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簡介

臨沂(yi)中小(xiao)學(xue)生綜合(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動主要有(you)校園常規綜合(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動、工業(ye)(ye)綜合(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動、農(nong)業(ye)(ye)綜合(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動。因此基(ji)地也相應的分為(wei)三大模塊，即校園實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地、工業(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地和農(nong)業(ye)(ye)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基(ji)地。

農(nong)業實(shi)踐基(ji)地占地54畝，主要種植(zhi)我國北方(fang)現在(zai)較為稀缺(que)的農(nong)作(zuo)物等(deng)，基(ji)地有(you)5個(ge)區域，分別為農(nong)作(zuo)物種植(zhi)區、花卉種植(zhi)區、蔬菜區（棚區、露天(tian)區）、果木區、動(dong)物散養區。

工業(ye)基地(di)是(shi)金鑼(luo)集團提供的科技館、污水處理廠、萬畝田茶園。

特色

臨沂中小(xiao)學生(sheng)綜合實踐基地(di)立(li)足教育(yu)辦學特(te)色，努力打(da)造低(di)碳校園(yuan)，既(ji)節約了教育(yu)成(cheng)本，又營造了優美環境。

首先，建立資(zi)源循環(huan)利用機(ji)制(zhi)。循環(huan)使(shi)用宿舍用品，節約成本減(jian)輕了學生負擔，建造沼氣池制(zhi)造清潔能源，還為(wei)處(chu)理(li)動(dong)物養(yang)殖排泄(xie)物，也為(wei)果蔬(shu)種植、花草栽培(pei)等提供養(yang)料，實現了校內循環(huan)。

其次，自(zi)力更(geng)生(sheng)制造(zao)課程(cheng)資(zi)源(yuan)。在以(yi)前(qian)基礎上(shang)開設了(le)動物(wu)養殖、農作(zuo)物(wu)種植等(deng)課程(cheng)，依托當地資(zi)源(yuan)開發(fa)了(le)民俗游戲(xi)、家政、剪(jian)紙(zhi)等(deng)課程(cheng)，自(zi)制了(le)陀(tuo)螺、鐵環、沙包等(deng)課程(cheng)用品，降低了(le)消耗，節(jie)約了(le)成本。

第三，使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)干凈(jing)清潔能源。在教育教學管理和后勤服(fu)務(wu)等(deng)(deng)環節盡量使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)干凈(jing)清潔能源，家政服(fu)務(wu)使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)清潔燃氣，宿舍(she)洗涮(shuan)用(yong)(yong)(yong)水使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)太陽能，木工、電(dian)烙畫(hua)、科學探(tan)究等(deng)(deng)使(shi)(shi)(shi)用(yong)(yong)(yong)電(dian)源等(deng)(deng)，這些(xie)都有效減(jian)少了碳(tan)排放。投資建(jian)立四(si)處溫室(shi)大棚，用(yong)(yong)(yong)來栽(zai)種蔬菜，存(cun)貯名貴花木，進行(xing)無土栽(zai)培、植物識(shi)別等(deng)(deng)課程開(kai)設(she)，既(ji)減(jian)少了資源消耗，同時綠化了校園。

第四(si)，加大(da)綠化(hua)提高植物貯碳(tan)(tan)能力。植樹造綠無疑(yi)是增加貯碳(tan)(tan)、美化(hua)環境的好(hao)方法，該基地各種珍貴苗木(mu)遍(bian)布校園角(jiao)落，綠化(hua)率達(da)到百分之(zhi)八十，起(qi)到了(le)很好(hao)的貯碳(tan)(tan)功能，不(bu)僅起(qi)到了(le)低消耗、低碳(tan)(tan)排放，甚至還(huan)實(shi)現了(le)碳(tan)(tan)的負(fu)排放。

