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創始于2007年，專注于0~6歲學前教育及學前教育師資培訓，培養孩子獨創性及品格的全方位幼兒教育機構

山(shan)(shan)東知遠教(jiao)育集團(tuan)是一(yi)家專注于0~6歲學(xue)前(qian)教(jiao)育及學(xue)前(qian)教(jiao)育師資(zi)培訓、注冊資(zi)本人民幣3000萬元的(de)(de)教(jiao)育機構，總部坐落于山(shan)(shan)東省濟南市(shi)龍(long)奧(ao)北路8號玉(yu)蘭(lan)廣場，緊(jin)鄰(lin)龍(long)奧(ao)大廈，屬(shu)政治經濟中心。集團(tuan)前(qian)身為濟南三(san)之(zhi)(zhi)三(san)幼(you)教(jiao)集團(tuan)，創(chuang)始于2007年(nian)5月(yue)。從一(yi)所幼(you)兒園(yuan)(yuan)——濟南三(san)之(zhi)(zhi)三(san)幼(you)兒園(yuan)(yuan)銀豐(feng)山(shan)(shan)莊園(yuan)(yuan)成功創(chuang)立至今，經過十年(nian)的(de)(de)沉淀、發展，目(mu)前(qian)知遠教(jiao)育集團(tuan)旗下運營兩(liang)個幼(you)兒園(yuan)(yuan)品(pin)牌(pai)——梧桐樹國際幼(you)兒園(yuan)(yuan)、濟南三(san)之(zhi)(zhi)三(san)雙語幼(you)兒園(yuan)(yuan)。

知遠教(jiao)育(yu)總(zong)(zong)部團擁有(you)一支專業、奉獻(xian)、穩定的(de)高素質教(jiao)育(yu)團隊，總(zong)(zong)部設有(you)行政中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、業務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、衛生保健(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、新園籌建(jian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、后勤(qin)保障中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、人力(li)資源中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、財務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)職能部門。總(zong)(zong)部成(cheng)員(yuan)由碩士、本科、國內幼(you)教(jiao)專家(jia)等組成(cheng)，是一支富有(you)經(jing)驗、充滿活力(li)與創新意識的(de)高素質、專業化管理團隊，是知遠教(jiao)育(yu)蓬勃(bo)發展的(de)強有(you)力(li)的(de)保障。

知(zhi)遠(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)旗(qi)下的(de)幼兒園，是在我(wo)國(guo)規范(fan)幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)基礎(chu)上融合了美國(guo)高(gao)瞻教(jiao)(jiao)育(yu)、臺灣三(san)(san)之三(san)(san)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)特色(se)發展起來的(de)，知(zhi)遠(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)集團和(he)臺灣三(san)(san)之三(san)(san)國(guo)際文教(jiao)(jiao)機構(gou)從教(jiao)(jiao)育(yu)理念到(dao)教(jiao)(jiao)學內容、教(jiao)(jiao)學形式、教(jiao)(jiao)師手中的(de)教(jiao)(jiao)案，從精美的(de)教(jiao)(jiao)具到(dao)嬰(ying)幼兒手中的(de)彩繪教(jiao)(jiao)材(cai)，從社(she)會實踐活(huo)動(dong)到(dao)節慶(qing)活(huo)動(dong)，從園長(chang)到(dao)教(jiao)(jiao)職員工的(de)培(pei)訓，全(quan)部由知(zhi)遠(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)集團提供。

幼兒園以開(kai)發0—6歲嬰(ying)幼兒智能(neng)為(wei)(wei)辦園主(zhu)線，英語學(xue)(xue)習(xi)教學(xue)(xue)特色之一。以“多元智能(neng)”理論(lun)為(wei)(wei)主(zhu)要理論(lun)基礎，將八大(da)“多元智能(neng)”內容進行有效(xiao)整合，給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)快樂(le)的童年和幸福的人生體驗，培(pei)養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的樂(le)觀(guan)、自信、積極、向上、個性張(zhang)揚等優秀(xiu)品(pin)質，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)了(le)解基礎的科學(xue)(xue)知識和社會知識，促(cu)進孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)快樂(le)游戲中的發展。

我(wo)們遵循幼兒的(de)身心發展(zhan)規律，符合(he)(he)幼兒的(de)年齡(ling)特點，形成(cheng)了一(yi)整(zheng)套完備(bei)的(de)育人體(ti)系(xi)。我(wo)們以“多元智(zhi)能”理論為基礎，將(jiang)八大(da)“多元智(zhi)能”內(nei)容進行有(you)效整(zheng)合(he)(he)，將(jiang)德、智(zhi)、體(ti)、美(mei)等方(fang)面的(de)教育互相滲(shen)透、有(you)機結合(he)(he)。我(wo)們以主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)學習(xi)為核心，通過(guo)一(yi)個課程框架在實踐中(zhong)完成(cheng)由教師(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)導性的(de)學習(xi)到幼兒主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)學習(xi)的(de)轉換，其中(zhong)包括四個環節(jie)：一(yi)日(ri)生活環節(jie)、學習(xi)環境的(de)創設、成(cheng)人與(yu)幼兒的(de)互動(dong)(dong)以及(ji)評估。

不一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)教(jiao)育，不一(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)未來。知遠的(de)(de)(de)孩子擁有活躍(yue)的(de)(de)(de)思維(wei)、流暢的(de)(de)(de)表達、健(jian)康的(de)(de)(de)體魄、活潑(po)的(de)(de)(de)笑顏、豐富的(de)(de)(de)知識(shi)儲備、豐富的(de)(de)(de)才藝(yi)、真(zhen)善美的(de)(de)(de)心靈。