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鄭州科技學院創建(jian)于(yu)1988年，2001年實施(shi)專科學歷教育，2008年升格為(wei)普(pu)通本(ben)科高校，2015年接(jie)受(shou)并順利通過教育部本(ben)科教學工作合格評(ping)估。建(jian)校三十(shi)多年來(lai)，為(wei)社會培養和輸送了12萬(wan)名高素質(zhi)的應用型(xing)創新型(xing)復合型(xing)人才(cai)。

學(xue)(xue)校貫徹黨的教育方針，堅持社會主(zhu)義(yi)辦學(xue)(xue)方向(xiang)和(he)公(gong)益性(xing)原則，構建了“學(xue)(xue)歷證(zheng)+職業資格證(zheng)+綜合素(su)質證(zheng)”三證(zheng)合一的人才培(pei)養模式，促進(jin)學(xue)(xue)生發展。

目前，學(xue)(xue)校(xiao)有機(ji)械工(gong)程(cheng)、電氣工(gong)程(cheng)、信息工(gong)程(cheng)、土木建筑工(gong)程(cheng)、車(che)輛與(yu)交通工(gong)程(cheng)、食品科學(xue)(xue)與(yu)工(gong)程(cheng)、工(gong)商管(guan)理(li)(li)、財(cai)經(jing)、外國語(yu)、藝(yi)(yi)術、音樂舞(wu)蹈(dao)、體育(yu)、馬克思(si)主義(yi)、基礎部等16個(ge)二(er)級學(xue)(xue)院（部）。學(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持把自身發(fa)展放到地方經(jing)濟(ji)社會(hui)發(fa)展中去思(si)考，按照(zhao)“強化(hua)優勢(shi)、突出特色、示范帶動(dong)、整體推進(jin)”的(de)(de)原(yuan)則，合理(li)(li)布局(ju)結構，形(xing)成(cheng)了以工(gong)學(xue)(xue)為主，經(jing)濟(ji)、管(guan)理(li)(li)、藝(yi)(yi)術、文(wen)學(xue)(xue)、教育(yu)等多學(xue)(xue)科協調發(fa)展的(de)(de)辦學(xue)(xue)格局(ju)，努力建設高(gao)水平(ping)應用型民辦大學(xue)(xue)。

學校(xiao)在校(xiao)生(sheng)3萬(wan)(wan)余(yu)(yu)人，總建筑面積60多萬(wan)(wan)平方(fang)米，紙質(zhi)圖書(shu)近300萬(wan)(wan)冊，電子圖書(shu)70多萬(wan)(wan)種(zhong)。學校(xiao)科(ke)(ke)研成(cheng)(cheng)果豐(feng)碩，科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)新卓有成(cheng)(cheng)效，圍繞培(pei)養應用(yong)型創(chuang)(chuang)新型復合型人才的(de)(de)實際，不斷加大實踐平臺(tai)建設的(de)(de)投入力度，搭建了由實驗中心(xin)、工程訓練中心(xin)、科(ke)(ke)教中心(xin)、眾創(chuang)(chuang)中心(xin)組成(cheng)(cheng)的(de)(de)四大實踐平臺(tai)。目前，學校(xiao)擁有各類實驗室170余(yu)(yu)個(ge)，實訓車間12個(ge)。

學校(xiao)(xiao)與鄭州航空港區、鄭州經開區等(deng)地方政府及(ji)鄭州市人力(li)資源和社會保(bao)障(zhang)局等(deng)部門在人才培(pei)訓、科研服(fu)務等(deng)領域建立(li)(li)合作關系。先后在宇(yu)通客(ke)車(che)、三(san)全食品、中(zhong)聯重科等(deng)160余(yu)家(jia)企(qi)(qi)業(ye)建立(li)(li)了實習基地，開辦(ban)了“中(zhong)聯重科班(ban)”“賽騰工(gong)程(cheng)師班(ban)”“JAVA/PHP工(gong)程(cheng)師”等(deng)70個訂單培(pei)養班(ban)，構建了“企(qi)(qi)業(ye)課(ke)程(cheng)進校(xiao)(xiao)園”“企(qi)(qi)業(ye)講(jiang)師進課(ke)堂”的協同育(yu)人模式(shi)。