臺北(bei)市(shi)(shi)立大(da)學(xue)（University of Taipei，UT），為(wei)臺北(bei)市(shi)(shi)立教育大(da)學(xue)、臺北(bei)市(shi)(shi)立體育學(xue)院合并而(er)成(cheng)之綜(zong)合性大(da)學(xue)，隸屬于臺北(bei)市(shi)(shi)政府教育局，自(zi) 1895 年(nian)建校(xiao)，可謂是“臺灣高等教育第一校(xiao)”，在(zai)島內久負盛名。
臺(tai)北市立(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)有規模和(he)競爭力，以「教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)卓(zhuo)越、研(yan)究精(jing)進、國(guo)際化、產學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)作、社區(qu)服(fu)務」五大(da)發展主(zhu)軸，積極(ji)推動校(xiao)務發展新(xin)方(fang)向，是(shi)(shi)享譽(yu)全(quan)球的知名的都(dou)會大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。其前(qian)身(shen)(shen)“臺(tai)北市立(li)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，更是(shi)(shi)臺(tai)灣辦學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)史較(jiao)為悠久(jiu)的大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，為祖國(guo)培育(yu)(yu)(yu)了無數(shu)優質(zhi)之學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)行政(zheng)領(ling)(ling)導(dao)及(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)才。另一(yi)前(qian)身(shen)(shen)“臺(tai)北市立(li)體(ti)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院”，創立(li)于 1968 年，是(shi)(shi)貫徹(che)全(quan)民體(ti)育(yu)(yu)(yu)政(zheng)策(ce)，培養菁英運(yun)(yun)(yun)動員(yuan)、舞蹈(dao)藝(yi)術人(ren)才、各級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師、運(yun)(yun)(yun)動教(jiao)(jiao)練、運(yun)(yun)(yun)動科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究人(ren)員(yuan)、運(yun)(yun)(yun)動領(ling)(ling)導(dao)人(ren)才及(ji)優秀社會體(ti)育(yu)(yu)(yu)工作人(ren)員(yuan)的重點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。
臺北(bei)市立大(da)學(xue)(xue)將融合(he)兩校原有優良傳統(tong)，在(zai)原有師資(zi)培育的(de)優良傳統(tong)下，營造成(cheng)一所(suo)“師資(zi)培育典范大(da)學(xue)(xue)”；植基(ji)于(yu)培育績優運動競技選(xuan)手(shou)之(zhi)優勢，打造成(cheng)一所(suo)“奪金選(xuan)手(shou)重鎮大(da)學(xue)(xue)”；更基(ji)于(yu)學(xue)(xue)校在(zai)人文藝術(shu)、科學(xue)(xue)教育、運動休閑(xian)的(de)專業，以及(ji)臺北(bei)市政(zheng)府(fu)未來對市政(zheng)管(guan)理與發展人才之(zhi)需(xu)求，建(jian)設(she)為(wei)一所(suo)“都會特色創新大(da)學(xue)(xue)”。
誠(cheng)信求(qiu)實、博(bo)學創新。
天母校區建筑群
天母校區建筑群
巍(wei)巍(wei)北(bei)市大，近(jin)悅遠來，
名揚(yang)國際，享譽全(quan)臺，
教(jiao)育化民，成就全才，
誠信(xin)求實，博學創新(xin)，
樂(le)身心，明群己，繼往又開來。
知識活力，卓越(yue)精(jing)彩(cai)，
健(jian)康管(guan)理，生(sheng)活主宰，
文(wen)理體藝(yi)，風華(hua)豪邁(mai)，
研學術(shu)，重服務(wu)，開創新未(wei)來。
