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鄭州科(ke)技學(xue)院創建于1988年，2001年實施(shi)專(zhuan)科(ke)學(xue)歷教(jiao)育，2008年升格為普(pu)通(tong)(tong)本科(ke)高校(xiao)(xiao)，2015年接受并順利通(tong)(tong)過教(jiao)育部本科(ke)教(jiao)學(xue)工作合格評估(gu)。建校(xiao)(xiao)三十多年來(lai)，為社(she)會培養和輸送了12萬名高素質的應用型創新型復合型人才。

學校貫徹黨(dang)的教育(yu)方針，堅持社(she)會主義辦學方向和(he)公益性原則(ze)，構建了“學歷證+職業資格證+綜(zong)合(he)(he)素質證”三證合(he)(he)一的人才培養模(mo)式，促進學生(sheng)發展(zhan)。

目(mu)前，學(xue)校有機(ji)械工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、電氣(qi)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、信息(xi)工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、土木建(jian)筑工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、車輛與交通工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、食品科(ke)學(xue)與工(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、工(gong)商管理(li)、財經(jing)(jing)、外(wai)國語(yu)、藝術、音(yin)樂舞(wu)蹈、體育(yu)、馬(ma)克思主義、基礎部等(deng)16個二級學(xue)院（部）。學(xue)校堅持把(ba)自身發展(zhan)放到地方經(jing)(jing)濟社(she)會發展(zhan)中去思考，按照“強化優勢、突出(chu)特色(se)、示范(fan)帶動、整體推進”的原則，合理(li)布局結構，形成了以(yi)工(gong)學(xue)為主，經(jing)(jing)濟、管理(li)、藝術、文學(xue)、教育(yu)等(deng)多(duo)學(xue)科(ke)協調發展(zhan)的辦(ban)學(xue)格局，努力建(jian)設高(gao)水平應用型民辦(ban)大學(xue)。

學校(xiao)在校(xiao)生(sheng)3萬(wan)余(yu)人(ren)，總建(jian)(jian)筑(zhu)面積60多(duo)萬(wan)平方米(mi)，紙質(zhi)圖書(shu)(shu)近300萬(wan)冊，電(dian)子圖書(shu)(shu)70多(duo)萬(wan)種。學校(xiao)科(ke)(ke)研成果豐碩，科(ke)(ke)技創新(xin)卓有(you)成效，圍繞(rao)培(pei)養應(ying)用型(xing)創新(xin)型(xing)復(fu)合(he)型(xing)人(ren)才(cai)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際，不斷加(jia)大實(shi)(shi)(shi)踐(jian)平臺(tai)建(jian)(jian)設的(de)(de)投入力度，搭建(jian)(jian)了由實(shi)(shi)(shi)驗中心(xin)、工(gong)程(cheng)訓(xun)練中心(xin)、科(ke)(ke)教中心(xin)、眾創中心(xin)組成的(de)(de)四大實(shi)(shi)(shi)踐(jian)平臺(tai)。目前，學校(xiao)擁有(you)各類實(shi)(shi)(shi)驗室170余(yu)個，實(shi)(shi)(shi)訓(xun)車間12個。

學校與(yu)鄭州(zhou)航空港區、鄭州(zhou)經開(kai)區等地方(fang)政府及鄭州(zhou)市人力資源和社會(hui)保障局等部門在人才培(pei)(pei)訓(xun)、科(ke)(ke)研(yan)服務等領域建立(li)合作關系(xi)。先后在宇通客車(che)、三全(quan)食品、中聯(lian)重(zhong)科(ke)(ke)等160余家企業(ye)建立(li)了實(shi)習基地，開(kai)辦了“中聯(lian)重(zhong)科(ke)(ke)班(ban)(ban)”“賽騰(teng)工(gong)程師(shi)班(ban)(ban)”“JAVA/PHP工(gong)程師(shi)”等70個訂單(dan)培(pei)(pei)養班(ban)(ban)，構(gou)建了“企業(ye)課程進校園”“企業(ye)講師(shi)進課堂”的協同育(yu)人模式(shi)。