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學校簡介

臺北市(shi)(shi)立大學（University of Taipei，UT），為臺北市(shi)(shi)立教(jiao)育(yu)大學、臺北市(shi)(shi)立體育(yu)學院合并而成之綜合性(xing)大學，隸屬于臺北市(shi)(shi)政(zheng)府教(jiao)育(yu)局，自 1895 年建(jian)校，可謂是“臺灣高等教(jiao)育(yu)第一校”，在島內久負盛名(ming)。

臺(tai)北(bei)市(shi)立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)具有(you)規模和競(jing)爭力，以(yi)「教(jiao)學(xue)(xue)(xue)卓越、研究精進、國(guo)際化、產學(xue)(xue)(xue)合作、社(she)區(qu)服務」五大(da)發(fa)展(zhan)主(zhu)軸，積(ji)極推(tui)動(dong)(dong)校(xiao)務發(fa)展(zhan)新方向(xiang)，是享(xiang)譽全球的(de)(de)(de)知(zhi)名(ming)的(de)(de)(de)都(dou)會(hui)大(da)學(xue)(xue)(xue)。其前(qian)身“臺(tai)北(bei)市(shi)立(li)教(jiao)育(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)”，更是臺(tai)灣辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史較為悠久(jiu)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)，為祖(zu)國(guo)培(pei)育(yu)了無(wu)數(shu)優(you)質之學(xue)(xue)(xue)校(xiao)行政領導及教(jiao)學(xue)(xue)(xue)人才(cai)(cai)。另一(yi)前(qian)身“臺(tai)北(bei)市(shi)立(li)體育(yu)學(xue)(xue)(xue)院”，創立(li)于 1968 年，是貫徹全民體育(yu)政策，培(pei)養(yang)菁英運動(dong)(dong)員、舞蹈藝術人才(cai)(cai)、各級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體育(yu)教(jiao)師(shi)、運動(dong)(dong)教(jiao)練(lian)、運動(dong)(dong)科學(xue)(xue)(xue)研究人員、運動(dong)(dong)領導人才(cai)(cai)及優(you)秀社(she)會(hui)體育(yu)工(gong)作人員的(de)(de)(de)重點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

臺北市(shi)立大學(xue)將融合兩校(xiao)原有優良傳(chuan)統，在(zai)原有師(shi)資培(pei)育(yu)的優良傳(chuan)統下，營造成(cheng)一所(suo)(suo)“師(shi)資培(pei)育(yu)典(dian)范大學(xue)”；植基于(yu)培(pei)育(yu)績優運動(dong)競技(ji)選手(shou)之優勢(shi)，打造成(cheng)一所(suo)(suo)“奪(duo)金選手(shou)重(zhong)鎮大學(xue)”；更基于(yu)學(xue)校(xiao)在(zai)人(ren)(ren)文藝術、科(ke)學(xue)教育(yu)、運動(dong)休閑(xian)的專(zhuan)業，以及臺北市(shi)政府未來對市(shi)政管理(li)與(yu)發(fa)展人(ren)(ren)才之需求，建(jian)設為一所(suo)(suo)“都(dou)會(hui)特色創新大學(xue)”。

文化傳統

校訓

誠信(xin)求實(shi)、博學創新。

校歌

天母校區建筑群

巍巍北市大(da)，近悅遠(yuan)來，

名揚國際，享譽全臺，

教育化民(min)，成就全才，

誠信(xin)求(qiu)實，博(bo)學(xue)創(chuang)新，

樂身心，明群(qun)己，繼往(wang)又開(kai)來。

知識活(huo)力，卓越精彩，

健康(kang)管理，生(sheng)活主宰，

文理體藝，風華豪邁，

研學術，重服(fu)務(wu)，開創新未來。

歷史沿革

日據時期

1895年(nian)乙末割(ge)臺(tai)(tai)，芝山巖學堂隨即成立(li)，是(shi)為(wei)臺(tai)(tai)灣新(xin)式教育之濫觴。而臺(tai)(tai)胞(bao)抗日情緒(xu)高漲，本校六名日籍(ji)教師(shi)被殺害。日人殘忍(ren)報復(fu)之余，更將清(qing)代臺(tai)(tai)北府(fu)城(cheng)的文武廟(miao)大肆拆除，本校遷建于南門現(xian)址、總督府(fu)斜(xie)對(dui)面，以利控管。

