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自(zi)然(ran)(ran)地理(li)與(yu)(yu)資源環(huan)(huan)境(jing)專(zhuan)業是一門研究自(zi)然(ran)(ran)環(huan)(huan)境(jing)及其與(yu)(yu)人類(lei)活動之間相互(hu)關(guan)(guan)系的(de)(de)學科，旨在(zai)培養具(ju)備系統分析和解決環(huan)(huan)境(jing)問題(ti)能力的(de)(de)專(zhuan)業人才。該專(zhuan)業涵蓋(gai)地理(li)學、生(sheng)態(tai)學、環(huan)(huan)境(jing)科學等多個領域，關(guan)(guan)注自(zi)然(ran)(ran)地理(li)特征的(de)(de)形成與(yu)(yu)演(yan)變、資源的(de)(de)合理(li)利用及環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)可持續發展。在(zai)全(quan)球氣候變化和生(sheng)態(tai)環(huan)(huan)境(jing)問題(ti)日(ri)益突出的(de)(de)背(bei)景下，自(zi)然(ran)(ran)地理(li)與(yu)(yu)資源環(huan)(huan)境(jing)專(zhuan)業的(de)(de)重要性(xing)愈加凸(tu)顯。

本科自然地理與資源環境(jing)專(zhuan)業(ye)的課程設(she)置通常包括以下幾個方面：

自然地理學：研(yan)究自然(ran)環境的基本組成要(yao)素(su)，包括地形、氣候、水文、土壤和植被等，探(tan)討其相互關系及變化規律。

生態學：學習生(sheng)態(tai)系統的結(jie)構(gou)與(yu)功能，研究生(sheng)物與(yu)環境之間的相互作用(yong)，關注生(sheng)態(tai)平衡和生(sheng)物多樣性。

資源環境經濟學：探討資源(yuan)的(de)(de)經濟(ji)價(jia)值與(yu)環境保護之間的(de)(de)關(guan)系，分析資源(yuan)利用的(de)(de)可持續發(fa)展策略。

地貌學：研究地球表面的(de)形(xing)態及其形(xing)成(cheng)過程，分(fen)析地質作用對自然環境(jing)的(de)影響。

水文地理學：研究水體的分(fen)布、循環及(ji)其對自然(ran)環境與(yu)人類活(huo)動的影響，關(guan)注水資源(yuan)的管理(li)與(yu)保護(hu)。

氣候變化與環境：分析氣(qi)候(hou)變化的(de)成因、影響(xiang)及(ji)應對措施(shi)，探討氣(qi)候(hou)變化對自然(ran)資源和生態環境的(de)影響(xiang)。

環境監測與評價：學(xue)習環境監測的方法(fa)與技術，掌握環境質量評價的指標(biao)與標(biao)準。

遙感技術：介紹遙感(gan)的基本原理和應用，學習利(li)用遙感(gan)數據(ju)進行(xing)自然資(zi)源(yuan)監測與管理。

地理信息系統（GIS）：掌握GIS的(de)基本原(yuan)理(li)及其在資源管理(li)和環境保(bao)護中的(de)應用，進行空間數據的(de)分析與可視化。

自然地理與資源環境專業(ye)(ye)的畢業(ye)(ye)生在就(jiu)業(ye)(ye)市場(chang)上有多種選擇，主要的就(jiu)業(ye)(ye)方向包括：

環境科學家：在科研(yan)機構、環保組織或政府(fu)部門工作，進(jin)行環境研(yan)究、監(jian)測和評(ping)估，提出保護與(yu)治理建議(yi)。

資源管理專員：負(fu)責(ze)自然資源的調查、管(guan)理與規(gui)劃(hua)，確保資源的合理利用與可持續發展。

地理信息分析師：利用GIS和遙(yao)感技術，進(jin)行空間(jian)數(shu)據分(fen)析，支持資源管理(li)與環境(jing)保護決策。

生態咨詢師：為企業(ye)和政府提(ti)供生態環境保護和資源管理方(fang)面的咨詢與(yu)服務。

城市規劃師：參與城市與區域規(gui)劃，分析(xi)自(zi)然(ran)環(huan)境與人類活(huo)動的關系，提出可持續發展方案。

氣候變化研究員：研(yan)究氣(qi)候變(bian)化的(de)成(cheng)因及影響，分析其對(dui)(dui)資源和環(huan)境(jing)的(de)威(wei)脅，提出(chu)應(ying)對(dui)(dui)策略。

環境政策分析師：參與環境政(zheng)策的制定與評估，為政(zheng)府(fu)提供(gong)科(ke)學(xue)依據與建議。

教育工作者：在高校或教(jiao)育機構從事自然地理與(yu)環境(jing)科學(xue)的教(jiao)學(xue)與(yu)研究，培(pei)養(yang)專業人才。