學(xue)校占地面(mian)積(ji)7.2畝，教學(xue)樓建筑(zhu)面(mian)積(ji)近萬(wan)平方米(mi)，截(jie)至(zhi)2011年4月初，有教室(shi)(shi)42間，基本上實(shi)現教學(xue)多媒體進教室(shi)(shi)。另(ling)有大會議室(shi)(shi)、階梯教室(shi)(shi)、電腦上機教室(shi)(shi)、書畫教室(shi)(shi)、綜合實(shi)驗教室(shi)(shi)、圖書閱覽室(shi)(shi)、管弦樂(le)排(pai)(pai)練廳、舞(wu)蹈排(pai)(pai)練廳等多種(zhong)功能(neng)教室(shi)(shi)各(ge)一間。
學校(xiao)師資力量雄厚，擁有中(zhong)學高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1名(ming)(ming)，小學高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)47名(ming)(ming)，中(zhong)學小學高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)在職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總人數(shu)(shu)的41%。國家(jia)級骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1名(ming)(ming)，省(sheng)級骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1名(ming)(ming)，市級骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)20名(ming)(ming)，各(ge)級骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)在職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總人數(shu)(shu)的19%。
學(xue)校(xiao)被評(ping)為全(quan)國推(tui)進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，海(hai)(hai)(hai)南省(sheng)(sheng)校(xiao)本研(yan)(yan)訓示范學(xue)校(xiao)，海(hai)(hai)(hai)南省(sheng)(sheng)國家基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)改革實驗先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，海(hai)(hai)(hai)南省(sheng)(sheng)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)工作單(dan)(dan)位(wei)(wei)， 全(quan)國“手拉手”先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，全(quan)國推(tui)廣校(xiao)園(yuan)(yuan)集體(ti)舞、校(xiao)園(yuan)(yuan)歌聲先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，全(quan)省(sheng)(sheng)雙擁共建模(mo)范單(dan)(dan)位(wei)(wei)，十佳(jia)聯(lian)誼學(xue)校(xiao)，海(hai)(hai)(hai)南省(sheng)(sheng)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)工作單(dan)(dan)位(wei)(wei)，海(hai)(hai)(hai)南省(sheng)(sheng)說課研(yan)(yan)究先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，以及(ji)多(duo)次(ci)評(ping)為海(hai)(hai)(hai)口(kou)(kou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，市(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)黨(dang)支部，市(shi)(shi)計劃生育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，市(shi)(shi)師德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師三(san)(san)(san)項基(ji)本功比賽團體(ti)第三(san)(san)(san)名，市(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)團組(zu)織，市(shi)(shi)少先(xian)(xian)隊先(xian)(xian)進(jin)集體(ti)，市(shi)(shi)中小學(xue)文(wen)藝(yi)匯演第一(yi)、第二(er)名，兩次(ci)獲(huo)得海(hai)(hai)(hai)口(kou)(kou)市(shi)(shi)深(shen)化雛鷹活動(dong)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)位(wei)(wei)，三(san)(san)(san)次(ci)獲(huo)國際象棋比賽團體(ti)第二(er)名、一(yi)次(ci)第三(san)(san)(san)名等等。該(gai)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成績突(tu)出，為推(tui)動(dong)海(hai)(hai)(hai)口(kou)(kou)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作向縱深(shen)發展作出了顯著的(de)貢獻(xian)，于(yu)1999年被授(shou)予“海(hai)(hai)(hai)口(kou)(kou)市(shi)(shi)一(yi)級學(xue)校(xiao)”的(de)光榮稱(cheng)號。
校內各科組、教(jiao)師(shi)、學生(sheng)在(zai)各級別競賽中也屢屢獲獎，尤其是學生(sheng)代(dai)表海(hai)口市(shi)參加(jia)第(di)七屆全(quan)國(guo)華羅庚(geng)金(jin)杯比賽獲得銅牌，實(shi)現了海(hai)口市(shi)這項(xiang)競賽在(zai)全(quan)國(guo)總決賽中獎牌零的突破。學校校長鄧有才(cai)一連七次被評(ping)為海(hai)口市(shi)先進(jin)教(jiao)師(shi)，還被評(ping)為海(hai)口市(shi)勞模、優(you)秀共(gong)產黨員、教(jiao)研積極分子、海(hai)南(nan)省先進(jin)教(jiao)師(shi)、全(quan)國(guo)優(you)秀教(jiao)師(shi)、全(quan)國(guo)數學競賽優(you)秀指導教(jiao)師(shi)等。
從2001年秋季該校(xiao)(xiao)參加課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)(gai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)工作以來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導本著面向(xiang)(xiang)未(wei)來的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)理念(nian)、新(xin)思(si)路(lu)、新(xin)模式(shi)(shi)(shi)，引領全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師，大(da)膽探(tan)(tan)索，礪(li)志改(gai)(gai)(gai)(gai)革，嚴謹(jin)篤學(xue)(xue)(xue)(xue)，與(yu)(yu)時俱進，勇創課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)(gai)新(xin)路(lu)子。