1895年乙(yi)末割臺，芝山巖學堂隨即成立，是為臺灣新式教育(yu)之濫觴(shang)。而臺胞抗日情緒高(gao)漲，本校(xiao)六名日籍教師(shi)被殺害。日人殘忍報復之余，更將清代臺北府(fu)城的文(wen)武廟(miao)大肆拆除，本校(xiao)遷建于南門現址(zhi)、總(zong)督府(fu)斜對面，以利控管。
1896年改稱(cheng)“國語(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)”。設師范部(bu)，修業二年，培養日語(yu)傳習所，及(ji)師范學(xue)校(xiao)(xiao)未來之教員，甚而小學(xue)校(xiao)(xiao)長；設語(yu)學(xue)部(bu)，修業四年，負(fu)責向島內青(qing)年傳授日語(yu)。更設有附屬學(xue)校(xiao)(xiao)，供模范部(bu)實(shi)習之用(yong)，日后各自(zi)獨立(li)發展。而今，基(ji)北(bei)區(qu)高(gao)中生的第一志愿(yuan)——臺(tai)北(bei)市立(li)建國高(gao)級(ji)中學(xue)和臺(tai)北(bei)市立(li)第一女子高(gao)級(ji)中學(xue)，皆(jie)源于(yu)此。
1900年，增設農科(ke)(ke)，后演變(bian)為宜(yi)蘭農林(lin)學(xue)校(xiao)（今(jin)國(guo)(guo)立(li)(li)宜(yi)蘭大學(xue)）以及嘉義(yi)農林(lin)學(xue)校(xiao)（今(jin)國(guo)(guo)立(li)(li)嘉義(yi)大學(xue)）；增設鐵道科(ke)(ke)、電信科(ke)(ke)，后演變(bian)為臺(tai)(tai)北(bei)工(gong)業(ye)學(xue)校(xiao)（今(jin)臺(tai)(tai)北(bei)科(ke)(ke)技大學(xue)），是為臺(tai)(tai)灣實業(ye)教育之(zhi)起步。臺(tai)(tai)北(bei)帝(di)國(guo)(guo)大學(xue)成立(li)(li)以前，本校(xiao)為島內之(zhi)較高學(xue)府。
殖民(min)者對臺(tai)日學(xue)子(zi)行雙軌制、差別待遇。所(suo)幸在“大(da)正民(min)主”影響下，來(lai)自日本(ben)的師(shi)資又多(duo)為進(jin)步分子(zi)，對于臺(tai)生抱(bao)有同情、多(duo)加照(zhao)顧。由于愚民(min)政策的關系(xi)，課業程(cheng)度(du)相比本(ben)土實(shi)在過低，老師(shi)勉勵學(xue)生向上，當作大(da)學(xue)生來(lai)對待，為其補充(chong)不少艱(jian)深的課外知識。那時候(hou)培育出了(le)一整(zheng)代的臺(tai)灣菁英，有名者如吳三連等，可在“二(er)·二(er)八事(shi)件”以后，更多(duo)校(xiao)友慘遭鎮壓。
1902年，語學(xue)部(bu)的國(guo)語科獨立出來成國(guo)語部(bu)。1918年，設國(guo)語學(xue)校(xiao)(xiao)臺南分校(xiao)(xiao)，后演(yan)變為臺南師范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)（今(jin)國(guo)立臺南大學(xue)）。1919年，校(xiao)(xiao)本部(bu)改制(zhi)為臺北師范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)。設預科，修(xiu)業(ye)四年，由小學(xue)考入；設本科，修(xiu)業(ye)二年，由預科直升；設教員(yuan)養成講習班，畢(bi)業(ye)后為代課老師。至(zhi)于實業(ye)部(bu)，則被廢除，專注于師資培育(yu)。
年少氣盛的(de)臺(tai)(tai)(tai)生(sheng)，自(zi)然對(dui)殖民(min)政權心生(sheng)不滿，由起反抗。1922年，爆發了第(di)一(yi)次學(xue)(xue)生(sheng)運動，林秋梧等(deng)15人(ren)被退學(xue)(xue)；1924年，二次學(xue)(xue)潮，李(li)友邦等(deng)38人(ren)被退學(xue)(xue)；這些(xie)學(xue)(xue)生(sheng)多轉往祖國大陸，成為積(ji)極抗日(ri)人(ren)士，對(dui)于(yu)民(min)族抗日(ri)事業影響深遠。1927年，殖民(min)者為免再(zai)生(sheng)事端(duan)，將(jiang)臺(tai)(tai)(tai)北(bei)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校一(yi)分為二——臺(tai)(tai)(tai)北(bei)第(di)一(yi)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校仍(reng)在城(cheng)南，全為日(ri)生(sheng)；臺(tai)(tai)(tai)北(bei)第(di)二師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校流(liu)放(fang)至偏(pian)遠之六張(zhang)犁，亦(yi)稱芳蘭校舍，容納臺(tai)(tai)(tai)生(sheng)；此(ci)為兩校舍的(de)第(di)一(yi)次分離。