活動

內容主要(yao)圍繞科(ke)技、創新、實踐(jian)三(san)大宗旨，舉辦(ban)六類實踐(jian)課程(cheng)(cheng)(cheng)：一(yi)是(shi)將(jiang)書本知識(shi)引入實踐(jian)領域的(de)實驗探究(jiu)課程(cheng)(cheng)(cheng)；二(er)是(shi)把藝術審美生活化、實踐(jian)化的(de)手(shou)工(gong)操作(zuo)課程(cheng)(cheng)(cheng)；三(san)是(shi)進行一(yi)些協作(zuo)精(jing)神、團(tuan)隊意(yi)識(shi)為主要(yao)元素(su)的(de)拓展訓練(lian)課程(cheng)(cheng)(cheng)、民俗游戲課程(cheng)(cheng)(cheng)、心理游戲課程(cheng)(cheng)(cheng)；四(si)是(shi)社交禮儀(yi)培(pei)訓，安全教育課程(cheng)(cheng)(cheng)；五是(shi)農業勞動、農具民俗常識(shi)教育、植物識(shi)別(bie)課程(cheng)(cheng)(cheng)；六是(shi)了解(jie)金(jin)鑼產品的(de)工(gong)藝和流程(cheng)(cheng)(cheng)、污水處理有(you)關(guan)常識(shi)等工(gong)業實踐(jian)課程(cheng)(cheng)(cheng)。

每(mei)期活(huo)(huo)動時(shi)(shi)間(jian)為一(yi)(yi)周。周一(yi)(yi)上(shang)午(wu)學生報(bao)到后，10點(dian)30分(fen)前(qian)安(an)排(pai)住(zhu)宿，基地召(zhao)開帶隊教(jiao)師(shi)會(hui)議，就師(shi)生住(zhu)宿、就餐、課(ke)(ke)程(cheng)安(an)排(pai)、上(shang)課(ke)(ke)場(chang)所、課(ke)(ke)余時(shi)(shi)間(jian)活(huo)(huo)動安(an)排(pai)、課(ke)(ke)內(nei)(nei)外安(an)全、學生《活(huo)(huo)動日記》的(de)填寫等問題作出細致的(de)安(an)排(pai)。學生晚間(jian)活(huo)(huo)動由學校統一(yi)(yi)組織，具體(ti)安(an)排(pai)如(ru)下：1、天氣正常情況下，周一(yi)(yi)、周三上(shang)晚自(zi)(zi)習，地點(dian)在綜(zong)合實踐樓五(wu)樓，周一(yi)(yi)自(zi)(zi)習時(shi)(shi)強調培訓會(hui)議中與學生有關的(de)內(nei)(nei)容。周二(er)(er)、周四放愛國主義教(jiao)育影(ying)片，地點(dian)在籃(lan)球場(chang)。2、如(ru)遇惡劣(lie)天氣到綜(zong)合實踐樓五(wu)樓自(zi)(zi)習室上(shang)自(zi)(zi)習。3、周五(wu)，在餐廳舉辦綜(zong)藝(yi)大課(ke)(ke)堂活(huo)(huo)動；參(can)訓學校在周一(yi)(yi)——周二(er)(er)上(shang)午(wu)11：00前(qian)，將學生和教(jiao)師(shi)上(shang)報(bao)的(de)不(bu)少于30項的(de)個人才(cai)藝(yi)項目報(bao)到政教(jiao)處，上(shang)報(bao)時(shi)(shi)寫清(qing)楚要求的(de)伴奏曲(qu)目（歌(ge)曲(qu)、舞蹈(dao)類），參(can)與排(pai)練節(jie)目的(de)學生，可不(bu)參(can)加看電影(ying)，不(bu)上(shang)晚自(zi)(zi)習。4、學生每(mei)晚要認(ren)真填寫《活(huo)(huo)動日記》。

培(pei)訓時間從周(zhou)(zhou)一下午(wu)至(zhi)周(zhou)(zhou)六上(shang)午(wu)，每天8個課時，周(zhou)(zhou)六12點(dian)學生(sheng)返校。