1896年(nian)改稱“國語學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。設師范部(bu)，修業二(er)年(nian)，培養日語傳習所，及(ji)師范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)未(wei)來之(zhi)教員，甚(shen)而小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長；設語學(xue)(xue)(xue)部(bu)，修業四年(nian)，負責向島內青年(nian)傳授日語。更(geng)設有(you)附(fu)屬學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，供模范部(bu)實習之(zhi)用，日后各自獨立(li)發展(zhan)。而今，基(ji)北區高中生(sheng)的第一(yi)志愿——臺(tai)北市(shi)立(li)建國高級(ji)中學(xue)(xue)(xue)和臺(tai)北市(shi)立(li)第一(yi)女子高級(ji)中學(xue)(xue)(xue)，皆源于此。

1900年，增(zeng)設(she)農(nong)科，后演(yan)變(bian)為(wei)宜(yi)蘭(lan)農(nong)林學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（今國(guo)立(li)宜(yi)蘭(lan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)）以(yi)及嘉(jia)義(yi)農(nong)林學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（今國(guo)立(li)嘉(jia)義(yi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)）；增(zeng)設(she)鐵道科、電信科，后演(yan)變(bian)為(wei)臺北工業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)（今臺北科技(ji)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)），是為(wei)臺灣實(shi)業(ye)教育之起步。臺北帝國(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)立(li)以(yi)前，本校(xiao)(xiao)為(wei)島內之較高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)府(fu)。

殖(zhi)民(min)者對(dui)臺日(ri)學子行雙軌(gui)制、差別(bie)待遇。所(suo)幸在(zai)“大(da)正民(min)主”影響下，來(lai)自日(ri)本(ben)(ben)的師(shi)資又多為(wei)進步分子，對(dui)于臺生抱(bao)有(you)(you)同情、多加照顧(gu)。由于愚民(min)政策(ce)的關系，課業程度(du)相比(bi)本(ben)(ben)土實(shi)在(zai)過低，老師(shi)勉勵學生向上，當作大(da)學生來(lai)對(dui)待，為(wei)其補充不少(shao)艱深(shen)的課外知識。那時候培(pei)育出了一整代的臺灣菁英，有(you)(you)名者如吳三連等，可在(zai)“二(er)·二(er)八(ba)事件(jian)”以(yi)后，更多校(xiao)友慘遭鎮壓。

1902年，語學(xue)部的國(guo)語科(ke)獨(du)立出來成國(guo)語部。1918年，設(she)國(guo)語學(xue)校(xiao)臺南(nan)分校(xiao)，后(hou)演變為(wei)臺南(nan)師(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)（今(jin)國(guo)立臺南(nan)大學(xue)）。1919年，校(xiao)本部改(gai)制為(wei)臺北師(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)。設(she)預科(ke)，修業(ye)四(si)年，由小學(xue)考入；設(she)本科(ke)，修業(ye)二(er)年，由預科(ke)直(zhi)升；設(she)教(jiao)員養成講習班，畢業(ye)后(hou)為(wei)代(dai)課老師(shi)。至于實業(ye)部，則被(bei)廢(fei)除，專(zhuan)注(zhu)于師(shi)資培(pei)育。

年(nian)少氣盛(sheng)的臺(tai)生(sheng)(sheng)，自然(ran)對殖民政權心生(sheng)(sheng)不滿，由(you)起反抗(kang)。1922年(nian)，爆發了第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)學生(sheng)(sheng)運動，林秋梧等15人(ren)被退學；1924年(nian)，二次(ci)學潮，李友(you)邦等38人(ren)被退學；這些學生(sheng)(sheng)多(duo)轉往祖(zu)國大陸，成為(wei)(wei)積極(ji)抗(kang)日(ri)(ri)人(ren)士，對于民族抗(kang)日(ri)(ri)事業影響深(shen)遠(yuan)。1927年(nian)，殖民者為(wei)(wei)免再生(sheng)(sheng)事端，將臺(tai)北師(shi)范學校一(yi)(yi)分(fen)(fen)為(wei)(wei)二——臺(tai)北第(di)(di)一(yi)(yi)師(shi)范學校仍(reng)在城南，全為(wei)(wei)日(ri)(ri)生(sheng)(sheng)；臺(tai)北第(di)(di)二師(shi)范學校流放至偏(pian)遠(yuan)之六張犁，亦稱芳蘭(lan)校舍(she)，容納(na)臺(tai)生(sheng)(sheng)；此(ci)為(wei)(wei)兩校舍(she)的第(di)(di)一(yi)(yi)次(ci)分(fen)(fen)離。

