深(shen)圳(zhen)明(ming)德實驗學(xue)校(xiao)成立于2013年，是一所(suo)貫(guan)通小學(xue)、初中、高中的(de)十二年一體(ti)化的(de)公立學(xue)校(xiao)，現有香蜜、碧海兩(liang)個校(xiao)區。
深(shen)圳明德(de)實驗(yan)學校(xiao)是福田區貫徹(che)落實中央關于深(shen)化(hua)教育(yu)領(ling)域綜合改(gai)(gai)革(ge)，推(tui)進管辦評(ping)分離(li)而著力打造的教育(yu)綜合改(gai)(gai)革(ge)示范(fan)校(xiao)。由深(shen)圳市福田區政(zheng)府和騰訊慈善(shan)公益基(ji)金(jin)會合作辦學，委托雙方共同成立的明德(de)實驗(yan)教育(yu)基(ji)金(jin)會進行(xing)管理，采用董(dong)事(shi)會領(ling)導下(xia)的校(xiao)長負責制。
學(xue)校(xiao)開辦(ban)以來，在辦(ban)學(xue)體制(zhi)改(gai)革(ge)、人事制(zhi)度改(gai)革(ge)、財(cai)務制(zhi)度改(gai)革(ge)、課程改(gai)革(ge)等方面取得重大(da)突破和顯著辦(ban)學(xue)成效(xiao)，在國內教育界(jie)形成較大(da)的示范效(xiao)應，為我國公立學(xue)校(xiao)體制(zhi)改(gai)革(ge)和管理(li)創新(xin)輸出了經驗，被稱為教育改(gai)革(ge)的“明德模式(shi)”，獲(huo)得了社會各界(jie)好評。
深(shen)圳明德實驗學校董事(shi)會
明(ming)德學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)治(zhi)理體(ti)制(zhi)(zhi)，采取學(xue)校(xiao)董事會（以(yi)下(xia)簡(jian)稱“校(xiao)董會”）領(ling)導下(xia)的(de)(de)(de)校(xiao)長負(fu)責制(zhi)(zhi)，校(xiao)董會為學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)最高(gao)管理、決策(ce)機構(gou)，承擔(dan)明(ming)德基金會賦予(yu)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)責任，在其下(xia)屬專職委員會和拓展委員會的(de)(de)(de)協助下(xia)，制(zhi)(zhi)定學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)基本政策(ce)，并確保其符合政府的(de)(de)(de)相(xiang)關政策(ce)制(zhi)(zhi)度(du)的(de)(de)(de)要求。
校(xiao)董(dong)會(hui)依(yi)據辦(ban)學(xue)理(li)念，自(zi)主聘請學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)團(tuan)隊(dui)，在國(guo)家教育(yu)方針和(he)明德學(xue)校(xiao)教育(yu)宗旨目(mu)標(biao)的(de)(de)指導(dao)下，審核校(xiao)長(chang)帶領下的(de)(de)學(xue)校(xiao)管(guan)理(li)團(tuan)隊(dui)提出的(de)(de)辦(ban)學(xue)規劃、年度(du)計劃，并有效保障、監督(du)辦(ban)學(xue)過程及教育(yu)教學(xue)任務的(de)(de)完(wan)成(cheng)，在法(fa)律和(he)政策許可的(de)(de)范圍內決定學(xue)校(xiao)預算及支出。
校董會(hui)由(you)基金(jin)會(hui)發起方代表(biao)、資深教育專(zhuan)家、社(she)會(hui)賢達、教師代表(biao)、家長代表(biao)等(deng)組成(cheng)，任期(qi)每屆(jie)5年。
校董會榮譽主席
陳一丹 先生
"學校(xiao)(xiao)的(de)目(mu)的(de)，恒在(zai)教學，重在(zai)育人。明(ming)(ming)德(de)師生，明(ming)(ming)德(de)氛圍，明(ming)(ming)德(de)追求，學校(xiao)(xiao)致力培養的(de)，是'明(ming)(ming)德(de)之(zhi)人'。 "
——2013.03
校董會主席
?翟紅新 女士
校董會成員
?魯江 校長
?李銘 先生
?方泰德 博士
?李資 女士
?余巍 先生
?吳昊 先生
?王濤 先生
?鐘小其 先生
校董會顧問
?陳妍 女士
?郭必堅 先生
?王巨宏 女士
校董會秘書
?范婧文 女士
教(jiao)育(yu)哲學(xue)——自由教(jiao)育(yu)
學校自主辦學——自主自為(wei)自律自立(li)的文化主體；
教師自(zi)由教育——虔誠向善純靜教學的文化自(zi)覺(jue)；
學生自(zi)然生長——保存天(tian)性(xing)順(shun)應天(tian)理(li)的文化(hua)傳承。
崇尚道(dao)(dao)德(de)教養——不一定在(zai)乎學(xue)生(sheng)是否有(you)(you)高分，更在(zai)乎學(xue)生(sheng)是否有(you)(you)道(dao)(dao)德(de)教養；
崇尚學(xue)術(shu)修養——不一定在(zai)乎教師(shi)是否(fou)高學(xue)歷(li)，更在(zai)乎教師(shi)是否(fou)有學(xue)術(shu)修養；
崇尚文(wen)化(hua)底蘊——不一定在(zai)乎(hu)(hu)是否有現代設備，更(geng)在(zai)乎(hu)(hu)學(xue)校是否有文(wen)化(hua)底蘊。
一(yi)所將東西方教育精(jing)華(hua)高(gao)度(du)融合的學校；
一所(suo)著眼于學(xue)生終生可持續發展的(de)學(xue)校(xiao)；
一所構(gou)建(jian)以生為(wei)本(ben)個性多元課程的學校；
一所培養批判(pan)思維生(sheng)成智(zhi)慧課堂的(de)學(xue)校(xiao)；
一所(suo)讓師生幸福快樂(le)與自由生長的學校；
一所創造和諧文化(hua)讓人難以忘懷的(de)學校。
致(zhi)力于培養能參(can)與國際競爭和合(he)作，具有中國情懷(huai)、國際化視野(ye)、現代公民意識的創新型人才。
建設面向(xiang)未(wei)來(lai)的智能化學校
培養帶動時代的(de)創新型人才
“明德正心，自(zi)由人格”
所謂“明德(de)正(zheng)心(xin)(xin)”，即(ji)涵養“明德(de)、至善(shan)(shan)、正(zheng)心(xin)(xin)、誠信”的品質(zhi)。“明德(de)”即(ji)光(guang)明德(de)性，“至善(shan)(shan)”即(ji)品行完善(shan)(shan)，“誠意”即(ji)意念誠實，“正(zheng)心(xin)(xin)”即(ji)心(xin)(xin)靈安靜。以此(ci)體現(xian)中(zhong)國傳統教育(yu)思想(xiang)，體現(xian)中(zhong)國情懷。
所謂“自(zi)(zi)由人格”，即砥礪“自(zi)(zi)主、自(zi)(zi)為(wei)、自(zi)(zi)律(lv)、自(zi)(zi)立”的人格。“自(zi)(zi)主”即自(zi)(zi)己規劃(hua)，“自(zi)(zi)為(wei)”即自(zi)(zi)主實施，“自(zi)(zi)律(lv)”即自(zi)(zi)我約束，“自(zi)(zi)立”即自(zi)(zi)立人生。以此(ci)體(ti)現(xian)現(xian)代公(gong)民意識(shi)，體(ti)現(xian)國際化視(shi)野。
精靈世(shi)界
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