1928年，一(yi)(yi)師(shi)設(she)女(nv)子(zi)演習科(ke)(ke)，招收高(gao)等(deng)女(nv)校(xiao)畢(bi)業生，修業與任用也跟(gen)男生平等(deng)，打破了師(shi)范學校(xiao)不收女(nv)生的局面(mian)，成為女(nv)子(zi)一(yi)(yi)時的較高(gao)學府。1943年二(er)戰正酣，日(ri)本(ben)帝(di)國主義深陷太平洋戰事泥沼(zhao)，總督府之殖民(min)統治岌(ji)岌(ji)可(ke)危。為節省(sheng)資源(yuan)，一(yi)(yi)師(shi)、二(er)師(shi)合并(bing)成臺北師(shi)范學校(xiao)，升格為專(zhuan)科(ke)(ke)。設(she)預科(ke)(ke)和女(nv)子(zi)部，在南門校(xiao)舍(she)；設(she)本(ben)科(ke)(ke)，在芳蘭校(xiao)舍(she)。此(ci)北師(shi)與彼北師(shi)（1919年）性質不同，前者為專(zhuan)科(ke)(ke)程度，后者為高(gao)中程度。1945年，日(ri)本(ben)大本(ben)營動員(yuan)學徒，本(ben)校(xiao)男生全部被(bei)征召為戰員(yuan)。1945年5月30日(ri)，盟(meng)軍進行地(di)毯式轟炸(zha)，南門校(xiao)舍(she)被(bei)摧毀，芳蘭校(xiao)舍(she)尚存。1945年8月15日(ri)，日(ri)本(ben)戰敗。
1945年12月5日，國民政府接(jie)收本(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)，在殘垣破(po)瓦中(zhong)艱苦重建。正名為臺(tai)(tai)(tai)(tai)灣省立(li)(li)臺(tai)(tai)(tai)(tai)北(bei)(bei)師(shi)(shi)范學校(xiao)(xiao)(xiao)。此北(bei)(bei)師(shi)(shi)與彼北(bei)(bei)師(shi)(shi)（1943年）性質不(bu)同，前者為初中(zhong)程度，后者為專科程度。臺(tai)(tai)(tai)(tai)北(bei)(bei)大(da)空襲將城中(zhong)區(qu)夷(yi)為平地，南(nan)門校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)也(ye)不(bu)例外。12月25日，出于(yu)舊中(zhong)國男(nan)女(nv)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)傳統，南(nan)門校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)另立(li)(li)臺(tai)(tai)(tai)(tai)灣省立(li)(li)臺(tai)(tai)(tai)(tai)北(bei)(bei)女(nv)子師(shi)(shi)范學校(xiao)(xiao)(xiao)，是為兩校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)的(de)(de)第二次(ci)分(fen)離。芳蘭校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she)演變為國立(li)(li)臺(tai)(tai)(tai)(tai)北(bei)(bei)教育大(da)學，兩校(xiao)(xiao)(xiao)科系設(she)置(zhi)相近，分(fen)數線(xian)不(bu)分(fen)上(shang)下，只(zhi)不(bu)過一是男(nan)校(xiao)(xiao)(xiao)、另一是女(nv)校(xiao)(xiao)(xiao)。男(nan)女(nv)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)局面持(chi)續至1979年。
此時的臺灣省立臺北(bei)女子師(shi)(shi)范(fan)學校(xiao)，招(zhao)收初中程度女生(sheng)，修(xiu)業三年，培(pei)育小(xiao)學及幼(you)教師(shi)(shi)資，全部公費、全體住校(xiao)。北(bei)女師(shi)(shi)延續北(bei)師(shi)(shi)的傳統，半軍事(shi)化生(sheng)活(huo)管(guan)理，校(xiao)風嚴謹，生(sheng)源素質位(wei)居(ju)前列。以培(pei)養“明師(shi)(shi)、賢妻(qi)、良母”為目標(biao)。
1964年(nian)，為提升初(chu)等教育的師資，回復(fu)為專科(ke)程度。此(ci)時(shi)名為臺灣省(sheng)立臺北女子師范專科(ke)學校，改五年(nian)制(zhi)。因應(ying)教師人數不(bu)足，增設三年(nian)制(zhi)國校師資科(ke)，以高中畢業生(sheng)為招生(sheng)對(dui)象。另外成(cheng)立夜間部(bu)，提供教師進修管道。
