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鄭(zheng)州(zhou)科(ke)(ke)技學院(yuan)創建于1988年(nian)(nian)(nian)，2001年(nian)(nian)(nian)實施專(zhuan)科(ke)(ke)學歷教(jiao)育(yu)，2008年(nian)(nian)(nian)升格(ge)為普通(tong)本科(ke)(ke)高(gao)(gao)校(xiao)，2015年(nian)(nian)(nian)接受并順利(li)通(tong)過教(jiao)育(yu)部本科(ke)(ke)教(jiao)學工作合格(ge)評估。建校(xiao)三(san)十多(duo)年(nian)(nian)(nian)來，為社會培(pei)養和輸送了12萬名高(gao)(gao)素質的應用型創新型復合型人才(cai)。

學(xue)校(xiao)貫徹(che)黨的(de)教育方針(zhen)，堅持社會主義辦學(xue)方向和公(gong)益(yi)性原則，構建(jian)了“學(xue)歷(li)證+職業(ye)資格(ge)證+綜合素質(zhi)證”三(san)證合一的(de)人才培養(yang)模(mo)式，促進學(xue)生發展。

目前，學(xue)校(xiao)有機(ji)械(xie)工(gong)(gong)程、電氣工(gong)(gong)程、信息工(gong)(gong)程、土(tu)木(mu)建(jian)筑工(gong)(gong)程、車輛(liang)與交通工(gong)(gong)程、食品科學(xue)與工(gong)(gong)程、工(gong)(gong)商管(guan)理(li)(li)、財經(jing)、外(wai)國語、藝(yi)術、音(yin)樂舞(wu)蹈、體育(yu)、馬克(ke)思主義、基礎部等16個二級學(xue)院（部）。學(xue)校(xiao)堅持把自身(shen)發(fa)展(zhan)放到地方經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)中(zhong)去思考，按照“強化優勢(shi)、突(tu)出特色、示范帶(dai)動、整(zheng)體推進”的原則，合(he)理(li)(li)布局(ju)結構，形成了(le)以工(gong)(gong)學(xue)為主，經(jing)濟、管(guan)理(li)(li)、藝(yi)術、文(wen)學(xue)、教育(yu)等多學(xue)科協調(diao)發(fa)展(zhan)的辦(ban)學(xue)格局(ju)，努力建(jian)設高水平應用型民(min)辦(ban)大(da)學(xue)。

學校(xiao)在校(xiao)生3萬(wan)余人，總建筑(zhu)面積60多(duo)萬(wan)平方米(mi)，紙質圖書近(jin)300萬(wan)冊，電子圖書70多(duo)萬(wan)種。學校(xiao)科(ke)研(yan)成果(guo)豐碩，科(ke)技創(chuang)新(xin)卓有成效，圍(wei)繞培養(yang)應用型(xing)(xing)創(chuang)新(xin)型(xing)(xing)復合(he)型(xing)(xing)人才的(de)實(shi)(shi)際，不斷加大(da)實(shi)(shi)踐平臺(tai)建設的(de)投入力(li)度，搭建了由實(shi)(shi)驗中心、工程(cheng)訓練中心、科(ke)教中心、眾創(chuang)中心組成的(de)四大(da)實(shi)(shi)踐平臺(tai)。目(mu)前，學校(xiao)擁有各類實(shi)(shi)驗室(shi)170余個，實(shi)(shi)訓車間12個。

學(xue)校與鄭(zheng)(zheng)州航空港區、鄭(zheng)(zheng)州經開(kai)區等(deng)(deng)地(di)方政府及(ji)鄭(zheng)(zheng)州市人(ren)力資源和社(she)會(hui)保障局等(deng)(deng)部門在(zai)人(ren)才(cai)培訓、科(ke)研服(fu)務(wu)等(deng)(deng)領域建立合作(zuo)關系。先后在(zai)宇通客(ke)車、三(san)全食品(pin)、中(zhong)聯(lian)重科(ke)等(deng)(deng)160余家企業(ye)(ye)建立了(le)實習(xi)基地(di)，開(kai)辦了(le)“中(zhong)聯(lian)重科(ke)班(ban)”“賽騰工程師班(ban)”“JAVA/PHP工程師”等(deng)(deng)70個訂單培養班(ban)，構建了(le)“企業(ye)(ye)課(ke)程進校園(yuan)”“企業(ye)(ye)講師進課(ke)堂(tang)”的協同育人(ren)模式。