學校簡介

漢陽區(qu)(qu)楚才(cai)小(xiao)學創(chuang)建(jian)于2009年，位于漢水南(nan)岸，知音(yin)(yin)橋(qiao)與月(yue)湖橋(qiao)之間的漢陽中(zhong)西部地(di)區(qu)(qu)，占(zhan)地(di)面積(ji)11450平方米(mi)，生均(jun)占(zhan)地(di)面積(ji)8.64平方米(mi)；建(jian)筑面積(ji)8630平方米(mi)、生均(jun)建(jian)筑面積(ji)6.51平方米(mi)，校園(yuan)綠化面積(ji)3541平方米(mi)，綠化率31﹪，學校服(fu)務周(zhou)邊3個(ge)(ge)社區(qu)(qu)。學校現有教學班26個(ge)(ge)，在校學生1325人，教職工80人。學校建(jian)有多(duo)功(gong)能(neng)報告(gao)(gao)廳、微(wei)機室(shi)(shi)、多(duo)媒體報告(gao)(gao)廳、微(wei)格教室(shi)(shi)、創(chuang)客教室(shi)(shi)、音(yin)(yin)樂(le)室(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)、美(mei)術(shu)室(shi)(shi)、實驗室(shi)(shi)、教師書吧、圖書室(shi)(shi)等13個(ge)(ge)功(gong)能(neng)室(shi)(shi)，均(jun)按一(yi)類(lei)標準配置，能(neng)滿(man)足學校教育教學及開展各(ge)類(lei)興(xing)趣(qu)活動(dong)的要求(qiu)。學校藏書量(liang)2萬多(duo)冊，達到配置標準。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)努力踐行“讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師享(xiang)受(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)的(de)幸(xing)(xing)福讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生享(xiang)受(shou)幸(xing)(xing)福的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，形成了“大氣(qi)、執著、激(ji)情(qing)、自信”的(de)楚(chu)才精神，堅持內(nei)涵發展，全(quan)面(mian)實施(shi)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，深入推進課程(cheng)改(gai)革，辦學(xue)(xue)(xue)成效不斷(duan)顯現(xian)，社會美譽(yu)度不斷(duan)提高。2014年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過(guo)武(wu)漢(han)市素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)特色校(xiao)(xiao)評估。2017年(nian)(nian)被評為武(wu)漢(han)市翻轉課堂功勛校(xiao)(xiao)。近年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以武(wu)漢(han)市義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創建為契機，努力打(da)造(zao)現(xian)代(dai)化校(xiao)(xiao)園。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進一(yi)步提升“幸(xing)(xing)福教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，不斷(duan)完善現(xian)代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)設施(shi)，努力實現(xian)現(xian)代(dai)化管理(li)，為全(quan)面(mian)實現(xian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化奠定了堅實的(de)基礎(chu)。

辦學特色

社團活動讓童年精彩紛呈

為了達到(dao)“人人有特長(chang)，班(ban)班(ban)有特色”的(de)育人目(mu)標，學校(xiao)依據學生生長(chang)規律(lv)開發了年級(ji)體藝(yi)社團，啦啦操(cao)(cao)、踏板(ban)操(cao)(cao)、旗幟操(cao)(cao)、國學操(cao)(cao)、繩子操(cao)(cao)、武(wu)術(shu)操(cao)(cao)，每(mei)個楚才學子都能享受(shou)到(dao)“一個年級(ji)一個主(zhu)題，一個學年一個收獲(huo)”的(de)體驗。

校(xiao)(xiao)級社團(tuan)(tuan)是(shi)校(xiao)(xiao)園又一道(dao)風景，合唱團(tuan)(tuan)的(de)歌(ge)聲唱響琴臺音樂廳，多次(ci)獲市(shi)區級一等獎(jiang)；美術手(shou)工社團(tuan)(tuan)的(de)孩子(zi)們參加(jia)各級大賽成績斐然，多家媒體專題(ti)報(bao)道(dao)；書(shu)法社團(tuan)(tuan)孩子(zi)們的(de)現場書(shu)寫得到了(le)市(shi)區專家領導高(gao)度(du)贊(zan)賞；田徑隊的(de)孩子(zi)們經(jing)過(guo)不懈努力，成績一直保持在(zai)甲(jia)組水平……我們還是(shi)“湖北(bei)省(sheng)游泳(yong)傳統項目(mu)(mu)學校(xiao)(xiao)”和“武漢市(shi)網(wang)球項目(mu)(mu)進校(xiao)(xiao)園試點學校(xiao)(xiao)”，在(zai)區體衛藝站的(de)指(zhi)導下(xia)創編的(de)游泳(yong)教材在(zai)全省(sheng)推(tui)廣使用。

