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臺(tai)(tai)北市立(li)(li)大學（University of Taipei，UT），為臺(tai)(tai)北市立(li)(li)教(jiao)育大學、臺(tai)(tai)北市立(li)(li)體育學院(yuan)合并(bing)而成之綜合性大學，隸屬(shu)于臺(tai)(tai)北市政府(fu)教(jiao)育局，自(zi) 1895 年建校(xiao)，可謂(wei)是(shi)“臺(tai)(tai)灣高(gao)等教(jiao)育第一(yi)校(xiao)”，在島內久負盛(sheng)名(ming)。

臺北(bei)市(shi)(shi)立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)具有規模和競爭力，以「教學(xue)(xue)(xue)(xue)卓越、研(yan)究精進、國際化、產學(xue)(xue)(xue)(xue)合作(zuo)、社區服(fu)務(wu)」五大(da)(da)發(fa)展主軸(zhou)，積極推動校務(wu)發(fa)展新方(fang)向，是享(xiang)譽全球的(de)(de)(de)知名的(de)(de)(de)都會大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。其前身“臺北(bei)市(shi)(shi)立教育(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，更是臺灣辦學(xue)(xue)(xue)(xue)歷史較為(wei)悠(you)久的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，為(wei)祖國培育(yu)了無數優質之(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校行政領導及教學(xue)(xue)(xue)(xue)人才(cai)。另一前身“臺北(bei)市(shi)(shi)立體(ti)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院”，創(chuang)立于 1968 年，是貫徹(che)全民體(ti)育(yu)政策(ce)，培養菁英運(yun)(yun)動員、舞蹈藝術人才(cai)、各級學(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)育(yu)教師、運(yun)(yun)動教練、運(yun)(yun)動科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究人員、運(yun)(yun)動領導人才(cai)及優秀社會體(ti)育(yu)工作(zuo)人員的(de)(de)(de)重點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校。

臺北市(shi)(shi)立(li)大(da)(da)學將融合兩校(xiao)原有優(you)(you)良(liang)傳統(tong)，在原有師資(zi)培育(yu)的優(you)(you)良(liang)傳統(tong)下，營造成一(yi)所“師資(zi)培育(yu)典(dian)范大(da)(da)學”；植基(ji)于培育(yu)績優(you)(you)運(yun)動競技選手(shou)之優(you)(you)勢，打造成一(yi)所“奪金(jin)選手(shou)重鎮大(da)(da)學”；更基(ji)于學校(xiao)在人文藝術、科學教育(yu)、運(yun)動休閑的專業，以(yi)及臺北市(shi)(shi)政府未來對市(shi)(shi)政管理與發展人才之需求(qiu)，建設為(wei)一(yi)所“都(dou)會特色創新大(da)(da)學”。

校訓

誠信求實、博學創新。

校歌

天母校區建筑群

天母校區建筑群

巍(wei)巍(wei)北(bei)市大，近悅(yue)遠來，

名揚(yang)國際，享譽全臺，

教育化民(min)，成就全才，

誠信求實，博學創新(xin)，

樂身心，明(ming)群(qun)己，繼往又(you)開來。

知識(shi)活力，卓越精彩(cai)，

健康管(guan)理，生活主(zhu)宰，

文理體(ti)藝，風華(hua)豪邁(mai)，

研學術，重(zhong)服務，開(kai)創(chuang)新(xin)未(wei)來。

日據時期

1895年乙(yi)末割臺(tai)，芝山(shan)巖學堂隨即成立(li)，是為臺(tai)灣(wan)新(xin)式(shi)教(jiao)育之(zhi)濫觴(shang)。而(er)臺(tai)胞抗日情緒高漲(zhang)，本校六名(ming)日籍教(jiao)師被殺害。日人殘(can)忍報復之(zhi)余，更將清(qing)代臺(tai)北府城的文武廟大肆拆(chai)除，本校遷建于南門現址(zhi)、總督府斜對面，以利控管。

1896年改稱“國語學(xue)(xue)校(xiao)”。設(she)師范部(bu)，修(xiu)(xiu)業二(er)年，培(pei)養日語傳習(xi)所，及師范學(xue)(xue)校(xiao)未來之(zhi)教(jiao)員，甚而(er)小學(xue)(xue)校(xiao)長；設(she)語學(xue)(xue)部(bu)，修(xiu)(xiu)業四年，負責向島(dao)內青年傳授日語。更設(she)有附屬學(xue)(xue)校(xiao)，供模范部(bu)實習(xi)之(zhi)用，日后(hou)各(ge)自獨(du)立發展。而(er)今，基(ji)北(bei)區高中生的第一(yi)志愿——臺北(bei)市立建國高級(ji)中學(xue)(xue)和臺北(bei)市立第一(yi)女子高級(ji)中學(xue)(xue)，皆源(yuan)于此。

