學校簡介

河(he)(he)南少年先鋒學(xue)校(xiao)是(shi)經教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)門批準的(de)(de)(de)，結合河(he)(he)南省婦(fu)女兒童活(huo)動(dong)中(zhong)心（河(he)(he)南省省級校(xiao)外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)機構(gou)）實(shi)(shi)踐與(yu)研究成果(guo)而創(chuang)辦的(de)(de)(de)一(yi)所(suo)全日制生(sheng)活(huo)委托學(xue)校(xiao)。這是(shi)河(he)(he)南省一(yi)所(suo)實(shi)(shi)行多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)。是(shi)河(he)(he)南省一(yi)所(suo)用(yong)專(zhuan)線并(bing)入(ru)國際(ji)互聯(lian)網的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)適應國家教(jiao)(jiao)委3+X改(gai)革。學(xue)校(xiao)實(shi)(shi)行雙語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)因素之(zhi)一(yi)。沒(mei)有(you)熱愛就(jiu)沒(mei)有(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，就(jiu)是(shi)這個道理(li)。創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)重點，創(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)(cai)需要(yao)(yao)健(jian)康的(de)(de)(de)全面(mian)發(fa)展的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，只有(you)創(chuang)新(xin)(xin)才(cai)(cai)能(neng)超越，才(cai)(cai)能(neng)發(fa)展，才(cai)(cai)能(neng)進步(bu)。要(yao)(yao)多鼓勵師生(sheng)標新(xin)(xin)立異，大膽創(chuang)新(xin)(xin)，有(you)所(suo)發(fa)現，有(you)所(suo)創(chuang)造，開(kai)拓出新(xin)(xin)境界。

先(xian)鋒教(jiao)育(yu)崇尚科學、崇尚文明、崇尚先(xian)進，先(xian)鋒教(jiao)育(yu)要以未來世界對孩(hai)子素質(zhi)要求(qiu)為基點，進行創新，為中華民族教(jiao)育(yu)事業的(de)發展做出新的(de)貢(gong)獻。

河(he)南少年先鋒學校(xiao)環境(jing)優(you)雅，設施(shi)優(you)越，師資(zi)優(you)厚(hou)。創(chuang)辦人任曉林先生，男，37歲，河(he)師大(da)研究生學歷，曾擔任河(he)南省(sheng)婦女(nv)干部學校(xiao)副校(xiao)長，現(xian)任河(he)南省(sheng)婦幼活動中心副主(zhu)任。2001年因其教(jiao)育(yu)理念和(he)教(jiao)育(yu)實踐為教(jiao)育(yu)探索作出了重要貢獻，被(bei)評為”鄭州市十大(da)杰(jie)出青年”，現(xian)在(zai)親自領導兩個學校(xiao)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學工作。

2005年(nian)12月(yue)23日，在全(quan)國首屆媒體信賴的教育品(pin)牌評鑒(jian)活(huo)動中，先鋒學校被評選(xuan)為影響(xiang)中國中部的十大中小學（民辦）品(pin)牌、品(pin)牌教育最(zui)佳學習環境獎、品(pin)牌教育最(zui)佳成就獎。

2006年10月14－19日結束的第二屆世界傳統武(wu)術節上，河南少年先(xian)鋒學校太(tai)(tai)極老(lao)師鄭舉(ju)喜獲男子(zi)C組陳式(shi)太(tai)(tai)極拳一等獎(jiang)和陳式(shi)太(tai)(tai)極劍一等獎(jiang)。

2006、2007連續兩年(nian)被河南省(sheng)民辦(ban)教育(yu)協會(hui)評為“先進(jin)辦(ban)學(xue)單位”；2008年(nian)被河南民辦(ban)教育(yu)研究會(hui)評為“人民滿意的民辦(ban)學(xue)校”。

由國學頻道、黃帝文化研究院、先鋒教育學術中心和鄭州教育電視臺聯合錄制的大型教育訪談節目<大才之道>自2007年12月24日起在鄭州教育電視臺連續播出。

在2008年中(zhong)國－－澳大利亞舉(ju)辦(ban)的和平杯書(shu)畫國際(ji)聯(lian)展(zhan)青少年兒童書(shu)畫藝術(shu)作品評獎活動中(zhong)，河南少年先鋒學校獲單(dan)位獎獎杯一座，獎牌(pai)88枚(mei)（其中(zhong)特金(jin)牌(pai)8枚(mei)，金(jin)牌(pai)22枚(mei)，銀牌(pai)18枚(mei)，銅(tong)牌(pai)40枚(mei)）。