多樣課程促進身心健康發展

學校(xiao)校(xiao)本(ben)課(ke)程的(de)多樣(yang)化(hua)體現在觸(chu)角(jiao)多，形(xing)式多。畢業(ye)(ye)季課(ke)程中的(de)“戶外拓展”“放飛夢想”“感恩母(mu)校(xiao)”等(deng)活動讓(rang)畢業(ye)(ye)班的(de)孩(hai)子們意識到畢業(ye)(ye)的(de)不僅(jin)僅(jin)是(shi)分數，更有(you)中華少年的(de)眼界，體能，心態(tai)和(he)擔當；傳統文化(hua)課(ke)程中的(de)“九月開筆(bi)擊鼓明(ming)志”“元(yuan)宵觀燈猜燈謎”“端午包粽編彩(cai)蛋”“中秋吟誦(song)(song)賞月詩”“數九冬至包餃子”“元(yuan)旦從頭開始”“婦女節養蛋寶寶”等(deng)，讓(rang)學生“篤行致知，明(ming)德崇(chong)禮(li)。”經(jing)(jing)典(dian)誦(song)(song)讀(du)課(ke)程和(he)家(jia)長學校(xiao)課(ke)程更是(shi)家(jia)校(xiao)協作(zuo)的(de)紐(niu)帶(dai)，讓(rang)書(shu)香浸(jin)潤童心，用經(jing)(jing)典(dian)滋養童年。學校(xiao)先(xian)后評為武漢市典(dian)誦(song)(song)讀(du)先(xian)進學校(xiao)，武漢市家(jia)庭教育先(xian)進學校(xiao)，親近母(mu)語實驗學校(xiao)、區社團(tuan)活動先(xian)進單(dan)位、區讀(du)書(shu)活動先(xian)進學校(xiao)。

協作育人拓寬教育渠道

爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)課(ke)(ke)堂，爺爺奶(nai)奶(nai)課(ke)(ke)堂，每(mei)月一(yi)次(ci)的(de)(de)家(jia)長學校(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)風(feng)雨無阻從不(bu)間斷；我的(de)(de)聲音(yin)好聽，好書大家(jia)淘，以閱讀(du)為(wei)紐帶的(de)(de)家(jia)校(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)為(wei)每(mei)個家(jia)庭點亮一(yi)盞(zhan)燈；專(zhuan)家(jia)進校(xiao)(xiao)傳經送寶，家(jia)長走出校(xiao)(xiao)園體驗(yan)感悟，豐(feng)富(fu)的(de)(de)家(jia)校(xiao)(xiao)活(huo)動(dong)成(cheng)為(wei)了楚才家(jia)長永(yong)久的(de)(de)福利。隨(sui)著信息(xi)化的(de)(de)迅猛發展，“云(yun)(yun)平(ping)臺”、“云(yun)(yun)微(wei)課(ke)(ke)”、 “云(yun)(yun)家(jia)訪”、“云(yun)(yun)互動(dong)”成(cheng)為(wei)家(jia)校(xiao)(xiao)協作(zuo)的(de)(de)又(you)一(yi)載體，這些創新的(de)(de)互動(dong)形式(shi)，不(bu)僅提(ti)高了家(jia)校(xiao)(xiao)工作(zuo)的(de)(de)效率，更(geng)讓家(jia)校(xiao)(xiao)互動(dong)零距離。

如果說家(jia)庭(ting)是(shi)孩子(zi)成(cheng)長的(de)(de)第一課堂，那社會就應(ying)該是(shi)孩子(zi)們起飛的(de)(de)大(da)舞(wu)臺。我(wo)們不僅走進(jin)社區，還充分利用社會資源拓寬教育渠道。孩子(zi)們定期去長江日報(bao)社探(tan)尋報(bao)紙誕(dan)生記(ji)、去物外書(shu)店尋寶(bao)、到消防(fang)中隊軍訓、去漢陽鐵廠博物館，向警予烈士墓接受愛國(guo)主義(yi)教育……小童年大(da)世界(jie)，學(xue)習不再是(shi)的(de)(de)書(shu)本知識(shi)，而是(shi)眼里的(de)(de)世界(jie)、手里的(de)(de)世界(jie)、嘴(zui)里的(de)(de)世界(jie)、心里的(de)(de)世界(jie)！