1900年(nian)，增(zeng)設農(nong)(nong)科，后演(yan)變為宜(yi)蘭農(nong)(nong)林學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（今(jin)國(guo)立(li)(li)宜(yi)蘭大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)）以(yi)及嘉(jia)義農(nong)(nong)林學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（今(jin)國(guo)立(li)(li)嘉(jia)義大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)）；增(zeng)設鐵道科、電信科，后演(yan)變為臺(tai)北工業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（今(jin)臺(tai)北科技大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)），是為臺(tai)灣(wan)實業教育之起(qi)步。臺(tai)北帝國(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)成立(li)(li)以(yi)前，本校(xiao)為島內(nei)之較(jiao)高(gao)學(xue)(xue)(xue)府。

殖民(min)者(zhe)對(dui)臺(tai)日學子行雙軌制、差別待遇(yu)。所(suo)幸在“大正民(min)主”影響下，來自日本的(de)(de)師(shi)資(zi)又(you)多為進步分子，對(dui)于臺(tai)生抱有(you)同情、多加照顧。由于愚民(min)政策的(de)(de)關系，課業程度相比本土實在過低，老師(shi)勉勵學生向上，當作大學生來對(dui)待，為其補充不少艱深(shen)的(de)(de)課外知識(shi)。那時(shi)候培育出了一整代的(de)(de)臺(tai)灣菁英(ying)，有(you)名(ming)者(zhe)如(ru)吳三連等，可(ke)在“二·二八事件(jian)”以后，更多校友慘遭鎮壓。

1902年，語(yu)學(xue)部(bu)的國語(yu)科(ke)獨立(li)出來成國語(yu)部(bu)。1918年，設國語(yu)學(xue)校臺南分校，后演(yan)變為(wei)臺南師(shi)范學(xue)校（今國立(li)臺南大學(xue)）。1919年，校本部(bu)改(gai)制(zhi)為(wei)臺北師(shi)范學(xue)校。設預(yu)科(ke)，修業四年，由(you)(you)小學(xue)考入；設本科(ke)，修業二(er)年，由(you)(you)預(yu)科(ke)直(zhi)升；設教員養成講習班，畢業后為(wei)代課老師(shi)。至于(yu)實業部(bu)，則被廢除，專注于(yu)師(shi)資培(pei)育。

年少氣(qi)盛的(de)臺生，自(zi)然對殖(zhi)民政權心生不滿，由(you)起反抗(kang)。1922年，爆發了(le)第一(yi)(yi)次學(xue)(xue)(xue)生運動，林(lin)秋梧等15人(ren)被退學(xue)(xue)(xue)；1924年，二(er)(er)次學(xue)(xue)(xue)潮，李友邦等38人(ren)被退學(xue)(xue)(xue)；這些學(xue)(xue)(xue)生多轉往祖(zu)國大陸(lu)，成為(wei)積(ji)極抗(kang)日(ri)人(ren)士，對于民族抗(kang)日(ri)事業影響深遠。1927年，殖(zhi)民者為(wei)免再生事端，將(jiang)臺北師范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)分為(wei)二(er)(er)——臺北第一(yi)(yi)師范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)仍在城南，全為(wei)日(ri)生；臺北第二(er)(er)師范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)流放至偏遠之(zhi)六張犁，亦稱芳(fang)蘭(lan)校(xiao)(xiao)舍，容(rong)納臺生；此為(wei)兩(liang)校(xiao)(xiao)舍的(de)第一(yi)(yi)次分離。