辦學特色

先鋒學(xue)(xue)校從他(ta)誕生之日起就立(li)足于(yu)東(dong)西方經典文化的探(tan)究與學(xue)(xue)習(xi)(xi)。根植人類元典文化，納容東(dong)西圣(sheng)賢智(zhi)慧，在完(wan)成(cheng)(cheng)現行(xing)教(jiao)育幼兒至(zhi)初中階段的知識學(xue)(xue)習(xi)(xi)的基礎上，致力于(yu)完(wan)善人格(ge)和(he)思想教(jiao)育，形(xing)成(cheng)(cheng)具有(you)獨(du)立(li)人格(ge)和(he)思想、高度智(zhi)慧和(he)涵養、博學(xue)(xue)厚德、志存高遠、融合儒釋道耶(ye)回文明，創立(li)出(chu)一整套獨(du)具先鋒特(te)色的通世(shi)大(da)才教(jiao)育。

先鋒教育課程體系

一、涵養正德：在生活學習中落實<弟子規>；紳士、淑女禮儀(yi)及日常(chang)交往(wang)禮儀(yi)；生(sheng)活常(chang)識，基本技能及生(sheng)命拓(tuo)展意(yi)識的培養。

二、育通世大才：雙語識讀中外經典。中文：<大學>、<中庸>、<論語>、<道德經>等；英文：<伊索寓言>、莎士比亞作品、英文經典(dian)名篇等。

雙語通識中外經典，整合現代數碼技術，誦讀<老子>、《大學(xue)》、《中(zhong)(zhong)庸》、《論語》等(deng)(deng)(deng)中(zhong)(zhong)文(wen)經典；熟讀《伊索寓(yu)言(yan)》、莎士比亞作品等(deng)(deng)(deng)英文(wen)經典；結合中(zhong)(zhong)西數學(xue)中(zhong)(zhong)優(you)秀基因的數學(xue)課堂；中(zhong)(zhong)國(guo)傳統少(shao)林、太極、靜修等(deng)(deng)(deng)體智修煉及雅樂、古琴等(deng)(deng)(deng)高品質藝術教育。

先鋒教育階段教學特色規劃

先(xian)鋒教(jiao)育(yu)將東(dong)(dong)西(xi)方(fang)經(jing)典(dian)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)引入(ru)課堂教(jiao)學，是為了復興東(dong)(dong)西(xi)方(fang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)之精(jing)華(hua)，取長補(bu)短。將傳統文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)與現代教(jiao)育(yu)融合在一(yi)起，促(cu)成傳統美(mei)德的養(yang)成及東(dong)(dong)西(xi)方(fang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的交流與融匯。育(yu)融文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)一(yi)元(yuan)，促(cu)世界(jie)大同的文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)大才。

一、幼兒養性：

科學家(jia)研究發現：兒童的后天智力和性(xing)格在(zai)0~3歲(sui)完成(cheng)百分(fen)之(zhi)六十。3~6歲(sui)完成(cheng)百分(fen)之(zhi)八十。到了(le)13歲(sui)左右(you)，大腦發育及性(xing)格內化敏感(gan)期就結束了(le)。俗話(hua)說(shuo)：“三歲(sui)看少，七歲(sui)看老。”兒童時(shi)期的教育決定了(le)孩子(zi)一生(sheng)的方向(xiang)和成(cheng)就。

先鋒教(jiao)育以幼兒教(jiao)育為起點。幼教(jiao)是植根教(jiao)育。在兒童天(tian)性純凈(jing)之時，善言易(yi)入，善心易(yi)導，善行易(yi)養。為此(ci)，先鋒教(jiao)育特(te)設立幼兒特(te)色教(jiao)育課堂。

0-3歲存(cun)性(xing)階(jie)段(duan)：以(yi)活動體驗為主，融合于優雅、平(ping)和、中(zhong)正(zheng)的音聲情境之中(zhong)，留(liu)存(cun)先天(tian)心性(xing)，彌合現行教(jiao)育(yu)體系中(zhong)先天(tian)智(zhi)慧與后天(tian)教(jiao)育(yu)的成長斷層(ceng)。

4-6歲養(yang)心(xin)(xin)階段：以(yi)中、英文(wen)經典(dian)唱誦為主，輔之以(yi)中國(guo)傳統(tong)數理教育(yu)中的(de)算碼心(xin)(xin)腦運算課程(cheng)，用(yong)聲音共鳴、圖像(xiang)運算、漢字讀識(shi)豐富(fu)大腦網絡連接，洞開(kai)心(xin)(xin)智；用(yong)經典(dian)智慧與文(wen)化(hua)內涵滋養(yang)先(xian)天(tian)心(xin)(xin)性(xing)，蘊見正心(xin)(xin)。體智修(xiu)煉以(yi)中國(guo)傳統(tong)少林武(wu)術(shu)基(ji)本功的(de)步法、套路為主，輔之以(yi)雅樂欣賞、藝術(shu)基(ji)礎(chu)等課程(cheng)，修(xiu)心(xin)(xin)養(yang)身。

