學校簡介

漢陽(yang)區(qu)楚才小學(xue)(xue)創(chuang)建于(yu)2009年，位(wei)于(yu)漢水(shui)南岸，知音橋與月湖橋之間的漢陽(yang)中西部地(di)區(qu)，占(zhan)地(di)面(mian)積(ji)11450平方米，生均(jun)占(zhan)地(di)面(mian)積(ji)8.64平方米；建筑(zhu)(zhu)面(mian)積(ji)8630平方米、生均(jun)建筑(zhu)(zhu)面(mian)積(ji)6.51平方米，校(xiao)園綠化面(mian)積(ji)3541平方米，綠化率31﹪，學(xue)(xue)校(xiao)服務周邊3個(ge)社區(qu)。學(xue)(xue)校(xiao)現有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班26個(ge)，在校(xiao)學(xue)(xue)生1325人，教(jiao)(jiao)職(zhi)工80人。學(xue)(xue)校(xiao)建有多功(gong)能報(bao)告廳(ting)、微機(ji)室(shi)(shi)(shi)(shi)、多媒體報(bao)告廳(ting)、微格教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、創(chuang)客教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)(shi)(shi)、實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)師書(shu)(shu)吧(ba)、圖書(shu)(shu)室(shi)(shi)(shi)(shi)等13個(ge)功(gong)能室(shi)(shi)(shi)(shi)，均(jun)按一類標(biao)準配置(zhi)，能滿足學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及開(kai)展各類興(xing)趣(qu)活動的要求(qiu)。學(xue)(xue)校(xiao)藏書(shu)(shu)量2萬多冊，達到配置(zhi)標(biao)準。

學(xue)(xue)校(xiao)努(nu)(nu)(nu)力踐(jian)行“讓教(jiao)師享受(shou)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)(fu)讓學(xue)(xue)生享受(shou)幸福(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念，形成了“大氣、執著、激情、自信”的(de)(de)(de)(de)楚才精神(shen)，堅持內涵發展(zhan)，全面(mian)實(shi)施(shi)(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)，深入推進(jin)課程改革，辦(ban)學(xue)(xue)成效不斷(duan)顯現(xian)，社會(hui)美譽度不斷(duan)提(ti)高。2014年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過(guo)武漢市素質教(jiao)育(yu)(yu)特色(se)校(xiao)評估。2017年(nian)被評為(wei)武漢市翻轉課堂功勛校(xiao)。近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)以武漢市義務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)創建為(wei)契機，努(nu)(nu)(nu)力打(da)造現(xian)代(dai)(dai)化(hua)校(xiao)園。學(xue)(xue)校(xiao)進(jin)一步提(ti)升“幸福(fu)(fu)教(jiao)育(yu)(yu)”辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念，不斷(duan)完(wan)善(shan)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)設施(shi)(shi)，努(nu)(nu)(nu)力實(shi)現(xian)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)管理(li)(li)，為(wei)全面(mian)實(shi)現(xian)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化(hua)奠定了堅實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

辦學特色

社團活動讓童年精彩紛呈

為了達到(dao)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)有(you)特長，班班有(you)特色”的育人(ren)(ren)目(mu)標，學(xue)(xue)校依據學(xue)(xue)生生長規律開發了年級體藝社團，啦啦操、踏(ta)板操、旗幟操、國(guo)學(xue)(xue)操、繩(sheng)子操、武(wu)術操，每個楚才(cai)學(xue)(xue)子都(dou)能享(xiang)受到(dao)“一個年級一個主題，一個學(xue)(xue)年一個收獲”的體驗(yan)。

校級(ji)社(she)團是校園又一道(dao)風景(jing)，合唱團的(de)(de)歌聲(sheng)唱響琴(qin)臺音樂廳，多次獲市區級(ji)一等獎；美(mei)術(shu)手工社(she)團的(de)(de)孩(hai)子們參加各(ge)級(ji)大賽成績(ji)斐(fei)然(ran)，多家(jia)媒體專(zhuan)題報道(dao)；書(shu)法(fa)社(she)團孩(hai)子們的(de)(de)現場書(shu)寫得到了市區專(zhuan)家(jia)領(ling)導高度(du)贊賞(shang)；田徑隊(dui)的(de)(de)孩(hai)子們經過不(bu)懈努力，成績(ji)一直保持在(zai)甲組水平……我們還是“湖北省(sheng)游(you)泳傳統項目學(xue)校”和(he)“武漢市網球項目進校園試點(dian)學(xue)校”，在(zai)區體衛藝(yi)站的(de)(de)指(zhi)導下(xia)創編的(de)(de)游(you)泳教材在(zai)全省(sheng)推廣使(shi)用。