1928年(nian)，一師(shi)設(she)女(nv)子(zi)演習科，招收(shou)高(gao)(gao)等(deng)女(nv)校(xiao)(xiao)畢業生，修業與(yu)任(ren)用(yong)也跟(gen)男(nan)生平等(deng)，打(da)破(po)了師(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)不收(shou)女(nv)生的局(ju)面，成(cheng)(cheng)為(wei)女(nv)子(zi)一時的較(jiao)高(gao)(gao)學(xue)府。1943年(nian)二(er)戰正酣，日(ri)本帝(di)國主(zhu)義深陷太平洋戰事泥沼，總(zong)督府之殖(zhi)民統(tong)治(zhi)岌(ji)岌(ji)可(ke)危(wei)。為(wei)節省資源，一師(shi)、二(er)師(shi)合(he)并成(cheng)(cheng)臺北(bei)師(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)，升格為(wei)專(zhuan)科。設(she)預(yu)科和女(nv)子(zi)部，在南(nan)門校(xiao)(xiao)舍(she)；設(she)本科，在芳蘭校(xiao)(xiao)舍(she)。此北(bei)師(shi)與(yu)彼北(bei)師(shi)（1919年(nian)）性(xing)質不同，前(qian)者為(wei)專(zhuan)科程度(du)，后(hou)者為(wei)高(gao)(gao)中程度(du)。1945年(nian)，日(ri)本大(da)本營(ying)動員(yuan)學(xue)徒，本校(xiao)(xiao)男(nan)生全部被征召為(wei)戰員(yuan)。1945年(nian)5月30日(ri)，盟(meng)軍進行(xing)地毯式轟炸，南(nan)門校(xiao)(xiao)舍(she)被摧毀，芳蘭校(xiao)(xiao)舍(she)尚存(cun)。1945年(nian)8月15日(ri)，日(ri)本戰敗。

省屬時期

1945年(nian)12月(yue)5日，國民政府接收本校(xiao)，在殘垣(yuan)破瓦中(zhong)(zhong)艱苦重建(jian)。正名(ming)為(wei)臺(tai)灣省(sheng)立(li)(li)(li)臺(tai)北(bei)師范(fan)學校(xiao)。此(ci)北(bei)師與彼北(bei)師（1943年(nian)）性(xing)質(zhi)不(bu)(bu)同，前者(zhe)為(wei)初(chu)中(zhong)(zhong)程(cheng)度，后者(zhe)為(wei)專科程(cheng)度。臺(tai)北(bei)大空(kong)襲將(jiang)城中(zhong)(zhong)區(qu)夷為(wei)平(ping)地，南門(men)校(xiao)舍(she)也(ye)不(bu)(bu)例外。12月(yue)25日，出于舊中(zhong)(zhong)國男(nan)(nan)女(nv)分(fen)(fen)校(xiao)的傳統，南門(men)校(xiao)舍(she)另(ling)立(li)(li)(li)臺(tai)灣省(sheng)立(li)(li)(li)臺(tai)北(bei)女(nv)子師范(fan)學校(xiao)，是為(wei)兩校(xiao)舍(she)的第二次分(fen)(fen)離。芳蘭(lan)校(xiao)舍(she)演變為(wei)國立(li)(li)(li)臺(tai)北(bei)教育(yu)大學，兩校(xiao)科系設(she)置相近，分(fen)(fen)數線不(bu)(bu)分(fen)(fen)上下，只不(bu)(bu)過一是男(nan)(nan)校(xiao)、另(ling)一是女(nv)校(xiao)。男(nan)(nan)女(nv)分(fen)(fen)校(xiao)的局面持續至1979年(nian)。

此(ci)時的臺(tai)灣省立臺(tai)北女(nv)(nv)子師(shi)范(fan)學校，招(zhao)收初中程度女(nv)(nv)生(sheng)，修業三年，培(pei)育小(xiao)學及幼教(jiao)師(shi)資(zi)，全部公費、全體(ti)住校。北女(nv)(nv)師(shi)延續北師(shi)的傳統，半軍事(shi)化生(sheng)活管(guan)理，校風(feng)嚴謹，生(sheng)源素質位居前列。以培(pei)養“明師(shi)、賢妻、良母”為目標。

1964年(nian)，為提(ti)升初等教育的師(shi)(shi)資，回復為專科程(cheng)度(du)。此時名為臺灣省立臺北女子(zi)師(shi)(shi)范專科學校，改五年(nian)制。因應教師(shi)(shi)人數不(bu)足，增設三年(nian)制國校師(shi)(shi)資科，以高中畢業生(sheng)(sheng)為招生(sheng)(sheng)對象。另(ling)外(wai)成立夜間部，提(ti)供教師(shi)(shi)進修管道。