1928年(nian)，一師設(she)女子(zi)演習(xi)科，招收(shou)高等女校畢業(ye)生(sheng)，修業(ye)與任用也跟男(nan)生(sheng)平等，打(da)破了(le)師范學校不收(shou)女生(sheng)的局(ju)面，成(cheng)為(wei)女子(zi)一時的較高學府。1943年(nian)二(er)戰正酣，日(ri)本帝(di)國主義深陷(xian)太平洋戰事(shi)泥沼，總督府之殖(zhi)民統治岌岌可危。為(wei)節省資源，一師、二(er)師合并成(cheng)臺北(bei)師范學校，升格為(wei)專科。設(she)預科和女子(zi)部，在(zai)南(nan)門(men)(men)校舍(she)；設(she)本科，在(zai)芳蘭校舍(she)。此北(bei)師與彼北(bei)師（1919年(nian)）性(xing)質不同，前者(zhe)(zhe)為(wei)專科程(cheng)度(du)，后者(zhe)(zhe)為(wei)高中程(cheng)度(du)。1945年(nian)，日(ri)本大本營動(dong)員學徒，本校男(nan)生(sheng)全部被征召為(wei)戰員。1945年(nian)5月(yue)(yue)30日(ri)，盟(meng)軍(jun)進行地毯式轟炸，南(nan)門(men)(men)校舍(she)被摧毀，芳蘭校舍(she)尚存。1945年(nian)8月(yue)(yue)15日(ri)，日(ri)本戰敗(bai)。

省屬時期

1945年(nian)12月5日，國民(min)政府接(jie)收本校(xiao)(xiao)(xiao)，在殘垣破瓦(wa)中艱苦重建。正名為(wei)臺(tai)灣(wan)省立臺(tai)北師范學校(xiao)(xiao)(xiao)。此北師與彼(bi)北師（1943年(nian)）性質(zhi)不(bu)同，前者為(wei)初中程(cheng)度，后者為(wei)專科(ke)程(cheng)度。臺(tai)北大(da)空襲將城(cheng)中區夷為(wei)平(ping)地，南門校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)也不(bu)例(li)外。12月25日，出于(yu)舊中國男女分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)傳統，南門校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)另立臺(tai)灣(wan)省立臺(tai)北女子師范學校(xiao)(xiao)(xiao)，是(shi)為(wei)兩校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)的(de)第二次分(fen)(fen)離。芳蘭校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)演變為(wei)國立臺(tai)北教(jiao)育大(da)學，兩校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)系設置相近，分(fen)(fen)數線不(bu)分(fen)(fen)上(shang)下，只不(bu)過一是(shi)男校(xiao)(xiao)(xiao)、另一是(shi)女校(xiao)(xiao)(xiao)。男女分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)局面持續至1979年(nian)。

此時的臺(tai)灣省立臺(tai)北(bei)女(nv)子師(shi)范(fan)學校，招(zhao)收初中程度女(nv)生，修業三(san)年，培育小學及幼教(jiao)師(shi)資，全部公費(fei)、全體住校。北(bei)女(nv)師(shi)延續北(bei)師(shi)的傳(chuan)統(tong)，半軍事化(hua)生活管(guan)理，校風(feng)嚴謹，生源(yuan)素質位居前(qian)列(lie)。以培養(yang)“明師(shi)、賢妻(qi)、良(liang)母(mu)”為(wei)目(mu)標。

1964年，為(wei)提升初等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)師資(zi)，回復為(wei)專科(ke)程度。此時名為(wei)臺(tai)灣省立臺(tai)北女子(zi)師范(fan)專科(ke)學校(xiao)，改(gai)五年制。因應(ying)教(jiao)(jiao)師人數不足，增(zeng)設三年制國校(xiao)師資(zi)科(ke)，以高中畢業生為(wei)招生對(dui)象。另外成立夜間部，提供教(jiao)(jiao)師進修管道。

市屬時期

1967年，臺(tai)北(bei)市改制直轄市，本校(xiao)亦隨之改隸。此時名為(wei)臺(tai)北(bei)市立臺(tai)北(bei)女(nv)(nv)子(zi)師(shi)范專科學校(xiao)。升格后市政(zheng)府(fu)財力(li)充(chong)沛，校(xiao)務得以長(chang)足發展。學生(sheng)享有公費，畢(bi)業后分發到臺(tai)北(bei)從事教職，其時為(wei)一大優(you)勢(shi)。經濟起(qi)飛(fei)前，女(nv)(nv)師(shi)專被認為(wei)是向上流動的(de)途徑(jing)，吸(xi)引愈多菁英報考(kao)，入(ru)學競爭可謂是相(xiang)當激烈。入(ru)學分數超過北(bei)一女(nv)(nv)，成(cheng)為(wei)女(nv)(nv)生(sheng)夢寐(mei)以求的(de)第一志愿。