多樣課程促進身心健康發展

學(xue)校(xiao)校(xiao)本課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)多(duo)樣化體(ti)現在觸角(jiao)多(duo)，形式多(duo)。畢(bi)(bi)業季(ji)課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)“戶外拓展”“放飛夢想(xiang)”“感(gan)恩母校(xiao)”等活動讓(rang)畢(bi)(bi)業班的(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)意(yi)識(shi)到畢(bi)(bi)業的(de)(de)(de)不僅(jin)僅(jin)是分數(shu)，更有中(zhong)華(hua)少年的(de)(de)(de)眼界，體(ti)能，心(xin)態和擔(dan)當(dang)；傳(chuan)統文化課(ke)程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)“九(jiu)月開筆擊鼓明志(zhi)”“元(yuan)宵觀(guan)燈(deng)猜燈(deng)謎(mi)”“端午包粽編彩蛋(dan)”“中(zhong)秋(qiu)吟誦(song)(song)賞(shang)月詩”“數(shu)九(jiu)冬至(zhi)包餃子”“元(yuan)旦從頭(tou)開始”“婦女節養(yang)蛋(dan)寶寶”等，讓(rang)學(xue)生“篤行致(zhi)知，明德崇禮。”經典(dian)誦(song)(song)讀(du)課(ke)程(cheng)(cheng)和家長學(xue)校(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)更是家校(xiao)協作的(de)(de)(de)紐帶，讓(rang)書(shu)香浸潤童(tong)心(xin)，用(yong)經典(dian)滋(zi)養(yang)童(tong)年。學(xue)校(xiao)先(xian)(xian)后評為武(wu)漢市(shi)典(dian)誦(song)(song)讀(du)先(xian)(xian)進學(xue)校(xiao)，武(wu)漢市(shi)家庭(ting)教育先(xian)(xian)進學(xue)校(xiao)，親近母語(yu)實驗學(xue)校(xiao)、區(qu)社(she)團活動先(xian)(xian)進單位、區(qu)讀(du)書(shu)活動先(xian)(xian)進學(xue)校(xiao)。

協作育人拓寬教育渠道

爸爸媽(ma)媽(ma)課堂，爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)奶奶課堂，每月(yue)一次(ci)的家長(chang)學校(xiao)(xiao)(xiao)活動(dong)風雨(yu)無阻從不間斷；我的聲(sheng)音(yin)好聽，好書大(da)家淘，以閱讀為(wei)紐帶的家校(xiao)(xiao)(xiao)活動(dong)為(wei)每個家庭點亮一盞燈；專家進校(xiao)(xiao)(xiao)傳經(jing)送寶，家長(chang)走出(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)園體驗感悟，豐富(fu)的家校(xiao)(xiao)(xiao)活動(dong)成為(wei)了(le)(le)楚才(cai)家長(chang)永(yong)久的福利。隨著信息化的迅猛發展，“云平(ping)臺”、“云微課”、 “云家訪”、“云互(hu)動(dong)”成為(wei)家校(xiao)(xiao)(xiao)協作的又一載體，這些創新的互(hu)動(dong)形(xing)式，不僅提(ti)高(gao)了(le)(le)家校(xiao)(xiao)(xiao)工作的效率，更讓家校(xiao)(xiao)(xiao)互(hu)動(dong)零距離。

如果說家庭是孩(hai)子成長(chang)的(de)(de)(de)第一課堂，那社(she)會(hui)就(jiu)應該是孩(hai)子們起(qi)飛的(de)(de)(de)大舞臺(tai)。我們不僅走進社(she)區，還充分利用社(she)會(hui)資(zi)源(yuan)拓寬教育渠道。孩(hai)子們定期去(qu)長(chang)江日報社(she)探尋報紙(zhi)誕生記、去(qu)物(wu)外書店尋寶、到消(xiao)防中隊(dui)軍訓、去(qu)漢(han)陽(yang)鐵廠博物(wu)館，向警予(yu)烈士墓接受愛國(guo)主(zhu)義(yi)教育……小(xiao)童年(nian)大世(shi)(shi)界，學習(xi)不再是的(de)(de)(de)書本知識，而是眼里(li)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界、手里(li)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界、嘴里(li)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界、心里(li)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)界！