目標

2011年

2011年學(xue)校(xiao)將繼續以黨的(de)十(shi)七(qi)(qi)大(da)和十(shi)七(qi)(qi)屆(jie)四中(zhong)、五中(zhong)全(quan)會精神為指導(dao)，貫徹落(luo)實(shi)科學(xue)發(fa)展觀，以“抓安全(quan)提質量”為重要(yao)依(yi)據，解放思想(xiang)，及(ji)時梳(shu)理(li)總結經驗，不斷調整管理(li)措施，分步驟有(you)重點的(de)完成學(xue)校(xiao)的(de)各項規(gui)劃建設任務(wu)，緊(jin)緊(jin)圍繞區(qu)教(jiao)(jiao)體局對(dui)全(quan)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展新(xin)(xin)要(yao)求、新(xin)(xin)規(gui)劃的(de)安排，同(tong)(tong)心同(tong)(tong)德，加大(da)農業示范基地(di)的(de)建設力度，推(tui)動綜合實(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)再上一個新(xin)(xin)臺階。

一、指導思想

進一步深入貫(guan)徹落實中(zhong)共中(zhong)央辦公廳(ting)、國務(wu)院(yuan)辦公廳(ting)《關(guan)于加強青少年學(xue)生活(huo)動(dong)場所建設和管理工作的通(tong)知》（中(zhong)辦發[2000]13號）要求，以(yi)黨的十七(qi)大和十七(qi)屆四(si)中(zhong)、五中(zhong)全會精神為指導，以(yi)科學(xue)發展觀引領基地教(jiao)(jiao)學(xue)工作，以(yi)“抓安全提質量”為主導思(si)想，完成實踐(jian)基地的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)任務(wu)。

二、加強和完(wan)善(shan)各項措施(shi)，確(que)保培訓工作扎實有效。

1、進一步完(wan)善學(xue)校(xiao)基礎設(she)(she)(she)(she)施，特別是做好男生(sheng)公(gong)寓樓(lou)樓(lou)內(nei)的(de)配(pei)套設(she)(she)(she)(she)施安放(fang)；繼續做好校(xiao)園(yuan)基礎設(she)(she)(she)(she)施的(de)維護和保養(yang)；根據規(gui)劃(hua)完(wan)善農業實踐基地，做好蔬菜種植(zhi)區(qu)(qu)、花卉(hui)區(qu)(qu)、果木區(qu)(qu)的(de)建(jian)設(she)(she)(she)(she)，開辟(pi)出農事(shi)勞(lao)動實踐區(qu)(qu)域，讓學(xue)生(sheng)親自(zi)動手參(can)與農事(shi)勞(lao)動；充實農作物(wu)種植(zhi)區(qu)(qu)的(de)作物(wu)種類和配(pei)套設(she)(she)(she)(she)施，供學(xue)生(sheng)參(can)觀辨識；提高動物(wu)散養(yang)區(qu)(qu)的(de)利用率，增加(jia)家禽類的(de)養(yang)殖數(shu)量，產生(sheng)一定的(de)經濟效益(yi)。

2、進一(yi)步(bu)做(zuo)好課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研發(fa)(fa)和(he)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)調整。根據實際需要繼續(xu)研發(fa)(fa)培(pei)訓課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，現已有手工小編藝、攝影、造紙、軍事游(you)戲(xi)等(deng)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)雛形，在探索過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中不(bu)斷豐富課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內涵(han)，拓展新(xin)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容。開設(she)農事勞動、農業(ye)觀光課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。在不(bu)斷研發(fa)(fa)開設(she)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中，及時調整專用教室、專用場地(di)，隨時根據需要進行(xing)師(shi)資、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)表、場地(di)示意圖等(deng)的調整，保(bao)證培(pei)訓工作的順(shun)利(li)進行(xing)。