1969年，孫沛德(de)校長履新(xin)，改建(jian)校舍、健全師(shi)資(zi)、充實設備(bei)，多所建(jian)樹。校方也(ye)重視美(mei)育，更強(qiang)調“美(mei)的(de)內涵(han)”“美(mei)的(de)舉止(zhi)”，語文亦(yi)為教學重點，培養學生(sheng)的(de)注音、朗讀、作(zuo)文、書法……以及即席演講(jiang)能(neng)力(li)。鼓(gu)勵學生(sheng)自尊自重，實施榮譽考試制(zhi)度，無須監考。社團課為必修，社團活動蓬勃發展，課外競賽表(biao)現優異。

1979年(nian)，市政府有鑒于(yu)小學師(shi)資性別比嚴重失衡(heng)，要(yao)求(qiu)本校男女(nv)(nv)兼(jian)收(shou)。此(ci)時名為臺北(bei)市立師(shi)范專科學校，簡(jian)稱市北(bei)師(shi)，區(qu)別于(yu)前述臺灣(wan)省立臺北(bei)師(shi)范專科學校。女(nv)(nv)師(shi)專的神(shen)話不(bu)再，1980年(nian)代臺灣(wan)，錢(qian)淹腳目、人心(xin)浮躁，校園風氣大為轉變。此(ci)外校舍趨于(yu)飽和，勤樸樓(lou)于(yu)焉籌建，與北(bei)一女(nv)(nv)互相覬覦對方校地。

1987年，升格(ge)為(wei)(wei)獨立(li)學(xue)(xue)院(yuan)，此時名為(wei)(wei)“臺北(bei)市立(li)師范學(xue)(xue)院(yuan)”，仍以培育小學(xue)(xue)、幼教(jiao)(jiao)師資(zi)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，設初教(jiao)(jiao)、語教(jiao)(jiao)、社教(jiao)(jiao)、數資(zi)、特(te)教(jiao)(jiao)、音教(jiao)(jiao)、美(mei)教(jiao)(jiao)、幼教(jiao)(jiao)等系所(suo)。公費生逐年減(jian)少。隨(sui)著臺灣地區解嚴，本校亦從半軍事化改自由放任，學(xue)(xue)生價值觀也變(bian)得活潑多元(yuan)。

1995年，立法部門通過“師(shi)(shi)(shi)資(zi)培育(yu)法”，開放一般大(da)學開辦教(jiao)育(yu)學程，師(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)畢(bi)業生(sheng)不再有鐵(tie)飯碗。2004年，島內爆發待業教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)問題(ti)，包括(kuo)本校(xiao)在(zai)內的(de)師(shi)(shi)(shi)范(fan)院(yuan)校(xiao)，分數線集體滑(hua)落，面臨轉型(xing)的(de)危機。2005年，改制(zhi)為“臺北市立教(jiao)育(yu)大(da)學”，設教(jiao)育(yu)學院(yuan)、人文藝術學院(yuan)、理學院(yuan)。在(zai)師(shi)(shi)(shi)資(zi)培養傳統之外，注入博雅教(jiao)育(yu)內涵。

2000年代，民進(jin)黨政府罔顧民眾意見、盲目廣設大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，私(si)立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的占比超(chao)過公(gong)立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，高等(deng)教育版(ban)圖嬗變。2010年代，根據島(dao)內人口(kou)趨勢，又面(mian)臨少子化的問題。為整合(he)教育資源(yuan)、應對大(da)(da)(da)學(xue)(xue)退場危機，2013年，臺(tai)北(bei)(bei)市(shi)政府就“公(gong)公(gong)并(bing)”率(lv)先(xian)垂范，臺(tai)北(bei)(bei)市(shi)立體育學(xue)(xue)院與臺(tai)北(bei)(bei)市(shi)立教育大(da)(da)(da)學(xue)(xue)合(he)并(bing)為“臺(tai)北(bei)(bei)市(shi)立大(da)(da)(da)學(xue)(xue)”，朝綜合(he)性大(da)(da)(da)學(xue)(xue)邁(mai)進(jin)。