市屬時期

1967年，臺北(bei)市(shi)(shi)(shi)改(gai)制直轄市(shi)(shi)(shi)，本校亦隨之改(gai)隸(li)。此時名為臺北(bei)市(shi)(shi)(shi)立臺北(bei)女(nv)(nv)子師范專(zhuan)科學(xue)校。升格(ge)后市(shi)(shi)(shi)政(zheng)府財力充沛(pei)，校務(wu)得(de)以(yi)長足(zu)發展。學(xue)生享有公費，畢業(ye)后分發到臺北(bei)從(cong)事教職(zhi)，其時為一大優勢。經(jing)濟起飛(fei)前，女(nv)(nv)師專(zhuan)被認(ren)為是(shi)向上流動的(de)途徑，吸引愈(yu)多(duo)菁英報考(kao)，入學(xue)競爭可(ke)謂是(shi)相當激烈(lie)。入學(xue)分數超過(guo)北(bei)一女(nv)(nv)，成為女(nv)(nv)生夢寐以(yi)求(qiu)的(de)第(di)一志愿。

1969年，孫沛德校(xiao)長履新，改建校(xiao)舍、健全師資、充實設備，多所建樹。校(xiao)方也重視(shi)美育(yu)，更(geng)強調(diao)“美的(de)內(nei)涵”“美的(de)舉止”，語文亦為(wei)教學(xue)(xue)重點(dian)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)注音、朗讀、作文、書法……以及即席演(yan)講(jiang)能力。鼓勵(li)學(xue)(xue)生自(zi)尊自(zi)重，實施(shi)榮譽考試制度，無須監考。社團課為(wei)必修，社團活動蓬勃(bo)發(fa)展(zhan)，課外(wai)競賽表(biao)現優異。

1979年，市(shi)政府有鑒于(yu)小學師(shi)資(zi)性別比嚴重失(shi)衡，要求本校男女兼(jian)收。此(ci)(ci)時名為臺(tai)(tai)北(bei)市(shi)立(li)(li)師(shi)范(fan)專科學校，簡稱市(shi)北(bei)師(shi)，區別于(yu)前述臺(tai)(tai)灣(wan)省立(li)(li)臺(tai)(tai)北(bei)師(shi)范(fan)專科學校。女師(shi)專的神(shen)話不再，1980年代臺(tai)(tai)灣(wan)，錢(qian)淹腳(jiao)目、人心浮躁，校園風氣大(da)為轉(zhuan)變。此(ci)(ci)外校舍趨(qu)于(yu)飽和，勤樸(pu)樓于(yu)焉籌(chou)建，與北(bei)一女互(hu)相覬覦對方(fang)校地。

1987年，升格為(wei)獨立(li)學院(yuan)，此時名為(wei)“臺北(bei)市(shi)立(li)師范學院(yuan)”，仍以(yi)培育小學、幼(you)教(jiao)師資為(wei)教(jiao)學目標(biao)，設初(chu)教(jiao)、語教(jiao)、社教(jiao)、數資、特(te)教(jiao)、音教(jiao)、美教(jiao)、幼(you)教(jiao)等系所。公費生(sheng)逐年減(jian)少(shao)。隨(sui)著臺灣(wan)地區解嚴，本校(xiao)亦從半軍事化(hua)改自由放任，學生(sheng)價值觀也(ye)變得活潑多元。

1995年，立法部(bu)門(men)通過“師(shi)資培(pei)育(yu)(yu)法”，開(kai)放一般大學(xue)開(kai)辦教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)程，師(shi)范院(yuan)(yuan)(yuan)校畢業生不(bu)再有鐵飯碗。2004年，島內爆發待業教(jiao)(jiao)師(shi)的問(wen)題，包括本(ben)校在(zai)內的師(shi)范院(yuan)(yuan)(yuan)校，分數線集體滑落，面臨(lin)轉型(xing)的危機。2005年，改制(zhi)為“臺北市立教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大學(xue)”，設教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、人文藝術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、理學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)。在(zai)師(shi)資培(pei)養傳統之外，注入博雅教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)內涵。

2000年代，民進黨政府(fu)罔顧民眾意見(jian)、盲(mang)目廣設大學(xue)，私立大學(xue)的占比超過公立大學(xue)，高等教育版圖嬗變(bian)。2010年代，根據島內人口趨勢(shi)，又面臨少(shao)子(zi)化的問題。為(wei)整合教育資(zi)源、應對大學(xue)退(tui)場危(wei)機，2013年，臺(tai)北市(shi)政府(fu)就“公公并”率先垂(chui)范，臺(tai)北市(shi)立體育學(xue)院與臺(tai)北市(shi)立教育大學(xue)合并為(wei)“臺(tai)北市(shi)立大學(xue)”，朝綜合性(xing)大學(xue)邁進。