世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)和一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)，簡(jian)稱(cheng)“雙一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)”。2017年(nian)9月21日，教育部、財政部、國家發展改(gai)革委聯合發布《關于公(gong)布世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)和一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)高(gao)校(xiao)及(ji)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)名(ming)單(dan)的通知》，世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)和一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)高(gao)校(xiao)及(ji)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)名(ming)單(dan)正式確(que)(que)認(ren)公(gong)布，首批雙一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)高(gao)校(xiao)共計137所(suo)，其中(zhong)世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)高(gao)校(xiao)42所(suo)(A類(lei)36所(suo)，B類(lei)6所(suo))，世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)高(gao)校(xiao)95所(suo)；雙一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)共計465個(其中(zhong)自定學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)44個)。“雙一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)”是一(yi)(yi)(yi)(yi)個動(dong)態建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)過程，遴選認(ren)定不(bu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)勞永(yong)逸的，對于建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)過程中(zhong)出現不(bu)再具備建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)條件(jian)且(qie)經(jing)警示整改(gai)仍無改(gai)善(shan)的高(gao)校(xiao)及(ji)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)，及(ji)時調(diao)整出建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)范圍。建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)期(qi)末(mo)，將根據期(qi)末(mo)評價結果等情況，重(zhong)新確(que)(que)定下一(yi)(yi)(yi)(yi)輪建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)(she)(she)范圍，有(you)進(jin)有(you)出，打破身(shen)份(fen)固(gu)化，不(bu)搞終身(shen)制。

985工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)是指為創建(jian)世界一(yi)流(liu)大(da)學和(he)高(gao)(gao)水平大(da)學而實(shi)施的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)，截(jie)至2013年年末，“985工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”共(gong)有39所(suo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)，教育部表示“985工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”的(de)(de)規(gui)(gui)模已(yi)經穩定，將不(bu)會再新(xin)增(zeng)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)。2016年6月(yue)，中華(hua)人民共(gong)和(he)國教育部宣布《“985工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)”建(jian)設實(shi)施管(guan)理辦法》的(de)(de)規(gui)(gui)范性文件(jian)失效(xiao)，這被視為是985工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)實(shi)質上的(de)(de)終結。2017年9月(yue)，原985工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)正(zheng)式被納入(ru)“雙一(yi)流(liu)”世界一(yi)流(liu)大(da)學和(he)一(yi)流(liu)學科建(jian)設計劃。39所(suo)原985高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)被劃入(ru)“一(yi)流(liu)大(da)學建(jian)設高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)A類”(36所(suo))與(yu)“一(yi)流(liu)大(da)學建(jian)設高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)B類”(3所(suo))。

211工程是為了面(mian)向21世(shi)紀(ji)，迎接世(shi)界(jie)(jie)新技(ji)術革命的(de)挑(tiao)戰(zhan)，中(zhong)國政府(fu)集中(zhong)中(zhong)央(yang)、地方各(ge)方面(mian)的(de)力量(liang)，重(zhong)(zhong)點(dian)建(jian)(jian)設(she)(she)116所(suo)的(de)高(gao)等學(xue)(xue)校和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)批重(zhong)(zhong)點(dian)學(xue)(xue)科(ke)、專業使其達到世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)的(de)水平的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)工程。2016年(nian)6月，中(zhong)華人民共(gong)和(he)國教育(yu)部(bu)宣(xuan)布《“211工程”建(jian)(jian)設(she)(she)實施管理(li)辦法》的(de)規范性文(wen)件失(shi)效(xiao)，這(zhe)被視為是211工程實質上的(de)終結。2017年(nian)9月，教育(yu)部(bu)公布世(shi)界(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)和(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)高(gao)校及建(jian)(jian)設(she)(she)學(xue)(xue)科(ke)名(ming)(ming)單的(de)通知，原116所(suo)211工程院(yuan)校全部(bu)進入“一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)大(da)學(xue)(xue)建(jian)(jian)設(she)(she)高(gao)校”或“一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)學(xue)(xue)科(ke)建(jian)(jian)設(she)(she)高(gao)校”名(ming)(ming)單。

注：“2011計(ji)劃(hua)(hua)”即高等學(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)能力提升計(ji)劃(hua)(hua)。2011年(nian)(nian)，胡錦濤在清華大學(xue)百年(nian)(nian)校(xiao)(xiao)慶(qing)上的講話最早提出計(ji)劃(hua)(hua)構想。該(gai)計(ji)劃(hua)(hua)以人才(cai)、學(xue)科(ke)(ke)、科(ke)(ke)研(yan)三位一體創(chuang)新(xin)能力提升為核心(xin)任務(wu)，通(tong)過構建(jian)面向(xiang)科(ke)(ke)學(xue)前(qian)沿(yan)、文化(hua)傳承(cheng)創(chuang)新(xin)、行業(ye)產業(ye)以及區域發(fa)展重(zhong)大需求的4類協同創(chuang)新(xin)模(mo)式(shi)，深化(hua)高校(xiao)(xiao)機制體制改革，轉變高校(xiao)(xiao)創(chuang)新(xin)方式(shi)，旨在突破高校(xiao)(xiao)內外部機制體制壁(bi)壘(lei)。數據來源于網絡收集整(zheng)理(li)，具體名單按(an)教(jiao)育(yu)部公布為準！