在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)研(yan)(yan)究過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中，認真研(yan)(yan)究實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)方(fang)案，不斷(duan)完(wan)善(shan)措施(shi)，把課(ke)(ke)改(gai)(gai)(gai)(gai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)工作抓到點上，落在(zai)實(shi)(shi)(shi)處，把課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)(gai)革不斷(duan)推向(xiang)(xiang)深(shen)入(ru)。教(jiao)(jiao)師在(zai)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)需要，興(xing)趣，能力(li)水平與(yu)(yu)思(si)維(wei)特征靈活處理教(jiao)(jiao)材，重(zhong)新(xin)整(zheng)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，創造性(xing)使用教(jiao)(jiao)材進行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動。從知識與(yu)(yu)技能，過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)(yu)方(fang)法，情(qing)感、態度與(yu)(yu)價值觀三個維(wei)度對課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)重(zhong)新(xin)整(zheng)合，關注學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發展(zhan)，重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情(qing)感，看重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)人(ren)格。力(li)求體現(xian)全面提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)(zong)合素養(yang)、綜(zong)(zong)合學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、綜(zong)(zong)合運用的(de)(de)能力(li)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)求異思(si)維(wei)、創新(xin)意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)逐步由單一(yi)、乏味的(de)(de)死記硬背(bei)、機械訓練(lian)、被動的(de)(de)接受式(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，向(xiang)(xiang)多樣、有趣、充滿挑戰的(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、探(tan)(tan)索式(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)式(shi)(shi)(shi)轉變。逐步形(xing)成了(le)“不求人(ren)人(ren)成才，但求人(ren)人(ren)成功”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色，建(jian)立(li)了(le)“研(yan)(yan)究性(xing)的(de)(de)教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)”模式(shi)(shi)(shi)。同時，對“綜(zong)(zong)合實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活動”、“校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)開發” “建(jian)立(li)促進發展(zhan)的(de)(de)評價體系”等實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)專題進行(xing)了(le)深(shen)入(ru)的(de)(de)研(yan)(yan)究與(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，并(bing)取得了(le)顯(xian)著的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)成果。“一(yi)份耕耘，一(yi)份收獲”，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不斷(duan)探(tan)(tan)索、勇于創新(xin)的(de)(de)艱辛付出(chu)，銳(rui)意(yi)改(gai)(gai)(gai)(gai)革、務實(shi)(shi)(shi)高效(xiao)的(de)(de)師者風范(fan)，贏得同行(xing)的(de)(de)好評，贏得上級領導及主管部門的(de)(de)贊譽，2002年被評為(wei)了(le)“基礎教(jiao)(jiao)育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)(gai)(gai)(gai)革實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)”先進單位和(he)先進課(ke)(ke)組。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極探求教(jiao)(jiao)育本真，提(ti)出了具(ju)體的(de)辦學(xue)(xue)目標(biao)，即“構(gou)建(jian)(jian)(jian)終身樂學(xue)(xue)、善施教(jiao)(jiao)化、至誠服(fu)務、德(de)藝雙(shuang)馨的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)團隊，培養習慣良好、特長(chang)(chang)突出、自(zi)立自(zi)強(qiang)、品學(xue)(xue)兼(jian)優的(de)學(xue)(xue)生(sheng)團隊，構(gou)建(jian)(jian)(jian)書香濃郁、精致和諧、品位高雅、促人(ren)發展的(de)校(xiao)(xiao)容(rong)校(xiao)(xiao)貌”。為(wei)(wei)了實現以上(shang)的(de)辦學(xue)(xue)目標(biao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將辦學(xue)(xue)理念細化為(wei)(wei)課(ke)(ke)程(cheng)文化建(jian)(jian)(jian)設，將課(ke)(ke)程(cheng)文化規劃為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)師(shi)、家長(chang)(chang)三(san)大課(ke)(ke)程(cheng)，堅持(chi)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)師(shi)、家長(chang)(chang)三(san)大課(ke)(ke)程(cheng)的(de)實施建(jian)(jian)(jian)設鋪設平臺，堅持(chi)管(guan)理制度文化建(jian)(jian)(jian)設和校(xiao)(xiao)容(rong)校(xiao)(xiao)貌文化建(jian)(jian)(jian)設為(wei)(wei)師(shi)生(sheng)終身發展服(fu)務。
該校(xiao)在保(bao)證兩類課程教學質量的基礎上，為讓學生(sheng)的特(te)長得于發展，該校(xiao)開設了(le)藝(yi)術教育特(te)色班(ban)(ban)。有兩個(ge)(ge)弦樂班(ban)(ban)，兩個(ge)(ge)芭蕾舞班(ban)(ban)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)手(shou)風(feng)琴(qin)班(ban)(ban)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)電子琴(qin)班(ban)(ban)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)合唱(chang)班(ban)(ban)，兩個(ge)(ge)美術班(ban)(ban)以及各種技(ji)藝(yi)隊。特(te)色班(ban)(ban)的學生(sheng)在訓練中陶(tao)冶了(le)情操(cao)，提高了(le)能力。
林暗草驚風
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