深(shen)圳明德實驗學校成立于2013年(nian)，是一(yi)所(suo)貫通小(xiao)學、初中(zhong)、高中(zhong)的(de)十二(er)年(nian)一(yi)體化的(de)公(gong)立學校，現有(you)香蜜、碧海(hai)兩個校區。
深(shen)圳(zhen)明德(de)(de)實驗學校是福田(tian)(tian)區貫徹落(luo)實中(zhong)央關于深(shen)化教育領域(yu)綜合(he)改(gai)革，推進(jin)管辦(ban)評分離而(er)著(zhu)力打造的(de)(de)教育綜合(he)改(gai)革示范校。由深(shen)圳(zhen)市(shi)福田(tian)(tian)區政府和騰訊慈善公益基金會合(he)作辦(ban)學，委托雙方共(gong)同成立的(de)(de)明德(de)(de)實驗教育基金會進(jin)行管理，采用董事會領導(dao)下的(de)(de)校長負責制。
學(xue)(xue)校開辦以來，在辦學(xue)(xue)體(ti)制(zhi)改革、人事制(zhi)度(du)改革、財務(wu)制(zhi)度(du)改革、課(ke)程改革等方面取得重大突破和(he)顯著辦學(xue)(xue)成效，在國內教育(yu)界(jie)形(xing)成較大的示范效應，為我國公立學(xue)(xue)校體(ti)制(zhi)改革和(he)管(guan)理創新輸(shu)出了(le)經驗，被稱(cheng)為教育(yu)改革的“明德(de)模(mo)式”，獲得了(le)社(she)會各界(jie)好評。
深圳(zhen)明德實(shi)驗學(xue)校董事會
明德學校(xiao)的(de)(de)(de)治(zhi)理(li)體制，采取(qu)學校(xiao)董(dong)事會（以下(xia)(xia)簡稱“校(xiao)董(dong)會”）領(ling)導(dao)下(xia)(xia)的(de)(de)(de)校(xiao)長負責制，校(xiao)董(dong)會為學校(xiao)的(de)(de)(de)最高管理(li)、決策(ce)機構，承擔明德基(ji)金(jin)會賦予的(de)(de)(de)辦學責任，在其下(xia)(xia)屬專職(zhi)委(wei)員會和拓展(zhan)委(wei)員會的(de)(de)(de)協助(zhu)下(xia)(xia)，制定學校(xiao)的(de)(de)(de)基(ji)本政策(ce)，并確(que)保(bao)其符合政府的(de)(de)(de)相關政策(ce)制度的(de)(de)(de)要(yao)求。
校(xiao)董會依據辦學(xue)(xue)理(li)念，自主聘請學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)團隊，在國家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針和(he)明德學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)宗旨目標的(de)(de)(de)(de)指導下，審(shen)核(he)校(xiao)長(chang)帶領下的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理(li)團隊提出(chu)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)規(gui)劃(hua)、年度計劃(hua)，并有效保障、監督辦學(xue)(xue)過程(cheng)及教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務的(de)(de)(de)(de)完成，在法律(lv)和(he)政策許可的(de)(de)(de)(de)范圍內決定學(xue)(xue)校(xiao)預算及支出(chu)。
校(xiao)董會由基(ji)金會發起方代表(biao)、資深教(jiao)育專家(jia)、社(she)會賢(xian)達、教(jiao)師代表(biao)、家(jia)長代表(biao)等組成，任期每(mei)屆5年。
校董會榮譽主席
陳一丹 先生
"學校的目(mu)的，恒在(zai)教學，重在(zai)育人。明(ming)德師生(sheng)，明(ming)德氛圍(wei)，明(ming)德追求，學校致力培(pei)養的，是'明(ming)德之人'。 "
——2013.03
校董會主席
?翟紅新 女士
校董會成員
?魯江 校長
?李銘 先生
?方泰德 博士
?李資 女士
?余巍 先生
?吳昊 先生
?王濤 先生
?鐘小其 先生
校董會顧問
?陳妍 女士
?郭必堅 先生
?王巨宏 女士
校董會秘書
?范婧文 女士
教(jiao)育哲學——自由教(jiao)育
學(xue)校自主(zhu)辦學(xue)——自主(zhu)自為自律自立的文(wen)化(hua)主(zhu)體(ti)；
教(jiao)師自由教(jiao)育(yu)——虔誠(cheng)向善純靜教(jiao)學的文化自覺(jue)；
學(xue)生(sheng)自然(ran)生(sheng)長——保存天性順應天理的文化(hua)傳承。
崇尚道德(de)教(jiao)養——不一定在乎學(xue)生是(shi)否(fou)有(you)(you)高分(fen)，更在乎學(xue)生是(shi)否(fou)有(you)(you)道德(de)教(jiao)養；
崇尚學(xue)術(shu)修(xiu)養(yang)——不一定在(zai)乎教(jiao)師是否(fou)高學(xue)歷，更在(zai)乎教(jiao)師是否(fou)有學(xue)術(shu)修(xiu)養(yang)；
崇尚文(wen)化底(di)蘊——不一定在(zai)乎(hu)是(shi)否(fou)有(you)現(xian)代設備，更(geng)在(zai)乎(hu)學校是(shi)否(fou)有(you)文(wen)化底(di)蘊。
一所將東西方教育精華高度融合的學校(xiao)；
一所著眼于學生(sheng)終生(sheng)可持(chi)續發展的學校；
一所(suo)構建以生為本個(ge)性多(duo)元課(ke)程的學校(xiao)；
一所培養批判(pan)思維生成智慧課(ke)堂的(de)學(xue)校；
一所讓師生(sheng)幸(xing)福快樂與自由生(sheng)長的學校；
一所創造和諧(xie)文化讓人難以(yi)忘(wang)懷的(de)學校。
致力于(yu)培養能參與國際(ji)競爭和合(he)作，具有中國情懷、國際(ji)化視野、現代公民意識的(de)創新型人(ren)才。
建設面向未來的智能化學校
培養帶動(dong)時代的創新(xin)型人才
“明德正心，自由人格”
所謂“明(ming)(ming)德(de)正心”，即涵養“明(ming)(ming)德(de)、至善、正心、誠(cheng)(cheng)信(xin)”的品質。“明(ming)(ming)德(de)”即光明(ming)(ming)德(de)性，“至善”即品行完(wan)善，“誠(cheng)(cheng)意”即意念誠(cheng)(cheng)實，“正心”即心靈(ling)安靜(jing)。以此體現(xian)中(zhong)國(guo)傳統(tong)教(jiao)育思想，體現(xian)中(zhong)國(guo)情懷。
所謂“自(zi)(zi)(zi)(zi)由人格”，即(ji)砥(di)礪“自(zi)(zi)(zi)(zi)主、自(zi)(zi)(zi)(zi)為、自(zi)(zi)(zi)(zi)律(lv)、自(zi)(zi)(zi)(zi)立”的人格。“自(zi)(zi)(zi)(zi)主”即(ji)自(zi)(zi)(zi)(zi)己規劃，“自(zi)(zi)(zi)(zi)為”即(ji)自(zi)(zi)(zi)(zi)主實(shi)施(shi)，“自(zi)(zi)(zi)(zi)律(lv)”即(ji)自(zi)(zi)(zi)(zi)我約束，“自(zi)(zi)(zi)(zi)立”即(ji)自(zi)(zi)(zi)(zi)立人生。以此體現現代公民意(yi)識，體現國際化視野。
精靈世(shi)界
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