3、抓好安(an)全(quan)(quan)工(gong)作創建(jian)平(ping)安(an)校(xiao)園。認真貫(guan)徹《中小學(xue)幼兒園安(an)全(quan)(quan)管理辦法》,落實學(xue)校(xiao)安(an)全(quan)(quan)目標責任制(zhi)、重大安(an)全(quan)(quan)事故報告制(zhi)和責任追究制(zhi)。繼續深(shen)入開展創建(jian)“平(ping)安(an)校(xiao)園”活動,進一步加強對(dui)培(pei)訓(xun)師生(sheng)的安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu),在課堂中滲透(tou)安(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)，并專(zhuan)門(men)進行安(an)全(quan)(quan)意(yi)識的培(pei)養教(jiao)(jiao)育(yu)，提高自我保護(hu)意(yi)識和能(neng)力,配合有(you)關部門(men)清理整(zheng)頓(dun)校(xiao)園周邊治安(an)環境,維護(hu)學(xue)校(xiao)正(zheng)常的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)秩序(xu)。

4、后勤(qin)管理(li)工作。逐步完善后勤(qin)管理(li)機制(zhi),牢固(gu)樹(shu)立服務意識，進一步規范基地(di)食宿收費,規范收費行(xing)(xing)為。抓好(hao)農業(ye)實(shi)踐園地(di)的建(jian)設，根據規劃開(kai)(kai)辟出(chu)學(xue)生農業(ye)勞(lao)動基地(di)。試行(xing)(xing)承包聯產制(zhi)度(du)，提高老(lao)師參與建(jian)設的積極性。統籌校(xiao)園經(jing)濟(ji)建(jian)設，從房屋出(chu)租、承包聯產入手提高學(xue)校(xiao)經(jing)濟(ji)收入。同時，做好(hao)日常教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)器材的更新和替換工作，確保教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)活動順利(li)開(kai)(kai)展。

5、德(de)育(yu)、體(ti)育(yu)衛生(sheng)工(gong)作。進一(yi)步(bu)把德(de)育(yu)、體(ti)育(yu)和(he)(he)綜合(he)實踐課程緊密結合(he)起來，在(zai)綜合(he)實踐教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)中(zhong)，鍛煉(lian)學(xue)生(sheng)體(ti)質，滲透德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)，通過集體(ti)活(huo)動尤其是(shi)晚間的(de)(de)活(huo)動課程，提(ti)高學(xue)生(sheng)道(dao)德(de)意識和(he)(he)水(shui)平；進一(yi)步(bu)完(wan)善(shan)學(xue)校的(de)(de)衛生(sheng)防(fang)(fang)疫工(gong)作，在(zai)輪訓過程中(zhong)注重對使用工(gong)具和(he)(he)場所的(de)(de)消毒，為教(jiao)師和(he)(he)學(xue)生(sheng)的(de)(de)健康筑起一(yi)道(dao)防(fang)(fang)護墻。

6、工(gong)(gong)會(hui)工(gong)(gong)作。學(xue)校工(gong)(gong)會(hui)要進一步樹立服務(wu)意(yi)識,關心教(jiao)師身心健康,積極開展文體活動(dong),豐富全體教(jiao)職工(gong)(gong)的(de)業余生(sheng)活,營造(zao)溫馨和(he)諧的(de)教(jiao)工(gong)(gong)之家。不(bu)斷(duan)提高教(jiao)職工(gong)(gong)民主治校的(de)主人翁意(yi)識和(he)能力(li)。

三、按照(zhao)綜合實(shi)踐基地建設需要，做(zuo)好與各方面的(de)交流(liu)溝通(tong)工作(zuo)。

首先，進一(yi)步做好各(ge)級教育主管部門(men)安排的各(ge)種學習實(shi)踐活動(dong)；

其(qi)次，根據(ju)實踐(jian)教(jiao)學管理需要，及時到其(qi)他先進單位學習考察，汲(ji)取先進經驗做法；

第三，進一步安排好(hao)上級有(you)關(guan)部門以及其他兄弟單位來(lai)我校的參觀考察工(gong)作(zuo)；

第四(si)，適(shi)當地利用網絡、電視和報紙等媒體進一(yi)步宣傳綜合實(shi)踐基地教育教學典型(xing)，對外努力樹立學校的良好形象。