1967年(nian)，臺北市(shi)改(gai)(gai)制直轄市(shi)，本(ben)校(xiao)亦隨之改(gai)(gai)隸。此時(shi)名為(wei)臺北市(shi)立臺北女子(zi)師范專科學(xue)校(xiao)。升格后(hou)市(shi)政府(fu)財力(li)充沛(pei)，校(xiao)務得以(yi)長足(zu)發展。學(xue)生享有公費，畢業后(hou)分發到(dao)臺北從事教職(zhi)，其時(shi)為(wei)一(yi)大優勢(shi)。經濟起飛前，女師專被認(ren)為(wei)是向上流動的途徑，吸引愈多菁英(ying)報(bao)考，入(ru)學(xue)競爭(zheng)可謂(wei)是相(xiang)當激烈(lie)。入(ru)學(xue)分數超(chao)過北一(yi)女，成為(wei)女生夢寐以(yi)求的第一(yi)志(zhi)愿。
1969年，孫沛德(de)校長履(lv)新，改建(jian)校舍、健全師資、充(chong)實設備，多所建(jian)樹。校方也重(zhong)視美(mei)育，更強(qiang)調“美(mei)的內涵(han)”“美(mei)的舉(ju)止”，語文亦為教學(xue)重(zhong)點，培(pei)養學(xue)生的注(zhu)音、朗讀、作(zuo)文、書法……以及即(ji)席演講能力。鼓(gu)勵學(xue)生自(zi)尊(zun)自(zi)重(zhong)，實施榮(rong)譽考試制度，無須監(jian)考。社團課為必修(xiu)，社團活動(dong)蓬(peng)勃發展，課外競(jing)賽表現(xian)優異(yi)。
1979年，市(shi)(shi)政府有鑒于小學師(shi)(shi)(shi)(shi)資性別(bie)比嚴(yan)重失衡，要(yao)求(qiu)本校(xiao)男女兼收(shou)。此時名為臺(tai)(tai)北(bei)(bei)市(shi)(shi)立(li)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)科學校(xiao)，簡稱(cheng)市(shi)(shi)北(bei)(bei)師(shi)(shi)(shi)(shi)，區別(bie)于前述臺(tai)(tai)灣省立(li)臺(tai)(tai)北(bei)(bei)師(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)科學校(xiao)。女師(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)的神話不(bu)再，1980年代臺(tai)(tai)灣，錢(qian)淹腳(jiao)目、人心浮躁，校(xiao)園風氣(qi)大(da)為轉變。此外校(xiao)舍趨于飽和，勤(qin)樸樓(lou)于焉籌(chou)建，與北(bei)(bei)一女互相覬覦對方校(xiao)地。
1987年，升格為(wei)獨立學(xue)院，此時(shi)名為(wei)“臺(tai)北(bei)市立師(shi)范學(xue)院”，仍以培育小學(xue)、幼教(jiao)師(shi)資為(wei)教(jiao)學(xue)目標(biao)，設初(chu)教(jiao)、語教(jiao)、社教(jiao)、數資、特教(jiao)、音(yin)教(jiao)、美教(jiao)、幼教(jiao)等系所。公費生(sheng)逐年減少。隨著臺(tai)灣地區解嚴，本校亦從(cong)半軍(jun)事化改自由放任(ren)，學(xue)生(sheng)價值觀也變得(de)活(huo)潑多元。
1995年，立法(fa)部門通過“師(shi)資(zi)培育法(fa)”，開(kai)放一般大學(xue)開(kai)辦(ban)教育學(xue)程，師(shi)范院(yuan)校(xiao)畢業(ye)(ye)生不再有鐵飯碗。2004年，島內(nei)爆發待業(ye)(ye)教師(shi)的(de)問題，包括本校(xiao)在(zai)(zai)內(nei)的(de)師(shi)范院(yuan)校(xiao)，分數(shu)線集(ji)體滑落，面臨轉型的(de)危(wei)機。2005年，改(gai)制為“臺(tai)北市立教育大學(xue)”，設教育學(xue)院(yuan)、人文藝術學(xue)院(yuan)、理學(xue)院(yuan)。在(zai)(zai)師(shi)資(zi)培養傳統之外，注入博雅教育內(nei)涵。
2000年(nian)代(dai)，民進黨(dang)政府(fu)罔顧民眾意見、盲(mang)目廣設大學，私立大學的(de)占比超過(guo)公立大學，高等教育(yu)版圖(tu)嬗變。2010年(nian)代(dai)，根據(ju)島內人(ren)口趨勢(shi)，又面臨少子化的(de)問題。為整合(he)教育(yu)資(zi)源、應對大學退場危機，2013年(nian)，臺(tai)北(bei)市(shi)政府(fu)就“公公并”率先垂范(fan)，臺(tai)北(bei)市(shi)立體育(yu)學院與臺(tai)北(bei)市(shi)立教育(yu)大學合(he)并為“臺(tai)北(bei)市(shi)立大學”，朝綜合(he)性(xing)大學邁(mai)進。
城(cheng)市(shi)琴淑
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