優因少兒珠心(xin)算(suan)：開發孩(hai)子的右(you)腦(nao)。使(shi)右(you)腦(nao)成像超速運算(suan)，開啟(qi)智慧。綜合(he)藝(yi)術：琴棋書畫，怡養性(xing)情。體智修煉：少林武術、聰明(ming)操等，創新健康。弟子禮儀課：涵養正(zheng)德，育君子之風范(fan)。家(jia)長(chang)課堂：做智慧家(jia)長(chang)，家(jia)校(xiao)互動學習(xi)。中英文經典誦讀：陶冶性(xing)情，開闊心(xin)胸(xiong)，端正(zheng)品行(xing)。

二、童蒙養正：

先鋒教育(yu)貫通幼(you)兒、小(xiao)學、中學階段的一(yi)貫制大才教育(yu)體系，奠定通世(shi)大才根基(ji)。

小學(xue)段(duan)7-12歲(sui)，以(yi)提升學(xue)習(xi)力(li)，頤養(yang)正(zheng)德(de)為貫穿宗(zong)旨，中西經(jing)典誦讀為課程(cheng)主線，輔(fu)之以(yi)日常習(xi)勞、禮儀；兼習(xi)中國(guo)傳統易理（優因）數學(xue)。

體(ti)智修(xiu)煉由少林武術逐步轉入太(tai)極拳法、養性通絡啟智靜修(xiu)。輔助課程：綜合藝術、書法課程等。涵(han)蓋國家義務(wu)教(jiao)育目標。

三、少年養志：

中(zhong)學(xue)段13-15歲，少(shao)年(nian)養志。以人生勵志教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，樹立(li)與培養正(zheng)確(que)的生命觀、人生觀、價值觀、社會觀為宗旨，在(zai)自立(li)習(xi)勞(lao)、禮(li)德養教(jiao)(jiao)的基礎上(shang)進行。以提升(sheng)學(xue)習(xi)力，頤養正(zheng)德為貫穿宗旨，中(zhong)西經典誦讀為課(ke)(ke)程(cheng)主線(xian)，輔之以日(ri)常習(xi)勞(lao)、禮(li)儀；兼習(xi)中(zhong)國(guo)傳統易理（優因）數學(xue)。結合(he)(he)孩子身心發(fa)展階段性(xing)特(te)點，實施先鋒(feng)中(zhong)學(xue)大才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)體系，涵蓋國(guo)家義務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)，突破考試帶來(lai)的桎(zhi)梏，輕松將(jiang)應試與素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融合(he)(he)，做人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與知識學(xue)習(xi)融合(he)(he)，一生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與短期教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)結合(he)(he)。

讓誦讀進入經史(shi)參合。在(zai)中(zhong)國(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)易理(li)(li)數(shu)學學習的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，引入物理(li)(li)、化學等現代科(ke)(ke)(ke)(ke)學學科(ke)(ke)(ke)(ke)教學，認知科(ke)(ke)(ke)(ke)學知識，培(pei)(pei)養科(ke)(ke)(ke)(ke)學意識、科(ke)(ke)(ke)(ke)學精(jing)神(shen)，強調創新與創造(zao)力的(de)(de)培(pei)(pei)養。體(ti)智(zhi)修煉(lian)豐富太極(ji)拳法及(ji)器械(xie)習練，加入中(zhong)國(guo)傳(chuan)(chuan)統(tong)(tong)內家靜修及(ji)站(zhan)樁功法等。古典歌舞(wu)操習課程(cheng)(cheng)、書畫(hua)課程(cheng)(cheng)等。高度整合中(zhong)學常規課程(cheng)(cheng)。

人人都(dou)是(shi)天(tian)造之才，“天(tian)生我材(cai)必有用”先(xian)鋒教(jiao)育從事的是(shi)一種人格教(jiao)育。它是(shi)一種對心(xin)靈的“終極關懷”，是(shi)要(yao)培養孩(hai)子(zi)對父(fu)母(mu)孝，對朋友信(xin)，對國家忠，與天(tian)地合(he)，這(zhe)是(shi)一種責任。這(zhe)種責任來源于與他對他人、社(she)(she)會和自然的感(gan)恩，養成(cheng)積極進取(qu)和自強不息的心(xin)態，言行(xing)合(he)一，誠信(xin)篤行(xing)，踏踏實實，躬行(xing)實踐(jian)，回報(bao)社(she)(she)會。