出來的(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)話(hua)學(xue)習(xi)(xi)就不(bu)能主要(yao)的(de)(de)(de)靠學(xue)習(xi)(xi)機來輔助學(xue)習(xi)(xi)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)孩子要(yao)根據他(ta)們的(de)(de)(de)性格來決定(ding)用(yong)什么(me)樣的(de)(de)(de)方法來學(xue)習(xi)(xi)。比如說(shuo)他(ta)比較(jiao)害怕一個(ge)人(ren)，那就用(yong)這(zhe)(zhe)個(ge)人(ren)來迫(po)使學(xue)習(xi)(xi)。還有一種(zhong)是(shi)(shi)引導(dao)，就是(shi)(shi)他(ta)比較(jiao)喜歡什么(me)東(dong)西(xi)，你可以根據這(zhe)(zhe)個(ge)東(dong)西(xi)來引導(dao)他(ta)。

總(zong)而言(yan)之，學(xue)習機只是(shi)輔助(zhu)的作用，學(xue)習機哪種(zhong)好不是(shi)一(yi)個學(xue)習機的性能(neng)而是(shi)對你是(shi)不是(shi)有用。

哪些人群適用使用學習機

1、缺(que)乏學習自(zi)信：基礎不(bu)牢固，跟(gen)不(bu)上教(jiao)學節(jie)奏(zou)，茫然又(you)痛(tong)苦，心(xin)理有陰影的學生。

2、缺乏學習熱情：提(ti)到(dao)學習就抵觸，無論買多少輔(fu)導資(zi)料、報多少輔(fu)導班(ban)，就是不想(xiang)學的學生。

3、缺(que)乏(fa)針對輔導：碰到問題得不到及(ji)時解決(jue)，逐漸形(xing)成知(zhi)識缺(que)漏(lou)，埋(mai)下影(ying)響成績的(de)地雷的(de)學生。

4、有偏科(ke)事(shi)實(shi)或(huo)傾(qing)向：喜(xi)歡(huan)(huan)的科(ke)目成績優異，不喜(xi)歡(huan)(huan)的科(ke)目提起就頭痛，嚴重的"長短腿"的學生。

5、學(xue)(xue)習效(xiao)率始終(zhong)不高：學(xue)(xue)習很努力、認真，但方法不得(de)當又沒(mei)人矯正，成績始終(zhong)沒(mei)起(qi)色(se)的學(xue)(xue)生。